RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMAN 3 Bangkalan

MATA PELAJARAN : Prakarya dan Kewirausahaan (Kerajinan)
KELAS/SEMESTER : X/ Gasal
TAHU AJARA ; 2019-2020
ALOKASI WAKTU : 4 JP ( 2 X Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR : Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah
wirausaha kerajinan tekstil.

A. KOMPETENSI INTI
KI - 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI - 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI - 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI – 4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR

1. KDpada KI-1
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan YME atas keberhasilan dan kegagalan wirausahawan
dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai
anugerah Tuhan
2. KD pada KI-2
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk
akhir untuk membangun semangat usaha
3. KD pada KI-3
3.1 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan
tekstil.
4. KD pada KI-4
4.1 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh
wirausaha kerajinan tekstil.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI-1

1
 - Menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan YME atas adanya bidang kewirausahaan
dalam bidang tekstil

2. Indikator KD pada KI-2

- Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
lainnya
- Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
- Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk
akhir untuk membangun semangat usaha
3. Indikator KD pada KI-3
- Memahami dasar-dasar kewirausahaan bidang kerajinan tekstil
- Memahami karakteristik wirausahawan yang meliputi : displin, komitmen tinggi, jujur,
kreatif dan inovatif, mandiri dan realitis
- Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan dan keberhasilan seseorang
berdasarkan karakteristik wirausahawan
- Menjelaskan pengertian, tujuan, manfaat perilaku kerja prestatif
- Memahami perilaku kerja prestatif (selalu ingin maju)
- Menjelaskan prinsip cara kerja prestatif
4. Indikator KD pada KI-4
- Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh
wirausaha kerajinan tekstil.
- Menerapkan stimulasi dan motivasi wirausaha berdasarkan sifat dan karakter isi,
bentuk dan kerja produksi
- Membuat rancangan gagasan dalam bentuk tertulis/gambar sketsa untuk kegiatan
pembuatan usaha kerajinan tekstil berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.
- Membuat usaha kerajinan tekstil dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan
menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan
kerapihan dan kebersihan lingkungannya.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta
 Stimulasi dan motivasi wirausaha berdasarkan sifat dan karakter isi, bentuk dan kerja
produksi.
 Karakteristik wirausahawan yang meliputi : displin, komitmen tinggi, jujur, kreatif dan
inovatif, mandiri dan realitis
Konsep

 Dasar-dasar kewirausahaan bidang kerajinan tekstil

 Pengertian, tujuan, manfaat perilaku kerja prestatif
 Perilaku kerja prestatif (selalu ingin maju)
Prinsip
 Menentukan Prinsip cara kerja prestatif
 Faktor-faktor penyebab kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan
karakteristik wirausahawan
Prosedural

2
  Membuat rancangan gagasan dalam bentuk tertulis/gambar sketsa untuk kegiatan
pembuatan usaha kerajinan tekstil berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.
 Membuat usaha kerajinan tekstil dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan
menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan
kerapihan dan kebersihan lingkungannya.

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

a. Pendekatan : Scientifik
b. Model Pemb : PBL
c. Metode : STAD

F. LANGKAH KEGIATAN/SKENARIO PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
 Siswa memberi salam pada guru.
 Guru meminta siswa memungut sampah yang ada di laci
bangku/lantai/di kelas
 Apersepsi
Guru bertanya “apakah siswa sudah pernah mendengar istilah tekstil,
apa saja yang bisa dibuat kerajinan dengan bahan tekstil
 Orientasi
Guru menampilkan video yang berhubungan dengan materi 10 menit
kewirausahaan
 Motivasi
Memberi contoh tentang manfaat kewirausahaan dibidang kerajinan
tekstil
 Pemberian Acuan :(Garis besar materi tentang “kewirausahaan
dibidang kerajinan tekstil”)
 Pembentukan Kelompok diskusi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Mengamati:
 Siswa melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang pengetahuan wirausaha dan kewirausahaan,
tujuan, dan manfaat wirausaha agar terbangun rasa ingin tahu.
 Siswa mengamati karakteristik wirausahawan berdasarkan buku teks dan
sumber bacaan/media dengan cermat dan teliti serta penuh rasa ingin
tahu.

Menanya:
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang anggotanya 4- 5 orang
secara heterogen 70 menit
 Siswa melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan
pengalaman menjalankan usaha kerajinan tekstil dan mengidentifikasi
keberhasilan dan kegagalan wirausaha kerajinan tekstil agar terbangun
rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.

Mengumpulkan Data
 Siswa melakukan kegiatan observasi secara berkelompok tentang
pengetahuan wirausaha, keberhasilan dan kegagalan wirausaha kerajinan
tekstil di lingkungan wilayah setempat dan perilaku kerja prestatif agar
terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga bangsa melalui media internet.

3
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Mengasosiasi

 Siswa menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian

literatur tentang pengetahuan wirausaha, keberhasilan dan kegagalan
wirausaha kerajinan tekstil yang ada di lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
 Siswa membuat rancangan gagasan dalam bentuk tertulis/gambarskets
untuk kegiatan pembuatan usaha kerajinan tekstil berdasarkan
orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
 Guru membimbing siswa membuat usaha kerajinan tekstil dengan
cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap
bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan
kerapihan dan kebersihan lingkungannya.

Mengkomunikasikan
 Guru mengevaluasi/menguji hasil analisa usaha kerajinan tekstil untuk
memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
 Siswa membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan wirausaha,
keberhasilan dan kegagalan wirausaha kerajinan tesktil dengan tampilan
menarik terhadap sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan
prosedural, serta mempresentasikan di kelas.
Penutup
 Guru bersama siswa menyimpulkan konsep wirausaha dalam kerajinan
tekstil
10 menit
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat rancangan usaha
( Bussiness Plan )

PERTEMUAN KEDUA
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
 Siswa memberi salam pada guru.
 Guru meminta siswa memungut sampah yang ada di laci
bangku/lantai/di kelas 15 menit
 Merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
 Menagih dan mengingatkan tugas ( Bussiness Plan )
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya
Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil
tugas rancangan usaha ( Bussiness Plan ) kerajinan tekstil
Mencoba
 Setiap kelompok diberikan sebuah proyek usaha kerajinan tekstil
 Kelompok diminta untuk mempraktikkan rancangan usaha ( Bussiness
Plan ) kerajinan tekstil
 Kelompok mendiskusikan persiapan proyek usaha karya kerajinan 65 menit
tekstil
Mengasosiasi
 Kelompok membuat proyek usaha kerajinan tekstil dan mendiskusikan
hasil kegiatan tersebut.
 Dengan fasilitasi guru, siswa merumuskan kebutuhan yang diperlukan
untuk memulai usaha kerajinan tekstil
Mengomunikasikan
4
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
 Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah

Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan pembelajaran tentanng rancangan usaha
kerajinan tekstil ditinjau darikonsep kewirausahaan
15 enit
 Memberikan tugas belajar persipan Ulangan Harian pada pertemuan
yang akan datang

G. PENILAIAN
1. Jenis/ Teknik penilaian:
Kinerja pratikum, Sikap, Produk, Proyek dan portofolio
2. Bentuk Instrumen dan pedoman penskoran
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:
1. Pemahaman konsep wirausaha dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan
tekstil
2. Pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan
karya kerajinan tekstil
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
1. Pengetahuan wirausaha kerajinan tekstilyang ada di lingkungan wilayah setempat
2. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatan pengetahuan
c. Pilihan kata
d. Keativitas bentuk laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya, tentang:
1. Rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk usaha kerajinan dari
bahan buatan
2. Pembuatan usaha kerajinan tekstil dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat
3. Laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan dengan
tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari bahan buatan yang dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

H. ALAT/MEDIA/BAHAN
Alat : Seperangkat komputer/laptop , LCD, Jaringan Komputer
Media : artikel tentang profil wirausahawan kerajinan tekstil, produk kerajinan
tekstil ( batik, ikat celup, jahit, jahit aplikasi, rajut, Macramé, tenun dan
5
 sulam)

Bahan ajar : Buku Kewirausahaan, buku keterampilan ( batik, ikat celup, jahit, jahit
aplikasi, rajut, macramé, tenun, dan menyulam ).

www. google.com.2013/Marjuki/ Bahan Ajar Kewirausahaan. Media presentasi power

point.tidak dipublikasikan.
www. google.com.2013/ Gunarto/ Kewirausahaan ( Entrepreneurship). Media presentasi
power point.tidak dipublikasikan.

Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik

Nama Peserta Didik :

Nomor Absen :
Materi saat diobservasi :
Tanggal Observasi :

No. Sikap Kriteria Hasil

Pengamatan
Ya Tidak
1 Jujur 1. Melaporkan data sesuai dengan
kenyataan/sesuai dengan apa yang
diamati.
2. Menyampaikan pendapat disertai data
konkret/data yang diamati.
2 Disiplin 1. Mengerjakan tugas sesuai waktu yang
ditetapkan.
2. Mengumpulkan hasil pekerjaan tepat
waktu.
3 Tanggung jawab 1. Melaksanakan tugas yang diberikan oleh
guru.
2. Menyelesaikan pekerjaan sampai tuntas.
4 Peduli lingkungan 1. Membersihkan meja dan kursi yang
ditempatinya/meja dan kursi yang
ditempati dalam keadaan bersih/ rapi.
2. Menata/menempatkan kembali
alat/bahan/buku/sumber belajar lainnya
dengan rapi atau menempatkan kembali
pada tempat semula.
5 Kerjasama 1. Menghargai pendapat teman
2. Mengambil bagian dalam kerja
kelompok
6
 Skor maksimum
Catatan:
Nilai = Skor perolehan x 100%
10

Lampiran
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Kerajinan Dan Kewirausahaan
Kelas/Program : X IPA 1 / Wajib B
Kompetensi : Kd 3.4 Dan 4.4
Observasi Kinerja Presentasi
Jml
No Nama Siswa Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. ALFIN 4 4 3 4 3 3 21
2.
3.
4.
5.
Keterangan Skor :
1. 1 = Sangat kurang
2. 2 = Kurang
3. 3 = Cukup
4. 4 = Baik
5. 5 = Sangat baik

Skor Maksimal = 5 ( skor maksimal setiap indikator penilaian) x 6 ( jumlah indikator

penilaian )= 30

Jumlah Skor
Konversi Nilai = X 100
Skor Maksimal

Lampiran
FORMAT PENILAIAN LAPORAN (PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran : Kerajinan Dan Kewirausahaan
Kelas/Program : X IPA 1 / Wajib B
Materi Pokok : Konsep Kewirausahaan
Aspek Penilaian
Skor
Pertanyaan
Kejujuran
Ketelitian

Penyajian

Jawaban
Visual

No Nama Siswa rata- Nilai

Data

rata

1. ALFIN 3 4 4 3 3 3,33 83
2.
3.
4.
5.

Keterangan Skor :
1 = Sangat kurang
7
 2 = Kurang
3 = Cukup
4 = Baik
5 = Sangat baik

Skor Maksimal = 5 ( skor maksimal setiap indikator penilaian) x 5 ( jumlah indikator penilaian
)= 25
Jumlah Skor
Konversi Nilai = X 100
Skor Maksimal

8
 Lembar Kerja Siswa
KD 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan
tekstil.

KD 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh

wirausaha

Kegiatan I:
1. Lakukan observasi tentang konsep kewirausahaan dari media internet
2. Catat peluang kewirausahaan tekstil tersebut
3. Diskusikan dengan guru dan kelompok anda
4. Buat business plan dengan konsep sebagai berikut :

PROPOSAL BUSINESS PLAN

I. Pendahuluan
1.1 Latar belakang dan motivasi melakukan usaha
II. Tujuan Bisnis
2.1 Tujuan bisnis
III. Deskripsi Produk dan Jasa
3.1 Deskripsi umum produk/jasa
3.2 Keunggulan produk/jasa dibandingkan dengan pesaing
3.3 Deskripsi pesaing terdekat produk/jasa
3.4 Bahan baku dan SDM yang dibutuhkan cukup tersedia di lokasi/ wilayah anda serta
rincian biaya
IV. Perencanaan dan Pemasaran Bisnis
4.1 Gambaran umum Pasar
4.2 Proyeksi permintaan dan penawaran selama 5 tahun ke depan, perhitungan BEP
4.3 Strategi Pemasaran
4.4 Peluang di Persaingan Pasar era Masyarakat Ekonomi Asean

Kegiatan II:
1. Presentasikan business planyang sudah kelompok anda buat di depan kelas
2. Diskusikan hasil business plandalam forum kelas, untuk melihat business plan yang
visible
sehingga dapat diimplementasikan
3. Produk yang telah dibuat dan disusum perencanaan bisnisnya dapat ditampilkan di
pameran sekolah.