PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Upakara
Kelas I Semester 1 dan 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN KARANGASEM

 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri ...................................

Kelas :1
Semester :I
Mata Pelajaran : Upakara

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Nilai Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kompetensi Pembelaj Pembelajaran Pendidikan Tehnik Bentuk Contoh Waktu Belajar
aran Karakter Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1. Mengenal sarana 1.1 Mengenal 1.1.1 Siswa dapat Menyebutkan Kwangen,  Bertanya jawab kepada Disiplin Tes Uraian Sebutkan yang 6 X 35 1. Buku
Persembahyangan Kwangen dan Sarana Persembahyangan dan bunga Narasumber mengenai sarana Mandiri Lisan termasuk sarana menit Sarana
Bunga 1.1.2 Siswa dapat mengamati cara persembahyangan Bersahabat persembahyangan! ( 3 x Persembah
menggunakan kwangen dan bunga  Menyebutkan saran Komunikatif pertemua yangan,
dalam persembahyangan persembahyangan Kreatif Non tes Observasi Amatilah cara n) 2. wangen
1.1.3 Siswa dapat Berlatih  Mengamati cara penggunaan menggunakan 3. Bunga
menggunakan Kwangen dan bunga Kwangen dan bunga dalam Kwangen dan bunga
dalam persembahyangan persembahyangan dalam sembahyang!
 Berlatih menggunakan Kwangen
dan Bunga dalam Non tes Observasi Peragakanlah cara
persembahyangan menggunakan
Kwangen dan Bunga
dalam sembahyang
1.2. Mengenal 1.2.1 Siswa dapat Mengenal Kwangen  Menemukan pengertian Religius Tes lisan Uraian Apa itu Kwangen ? 4X 35 1. Kwangen
Kwangen Kwangen Kwangen melalui bertanya Disiplin (2 x
1.2.2 Siswa dapat Menunjukkan isi kepada Narasumber Mandiri Non Tes Demontrasi Tunjukkanlah isi sebuah pertemua
Kwangen  Menyebutkan isi sebuah Kwangen n)
Kwangen
1.3. Mengenal 1.3.1 Siswa dapat Menjelaskan Bija * Menemukan pengertian Bija Religius Tes Uraian Apakah wija itu? 8 X 35 1. Beras, 2.
Bija pengertian Bija * Bertanya jawab tentang bahan Disiplin Lisan (4 x Air,
1.3.2 Siswa dapat Menyebutkan pembuatan Bija Kreatif pertemua 3. Tempat
bahan pembuatan bija * Mengamati cara pembuatan wija Mandiri Tes Uraian Bahan apa saja yang n) beras
1.3.3 Siswa mampu Menunjukkan * Berlatih cara penggunaan Bija Lisan digunakan untuk
cara pembuatan Bija membuat wija?
1.3.4 Siswa dapat memperagakan
cara penggunaan Wija Non Tes Demontrasi Tunjukkan cara
membuat bija yang
benar!

Non Tes Demontrasi Peragakanlah cara

menggunakan wija yang
benar!
2. Mengenal Jejahitan 2.1 Memahami 2.1.1 Siswa dapat menyebutkan Kojong  Menemukan pengertian - Religius Tes lisan Uraian Apa itu kojong? 6 X 35 1.Buku
dari Daun tentang Kojong pengertian kojong kojong melalui bertanya -Tanggung ( 3 x Upakara
Pisang/Janur 2.1.2 Siswa dapat menyebutkan kepada narasumber jawab Tes lisan Uraian Sarana apa saja yang pertemua Yadnya
sarana pembuatan kojong  Menyebutkan sarana - Kreatif digunakan untuk n) 2. Daun
2.1.3 Siswa dapat membuat kojong pembuatan kojong - Mandiri membuat kojong? Pisang
 Berlatih membuat kojong /janur
Non tes Demontrasi Buatlah sebuah kojong
dari daun pisang
2.2 Memahami 2.2.1 Siswa dapat menjelaskan Tapak dara  Bertanya jawab kepada - Religius Tes lisan Uraian Apa itu Tapak dara 6 x 35 1.Buku
tentang Tapak pengertian Tapak dara daksina Daksina nara sumber mengenai -Tanggung Daksina? ( 3 x Upakara
dara Daksina 2.2.2 Siswa dapat menyebutkan pengertian tapak dara jawab pertemua Yadnya
sarana pembuatan tapak dara daksina - Kreatif Tes Lisan Apa saja sarana yang n) 2. Daun
daksina  Mendiskusikan sarana - Mandiri Lisan digunakan dalam Pisang/janu
2.2.3 Siswa dapat membuat tapak pembuatn Tapak dara membuat Tapak dara r
dara daksina Daksina Daksina?
 Berlatih membuat Tapak
dara Daksina Non Tes Observasi Buatlah sebuah Tapak
Dara Daksina !

Mengetahui ......................................................,...................
Kepala SD N ......................... Guru Mata Pelajaran

............................................................ ............................................................................
NIP................................................... NIP. ....................................................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N ....................

Kelas :1
Semester : II
Mata Pelajaran : Upakara

Standar Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan pembelajaran Nilai Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kompetensi Pembelajaran Pendidikan Tehnik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Karakter Instrumen Instrumen
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Mengenal 3.1 Mengenal tentang 3.1.1 Siswa Menemukan Tangkih  Menemukan -Relegius Tes Lisan Uraian Apa itu tangkih? 6 x 35 Buku Upakara
Jejahitan tangkih pengertian Tangkih pengertian tangkih -Tanggung (3 X Yadnya,
3.1.2 Siswa dapat memalui bertanya jawab Tes Lisan Uraian Sebutkanlah saran pertemuan) Janur,
menyebutkan bahan-bahan kepada Narasumber -Kreatif membuat tangkih! Slepan
pembuatan tangkih  Mendiskusikan bahan- -Mandiri
3.1.3 Siswa mampu bahanpembuatan Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah tangkih!
membuat tangkih tangkih
 Berlatih membuat
tangkih
3.2. Mengenal 3.2,1 Siswa menemukan Porosan  Menemukan Disiplin Tes lisan Uraian Apa itu 8 X 35 Buku Upakara
Porosan pengertian porosan gampel/tubungan pengertian porosan Mandiri porosan Gampel/ menit Yadnya,
Gampel/Tubungan gampel/tubungan gampel/tubungan Komunikatif Tubungan? (3 X Janur,
3.2.2 Siswa dapat  Bertanya jawab Mandiri Pertemuan) Slepan, Sirih,
menunjukkan bahan-bahan tentang bahan-bahan Religius Tes Lisan Uraian Apa saja yang Kapur, Pinang
pembuatan porosan pembuatan porosan diperlukan untuk Semat
gampel/tubungan gampel/tubungan membuat Porosan
3.2.3 Siswa dapat melatih  Berlatih membuat Gampel/Tubungan?
diri membuat porosan porosan
gampel/tubungan gampel/tubungan Non Tes Demontrasi Buatlah contoh Porosan
Gampel/Tubungan!
 3.3 Mengenal Wadah 3.3.1Siswa dapat Wadah  Menyebutkan Religius Tes lisan Uraian Apakah itu wadah 6 x 35 1. Buku Upacara
lengis/Minyak wangi menyebutkan pengertian lengis/minyak pengertian wadah Tanggung jawab lengis/minyak wangi? (3 X yadnya
wadah lengis/Minyak wangi lengis dari berbagai Kreatif Pertemuan) 2. Janur
wangi sumber Mandiri Tes Lisan Uraian Apa bahan-bahan dalm
3.3.2Siswa dapat  Berdiskusi tentang membuat wadah
menyebutkan bahan-bahan bahan pembuatan lengis/minyak wangi?
pembuatan wadah wadah lengis/minyak
lengis/minyak wangi wangi Non tes Demontrasi Buatlah contoh wadah
3.3.3Siswa dapat membuat  Berlatih membuat lengis/minyak wangi!
wadah lengis/minyak wadah lengis/minyak
wangi wangi

4. Mengenal 4.1 Mengenal nempa 4.1.1 Siswa dapat Sate  Bertanya jawab Religius Tes lisan Uraian Sebutkanlah jenis katik 6X 35 1. Katik sate
nempa sate sate menyebutkan jenis katik Galungan/Kuningan tentang jenis katik Disiplin untuk Upacara (3 x podol/tumpul,
Galungan/Kuningan untuk membuat sate untuk membuat sate Mandiri Galungan/Kuningan! pertemuan) 2. Plastisin
4.1.2 siswa Mengamati kepada narasumber Tanggung jawab
bentuk sate  mengamati bentuk sate Non tes Observasi Amatilah cara nempa
Galungan/Kuningan yang Galungan/Kuningan sate untuk
diperagakan guru  Berlatih membuat sate Galungan/Kuningan!
4.1.3 Siswa berlatih Galungan/Kuningan
membuat sate Non tes Demontrasi Buatlah sebuah sate
Galungan/Kuningan untuk perayaan
Galungan/Kuningan

Mengetahui ......................................................,...................
Kepala SD N ......................... Guru Mata Pelajaran

............................................................ ............................................................................
NIP................................................... NIP. ....................................................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Upakara
Kelas II Semester 1 dan 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)

 KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN KARANGASEM

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N .................

Kelas :2
Semester :I
Mata Pelajaran : Upakara

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan pembelajaran Nilai Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kompetensi Pembelajaran Pendidikan Tehnik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Karakter Instrumen Instrumen
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Mengenal tentang 1.1 Mengenal 1.1.1 Siswa dapat Porosan Segehan  Menemukan pengertian Disiplin Tes Lisan Uraian Apa itu Porosan 6X 35 1. B
Jejahitan dari Daun tentang Porosan menjelaskan pengertian porosan segehan dari Mandiri segehan? menit uku
Pisang/Janur segehan porosan Segehan berbagai sumber Bersahabat/ (3xprtm) Upakara
1.1.2 Siswa dapat  Menyebutkan bahan- Komunikatif Yadnya
menyebutkan bahan- bahan yang digunakan Jujur Tes Lisan Uraian Sebutkanlah 2. Dauan sirih,
bahan yang digunakan dalam pembuatan Religius bahan-bahan kapur, pinang,
dalam pembuatan Porosan segehan pembuatan
Porosan segehan  Berlatih membuat porosan segehan
1.1.3 Siswa dapat Porosan Segehan
membuat Porosan Non Tes Demontrasi Buatlah Porosan
segehan segehan!
2. Mengenal Ketipat 2.1 Mengenal 2.1.1 Siswa dapat Ketipat Taluh  Menunjukkan bahan Disiplin Tes Lisan Uraian Sebutkan bahan 10X35 1. janur
Ketipat taluh menyebutkan bahan pembuatan Ketipat Taluh Mandiri untuk membuat (5xprtm)
pembuatan ketipat taluh  Siswa mengamati bentuk Bersahabat/ Ketipat Taluh!
2.1.2 Siswa mampu Ketipat Taluh yang Komunikatif
mengamati bentuk diperagakan guru Jujur Non Tes Demontrasi Buatlah sebuah
Ketipat taluh yang  Mengamati demontrasi Religius ketipat Taluh!
diperagakan guru cara pembuatan ketipat
2.1.3 Siswa dapat Taluh Tes Lisan Uraian Apa fungsi
mengamati demontrasi  Siswa berlatih membuat ketipat Taluh?
cara membuat Tipat Ketipat Taluh
Taluh  Menyimak penjelasan
2.1.4 Siswa mampu tentang
berlatih membuat fungsi/penggunaan
Ketipat Taluh Ketipat Taluh
2.1.5 Siswa dapat
menyimak penjelasan
guru tentang
fungsi/penggunaan
Ketipat Taluh
2.2 Mengenal 2.2.1 Siswa dapat Ketipat Nasi  Menunjukkan bahan Disiplin Tes Lisan Uraian Sebutkan bahan 10X35 1. janur
Ketipat Nasi menyebutkan bahan pembuatan Ketipat nasi Mandiri untuk membuat (5xprtm)
pembuatan ketipat taluh  Siswa mengamati bentuk Bersahabat/ Ketipat nasi!
2.2.2 Siswa mampu Ketipat nasi yang Komunikatif
mengamati bentuk diperagakan guru Jujur Non Tes Demontrasi Buatlah sebuah
Ketipat taluh yang  Mengamati demontrasi Religius ketipat nasi!
diperagakan guru cara pembuatan ketipat
2.2.3 Siswa dapat nasi Tes Lisan Uraian Apa fungsi
mengamati demontrasi  Siswa berlatih membuat ketipat nasi?
cara membuat Tipat Ketipat nasi
Taluh  Menyimak penjelasan
2.2.4 Siswa mampu tentang
berlatih membuat fungsi/penggunaan
Ketipat Taluh Ketipat nasi
2.2.5 Siswa dapat
menyimak penjelasan
guru tentang
fungsi/penggunaan
Ketipat Taluh
3. Mengenal Katik 3.1 Mengenal 3.1.1 Siswa dapat Katik Sate  Menyebutkan bahan Religius Tes Lisan Uraian Apa saja yang 8 X 35 Contoh-contoh
Sate Katik Sate menyebutkan bahan ( Katik sate untuk membuat katik sate Disiplin menjadi bahan (4Xprtm) katik sate
untuk membuat Katik Pusut, Katik sate  Mengamati bentuk katik Mandiri pembuatan katik
Sate Orob, Katik Sate sate sate?
 3.1.2 Siswa dapat Galungan/Kunin  Menjelaskan perbedaan
mengamati bentuk gan, bentuk katik sate Non Tes Demontrasi Tunjukkan
katik sate Katik sate Kuung  Membedakan fungsi katik perbedaan antara
3.1.3 Siswa dapat Gunting sate katik sate pusut,
membedakan bentuk katik sate orob,
Katik Sate katik sate
3.1.4 Siswa dapat Galungan /
menyimak Kuningan
fungsi/penggunaan dengan katik sate
katik sate dalam kuung!
upakara yadnya Tes Lisan Uraian Apa fungsi
masing-masing
katik sate!

Mengetahui ......................................................,...................
Kepala SD N ......................... Guru Mata Pelajaran

............................................................ ............................................................................
NIP................................................... NIP. ....................................................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N .................................

Kelas :2
Semester : II
Mata Pelajaran : Upakara

Standar Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan pembelajaran Nilai Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kompetensi Pembelajaran Pendidikan Tehnik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Karakter Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
4. Memahami 4.1 Mengenal 4.1.1 Siswa dapat Aledan  Menguraikan Disiplin Tes Lisan Uraian Apa itu aledan 6X35 Janur/ron
tentang aledan tentang Aledan menguraikan Cacahan pengertian aledan Mandiri cacahan? menit
cacahan Cacahan pengertian aledan cacahan dari berbagai Bersahabat/ (3Xprtm)
cacahan narasumber Komunikatif Tes Lisan Uraian Apa saja yang
4.1.2 Siswa dapat  Menyebutkan sarana- Jujur digunakan untuk
menyebutkan sarana- sarana pembuatan Religius membuat aledan
sarana pembuatan aledan cacahan cacahan?
aledan cacahan  Berlatih membuat
4.1.3 Siswa dapat aledan cacahan Non Tes Demontrasi Buatlah aledan
membuat aledan cacahan!
cacahan
5. Mengenal dan 5. Mengenal 5. 1.1 Siswa dapat Ketipat  Menjelaskan bahan Disiplin Tes Lisan Uraian Apa saja bahan 8 X 35 1. janur
melatih meulatan ulatan Ketipat menyebutkan bahan Sirikan untuk membuat ketipat Mandiri untuk membuat menit
untuk sarana pembuatan ketipat Sirikan dari Bersahabat/Ko Sirikan? (4Xprtm)
upakara yadnya Sirikan narasumber munikatif
5.1.2 Siswa mampu  Siswa mengamati Non Tes Demontrasi Buatlah sebuah
mengamati bentuk bentuk ketipat sirikan ketipat Sirikan!
Ketipat Sirikan yang yang diperagakan guru
diperagakan guru  Siswa mengamati
5.1.3 Siswa dapat demontrasi guru cara
mengamati membuat ketipat
demontrasi cara sirikan
membuat Sirikan  Siswa berlatih
5.1.4 Siswa mampu membuat ketipat
berlatih membuat sirikan
Sirikan  Siswa menyimak
5.1.5 Siswa dapat penjelasan tentang
menyimak penjelasan fungsi/penggunaan
guru tentang Ketipat Sirikan dalam
fungsi/penggunaan Upakara Yadnya.
Ketipat Sirikan dalam
upakara Yadnya

6.Mengenal Katik 6.1. Mengenal 6.1.1 Siswa dapat Katik Sate * Menguraikan tentang Religius Tes Lisan Uraian Apa nama bahan 6X 35 contoh-contoh
Katik Sate Menjelaskan bahan Pusut, Katik bahan pembuatan katik Disiplin untuk membuat (3Xprtm) katik sate
pembuatan katik sate Sate asem, sate pusut, katik sate Kreatif Katik sate pusut,
6.1.2 Siswa mampu Katik Sate asem, katik sate katik sate asem,
Menunjukkan cara Kuung/Gunti kuung/gunting katik sate
ngangsud katik sate ng *Kejelaskan cara kuung/gunting?
pusut, katik sate ngangsud katik
asem, katik sate *berlatih cara ngangsud Non tes Demontrasi Buatlah masing-
Kuung/gunting katik masing 1 buah
6.1.3 Siswa dapat katik sate pusut,
mempraktekkan katik sate asem,
pembuatan katik sate katik sate
kuung/gunting

Mengetahui ......................................................,...................
Kepala SD N ......................... Guru Mata Pelajaran
............................................................ ............................................................................
NIP................................................... NIP. ....................................................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Upakara
Kelas III Semester 1 dan 2
 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN KARANGASEM

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N ..........................................

Kelas :3
Semester :I
Mata Pelajaran : Upakara

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan pembelajaran Nilai Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kompetensi Pembelajaran Pendidikan Tehnik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Karakter Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1. Mengenal 1.1 Mengenal 1.1.1Siswa dapat Porosan Silih  Menyebutkan bahan Disiplin Tes Lisan Uraian Apa saja bahan 8 X 35 1.Buku-buku
dan melatih porosan mengidentifikasi Asih pembuatan porosan Mandiri untuk membuat menit Sarana Upakara
membuat bahan pembuatan silih asih dari berbagai Bersahabat/ porosan silih asih? (4Xprtm) 2. Sirih,
Porosan untuk porosan silih asih sumber Komunikatif 3.Kapur
sarana upakara 1.1.2Siswa dapat  kejelaskan fungsi dan Jujur Tes lisan Uraian Apa fungsi porosan 4.Pinang,
yadnya menyebutkan makna porosan silih silih asih? 5.benang
fungsi dan makna asih dalam upakara
porosan Silih asih yadnya Non Tes Demontrasi Buatlah sebuah
1.1.3 Siswa dapat  memberikan porosan silih asih!
mengamati cara kesempatan kepada
membuat porosan siswa untuk
Porosan Silih Asih mengamati cara
yang diperagakan membuat porosan
guru Silih asih
 Siswa dapat berlatih  berlatih membuat silih
membuat porosan asih
Silih Asih

2. Mengenal 2.1 Mengenal 2.11 Siswa dapat Ngebuin Ron  Kejelasan jenis ron Religius Tes Lisan Uraian Sebutkan ciri-ciri 6 X 35 1. ron
alat upakara dan melatih Menyebutkan ciri-ciri yang baik untuk Disiplin Ron yang baik yang (2 X prtm) 2. pisau
dari Ron ngebuin dan ron yang baik baik dijadikan aledan Mandiri dapat dibuhin! 3. pemukul
memotong ron untuk dijadikan aledan  Menunjukkan cara Kreatif 4. talenan
untuk sarana 2.1,2 Siswa dapat ngebuin dan Non Tes Demontrasi Tunjukkan cara
upakara yadnya Menunjukkan cara memotong ron yang ngebuin ron dan
ngebuin dan benar memotong ron yang
memotong ron yang  Melatih siswa ngebuin benar!
benar dan memotong ron
2.1.3 Siswa dapat yang benar
berlatih ngebuin dan
memotong ron

Mengetahui ......................................................,...................
Kepala SD N ......................... Guru Mata Pelajaran

............................................................ ............................................................................
NIP................................................... NIP. ....................................................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N ..........................................

Kelas :3
Semester : II
Mata Pelajaran : Upakara

Standar Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Nilai Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kompetensi Karakter Tehnik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3. Mengenal 3.1 Mengenal 3.1.1 Siswa dapat Wadah Segehan Alit  kejelaskan Disiplin Tes Lisan Uraian Bahan apa saja 8X 35 1. Buku
segehan alit wadah Segehan Menyebutkan alat/sarana untuk Mandiri yang diperluakan menit buku sarana
Alit alat/sarana untuk membuat segehan Bersahabat untuk membuat (4 X prtm0 Upakara
membuat segehan alit alit Komunikatif wadah segehan 2.
3.1.2 Siswa dapat  Mendemontrasikan Jujur alit? Janur/Slepan
melihat demontrasi cara membuat Religius 3. Semat
pembuatn Segehan alit segehan alit Tes Lisan Uraian Apa fungsi wadah
3.1.3 Siswa dapat  Siswa berlatih segehan alit?
melatih membuat membuat segehan
segehan alit untuk alit Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
kepengkapan Upakara  kejelasan Wadah Segehan
yadnya fungsi/kegunaan Alit
3.1.4 Siswa Menyimak segehan alit dalam
fungsi/penggunaan upacara ydnya
segehan alit dalam
 upacara yadnya

4. Menganal 4.1 Ngelasin Nyuh 3.1 Siswa mengenal Membersihkan/ngel *Memperkenalkan Religius Tes Lisan Uraian Sebutkan nama- 8 X 35 menit 1. Buku
kelengkapan Daksina nama-nama buah asin Kelapa Daksina nama-nama buah kelapa Disiplin nama buah kelapa (4 X prtm) Buku Sarana
Banten Daksina kelapa *menunjukkan jenis Kreatif Upakara
3.2 Siswa mampu kelapa yang baik untuk Jujur Non Tes Demontrasi Tunjukkan jenis 2. jenis-jeni
menunjukkan jenis dibuat Daksina Religius kelapa yang mana kelapa
kelapa yang baik *Mendemontrasikan yang bagus untuk 3.
untuk dibuat Daksina cara dibuat daksina! pisau/serut
3.3 Siswa mampu ngelasin/membersihkan
menunjukkan cara Kelapa Daksina yang Non Tes Demontrasi Tunjukkan cara
membersihkan/ngelasi benar ngelasin Nyuh
n kelapa Daksina *Menjelaskan Daksina!
dengan benar fungsi/kegunaan Kelapa
3.4 Siswa mampu dalam Banten Daksina Tes Lisan Uraian Apa fungsi kelapa
menjelaskan fungsi dalam banten
/kegunaan Kelapa Daksina?
dalam Banten daksina

Mengetahui ......................................................,...................
Kepala SD N ......................... Guru Mata Pelajaran

............................................................ ............................................................................
NIP................................................... NIP. ....................................................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Upakara
Kelas IV Semester 1 dan 2
 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN KARANGASEM

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N ..........................................

Kelas :4
Semester :I
Mata Pelajaran : Upakara

Standar Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Nilai Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Karakter Tehnik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1. Menganl 1.1 Mengenal 1.1.1 Siswa dapat Canang Sari  Menyebutkan bahan- Disiplin Tes Lisan Uraian Sebutkan bahan- 12X 35 1.Buku-buku
Canang jenis-jenis Canang Menyebutkan bahan bahan pembuatan Mandiri bahan untuk menit sarana
pembuatan canang canang sari Bersahabat/Komun membuat canang (6Xprtm) upakara
sari  Menunjukkan bentuk ikatif sari! 2.Janur
1.1.2 Siswa dapat bentuk canang sari Kreatif 3.Beras
mengamati bentuk  mengamati cara Jujur Non Tes Observasi Perhatikanlah bentuk 4.Bunga
canang sari membuat bagian- canang sari berikut 5.Porosan
1.1.3 Siswa dapat bagian canang sari ini! 6. Wadah
 mengamati cara yang diperagakan oleh lengis
membuat bagian- guru Non Tes Observasi Perhatikan dengan 7.Daun
bagian canang sari  siswa berlatih seksama cara Kayu
yang diperagakan membuat bagian- mempersiapkan
guru bagian canang sari bahan pembuatan
1.1.4 Siswa mampu  siswa berlatih canang sari!
berlatih membuat merangkai bagian-
bagian-bagian canang bagian canang sari Non Tes Demontra Buatlah 1 buah
sari menjadi sebuah canang si Canang Sari!
1.1.5 Siswa mampu yang sempurna
merangkai bagian- Tes Lisan Uraian Apa fungsi/kegunaan
bagian canang agar canang sari dalam
menjadi canang sari upacara yadnya!
yang sempurna
1.1.6 Siswa
mamahami
fungsi/kegunaan
canang sari dalam
upacara yadnya

1.2 Mengenal dan 1.2.1Siswa dapat Canang Genten  Menyebutkan bahan- Disiplin Tes Lisan Uraian Sebutkan bahan- 12X 35 1.Buku-buku
melatih Menyebutkan bahan bahan pembuatan Mandiri bahan untuk menit sarana
mejejahitan untuk pembuatan canang canang genten Bersahabat/Komun membuat canang (6Xprtm) upakara
sarana Upakara genten  Menunjukkan bentuk ikatif genten! 2.Janur
Yadnya 1.2.1 Siswa dapat bentuk canang genten Kreatif 3.Beras
mengamati bentuk  mengamati cara Jujur Non Tes Observasi Perhatikanlah bentuk 4.Bunga
canang genten membuat bagian- canang genten 5.Porosan
1.2.3 Siswa dapat bagian canang genten berikut ini! 6. Wadah
mengamati cara yang diperagakan oleh lengis
membuat bagian- guru Non Tes Observasi Perhatikan dengan 7.Daun
bagian canang genten  siswa berlatih seksama cara Kayu
yang diperagakan membuat bagian- mempersiapkan
guru bagian canang genten bahan pembuatan
1.2.4 Siswa mampu  siswa berlatih canang genten!
berlatih membuat merangkai bagian-
bagian-bagian canang bagian canang genten Non Tes Demontra Buatlah 1 buah
genten menjadi sebuah canang si Canang Genten!
1.2.5 Siswa mampu yang sempurna
merangkai bagian- Tes Lisan Uraian Apa fungsi/kegunaan
bagian canang agar canang genten dalam
menjadi canang upacara yadnya!
genten yang
sempurna
 1.2.6 Siswa
mamahami
fungsi/kegunaan
canang genten dalam
upacara yadnya
2. Mengenal 2.1 Mengenal dan 2.1.1 Siswa Mampu Aledan  Menyebutkan sarana Religius Tes Lisan Uraian Sebutkan Sarana 8X 35 menit 1.Buku-buku
Aledan melatih membuat menyebutkan sarana paketengan/solasa untuk membuat aledan Disiplin untuk membuat (4Xprtm) sarana
aledan untuk untuk membuat n peketengan dan aledan Mandiri aledan peketengan upakara
sarana upakara aledan paketengan palepokan Kreatif dan aledan 2. ron
yadnya 2.1.2 Siswa dapat  mengamati cara Jujur palepokan! 3.semat
mengamati cara membuat aledan
membuat aledan peketengan dan aledan Non Tes Observasi Amatilah cara
peketengan dan palepokan yang membuat aledan
aledan pelepokan diperagakan oleh guru peketengan dan
yang diperagakan  siswa berlatih membuat aledan palepokan
oleh guru aledan peketengan dan
2.1.3 Siswa mampu aledan palepokan Non Tes Demontra Buatlah 1 buah
membuat aledan  Guru menjelaskan si aledan peketengan
peketengan dan fungsi/kegunaan aledan dan aledan
aledan palepokan paketengan dan aledan palepokan!
2.1.4 Siswa palepokan dalam
memahami fungsi upacara yadnya Tes Lisan Uraian Apa fungsi aledan
aledan peketengan peketengan dan
dan aledan palepokan aledan palepokan
dalam upakara dalam upacara
yadnya yadnya
2. Mengenal 2.1 Mengenal dan 2.1.1 Siswa Mampu Aledan  Menyebutkan sarana Religius Tes Lisan Uraian Sebutkan Sarana 8X 35 menit 1.Buku-buku
Aledan melatih membuat menyebutkan sarana paketengan untuk membuat aledan Disiplin untuk membuat (4Xprtm) sarana
aledan untuk untuk membuat /solasan peketengan Mandiri aledan peketengan! upakara
sarana upakara aledan paketengan  mengamati cara Kreatif 2. ron
yadnya 2.1.2 Siswa dapat membuat aledan Jujur Non Tes Observasi Amatilah cara 3.semat
mengamati cara peketengan yang membuat aledan
membuat aledan diperagakan oleh guru peketengan
peketengan dan yang  siswa berlatih membuat
diperagakan oleh aledan peketengan Non Tes Demontra Buatlah 1 buah
guru  Guru menjelaskan si aledan peketengan!
2.1.3 Siswa mampu fungsi/kegunaan aledan
membuat aledan paketengan dalam Tes Lisan Uraian Apa fungsi aledan
peketengan upacara yadnya peketengan dalam
2.1.4 Siswa upacara yadnya
memahami fungsi
aledan palepokan
dalam upakara
yadnya
2.2 Mengenal dan 2.2.1 Siswa Mampu Aledan  Menyebutkan sarana Religius Tes Lisan Uraian Sebutkan Sarana 8X 35 menit 1.Buku-buku
melatih membuat menyebutkan sarana Palepokan/alas untuk membuat aledan Disiplin untuk membuat (4Xprtm) sarana
aledan untuk untuk membuat gibungan palepokan Mandiri aledan palepokan! upakara
sarana uapakara aledan paketengan  mengamati cara Kreatif 2. ron
yadnya 2.2.2 Siswa dapat membuat aledan Jujur Non Tes Observasi Amatilah cara 3.semat
mengamati cara palepokan yang membuat aledan
membuat aledan diperagakan oleh guru palepokan
peketengan dan yang  siswa berlatih membuat
diperagakan oleh aledan palepokan Non Tes Demontra Buatlah 1 buah
guru  Guru menjelaskan si aledan palepokan!
2.2.3 Siswa mampu fungsi/kegunaan aledan
membuat aledan palepokan dalam Tes Lisan Uraian Apa fungsi aledan
peketengan upacara yadnya palepokan dalam
2.2.4 Siswa upacara yadnya
memahami fungsi
aledan palepokan
dalam upakara
yadnya

Mengetahui ......................................................,...................
Kepala SD N ......................... Guru Mata Pelajaran
 ............................................................ ............................................................................
NIP................................................... NIP. ....................................................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N ..........................................

Kelas :4
Semester : II
Mata Pelajaran : Upakara
 Standar Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan pembelajaran Nilai Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kompetensi Pembelajaran Karakter Tehnik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3 Mengenal 3.1. Mengenal dan 3.1.1 Siswa dapat Ceniga/gantunga  menyebutkan bahan- Disiplin Tes lisan Uraian Sebutkan bahan- 8 X 35 1.Buku-buku
jejahitan eteh- melatih Menyebutkan bahan bahan untuk membuat Mandiri bahan untuk menit sarana upakara
eteh sanggah mejejahitan ceniga ceniga dari berbagai Bersahabat membuat ceniga (4xprtm) 2.busung/janur
ceniga/gantungan 3.1.2 Siswa mampu sumber Jujur dan lamak 3. semat
Mengamati bentuk  mengamati bentuk Religius 4.pisau
ceniga dan cara ceniga yang Non tes Observasi Amatilah bentuk
membuat ceniga diperagakan oleh guru ceniga berikut ini
yang diperagakan  Siswa berlatih dengan seksama!
guru membuat ceniga
3.1.3 Siswa dapat  Guru Menjelaskan Non tes Demontrasi buatlah satu buah
Berlatih membuat fungsi dan ceniga!
ceniga penggunaan ceniga
3,1.4 Siswa mampu dalam upacara yadnya Tes lisan Uraian Apa
Menyebutkan dan fungsi/kegunaan
menjelaskan ceniga pada
penggunaan ceniga upacara agama?
dalam upacara
yadnya

3.2 Mengenal dan 3.2.1 Siswa dapat lamak  menyebutkan bahan- Disiplin Tes lisan Uraian Sebutkan bahan- 8 X 35 1.Buku-buku
melatih Menyebutkan bahan bahan untuk membuat Mandiri bahan untuk menit sarana upakara
mejajahitan lamak pembuatan lamak lamak dari berbagai Bersahabat membuat lamak (4xprtm) 2.busung/janur
3.2.2 Siswa mampu sumber Jujur 3. semat
Mengamati bentuk  mengamati bentuk Religius Non tes Observasi Amatilah bentuk 4.pisau
lamak dan cara lamak yang lamak berikut ini
membuat lamak yang diperagakan oleh guru dengan seksama!
diperagakan guru  Siswa berlatih
3.2.3 Siswa dapat membuat lamak Non tes Demontrasi buatlah satu buah
Berlatih membuat  Guru Menjelaskan lamak!
lamak fungsi dan
3,2.4 Siswa mampu penggunaan lamak Tes lisan Uraian Apa
Menyebutkan dan dalam upacara yadnya fungsi/kegunaan
menjelaskan lamak pada
penggunaan lamak upacara agama?
dalam upacara
yadnya
4. Mengenal alat- 4.1. Mengenal dan 4.1.1 Siswa mampu Tulud  menjelaskan bahan- Religius Tes lisan Uraian Sebutkan bahan- 8X 35 1.Buku-buku
alat kelengkapan melatih membuat Menyebutkan bahan bahan untuk membuat Disiplin bahan untuk (4 x prtm) sarana upakara
caru Tulud sebagai pembuatan tulud tulud dari berbagai Mandiri membuat tulud ! 2. bambu
sarana upakara 4.1.2 Siswa dapat sumber komunikatif 3.pisau
yadnya Mengamati bentuk  mengamati bentuk jujur Non tes Observasi Perhatikan dengan 4.gergaji
tulud dan cara tulud yang diperagakan seksama
membuat tulud yang oleh guru bentuk/wujud tulud
diperagakan guru  berlatih membuat tulud berikut ini !
4.1.3 Siswa dapat  Guru menjelaskan
Berlatih membuat fungsi/kegunaan tulud Non tes Performnan Buatlah sebuah
tulud dalam upacara bhuta tulud!
4.1.4 Siswa mampu yadnya
Menyebutkan dan Tes lisan Uraian apa saja kegunaan
menjelaskan tulud dalam
penggunaan tulud uapacara bhuta
dalam upacara yadnya/caru!
yadnya

4.2 Mengenal dan 4.2.1 Siswa mampu Kulkul  menjelaskan bahan- Religius Tes lisan Uraian Sebutkan bahan- 8X 35 1.Buku-buku
melatih membuat Menyebutkan bahan bahan untuk membuat Disiplin bahan untuk (4 x prtm) sarana upakara
kulkul sebagai pembuatan kulkul kulkul dari berbagai Mandiri membuat kulkul! 2. bambu
sarana upakara 4.2.2 Siswa dapat sumber komunikatif 3.pisau
yadnya Mengamati bentuk  mengamati bentuk jujur Non tes Observasi Perhatikan dengan 4.gergaji
kulkul dan cara kulkul yang seksama
membuat tulud dan diperagakan oleh guru bentuk/wujud
kulkul yang  berlatih membuat kulkul berikut ini !
diperagakan guru kulkul
4.2.3 Siswa dapat  Guru menjelaskan Non tes Performnan Buatlah sebuah
Berlatih membuat fungsi/kegunaan kulkul !
kulkul kulkul dalam upacara
4.2.4 Siswa mampu bhuta yadnya Tes lisan Uraian apa saja kegunaan
Menyebutkan dan kulkul dalam
menjelaskan uapacara bhuta
penggunaan kulkul yadnya/caru!
dalam upacara
yadnya

Mengetahui ......................................................,...................
Kepala SD N ......................... Guru Mata Pelajaran
............................................................ ............................................................................
NIP................................................... NIP. ....................................................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN
 SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Upakara
Kelas V Semester 1 dan 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN KARANGASEM

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N ..........................................

Kelas :5
Semester :I
Mata Pelajaran : Upakara
 Standar Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan pembelajaran Nilai Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kompetensi Pembelajaran Pendidikan Tehnik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Karakter Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1. Mengenal dan 1.1 Mengenal dan 1.1.1 Siswa dapat Sampian  menyebutkan bahan- Disiplin Tes lisan Uraian apa saja bahan 8 X 35 1.Buku-buku
melatih melatih Menyebutkan bahan Peras, bahan untuk membuat Mandiri yang menit sarana upakara
mejejahitan untuk mejejahitan jenis- sampian peras sampian peras dari kreatif diperlukan (4xprtm) 2. janur
sarana Upakara jenis sampian 1.1.2 Siswa mampu berbagai sumber Jujur untuk 3. semat
Yadnya Mengamati bentuk  Siswa mengamati bentuk Religius membuat 4.pisau
sampian peras yang sampian peras yang sampain
diperagakan guru diperagakan oleh guru peras?
1.1.3 Siswa dapat  Siswa berlatih membuat Non Tes Observasi Perhatikanlah
Berlatih membuat sampian peras dengan
sampian peras  Guru Menjelaskan seksama
1.1.4 Siswa mampu fungsi dan penggunaan bentuk
Menyebutkan dan sampian peras dalam sampian peras
menjelaskan upakara berikut ini
penggunaan sampian Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
peras pada upakara sampian pera
Tes lisan Uraian Pada Banten
apa digunakan
sampian
peras?
1.2 Mengenal dan 1.2.1Siswa dapat Sampian  menyebutkan bahan- Disiplin Tes lisan Uraian apa saja bahan 8 X 35 1.Buku-buku
melatih Menyebutkan bahan Tipat Kelan bahan untuk membuat Mandiri yang menit sarana upakara
mejejahitan jenis- sampian tipat kelanan sampian tipat kelan dari kreatif diperlukan (4xprtm) 2. janur
jenis sampian 1.2.2 Siswa mampu berbagai sumber Jujur untuk 3. semat
Mengamati bentuk  Siswa mengamati bentuk Religius membuat 4.pisau
sampain kelanan yang sampian tipat kelan yang sampain tipat
diperagakan guru diperagakan oleh guru kelan?
1.2.3 Siswa dapat  Siswa berlatih membuat Non Tes Observasi Perhatikanlah
Berlatih membuat sampian tipat kelan dengan
sampian kelanan  Guru Menjelaskan seksama
1.2.4 Siswa mampu fungsi dan penggunaan bentuk
Menyebutkan dan sampian tipat kelan sampian
menjelaskan dalam upakara kelanan
penggunaan sampian berikut ini!
kelanan dalam upakara Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
sampian
kelanan
Tes lisan Uraian Pada Banten
apa digunakan
sampian
kelanan?
1.3 Mengenal dan 1.3.1Siswa dapat Sampain  menyebutkan bahan- Disiplin Tes lisan Uraian apa saja bahan 8 X 35 1.Buku-buku
melatih Menyebutkan bahan Bayuan bahan untuk membuat Mandiri yang menit sarana upakara
mejejahitan jenis- sampian bayuan sampian bayuan dari kreatif diperlukan (4xprtm) 2. janur
jenis sampian 1.3.2 Siswa mampu berbagai sumber Jujur untuk 3. semat
Mengamati bentuk  Siswa mengamati bentuk Religius membuat 4.pisau
sampian bayuan yang sampian bayuan yang sampain
diperagakan guru diperagakan oleh guru bayuan?
1.3.3 Siswa dapat  Siswa berlatih membuat Non Tes Observasi Perhatikanlah
Berlatih membuat sampian bayuan dengan
sampian bayuan  Guru Menjelaskan seksama
1.3.4 Siswa mampu fungsi dan penggunaan bentuk
Menyebutkan dan sampian bayuan dalam sampian
menjelaskan upakara bayuan berikut
penggunaan sampian ini!
bayuan dalm upakara y Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
sampian
bayuan!
Tes lisan Uraian Pada Banten
apa digunakan
sampian
bayuan?
 1.4 Mengenal dan 1.4.1 Siswa dapat Sampain  menyebutkan bahan- Disiplin Tes lisan Uraian apa saja bahan 8 X 35 1.Buku-buku
melatih Menyebutkan bahan Segehan bahan untuk membuat Mandiri yang menit sarana upakara
mejejahitan jenis- sampian segehan sampian segehan dari kreatif diperlukan (4xprtm) 2. janur
jenis sampian 1.4.2 Siswa mampu berbagai sumber Jujur untuk 3. semat
Mengamati bentuk  Siswa mengamati bentuk Religius membuat 4.pisau
sampian segehan yang sampian segehann yang sampain
diperagakan guru diperagakan oleh guru segehan?
1.4.3 Siswa dapat  Siswa berlatih membuat Non Tes Observasi Perhatikanlah
Berlatih membuat sampian segehan dengan
sampian segehan  Guru Menjelaskan seksama
1.4.4 Siswa mampu fungsi dan penggunaan bentuk
Menyebutkan dan sampian segehan dalam sampian
menjelaskan sampian upakara segehan
segehan dalam upakara berikut ini!
Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
sampian
segehan!
Tes lisan Uraian Pada Banten
apa digunakan
sampian
segehan?
2. Mengenal dan 2.1 Mengenal 2.1.1 Siswa dapat Sengkui  menyebutkan bahan- Religius Tes lisan Uraian apa saja bahan 8 X 35 1.Buku-buku
melatih alat-alat caru Menyebutkan bahan bahan untuk sengkui, Disiplin yang (4 x prt) Upakara
mempersiapkan pembuatan sengkui  Siswa mengamati bentuk Mandiri diperlukan 2. bambu
kelengkapan alat- 2.1.2 Siswa mampu sengkui yang Komunikatif untuk 3. pisau
alat caru sebagai Mengamati bentuk, diperagakan oleh guru Kreatif membuat
sarana Upakara sengkui yang  Siswa berlatih membuat Jujur sengkui?
Yadnya diperagakan guru sengkui Non Tes Observasi Perhatikanlah
2.1.3 Siswa dapat  Guru Menjelaskan fungsi dengan
Berlatih membuat dan penggunaan sengkui, seksama
sengkui, dalam upacara yadnya bentuk sengkui
2.1.4 Siswa mampu berikut ini!
Menyebutkan dan Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
menjelaskan sengkui!
penggunaan sengkui Tes lisan Uraian Pada Banten
dalam upacara yadnya apa digunakan
sengkui itu?
 2.2 Mengenal 2.2.1 Siswa dapat Cambeng  menyebutkan bahan- Religius Tes lisan Uraian apa saja bahan 8 X 35 1.Buku-buku
alat-alat caru Menyebutkan bahan bahan untuk cambeng Disiplin yang (4 x prt) Upakara
pembuatan cambeng  Siswa mengamati bentuk Mandiri diperlukan 2. bambu
2.2.1 Siswa mampu cambeng yang Komunikatif untuk 3. pisau
Mengamati bentuk, diperagakan oleh guru Kreatif membuat
cambeng yang  Siswa berlatih membuat Jujur cambeng?
diperagakan guru cambeng Non Tes Observasi Perhatikanlah
2.2.3 Siswa dapat  Guru Menjelaskan dengan
Berlatih membuat fungsi dan penggunaan seksama
cambeng cambeng dalam upacara bentuk
2.2.4 Siswa mampu yadnya cambeng
Menyebutkan dan berikut ini!
menjelaskan Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
penggunaan cambeng cambeng!
dalam upacara yadnya Tes lisan Uraian Pada upakara
apa digunakan
cambeng itu?
2.3 Mengenal 2.3.1 Siswa dapat Sujang  menyebutkan bahan- Religius Tes lisan Uraian apa saja bahan 8 X 35 1.Buku-buku
alat-alat caru Menyebutkan bahan bahan untuk sujang Disiplin yang (4 x prt) Upakara
pembuatan sujang  Siswa mengamati bentuk Mandiri diperlukan 2. bambu
2.3.1 Siswa mampu sujang yang diperagakan Komunikatif untuk 3. pisau
Mengamati bentuk, oleh guru Kreatif membuat
sujang yang  Siswa berlatih membuat Jujur sujang?
diperagakan guru sujang Non Tes Observasi Perhatikanlah
2.3.3 Siswa dapat  Guru Menjelaskan dengan
Berlatih membuat fungsi dan penggunaan seksama
sujang sujang dalam upacara bentuk sujang
2.3.4 Siswa mampu yadnya berikut ini!
Menyebutkan dan Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
menjelaskan sujang!
penggunaan sujang Tes lisan Uraian Pada upakara
dalam upacara yadnya apa digunakan
sujang itu?

Mengetahui ......................................................,...................
Kepala SD N ......................... Guru Mata Pelajaran
 ............................................................ ............................................................................
NIP................................................... NIP. ....................................................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD N ..........................................
Kelas :5
Semester :II
Mata Pelajaran : Upakara
Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan pembelajaran Nilai Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kompetensi Pembelajaran Pendidikan Tehnik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Karakter Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3. Mengenal 3.1 Mengenal 3.1.1 Siswa dapat aledan sesayut  menyebutkan bahan Disiplin Tes lisan Uraian apa saja bahan 8X 35 1.Buku
dan melatih dan melatih Menyebutkan bahan pembuatan aledan sesayut, Mandiri yang menit (4 xprt) Majejahitan
mejejahitan mejejahitan aledan sesayut,  Siswa mengamati bentuk Bersahabat diperlukan (Mas Putra)
untuk sarana jenis-jenis 3.1.2 Siswa mampu aledan sesayut yang Kreatif untuk 2..Janur/slepan
Upakara Yadnya aledan Mengamati bentuk, didemontrasikan guru Jujur membuat 3. semat
aledan sesayut yang  Siswa mengamati cara Religius aledan 4. pisau
diperagakan guru membuat aledan sesayut, sesayut?
3.1.3 Siswa dapat  Siswa berlatih membuat Non Tes Observasi Perhatikanlah
Berlatih membuat aledan sesayut, dengan
aledan sesayut  Siswa Menyimak penjelasan seksama
3.1.4 Siswa mampu guru tentang bentuk aledan
Menyebutkan dan fungsi/penggunaan aledan sesayut berikut
menjelaskan sesayut, dalam upakara ini!
penggunaan aledan yadnya Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
sesayut dalam aledan
upacara yadnya sesayut!
Tes lisan Uraian Pada Banten
apa digunakan
aledan sesayut
itu?
3.2 mengenal 3.2.1Siswa dapat aledan peras  menyebutkan bahan Disiplin Tes lisan Uraian apa saja bahan 8X 35 1.Buku
bahan aledan Menyebutkan bahan pembuatan aledan peras, Mandiri yang menit (4 xprt) Majejahitan
peras aledan peras, Siswa mengamati bentuk Bersahabat diperlukan (Mas Putra)
3.2.2 Siswa mampu aledan peras yang Kreatif untuk 2..Janur/slepan
Mengamati bentuk, didemontrasikan guru Jujur membuat 3. semat
aledan peras yang  Siswa mengamati cara Religius aledan peras? 4. pisau
diperagakan guru membuat aledan peras Non Tes Observasi Perhatikanlah
3.2.3 Siswa dapat  Siswa berlatih membuat dengan
Berlatih membuat aledan peras, seksama
aledan peras  Siswa Menyimak penjelasan bentuk aledan
3.2.4 Siswa mampu guru tentang peras berikut
Menyebutkan dan fungsi/penggunaan aledan ini!
menjelaskan peras dalam upakara yadnya Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
penggunaan aledan aledan peras!
peras dalam upacara Tes lisan Uraian Pada Banten
yadnya apa digunakan
aledan peras
itu?
 3.3 mengenal 3.3.1Siswa dapat aledan tajuh  menyebutkan bahan Disiplin Tes lisan Uraian apa saja bahan 8X 35 1.Buku
bahan aledan Menyebutkan bahan pembuatan aledan tajuh Mandiri yang menit (4 xprt) Majejahitan
tajuh. aledan tajuh,  Siswa mengamati bentuk Bersahabat diperlukan (Mas Putra)
3.3.2 Siswa mampu aledan tajuh yang Kreatif untuk 2..Janur/slepan
Mengamati bentuk, didemontrasikan guru Jujur membuat 3. semat
aledan tajuh yang  Siswa mengamati cara Religius aledan tajuh? 4. pisau
diperagakan guru membuat aledan tajuh, Non Tes Observasi Perhatikanlah
3.3.3 Siswa dapat  Siswa berlatih membuat dengan
Berlatih membuat aledan tajuh seksama
aledan tajuh  Siswa Menyimak penjelasan bentuk aledan
3.3.4 Siswa mampu guru tentang tajuh berikut
Menyebutkan dan fungsi/penggunaan aledan ini!
menjelaskan tajuh dalam upakara yadnya Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
penggunaan aledan aledan tajuh!
tajuh dalam upacara Tes lisan Uraian Pada Banten
yadnya apa digunakan
aledan tajuh
itu?
4 Mengenal dan 4.1 Mengenal 4.1.1 Siswa dapat ancak  Menjelaskan bahan Disiplin Tes lisan Uraian apa saja bahan 8X 35 1.bambu
melatih dan melatih Menyebutkan bahan Pemendetan/ancak pembuatan, jumlah bahan Mandiri dan jumlah menit (4 xprt) 2. pisau
mempersiapkan mempersiapkan pembuatan ancak sanggah cucuk ancak pemendetan Bersahabat bahan yang
sarana Upakara jenis-jenis pemendetan  siswa mengamati bentuk dan Kreatif diperlukan
Yadnya ancak/klatkat 4.1.1 Siswa mampu jenis-jenis, dan cara Jujur untuk
Mengamati bentuk, membuat ancak pemendetan Religius membuat
Jenis-jenis ancak,  Siswa berlatih membuat ancak
dan cara membuat ancak pemendetan pemendetan?
ancak pemendetan  Guru menjelaskan Non Tes Observasi Perhatikanlah
yang diperagakan fungsi/kegunaan ancak dengan
guru pemendetan dalam upacara seksama
4.1.3 Siswa dapat yadnya bentuk, jenis
Berlatih membuat ancak
ancak/klatkat pemendetan
pemendetan berikut ini!
4. 1.4 Siswa mampu Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
Menyebutkan dan ancak
menjelaskan pemendetan!
fungsi/kegunaan Tes lisan Uraian Pada upakara
ancak pemendetan apa saja
dalam upacara digunakan
yadnya ancak
pemendetan
itu?
 4.2 Mengenal 4.2.1 Siswa dapat ancak/klatkat  Guru menjelaskan bahan Disiplin Tes lisan Uraian apa saja bahan 8X 35 1.bambu
dan melatih Menyebutkan bahan sudamala pembuatan, jumlah bahan Mandiri dan berpa menit (4 xprt) 2. pisau
mempersiapkan pembuatan ancak ancak sudamala Bersahabat jumlah bahan
jenis-jenis ancak sudamala  siswa mengamati bentuk, Kreatif yang
ancak/klatkat 4.2.1 Siswa mampu jenis-jenis, dan cara Jujur diperlukan
Mengamati bentuk, membuat ancak sudamala Religius untuk
Jenis-jenis ancak,  Siswa berlatih membuat membuat
dan cara membuat ancak sudamala ancak
ancak sudamala yang  Guru menjelaskan sudamala?
diperagakan guru fungsi/kegunaan ncak Non Tes Observasi Perhatikanlah
4.2.3 Siswa dapat sudamala dalam upacara dengan
Berlatih membuat yadnya seksama
ancak sudamala bentuk, dan
4.2.4 Siswa mampu jenis ancak
Menyebutkan dan sudamala
menjelaskan berikut ini!
fungsi/kegunaan Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
ancak k sudamala ancak
dalam upacara sudamala!
yadnya Tes lisan Uraian Pada upakara
apa saja
digunakan
ancak
sudamala itu?

Mengetahui ......................................................,...................
Kepala SD N ......................... Guru Mata Pelajaran

............................................................ ............................................................................
NIP................................................... NIP. ....................................................................
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Upakara
Kelas VI Semester 1 dan 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN KARANGASEM

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N ..........................................

Kelas :6
Semester :I
Mata Pelajaran : Upakara

Standar Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan pembelajaran Nilai Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kompetensi Pembelajaran Pendidikan Tehnik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Karakter Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1. Mengenal dan 1.1 Mengenal dan 1.1.1 Siswa dapat Tamas  menyebutkan bahan Disiplin Tes lisan Uraian apa saja bahan 8X 35 sumber:
melatih melatih membuat Menyebutkan bahan pembuatan tamas Mandiri yang diperlukan menit Buku
mejejahitan untuk tamas untuk untuk membuat  Siswa mengamati bentuk Bersahabat untuk membuat (4 xprt) tetandingan
sarana Upakara sarana Upakara tamas dan jenis tamas yang Kreatif tamas?
Yadnya Yadnya 1.1.2 Siswa mampu diperagakan oleh guru Jujur Non Tes Observasi Perhatikanlah Bahan:
Mengamati bentuk,  siswa berlatih membuat Religius dengan seksama 1. janur
Jenis-jenis tamas dan tamas bentuk, dan jenis 2. Slepan
cara membuat tamas  Guru menjelaskan tamas berikut 3. semat
yang diperagakan fungsi/kegunaan tamas ini! 4. pisau
guru dalam upacara yadnya Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
1.1.3 Siswa dapat tamas!
Berlatih membuat Tes lisan Uraian Pada upakara
tamas apa saja
1.1.4 Siswa mampu digunakan tamas
Menyebutkan dan itu?
menjelaskan
penggunaan tamas
dalam upacara
yadnya
2. Mengenal dan 2.1Mengenal dan 2.1.1 Siswa dapat Sanggah Penjor  Guru menyebutkan bahan Disiplin Tes lisan Uraian apa saja bahan 8X 35 sumber:
melatih melatih membuat Menyebutkan bahan pembuatan sanggah penjor Mandiri yang diperlukan menit Buku tentang
mempersiapkan sanggar penjor pembuatan sanggah  siswa mengamati bentuk Bersahabat untuk membuat (4 xprt) penjor
sarana Upakara sebagai sarana penjor sanggah penjor yang Kreatif sanggah penjor?
Yadnya Upakara Yadnya 2.1.2 Siswa mampu diperagakan oleh guru Jujur Non Tes Observasi Perhatikanlah Bahan:
Mengamati bentuk  Siswa berlatih membuat Religius dengan seksama 1.bambu
sanggah penjor, dan sanggah penjor bentuk, dan jenis 2.tali
cara membuat  Guru menjelaskan fungsi sanggah penjor 3.pisau
sanggah penjor yang sanggah penjor dalam berikut ini!
diperagakan guru upacara yadnya Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
2.1.3 Siswa dapat sanggah penjor!
Berlatih membuat Tes lisan Uraian Pada bagian
 sanggah penjor mana dari penjor
2.1.4 Siswa mampu itu dipasangi
Menyebutkan dan sanggah penjor?
menjelaskan
fungsi/kegunaan
sanggah penjor
dalam upacara
yadnya

Mengetahui ......................................................,...................
Kepala SD N ......................... Guru Mata Pelajaran

............................................................ ............................................................................
NIP................................................... NIP. ....................................................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N ..........................................

Kelas :6
Semester :II
Mata Pelajaran : Upakara

Standar Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Nilai Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Pencapaian Pembelajaran Karakter Tehnik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1. Mengenal dan 1. Mengenal dan 1.1 Siswa dapat Lelosok  menyebutkan bahan Disiplin Tes lisan Uraian Apa saja bahan 8X 35 sumber:
melatih mejejahitan melatih Menyebutkan Daksina pembuatan lelosok Mandiri yang menit Buku
untuk sarana mempersiapkan bahan pembuatan daksina dari berbagai Bersahabat diperlukan (4 xprt) tetandingan
Upakara Yadnya kelengkapan lelosok daksina sumber Jujur untuk
daksina untuk 1.2 Siswa mampu  Siswa mengamati Kreatif membuat Bahan:
sarana Upakara Mengamati bentuk bentuk dan cara Religius lelosok 1. janur
Yadnya lelosok daksina pembuatan lelosok daksina? 2. Slepan
yang diperagakan daksina yang Non Tes Observasi Perhatikanlah 3. semat
guru diperagakan oleh guru dengan 4. pisau
1.3 Siswa dapat  siswa berlatih seksama
Berlatih membuat membuat lelosok bentuk, dan
lelosok daksina daksina jenis lelosok
1.4 Siswa mampu  Guru menjelaskan daksina
Menyebutkan dan fungsi/kegunaan berikut ini!
menjelaskan lelosok daksina dalam Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
fungsi/penggunaan upakara yadnya lelosok
lelosok daksina daksina!
dalam upakara Tes lisan Uraian Apa saja
yadnya fungsi lelosok
daksina itu?
2. Mengenal dan 2.1 Siswa dapat Sanggah  Guru menyebutkan Disiplin Tes lisan Uraian Apa saja bahan 8X 35 sumber:
melatih Menyebutkan Pecaruan bahan pembuatan Mandiri yang menit Buku
mempersiapkan bahan pembuatan sanggah pecaruan Bersahabat diperlukan (4 xprt) tentang
sarana Upakara sanggah pecaruan  siswa mengamati Jujur untuk pecaruan
Yadnya 1.2 Siswa mampu bentuk sanggah Kreatif membuat
Mengamati bentuk pecaruan yang Religius sanggah Bahan:
sanggah pecaruan, diperagakan oleh guru pecaruan? 1.bambu
dan cara membuat  Siswa berlatih Non Tes Observasi Perhatikanlah 2.tali
sanggah pecaruan membuat sanggah dengan 3.pisau
yang diperagakan pecaruan seksama
guru  Guru menjelaskan bentuk, dan
1.3 Siswa dapat fungsi sanggah jenis sanggah
 Berlatih membuat pecaruan dalam pecaruan
sanggah pecaruan upakara yadnya berikut ini!
1.4 Siswa mampu Non Tes Demontrasi Buatlah 1 buah
Menyebutkan dan sanggah
menjelaskan pecaruan!
fungsi/kegunaan Tes lisan Uraian Pada upacara
sanggah pecaruan bhuta yadnya
dalam upakara apa saja
yadnya digunakan
sanggah
pecaruan?

Mengetahui ......................................................,...................
Kepala SD N ......................... Guru Mata Pelajaran

............................................................ ............................................................................
NIP................................................... NIP. ....................................................................