41 Silabus Seni Budaya SMA Versi 120216
41 Silabus Seni Budaya SMA Versi 120216
MATA PELAJARAN
SENI BUDAYA
DAFTAR ISI i
I. PENDAHULUAN
1
A. Rasional 1
B. Kompetensi Setelah Mempelajari Seni Budaya
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 2
C. Kompetensi Setelah Mempelajari Seni Budaya di Sekolah
Menengah Atas /Sekolah Menengah Kejuruan /
Madrasah Aliyah / Madrasah Aliyah Kejuruan 3
D. Kerangka Pengembangan Kurikulum Seni Budaya Sekolah
Menengah Atas /Sekolah Menengah Kejuruan /
Madrasah Aliyah / Madrasah Aliyah Kejuruan 3
E. Pembelajaran dan Penilaian 9
F. Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Kondisi
Lingkungan dan Peserta Didik 11
II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN 11
A. Kelas X 12
B. Kelas XI 19
C. Kelas XII 26
i
PENDAHULUAN
A. Rasional
1
Di sekolah menengah mata pelajaran Seni Budaya memiliki kekhasan
tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing yaitu bidang seni
rupa, musik, tari, dan teater. Dalam seni budaya, aktivitas berkesenian
harus menampung kekhasan tersebut, sehingga sekolah wajib
melaksanakan minimal dua aspek seni yang dapat disesuaikan dengan
minat peserta didik, kondisi sekolah dan budaya masyarakatnya.
Silabus mata pelajaran seni budaya dan prakarya SD/MI disusun dengan
format dan penyajian/penulisan yang sederhana sehingga mudah dipahami
dan dilaksanakan oleh guru. Penyederhanaan format dimaksudkan agar
penyajiannya lebih efisien, tidak terlalu banyak halaman namun lingkup dan
substansinya tidak berkurang, serta tetap mempertimbangkan tata urutan
(sequence) materi dan kompetensinya. Penyusunan silabus ini dilakukan
dengan prinsip keselarasan antara ide, desain, dan pelaksanaan kurikulum;
mudah diajarkan oleh guru (teachable); mudah dipelajari oleh peserta didik
(learnable); terukur pencapainnya (measurable); dan bermakna untuk
dipelajari (worth to learn) sebagai bekal untuk kehidupan dan kelanjutan
pendidikan peserta didik.
2
C. Kompetensi Mata Pelajaran Seni Budaya di Sekolah Menengah Atas
/Sekolah Menengah Kejuruan /Madrasah Aliyah / Madrasah Aliyah
Kejuruan
Memiliki kemampuan menganalisis keberagaman keunikan dan
keindahan serta mampu menerapkan dan memodifikasi konsep, teknik,
prosedur, bahan, dan media berkarya seni yang bernilai estetis dengan
memperhatikan etika dan norma
Kata kunci dalam kurikulum 2013 pada mata pelajaran Seni Budaya
menekankan pada kreativitas, di mana pembelajaran berbasis
intelegensia tidak akan memberikan hasil siginifikan, tetapi hanya terjadi
peningkatan 50% dibandingkan yang berbasis kreativitas. Untuk itu dua
pertiga dari kemampuan kreativitas seseorang diperoleh melalui
pendidikan, sepertiga sisanya berasal dari genetik, dan kebalikannya
berlaku untuk kemampuan inteligensia.
3
kerjasama, toleran, damai), santun, damai), santun, responsif
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan pro-aktif dan
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan menunjukkan sikap
dan menunjukkan sikap sebagai bagian sebagai bagian dari solusi
sikap sebagai bagian dari solusi atas atas berbagai
dari solusi atas berbagai permasalahan permasalahan dalam
berbagai dalam berinteraksi berinteraksi secara efektif
permasalahan dalam secara efektif dengan dengan lingkungan sosial
berinteraksi secara lingkungan sosial dan dan alam serta dalam
efektif dengan alam serta dalam menempatkan diri
lingkungan sosial dan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
alam serta dalam sebagai cerminan dalam pergaulan dunias
menempatkan diri bangsa dalam
sebagai cerminan pergaulan dunia
bangsa dalam
pergaulan dunia.
4
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial, dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Dari ke-4 aspek mata pelajaran Seni Budaya yang tersedia, sekolah wajib
melaksanakan minimal dua aspek seni yang dapat disesuaikan dengan
minat peserta didik, kondisi sekolah (ketersediaan guru serta sarana dan
prasarana) dan budaya masyarakatnya. Guru pengampu mata pelajaran
seni budaya adalah guru profesional sesuai latarbelakang pendidikan
seninya. Teknis pelaksanaan diserahkan kepada satuan pendidikan
masing-masing.
SENI RUPA
Karya seni rupa tiga Karya seni rupa Karya seni rupa
dimensi berdasarkan, berdasarkan jenis, berdasarkan jenis,
jenis, tema, dan nilai tema, fungsi, dan tema, fungsi dan nilai
estetis. nilai estetisnya estetisnya
Pembuatan karya seni Berkarya seni rupa Pembuatan karya seni
rupa tiga dimensi tiga dimensi dengan rupa tiga dimensi
dengan melihat model memodifikasi objek. berdasarkan imajinasi
dengan berbagai madia
dan teknik
5
Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran
Kelas X Kelas XI Kelas XII
Konsep dan prosedur Perencanaan, Evaluasi hasil
pameran karya seni pelaksanaan dan penyelenggaraan
rupa pelaporan pameran pameran karya seni
Pelaksanaan pameran karya seni rupa rupa
hasil karya seni rupa Langkah-langkah Pameran karya seni
dua dan tiga dimensi pelaksanaan pameran rupa dua dan tiga
yang dibuat karya seni rupa dua dimensi hasil kreasi
berdasarkan melihat dan tiga dimensi hasil
model modifikasi
Konsep, prosedur Konsep, prosedur, Evaluasi Karya seni
dan fungsi kritik fungsi, tokoh dan nilai rupa berdasarkan
dalam karya seni estetis dalam karya tema, jenis, fungsi
rupa seni rupa tokoh, dan nilai
Pembuatan deskripsi Menganalisis karya estetisnya.
karya seni rupa seni rupa menurut Pembuatan tulisan
berdasarkan jenis, fungsi, tema, hasil evaluasi dalam
pengamatan dalam nilai estetis, dan tokoh bentuk tulisan kritik
bentuk lisan atau berdasarkan hasil karya seni rupa
tulisan pengamatan dalam mengenai jenis,
bentuk lisan atau fungsi, tema, nilai
tulisan estetis dan tokohnya.
SENI MUSIK
6
Materi Materi Materi Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran
Kelas X Kelas XI Kelas XII
Konsep dalam Perkembangan musik Penciptaan Musik
pertunjukan musik dan masyarakat Eropa. kontemporer.
tradisional Perkembangan musik Berkreasi dengan
Bentuk pertunjukan dan masyarakat Amerika memadukan alat musik
musik tradisional Musik Populer di Eropa tradisional dengan
Jenis pertunjukan musik dan Amerika modern.
tradisional Berkreasi dengan
Deskripsi pertunjukan memadukan alat musik
musik tradisional perkusi tak lazim
dengan alat musik
modern.
SENI TARI
7
SENI TEATER
1. Pembelajaran
Strategi pembelajaran Seni Budaya salah satunya menggunakan
pendekatan saintifik yang meliputi aktivitas
1) mengamati, (melihat, membaca, mendengar, dan menyimak),
2) menanya dengan mengajukan pertanyaan dari yang bersifat
factual sampai ke yang bersifat hipotesis,
3) mengumpulkan informasi melalui pengumpulan data,
penentuan data dan sumber data,
4) menalar/mengasosiasi dengan menganalisis dan menyimpulkan,
5) mengomunikasikan konsep baik secara lisan dan tulisan.
8
Aktivitas tersebut tidak selalu dilaksanakan secara berurutan dan
sekaligus pada satu kali pertemuan. Guru dapat menggunakan
pendekatan lain disesuaikan dengan karakteristik materi yang
diajarkan, diantaranya menggunakan discovery learning, problem
based learning, experience learning, serta pendekatannya lainnya
dengan tetap berorientasi kepada kegiatan pembelajaran untuk
mengembangkan aktivitas dan kreativitas peserta didik.
KD dari KI - I KD dari KI - II
SIKAP DAN NILAI
(sikap religius) (sikap sosial)
(TAHU
MENGAPA)
PRILAKU
POSITIF
APRESIATIF
KREATIF
KETERAMPILAN INOVATIF
PENGETAHUAN
(TAHU
BAGAIMANA) (TAHU APA)
2. Penilaian
Prinsip penilaian kurikulum 2013 menggunakan autentik assessment
dimana penilaian dilakukan secara berkelanjutan dan komprehensif.
9
Penilaian pada mata pelajaran seni budaya meliputi tiga ranah yaitu
pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Ketiga ranah tersebut meliputi
aspek konsepsi (pengetahuan), apresiasi (menghargai), dan kreasi
(keterampilan berkarya) dalam berolah seni sesuai dengan kekhasan
materi seni rupa, musik, tari dan teater.
10
11
II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN
A. Kelas X
SENI RUPA
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran/minggu
12
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Mengkomunikasikan konsep
hasil eksplorasi berkarya tiga
dimensi dengan berbagai
media dan teknik.
3.3 Memahami konsep Konsep dan Mengamati dan
dan prosedur prosedur mengklasifikasi konsep dan
pameran karya seni pameran karya prosedur pameran karya seni
rupa seni rupa rupa
4.3 Menyelenggarakan Pelaksanaan Mempresentasikan hasil
pameran hasil karya pameran hasil pengamatan terhadap konsep
seni rupa dua dan karya seni rupa dan prosedur pameran karya
tiga dimensi dua dan tiga seni rupa
yang dibuat dimensi yang Merencanakan dan
berdasarkan dibuat melaksanakan pameran karya
melihat model berdasarkan sendiri di dalam kelas
melihat model Mempresentasikan laporan
pertanggungjawaban
pelaksanaan pameran secara
tulis dan lisan.
SENI MUSIK
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
13
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
memainkan alat
musik
tradisional
3.2 Menganalisis alat Alat musik Mengidentifikasi jenis alat
musik tradisional tradisional dalam musik tradisional dalam seni
berdasarkan jenis seni ritual di ritual di masyarakat
dan fungsinya pada masyarakat berdasarkan pengamatan
masyarakat Alat musik langsung atau melalui media
pendukungnya. tradisional dalam audio/audiovisual
4.2 Mempresentasikan seni hiburan di Mengidentifikasi jenis alat
hasil analisis alat masyarakat musik tradisional dalam seni
musik tradisional hiburan di masyarakat
berdasarkan jenis berdasarkan pengamatan
dan fungsinya langsung atau melalui media
pada masyarakat audio/audiovisual
pendukungnya. Mempresentasikan perbedaan
musik dalam seni ritual dan
seni hiburan di masyarakat.
14
SENI TARI
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
15
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
ragam gerak tari pada gerak tari daerah setempat dengan tari
tradisi tradisi daerah tradisi daerah lain (nusantara)
4.3 Memeragakan lain (nusantara) sesuai iringan dengan melalui
ragam gerak tari Gerak tari tradisi audio visual
tradisi berdasarkan lain (nusantara) Mengidentifikasikan hubungan
konsep, teknik dan sesuai dengan antara konsep, teknik dan
prosedur sesuai iringan tari prosedur dalam ragam gerak
dengan iringan tradisi daerah tari tradisi lain (nusantara)
lain (nusantara) dengan berbagai macam
Peragaan tari iringan tari
tradisi daerah Mendiskusikan dan
lain (nusantara) membandingkan gerak dasar
sesuai iringan tari tradisi daerah lain
(nusantara) di lingkungan
tempat tinggal siswa dengan
daerah lain hasil dari
menghubungkan antara
teknik, konsep, dan prosedur
Melakukan latihan ragam
gerak tari tradisi daerah lain
(nusantara)
Menampilkan dan membuat
deskripsi rangkaian ragam
gerak tari tradisi daerah lain
(nusantara) hasil
menghubungkan antara
teknik, konsep, dan
prosedursesuai iringan
3.4 Menganalisis Bentuk, jenis, Mengamati beberapa contoh
bentuk, jenis, nilai nilai estetis dan ragam tari tradisi daerah lain
estetis dan fungsi fungsi tari tradisi (nusantara) berdasarkan jenis,
ragam gerak tari daerah lain fungsi, simbol dan nilai estetis
tradisi (nusantara) dari suatu kelompok
masyarakat melalui media
4.4 Membuat tulisan Penulisan tari gambar dan/atau audio-visual
mengenai jenis, tradisi daerah Mendiskusikan hubungan
fungsi, bentuk dan lain (nusantara) antara simbol, jenis, dan nilai
nilai estetis sebuah mengenai jenis, etetis dalam pertunjukan
karya tari tradisi fungsi, bentuk karya tari tradisi yang diamati
dan nilai estetis Menganalisis keterkaitan
sebuah karya tari antara karya seni tari dan
nilai-nilai estetik dalam
kebudayaan masyarakat
tempat siswa berada
Mengkomunikasikan hasil
analisisnya tentang pagelaran
karya tari tradisi dalam bentuk
kritik tari baik lisan maupun
tulisan.
16
SENI TEATER
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
17
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
konsep, teknik dan teater tradisional tradisional.
prosedur seni Mengkritik pementasan seni
teater tradisional teater tradisional.
B. Kelas XI
SENI RUPA
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran/minggu
18
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
memodifikasi memodifikasi dimensi dengan memodifikasi
objek. objek. objek, menggunakan teknik :
a. stilasi
b. distorsi
c. deformasi
Bereksplorasi dengan
berbagai media dan teknik.
Mempresentasikan konsep
berkarya modifikasi bentuk
tiga dimensi secara tertulis
dan lisan
3.3 Menganalisis Perencanaan, Mengamati dan menganalisis
perencanaan, pelaksanaan dan konsep perencanaan,
pelaksanaan, dan pelaporan pelaksanaan, dan pelaporan
pelaporan pameran pameran karya dalam pameran karya seni
karya seni rupa seni rupa rupa
Langkah-langkah Menyusun proposal pameran
4.3 Menyelengga-rakan pelaksanaan karya seni rupa
pameran karya seni pameran karya Melaksanakan pameran karya
rupa dua dan tiga seni rupa dua seni teman sejawat di sekolah
dimensi hasil dan tiga dimensi Membuat laporan
modifikasi hasil modifikasi pelaksanaan pameran
Mempresentasikan laporan
pameran ceraca tulis dan
lisan.
3.4 Menganalisis Konsep, Mengamati dan menganalisis
konsep, prosedur, prosedur, fungsi, konsep, fungsi dan nilai
fungsi, tokoh, dan tokoh dan nilai estetis dalam karya seni rupa
nilai estetis dalam estetis dalam Mengamati dan menganalisis
karya seni rupa karya seni rupa jenis, fungsi dan tema dalam
Menganalisis karya seni rupa
karya seni rupa Mengamati dan mengenali
4.4 Membuat analisis menurut jenis, tokoh-tokoh seniman dan
karya seni rupa fungsi, tema, karyanya
berdasarkan nilai estetis, dan Menganalisis karya seni rupa
konsep, prosedur, tokoh hasil karya seniman
fungsi, tokoh, dan berdasarkan Nusantara, baik secara lisan
nilai estetis dalam hasil maupun tertulis
bentuk lisan atau pengamatan Mempresentasikan hasil
tulisan dalam bentuk analisis karya seniman dalam
lisan atau entuk tulis dan lisan.
tulisan
SENI MUSIK
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
19
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
musik Barat
Mencoba memainkan
karya musik
tonal/modal/atonal
sederhana menggunakan
alat musik
3.2 Menganalisis musik Musik modal Menyimak rekaman
Barat Musik tonal audio contoh musik
4.2. Mempresentasikan Musik atonal modal
hasil analisis musik Mengidentifikasi
Barat karakter nada dan irama
dalam musik modal
Menyimak rekaman
audio contoh musik tonal
Mengidentifikasi
karakter nada dan irama
dalam musik tonal
Menyimak rekaman
audio contoh musik
atonal
Mengidentifikasi
karakter nada dan irama
dalam musik atonal
Mempresentasikan
perbedaan nada dan
irama dari ragam musik
Barat
20
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Perkembangan musik Eropa
4.4. Menampilkan musik dan Mendeskripsikan
beberapa lagu dan masyarakat hubungan masyarakat
pertunjukan Amerika dan karakteristik bunyi
musik Barat Musik Populer di musik dari beberapa
Eropa dan Amerika periode musik di Eropa
Membandingkan
karakteristik musik
dari beberapa karya
musik Amerika
Mendeskripsikan
hubungan
perkembangan
masyarakat dan
karakteristik musik dari
Amerika
Membandingkan
karakteristik musik
populer di Amerika dan
Eropa
Menyanyikan
lagu/bermain musik
dari Eropa
Menyanyikan
lagu/bemain musik dari
Amerika
SENI TARI
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
21
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Menampilkan rangkaian
gerak tari kreasi
berdasarkan konsep,
teknik, dan prosedur
sesuai iringan hasil
eksplorasi
3.2 Menerapkan gerak Teknik, bentuk, Melakukan observasi ke
tari kreasi jenis, dan nilai beberapa sanggar-sanggar
berdasarkan fungsi, estetis pada tari yang telah ditentukan oleh
teknik, bentuk, jenis kreasi guru untuk menganalisis
dan nilai estetis tari kreasi serta menggali
sesuai iringan Berkarya seni tari fungsi, simbol, jenis dan
4.2 Berkarya seni tari kreasi sesuai konsep tari.
kreasi melalui dengan iringan Mendiskusikan dan
pengembangan gerak mendemontrasikan gerak
berdasarkan simbol, dasar tari kreasi
jenis dan nilai estetis berdasarkan fungsi,
sesuai dengan simbol, jenis, dan nilai
iringan estetis sesuai iringan
Mempresentasikan
penampilan masing-
masing kelompok
berdasarkan hasil
eksplorasi tari kreasi
berdasarkan: fungsi,
simbol, jenis, dan nilai
estetis sesuai iringan
3.3 Mengevaluasi gerak Tata teknik pentas Melakukan observasi ke
tari kreasi pada gerak tari gedung pertunjukan tari
berdasarkan tata kreasi yang ditentukan oleh guru
teknik pentas untuk menganalisis tata
4.3 Menyajikan hasil Pengembangan pentas dalam tari
pengembangan gerak gerak tari kreasi Mendiskusikan
tari kreasi pertunjukan tari
berdasarkan tata berdasarkan tata pentas
teknik pentas Mempresentasikan
penampilan masing-
masing kelompok
berdasarkan hasil
eksplorasi dan improvisasi
tari dengan
memperhatikan tata
pentas yang digunakan
3.4 Mengevaluasi Evaluasi bentuk, Melakukan observasi
bentuk, jenis, nilai, jenis, nilai, estetis, tentang simbol, jenis, nilai
estetis, fungsi dan fungsi dan tata estetis, fungsi dan tata
tata pentas dalam pentas tari pentas dalam karya tari
karya tari Mendiskusikan dan
4.4 Membuat tulisan Penulisan tentang membandingkan beberapa
mengenai bentuk, tata teknik pentas pertujukan tari
jenis, nilai estetis, berdasarkan simbol, jenis,
fungsi dan tata nilai estetis, fungsi dan
pentas tata pentas dalam karya
tari
Mempresentasikan
penampilan masing-
masing kelompok
berdasarkan estetis, fungsi
dan tata pentas dalam
22
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
karya tari
SENI TEATER
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Memahami Konsep, tek- Mengidentifikasi konsep teknik dan
konsep, teknik nik dan pro- prosedur pemeranan seni teater
dan prosedur seni sedur seni sesuai kaidah seni teater modern .
peran sesuai peran sesuai Melakukan latihan teknik dan
kaidah seni teater kaidah seni prosedur pemeranan seni teater
modern teater mo- sesuai kaidah seni teater modern .
dern Menerapkan teknik pemeranan
4.1 Meragakan Peragaan seni teater sesuai kaidah seni
adegan sesuai adegan se- teater modern
konsep, teknik suai konsep, Mendeskripsikan Karakter tokoh
dan prosedur teknik dan pemeranan seni teater sesuai
dasar seni peran prosedur seni kaidah seni teater modern.
sesuai kaidah peran teater
seni teater modern
modern
3.2Menginterpretasi Teknik Mengamati dan mengidentifikasi
naskah lakon interpretasi naskah lakon seni teater
berdasarkan naskah lakon berdasarkan jenis, bentuk, dan
jenis, bentuk, dan makna sesuai kaidah seni teater
berdasarkan
makna sesuai modern .
kaidah seni teater jenis, bentuk,
Melakukan eksplorasi teknik dan
modern dan makna prosedur penyusunan naskah sesuai
sesuai kaidah kaidah seni teater modern
4.2 Membuat seni teater Menginterpretasi lakon seni teater
interpretasi modern modern dalam bentuk naskah.
naskah lakon Mendeskripsikan naskah lakon yang
Menginterpret
berdasarkan sudah diinterpretasi secara
jenis, bentuk, asi naskah
kelompok.
dan makna lakon berda-
sesuai kaidah sarkan jenis,
seni teater bentuk, dan
modern makna sesuai
kaidah seni
teater modern
23
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
teater modern
C. Kelas XII
SENI RUPA
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Mengevaluasi Konsep, unsur, Mengamati dan
konsep, unsur, prinsip,bahan dan mengevaluasi konsep, unsur,
prinsip, bahan dan teknik dalam ber- prinsip dan bahan dalam
teknik dalam karya seni rupa karya seni rupa
berkarya seni rupa Pembuatan karya Menganalisis teknik dan
4.1 Berkreasi karya seni rupa dua bentuk dalam berkarya seni
seni rupa dua dimensi berda- rupa
dimensi sarkan imajinasi Mempresentasikan hasil
berdasarkan dengan pengamatan dan evaluasinya
imajinasi dengan berbagai media terhadap konsep, unsur,
berbagai media dan dan teknik prinsip, bahan dan teknik
teknik dalam berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa
dua dimensi berdasarkan
imajinasi dengan berbagai
24
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
media, teknik, dan tema
sesuai gaya pilihan sendiri
Mempresentasikan hasil
karya imajinatif dengan
berbagai media dan teknik
secara tertulis dan lisan.
3.2 Mengevaluasi karya Karya seni rupa Mengamati dan mengevaluasi
seni rupa berdasarkan karya seni berdasarkan jenis,
berdasarkan jenis, jenis, tema, fungsi tema, fungsi dan nilai
tema, fungsi dan dan nilai estetisnya
nilai estetisnya estetisnya Membuat karya seni rupa tiga
4.2 Berkreasi karya Pembuatan karya dimensi berdasarkan
seni rupa tiga seni rupa tiga imajinasinya dengan tema
dimensi dimensi dan gaya pilihan sendiri
berdasarkan berdasarkan Bereksperimen dengan
imajinasi dengan imajinasi dengan berbagai
berbagai media dan berbagai madia media dan teknik.
teknik dan teknik Mempresentasikan hasil
analisis karya seni rupa tiga
dimensi secra tertulis dan
lisan.
SENI MUSIK
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
25
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Memahami konsep Konsep Musik Mengamati sajian musik
dan teknik kontemporer. kontemporer.
berkreasi musik Musik Mengidentifikasi konsep,
kontemporer. kontemporer dari teknik dan prosedur
Indonesia. memainkan musik
4.1. Mempresentasi- Musik kontemporer.
kan konsep dan kontemporer dari Mengeksplorasi bunyi sesuai
teknik berkreasi Luar negeri. dengan prosedur yang telah
musik dipelajari.
kontemporer. Membandingkan permainan
musik kontemporer dengan
kebebasan berekspresi.
3.2. Menganalisis karya Aspek Mendengarkan karya musik
musik pembaharuan pada kontemporer.
kontemporer. contoh musik Mengidentifikasi
kontemporer konsep/gagasan dan teknik
4.2. Mempresentasi-kan Indonesia yang digunakan dalam
hasil analisis Aspek musik kontemporer.
musik pembaharuan pada Melatih dan mencoba
kontemporer. contoh musik membuat aransemen musik
kontemporer luar kontemporer.
negeri Membandingkan elemen-
elemen musik kontemporer
yang satu dengan yang lain.
Mempresentasikan hasil
analisis karya musik
kontemporer.
3.3 Mengevaluasi Pertunjukan musik Mengamati keunikan
pertunjukan musik kontemporer. pertunjukan. musik
kontemporer. Pertunjukan musik kontemporer.
kontemporer Mengidentifikasi konsep
4.3. Menerapkan Indonesia. pertunjukan musik
konsep dan teknik Pertunjukan Musik kontemporer
berkreasi musik kontemporer luar Mengeksplorasi pertunjukan
kontemporer. negeri. musik kontemporer sesuai
dengan prosedur yang telah
dipelajari.
Membandingkan kesamaan
dalam pertunjukan musik
kontemporer dengan
kerjasama kelompok musik
yang lain.
Menampilkan pertunjukan
musik kontemporer sesuai
dengan tema.
3.4 Merancang konsep Penciptaan Musik Menyusun langkah-langkah
dan teknik kontemporer. proses penciptaan musik
berkreasi musik Berkreasi dengan kontemporer.
kontemporer memadukan alat Mengidentifikasi teknik dan
secara mandiri. musik tradisional prosedur penciptaan musik
dengan modern. kontemporer.
4.4. Menampilkan karya Berkreasi dengan Mengujicobakan penciptaan
musik memadukan alat musik kontemporer sesuai
kontemporer musik perkusi tak dengan prosedur yang
kreasi sendiri. lazim dengan alat dipelajari.
musik modern. Membandingkan penciptaan
musik kontemporer dengan
kebebasan berekspresi
26
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
secara individual.
Menampilkan penciptaan
musik kontemporer.
SENI TARI
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
SENI TEATER
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran/minggu
27
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Memahami konsep, Konsep, teknik Mengamati dan
teknik dan prosedur dan prosedur seni mengidentifikasi konsep,
seni peran teater peran seni teater teknik dan prosedur
kontemporer kontemporer pemeranan seni teater
Peragaan adegan Kontemporer
4.1 Meragakan adegan sesuai konsep, Melakukan latihan pemeranan
sesuai konsep, teknik dan seni teater kontemporer
teknik dan prosedur prosedur seni Mendeskripsikan konsep
teater kontemporer peran seni teater pemeranan seni teater
kontemporer kontemporer
3.2 Memahami teknik Teknik menyusun Mengamati dan
menyusun naskah naskah lakon mengidentifikasi naskah lakon
teater kontemporer teater seni teater berdasarkan jenis,
kontemporer bentuk, dan makna
4.2 Menyusun naskah Penyusunan kontemporer
lakon sesuai kaidah naskah lakon Melakukan eksplorasi konsep,
teater kontemporer sesuai kaidah teknik dan prosedur penulisan
seni teater naskah seni teater
kontemporer Kontemporer.
Membuat naskah lakon seni
teater Kontemporer
Mendeskripsikan naskah
lakon yang dibuat.
3.3 Memahami Konsep, teknik Mengidentifikasi konsep,
perancangan dan prosedur teknik dan prosedur
pementasan teater perancangan merancang seni teater
kontemporer pementasan seni kontemporer
seni teater Mengamati tayangan video
4.3 Merancang kontemporer pementasan seni teater
pementasan teater Pembuatan kontemporer
kontemporer sesuai rancangan Membuat rancangan produksi
konsep, teknik dan pementasan seni seni teater kontemporer.
prosedur teater sesuai Mempresentasikan rancangan
konsep, teknik seni dan produksi seni teater
dan prosedur kontemporer
seni teater
kontemporer
28