RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
UNIVERSITAS NASIONAL
Program Studi
Mata Kuliah
Ranah Topik
Kode Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran Lulusan
(CPL) di Ranah Topik
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
(CP-MK)
Deskripsi Mata Kuliah
Komponen Penilaian& Prosentase
Media Pembelajaran
: Ilmu Komunikasi Semester :4
: Etika dan Kepribadian Beban SKS : 3 sks
: Hukum, Etika Komunikasi & Kepribadian Dosen Pengampu(Koordinator & Anggota) Dr. Dwi Kartikawati, S.Sos, M.Si (koordinator)
: 1701050322 Dr. Nurhasanah, M.Si
Dra. Hj. Masnah, M.Si
Djudjur Luciana R, S.Sos, M.SI
Nieke Monika Kulsum, SE, M.Si
Swastiningsih, SE, m.Si
Dian Metha Ariyanti, S.Sos, M.Si
Rosanah, S.S,M.I.Kom
Azizah des Derivanti, S.I.Kom, M.I.Kom
Adalah bidang ilmu yang memberikan penjelasan tentang aturan dalam menjelankan profesi di bidang PR, Jurnalistik dan Periklanan serta
memberikan penjelasan tentang hukum pers dan penyiaran. Selain itu ranah ini juga menjelaskan mengenai etika dan estetika dalam berperilaku
dan berkepribadian.
Umum:
Memahami dan mampu mengimplementasikan tentang etika dan estetika berkomunikasi serta berelasi dalam kehidupan sehari-hari
Khusus:
1. Memahami ruang lingkup etika dan estetika berkomunikasi verbal dan non-verbal secara komprehensif.
2. Mampu mendemonstrasikan tatacara berbicara, berpenampilan serta bersikap dalam situsi dan kondisi yang formal maupun non formal
3. Mampu mendemonstrasikan pengemasan dan penyampaian pesan secara tertulis dengan memperhatikan nilai-nilai estetika dan kesopanan
Adalah bidang ilmu yang memberikan pemahaman mengenai etika dan estetika, dalam hal berkomunikasi serta berelasi dalam kehidupan sehari-
hari
1. UAS = 30% 2. UTS = 30% 3. Tugas individu/kelompok = 30% 4. Sikap& Perilaku = 10%
Perangkat Lunak: Perangkat Keras/Laboratorium: Laptop atau Komputer, Proyektor
Bahan merupakan perangkat lunak (software) yang mengandung Slide, Video Player, dan lain-lain
pesan-pesan belajar, biasanya disajikan menggunakan peralatan
tertentu yang berupa buku teks modul, program slide, buku referensi,
internet, dll
1
Minggu Kemampuan Akhir Sesuai Blooms Materi Bentuk Metode Deskripsi Tugas Kriteria Indikator Waktu Referensi
Tahapan Belajar (Sub CP-MK) Taxonomy Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Penilaian
Level
1 Mampu menerangkan dasar-dasar etika C2 1. Pengantar Kuliah Discovery Learning Mampu Bisa memahami aturan 3 x 50 1-9
secara umum perkuliahan (DL) memahami perkuliahan dan bisa menit
2. Aturan dan kontrak aturan menerangkan dasar-
perkuliahan perkuliahan dasar etika
3. Pengertian konsep dan
dasar etik secara menerangkan
umum dasar- dasar
etika secara
umum
2 Mampu menjelaskan konsep dasar dalam C2 4. Pemahaman moral Kuliah Discovery Learning Mampu 1. Bisa menjelaskan 3 x 50 1-9
etika dan pengembangan moral, serta 5. Pengertian konsep (DL) menjelaskan konsep dasar etika menit
menjelaskan perbedaan etika dan etiket dasar etika konsep dasar 2. Bisa menjelaskan
6. Pengertian etika dalam etika, mengenai
7. Pendidikan moral dilema etika, pengembangan
8. Prinsip moral pendidikan moral berdasar
9. perbedaan etika moral dan prinsip moral,
dan etiket prinsip moral 3. perbedaan etika
dan dan etiket
perbedaan
etika dan
etiket
3 Mampu menjelaskan mengenai 1. Pengertian Kuliah Discovery Learning Bisa Bisa menerangkan 3 x 50 1-9
kepribadian dan tipe tipe kepribadian kepribadian (DL) menerangkan dasar-dasar kepribadian menit
2. Jenis dan tipe mengenai mengenai kepribadian
kepribadian kepribadian dan tipe tipe kepribadian
dan tipe tipe
kepribadian
4 Mampu menjelaskan berbagai macam C2 Memahami berbagai Kuliah Discovery Learning Tugas 1: (individu) penggambaran Mampu Bisa menjelaskan 3 x 50 1-9
keunikan pribadi individu (Self) berkaitan macam keunikan (DL) karakteristik secara pribadi, menjelaskan menjelaskan berbagai menit
self konsep dan citra diri individu (Self) : kemudian menganalisis berbagai macam keunikan pribadi
1. Pemahaman kelemahan dan kelebihan diri macam individu (Self) berkaitan
Identitas Diri keunikan konsep diri dan citra diri
(Self)-Konsep Diri pribadi
2. Konsep diri individu (Self)
positif berkaitan
3. Konsep diri konsep diri
negatif dan citra diri
4. Citra diri

5. Mampu menjelaskan kepercayaan diri Memahami pengertian Kuliah Discovery Learning Memahami Memahami pengertian 3 x 50 1-9
kepercayaan diri (DL) pengertian kepercayaan diri menit
kepercayaan
diri
6 Mahasiswa memahami etiket pergaulan C2 1. Pengembangan kuliah Discovery Learning Tugas 2: Praktek Etiket pergaulan Mampu Bisa menjelaskan etiket 6-9
dan penampilan (grooming), busana, etiket pergaulan (DL) dan penampilan menjelaskan pergaulan
aksesoris, dll 2. Memelihara etiket
Kesehatan pergaulan
3. Grooming

2
 4. Busana dan
aksesories
7 Mahasiswa memahami etiket perkenalan C2 Etiket perkenalan kuliah Discovery Learning Mampu Bisa menjelaskan etiket 3 x 50 1-5
(DL) menjelaskan perkenalan dengan baik menit
etikaetperkena
lan dengan
baik
8 UTS
9 Mahasiswa menjelaskan pentingnya etiket C2 1. Pengertian etiket kuliah Discovery Learming Mampu Bisa menjelaskan 3 x 50 1-5
berkomunikasi dan berkomunikasi efektif, komunikasi (DL) Menjelaskan pentingnya etiket menit
proaktif bukan reaktif 2. Komunikasi efektif pentingnya komunikasi dan
3. Komunikasi etiket berkomunikasi efektif
proaktif berkomunikasi
dan
berkomunikasi
efektif
10 Mahasiswa menjelaskan pentingnya etiket C2 4. Pengertian etiket kuliah Small gruop Tugas 3: praktek komunikasi Mampu Bisa menjelaskan 3 x 50 1-5
berkomunikasi dan berkomunikasi efektif, komunikasi Disscusion dan Self- efektif yang didukung dengan etika Menjelaskan pentingnya etiket menit
proaktif bukan reaktif 5. Komunikasi efektif Directed Learning komunikasi dan etika penampilan pentingnya komunikasi dan
6. Komunikasi /SGD dan SDL etiket berkomunikasi efektif
proaktif berkomunikasi
dan
berkomunikasi
efektif
11 Mahasiswa memahami etiket C2 Etiket berkomunikasi kuliah Small gruop mampu Bisa menjelaskan etiket
berkomunikasi melalui media internet bermedia internet Disscusion dan Self- menjelaskan berkomunikasi melalui
dengan orang lain (dosen, orangtua, Directed Learning etiket media internet dengan
teman sejawat, kolega, dan lain-lain) /SGD dan SDL berkomunikasi orang lain (dosen,
melalui media orangtua, teman
internet sejawat, kolega, dan
dengan orang lain-lain
lain (dosen,
orangtua,
teman
sejawat,
kolega, dan
lain-lain
12 Mahasiswa memahami etiket jamuan atau C4 Etiket jamuan atau kuliah Discovery Learming/ Tugas 4 (kelompok) simulasi table Mampu Bisa mempraktekkan 3 x 50 1-5
table manner Table manner DL dan Self Directed manner mempraktekka table manner menit
Learning /SDL n table
manner
13 Mahasiswa dapat mengetahui dan C2 Konsep Menjadi kuliah Discovery Learming Dapat Bisa menjelaskan
memahami serta dapat mengaplikasikan Pribadi Yang Menarik (DL) menjelaskan konsep Menjadi Pribadi
Konsep Menjadi Pribadi Yang Menarik dan dan Bermoral Baik Konsep Yang Menarik dan
Bermoral Baik Menjadi Bermoral Baik
Pribadi Yang
Menarik dan
Bermoral Baik
14 Mahasiswa dapat mengetahui dan mampu C2, C4 1. Membangun kuliah Discovery Learning Mampu Bisa menjelaskan dan 3 x 50 1-9
memahami dan mengaplikasikan Konsep Pribadi Yang (DL) menjelaskan mengaplikasikan menit
Membangun Pribadi Yang Sukses Sukses dan bagaimana Membangun
2. Hekekat sukses mengaplikasik Pribadi Yang Sukses

3
 3. Langkah-langkah an bagaimana
Untuk Sukses Membangun
Pribadi Yang
Sukses
15 Mampu menganalisis potensi diri dan C4 1.
Menggali potensi kuliah Small gruop Tugas 5: menganalisis potensi diri Mampu Bisa menganalisis 3 x 50 1-9
bagaimana mangtisipasi kegagalan diri Disscusion dan Self- dan bersikap terhadap kegagalan menganalisis
contoh sebuah menit
2. Sikap Directed Learning potensi diri
kegagalan dan
menghadapi /SGD dan SDL dan bersikap
bagaiaman supaya bisa
kegagalan terhadapbangkit kembal
3. Ciptakan berbagai kegagalan dan
skenario bagaimana
4. Bertahan dengan supaya bisa
sikap optimis bangkit
5. Bangkit kembali kembali
dan lakukan yang
terbaik
16 UAS : MEMBUAT VIDEO MENGENAI SUB TEMA ETIKA DAN KEPRIBADIAN DENGAN BERPERAN DI DALAMNYA DAN DIUPLOAD YOUTUBE PERKELOMPOK (Etiket pergaulan, Etiket penampilan, Etiket Komunikasi, Etiket Komunikasi
via Internet, membangun konsep diri dll)

Referensi:
1. Devito, Joseph A.,1997. Komunikasi Antarmanusia, Jakarta: Professional Books.
2. Haney, William V.1986. , Communication and Interpersonal Relations : Text and Cases, Illinois: Irwin Series.
3. K. Bertens.2000.Etika.Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
4. Ocran. Comfort. 2011. Standing Out –Common Courtesies and Good grooming. https://www.icagh.com/file/presentations/Etiquette%20&%20grooming-
ICAG%20African%20Regent%20final.pdf
5. Rakhmat, Jalaluddin, 2007. Psikologi Komunikasi , Bandung: PT Remaja Rosdakarya
6. Wibowo, Istiqomah, 2006. Psikologi Sosial, Jakarta: Universitas Terbuka, 2006.
7. Sobur, Alex.2003. Psikologi Umum. Bandung, Pustaka setia
8. Utama, Sampurna Budhi, 2011. Komunikasi yang Efektif , Jakarta: Pusdiklat Pengembangan Sumber Daya Manusia
9. Uno, Mien R., 2005. Etiket Sukses Membawa Diri di Segala Kesempatan, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
10. Yulia, Cica. 2012. Modul Tabel Manners. Bandung: UPI. http://file.upi.edu/Direktori/FPTK/JUR._PEND._KESEJAHTERAAN_KELUARGA/198007012005012-
CICA_YULIA/MODUL_TABLE_MANNERS.pdf
11. Tim Dosen Univerisitas Mercubuana. 2017. Komunikasi dan Etika Profesi. Jakarta. http://fasilkom.mercubuana.ac.id/wp-content/uploads/2017/10/MODUL-PERKULIAHAN-Komunikasi-
dan-Etika-Profesi.pdf
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan
dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL di Ranah Topik yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan
sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan
pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4
 5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

No Metode/Modus Pembelajaran Mahasiswa Kode

Pengertian 1 sks dalam bentuk pembelajaran Jam 1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
a Kuliah, Responsi, Tutorial 3 Discovery Learning DL
Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajar Mandiri 4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
50 60 60 2,83
6 Collaborative Learning CbL
menit/minggu/semester menit/minggu/semester menit/minggu/semester
7 Contextual Learning CtL
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis 8 Project Based Learning PjBL
Tatap muka Belajar mandiri
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Blended Learning BL
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
No Level of Cognitive: Daya Nalar Kode
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian,
pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara 1 Remembering C1
2 Understanding C2
170 menit/minggu/semester 2,83 3 Applying C3
4 Analyzing C4
5 Evaluating C5
6 Creating C6

Komponen Penilaian
Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebagai berikut :
a. Sikap dan Perilaku
Komponen ini memiliki poin sebesar 10% dari total pertemuan tatap muka di kelas (14). Sikap dan Perilaku merupakan salah satu komponen penunjang dalam melakukan proses
penilaian, dimana keaktifan di kelas dalam bentuk kehadiran, keaktifan berdiskusi, dan etika perilaku menjadi unsur-unsur utamanya.
b. Tugas

5
 Selama 1 semester, mahasiswa akan diberikan 4 tugas yang terdiri dari 2 tugas mandiri dan 2 tugas kelompok. Tugas ini diberikan sebanyak 2X sebelum UTS dan 2X setelah UTS.
Komponen keseluruhan tugas memiliki poin sebesar 30%.
c. UTS (Ujian Tengah Semester)
UTS dilakukan pada pertemuan ke 8 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian tertulis, praktek atau mini project yang akan dipresentasikan. Materi yang diujikan adalah materi
pertemuan 1 sampai dengan 7, dengan bobot yang diberikan sebesar 30%.
d. UAS (Ujian Akhir Semester)
UAS dilakukan pada pertemuan ke 16 dari keseluruhan total pertemuan melalui presentasi proposal penelitian. Materi yang tertuang pada proposal mencakup keseluruhan materi yang
diberikan dari awal pertemuan sampai akhir, dengan bobot yang diberikan sebesar 30%.

Rubrik Penilaian

Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja

A 80,00–100 Merupakan perolehanmahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan
tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu
menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan
konsep solusinya.

A- 77,00 –79,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik, memiliki tingkat proaktif dan
kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi sangat bagus.

B+ 74,00–76,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas
dengan akurasi sangat bagus.

B 71,00–73,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas
dengan akurasi bagus.

B- 68,00–70,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas
dengan akurasi cukup.

C+ 64,00–67,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha memahami materi namun baru mampu menyeleseaikan sebagian
masalah / tugas denganakurasi cukup.

C 56,00– 63,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang persisten sehingga baru
mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.

D 46,00–55,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan tanggung jawab
untuk memahami materi.

6
 E ≤45,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan tugas dan sama sekali tidak memahami materi.

No: Revisi : ................

Disetujui, Tgl : Diperiksa, Tgl : Dibuat, Tgl : 13 Maret 2019
Ketua PROGRAM STUDI Koord.Matakuliah/Bidang Keahlian Dosen ybs

( Yayu Sriwartini, S.Sos, M.Si) (...............................................) (Dr. Dwi Kartikawati, S.Sos, M.Si.))
Periksa : Unit Penjamiman Mutu

( ..........................................................)

7
8