1.

Pengertian
1.1. Kompetensi Lulusan
1.1.1. Kompetensi lulusan adalah kualifikasi kemampuan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
1.1.2. IPK (Indek Prestasi Kumulatif) adalah tingkat keberhasilan studi mahasiswa
1.2. Kompetensi
1.2.1. Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam
penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan
1.2.2. Standar kompetensi lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran
dan mata kuliah atau kelompok mata kuliah
1.2.3. Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan tinggi bertujuan untuk
mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang berakhlak
mulia, memiliki pengetahuan, keterampilan, kemandirian, dan sikap untuk
menemukan, mengembangkan, serta menerapkan ilmu, teknologi, dan seni,
yang bermanfaat bagi kemanusiaan
1.3. Evaluasi Kompetensi Lulusan
1.3.1. Evaluasi kompetensi lulusan dilaksanakan setiap akhir tahun akademik dengan
melibatkan pembantu bidang akademik, ketua prodi, dan dosen
1.3.2. Evaluasi kompetensi lulusan harus dilaksanakan sebelum pelaksanaan yudisium.
2. Rasional Standar / Alasan Penetapan Standar
STIKes Santa Elisabeth Medan merupakan pendidikan dibidang kesehatan yang diarahkan
untuk mandiri didalam pengembangan ilmu terutama unggul dalam bidang praktik klinik
yang akan diturunkan kedalam visi, misi masing-masing program studi.

Monitoring

Evaluasi merupakan proses rutin yang terus dilakukan sebagai salah satu upaya untuk
mencapai visi dan misi program studi serta profil lulusan yang diinginkan. Ketetapan
beban studi ini adalah alat sebagai tolak ukur ketercapaian visi dan misi STIKes dan
program studi yang secara rutin dimonitor dan dievaluasi untuk mengikuti perubahan
terjadi. Dengan demikian lulusan yang dihasilkan akan sesuai dengan permintaan dan
kepentingan stakeholder (internal perguruan tinggi, kalangan profesi, pengguna lulusan
ataupun masyarakat umum). Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria capaian
pembelajaran lulusan pendidikan tinggi yang merupakan internalisasi ranah sikap,
pengetahuan, dan keterampilan. (2) Capaian pembelajaran sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) terdiri atas: Capaian pembelajaran minimal yang ditetapkan dalam Peraturan
Menteri ini; dan b. Capaian pembelajaran yang ditetapkan oleh perguruan tinggi masing-

masing sesuai visi dan misinya yang melampaui capaian pembelajaran minimal; (3)
Capaian pembelajaran

sebagaimana

dimaksud pada ayat (2) merupakan capaian

pembelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan pendidikan tinggi yang dicapai secara
kurikuler, dan dapat ditambah secara kokurikuler dan/atau ekstrakurikuler. (4) Capaian
pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dirumuskan ke dalam deskripsi yang
mencakup aspek:
a. sikap dan tata nilai;
b. penguasaan pengetahuan/keilmuan;
c. kemampuan kerja umum;
d. kemampuan kerja khusus;
e. hak/kewenangan dan tanggungjawab.
3. Ruang Lingkup
3.1.1. Kerangka Dasar dan Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata kuliah
yang harus ditempuh oleh mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran.
3.1.2. Kurikulum sebagaimana tercantum pada PP nomor 17 tahun 2010 pasal 27 adalah
seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta
cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tinggi.
3.1.3. Kompetensi hasil didik suatu program studi berdasarkan PP nomor 17 tahun 2010
pasal 2 ayat (1) terdiri atas: a. Kompetensi utama; b. Kompetensi pendukung; c.
Kompetensi lain yang bersifat khusus dan gayut dengan kompetensi utama.
3.1.4. Kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang
dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam
melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu.
3.1.5. Kurikulum pendidikan tinggi yang menjadi dasar penyelenggaraan program studi
terdiri atas (kepmendiknas 232/U/2000 pasal 7 ayat (1)): a. Kurikulum inti; b.
3.1.6.

Kurikulum institusional
Kurikulum inti merupakan penciri dari kompetensi utama (kepmendiknas

045/U/2002 pasal 3 ayat (1))

4. Pernyataan isi Standar
4.1. (A) Pimpinan, program studi sesuai kewenangan masing-masing (B)

membuat

rancangan kompetensi lulusan untuk pengembangan dan peningkatan (C) supaya

tercapai lulusan sesuai yang dibutuhkan pasar (D) pada tahun 2015
4.2. Pimpinan menetapkan standar kompetensi lulusan sebagai terjemahan dari visi, misi
yang dikembangkan oleh program studi dan sesuai visi, misi masing-masing yang
dievaluasi minimal 5 tahun sekali yaitu pada tahun 2015

4.3. Penetapan kompetensi lulusan dimulai dari:

4.3.1. Perencanaan kompetensi lulusan
1) Ketua program studi menetapkan kompetensi program studi yang terdiri atas
kompetensi utama, kompetensi pendukung, dan kompetensi lain yang gayut
dengan kompetensi utama.
2) Ketua program studi bersama tim menyusun kompetensi utama yang harus
dimiliki lulusan prodi yang membedakan dengan lulusan prodi lain
3) Mahasiswa mengisi formulir kompetensi lulusan
4) Dosen pembimbing akademik mengecek jumlah SKS, Indeks prestasi, nilai
mata kuliah pendidikan terutama nilai C,D, dan E
5) Semua lulusan berhak menerima gelar akademik sesuai dengan program studi
yang telah diikuti
6) Semua lulusan program profesi berhak menerima gelar profesi
7) Semua lulusan berhak menerima ijazah yang diterbitkan oleh perguruan
tinggi
8) Semua lulusan menerima sertifikat kompetensi dari perguruan tinggi sesuai
dengan kompetensi lulusan
4.3.2. Kompetensi utama lulusan:
Program Studi Diploma III Kebidanan
1) Mampu berperilaku profesional, beretika dan bermoral serta tanggap
terhadap nilai sosial budaya dalam praktik kebibidanan
2) Mampu melakukan komunikasi efektif dengan perempuan, keluarga,
masyarakat, sejawat dan profesi lain dalam upaya peningkatan derajad
kesehatan ibu dan anak dalam pelayanan kebidanan
3) Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistic
dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas,
menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi
normal berdasarkan standar praktik kebidanan dank ode etik profesi
4) Mampu memberikan pertolongan kegawatdaruratan sesuai dengan
kewenangannya
5) Mampu melakukan

upaya

promotif,

preventif,

detekti

dini

dan

pemberdayaan masyarakat dalam pelayanan kebidanan

6) Mempunyai kemampuan mengelola kewirausahaan dalam pelayanan
kebidanan yang menjadi tanggungjawabnya
Program Studi Diploma III Keperawatan
1) Menerapkan konsep dan prinsip etika keperawatan, komunikasi dalam
praktek keperawatan profesional

2) Menerapkan pendekatan proses keperawatan dalam melaksanakan asuhan

keperawatan dengan berpikir kritis
3) Mengkonsultasikan penanganan pasien terhadap tim kesehatan lain
4) Melaksanakan tindakan pengobatan sebagai hasil kolaborasi
5) Melaksanakan tindakan diagnostik dan tindakan khusus sebagai hasil
kolaborasi
6) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan oksigen
7) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan cairan, elektrolit dan darah
8) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan nutrisi
9) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan eliminasi urin dan fecal
10) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan rasa aman dan nyaman
11) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan mobilisasi
dan transportasi
12) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan istirahat
dan tidur
13) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien terminal
14) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien menjelang ajal
15) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien pre dan post operasi
16) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien gawat darurat
17) Melaksanakan asuhan keperawatan pada anak sehat
18) Melaksanakan asuhan keperawatan pada anak sakit
19) Melaksanakan asuhan keperawatan pada bayi resiko tinggi
20) Melaksanakan asuhan keperawatan pada ibu hamil normal dan komplikasi
21) Melaksanakan asuhan keperawatan pada ibu intranatal dan bayi baru lahir
22) Melaksanakan asuhan keperawatan pada ibu postpartum normal dan
komplikasi
23) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien

dengan masalah

kesehatan reproduksi
24) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien masalah psikososial
25) Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien gangguan kesehatan jiwa
26) Melaksanakan asuhan keperawatan komunitas
27) Melaksanakan asuhan keperawatan pada kelompok khusus( Anak sekolah,
pekerja, lansia
28) Melaksanakan asuhan keperawatan pada keluarga
29) Berperan serta dalam penelitian dan pengembangan keperawatan

Program Ners Keperawatan

Kompetensi Utama pada Tahap Akademik
1)
2)
3)
4)

Melakukan komunikasi secara efektif

Melaksanakan pendidikan kesehatan
Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan
Mampu melaksanakan asuhan keperawatan profesional di tatanan klinik dan

5)
6)
7)
8)

komunitas
Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan
Mampu menjalin hubungan interpersonal
Mampu melakukan penelitian sebagai peneliti pemula
Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus-menerus atau belajar
sepanjang hayat.

Kompetensi Pendukung pada Tahap Akademik

1) Mampu memberikan asuhan keperawatan pada semua tingkat usia di tatanan
pelayanan rumah sakit.
2) Mampu melaksanakan asuhan kegawatan daruratan dengan jantung paru pada
semua tingkat usia
3) Mampu memberikan asuhan keperawatan sehari-hari dengan berbahasa Inggris
dengan sertifikat TOEFL minimal 400.
4) Mampu menggunakan perangkat komputer dan jaringan dalam

mengakses

teknologi terkini dan mendokumentasikan asuhan keperawatan.

5) Mampu memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan issue global
Kompetensi Pilihan pada Tahap Akademik
1) Mampu mengembangkan keahlian di luar bidang keperawatan (marketing dan
issue terkini)
2) Mampu melakukan komunikasi sederhana dengan bahasa Jepang dan Mandarin
dalam pemberian asuhan keperawatan
3) Mampu mendampingi pasien dan keluarga dalam perbedaan budaya, agama dan
ras dalam berbagai situasi dengan cinta kasih kristiani.
4) Mampu melakukan asuhan keperawatan/pelayanan pastoral terhadap pasien
dan keluarga dalam menghadapi sakrat maut.
Kompetensi Program Studi Ners pada Tahap Profesi
1) Mampu melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian asuhan
keperawatan.
2) Mampu menerapakan pengetahuan, kerangka etik dan legal dalam system
kesehatan yang berhubungan dengan keperawatan

3) Mampu membuat keputusan etik

4) Mampu menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan
bertanggung jawab.
5) Mampu menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien
di tatanan klinik dan komunitas
6) Mampu mengkalaborasi berbagai aspek dalam pemenuhan kesehatan klien
7) Mampu mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai
dengan standar yang berlaku atau secara kreatif dan inovatif agar pelayanan
yang diberikan efisien dan efektif
8) Mampu memberikan asuhan yang berkualitas secara holistic, kontinyu, dan
konsisten
9) Mampu mengembangkan

pola

pikir

kritis,

logis

dan

etis

dalam

mengembangkan asuhan keperawatan

10) Mampu menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien agar
dapat mengambil keputusan untuk dirinya
11) Mampu menggunakan prinsip-prinsip peningkatan kualitas berkesinambungan
dalam praktik keperawatan
12) Mampu mepertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui
penggunaan strategi manajemen kualitas dan manajemen resiko
13) Mampu memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan
akuntabilitas asuhan keperawatan yang diberikan
14) Mampu melaksanakan pelayanan kesehatan sesuai dengan kebijakan yang
berlaku dalam bidang kesehatan
15) Mampu mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif
16) Mampu berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan
17) Mampu menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam pemberian
asuhan keperawatan
18) Mampu bekerja sama dengan unsur terkait di masyarakat dalam menerapkan
asuhan keperawatan
19) Mampu mengembangkan program yang kreatif dan inovatif di tatanan
komunitas aspek promotif, preventif, kuratif, dan rehabilitative
20) Mampu melaksanakan terapi modalitas/komplementari sesaui

dengan

kebutuhan klien
21) Mampu mengaplikasikan fungsi kepemimpinan dan manajemen keperawatan
22) Mampu merencanakan kebutuhan sarana prasarana ruangan keperawatan
secara berkelompok
23) Mampu mengorganisasikan
berkelompok

manajemen

ruangan

keperawatan

secara

24) Mampu mencegah dan menyelesaikan konflik didalam tim

Kompetensi Pendukung pada Tahap Profesi
1) Mampu melakukan asuhan keperawatan klinik dalam semua unit pelayanan
keperawatan di rumah sakit.
2) Mampu melakukan pengkajian,

diagnosis,

menyusun

intervensi

dan

melaksanakan intervensi keperawatan kegawatdaruratan (pertolongan pertama)

pada semua tingkat usia
3) Mampu menguasai satu keahlian dalam lingkup asuhan keperawatan klinik di
unit pelayanan keperawatan di rumah sakit meliputi keperawatan medikal
bedah, keperawatan anak, keperawatan gawat darurat dan keperawatan
maternitas.
4.4. Pendokumentasian Kompetensi Lulusan
4.4.1. Program Studi harus menyusun kompetensi lulusan
4.4.2. Dokumen kompetensi lulusan disimpan oleh program studi
4.4.3. Dokumen kompetensi lulusan diterima dan disimpan oleh peserta didik
4.5. Peninjauan/Evaluasi Kompetensi lulusan
4.5.1. Program Studi harus melaksanakan peninjauan kalender akademik sekurangkurangnya 1 kali dalam 1 tahun
4.5.2. Program Studi harus melaksanakan peninjauan kalender akademik sekurangseiring dengan pengembangan kurikulum
5. Strategi Pencapaian Standar
5.1. Melakukan remedial setiap akhir semester.
5.2. Mahasiswa mengikuti remedial sampai mendapatkan nilai minimal batas lulus
6. Indikator Pencapaian Standar
6.1. Seluruh Peserta didik lulus 100%
6.2. Seluruh peserta didik dapat lulus tepat waktu
7. Pihak yang Terlibat Dalam Pemenuhan Standar
7.1. Ketua sebagai pimpinan STIKes Santa Elisabeth
7.2. Kaprodi sebagai pimpinan Program Stdi STIKes Santa Elisabeth
7.3. Koordinator sebagai pimpinan departemen di STIKes Santa Elisabeth
7.4. Ketua lembaga atau unit-unit lainnya
7.5. Dosen dan tenaga kependidikan
8. Dokumen yang Terkait
8.1. Panduan akademik
8.2. Rencana strategis
8.3. Kepmendiknas
8.4. Panduan kurikulum

9. Refrensi
9.1. Kepmendiknas Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum
Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
9.2. Kepmendiknas Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum inti Pendidikan Tinggi.
9.3. Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
9.4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan
9.5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan
dan Penyelenggaraan Pendidikan
9.6. Tim Pengembangan SPMI-PT, Sistem Penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi,
Bahan Pelatihan, Dirjen Dikti , 2010.
9.7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan;
9.8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 dan Nomor 6 Tahun
2007 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan;
9.9. Statuta STIKes Santa Elisabeth Medan tahun 2008
10. Lampiran

ALUR PEMBUATAN KOMPETENSI LULUSAN

Mulai

Penugasan
penyusuanan
kompetensi
kelulusan

Ketua
STIKes

Menyusun
rencana
kompetensi

Kurikulum
dan Prodi

Menyiapkan
bahan

Membahasa
draf
kompetensi

Tidak setuju

Revisi draf

Setuju

Menetapka
n standar

Keputusa
n
SELESAI

Ketua
STIKes

FORMAT PROFIL KOMPETENSI

1. Prosedur Penentuan Kompetensi Utama dilakukan oleh:
a. Peraturan pemerintah tentang standar kompetensi lulusan
b. Surat keputusan STIKes Santa Elisabeth
c. Kebutuhan pasar
2. Yang terlibat dalam penentuan kompetensi utama adalah
a. Pendidik
b. Tenaga Kependidikan/Penyelenggara
c. Organisasi / pemerintah
d. Forum masyarakat
e. Tokoh agama
f. Rumah sakit/klinik/lapangan (Lampirkan bukti)
3. Keahlian yang harus dimiliki oleh orang yang terlibat dalam penyusunan kompetensi utama
adalah
a. Menguasai kompetensi utama
b. Memiliki pengalaman di bidangnya
4. Unit kompetensi yang harus ada dalam kompetensi utama adalah
a. analisis lapangan
b. analisis standar kompetensi pemerintah/organisasi
c. Ujicoba
d. Survey kebutuhan pasar (Lampirkan bukti)
5. Prosedur Penentuan Kompetensi Pendukung adalah
a. Landasan hukum penentuan kompetensi pendukung
b. Surat keputusan
c. Menguasai
6. Keahlian apa yang harus ada dalam kompetensi penunjang adalah
a. Menguasai kompetensi utama
b. Memiliki pengalaman di bidangnya

FORMAT STANDAR KOMPETENSI

N
O

STANDAR KOMPETENSI PROGRAM STUDI

D3 keperawatan

D3 Kebidanan

S1 Keperawatan

EVALUASI SURVEY KE LULUSAN

KUISIONER
LEMBAR EVALUASI LAHAN / STAKEHOLDER TERHADAP PROGRAM
STUDI S1 KEPERAWATAN STIKes SANTA ELISABETH MEDAN TAHUN..........

DOKUMEN
Ada

Tidak

Berikan tanda () pada jawaban yang anda anggap sesuai

Nama Instansi/Ruangan :

...............................................................................................................

Alamat Instansi

...............................................................................................................

..............................................................................................................
Peryataan Kesesuaian Kompetensi yang dicapai dengan tuntutan
dan kebutuhan lahan/stakeholder praktik terhadap mahasisawa
Program Studi S1 Keperawatan STIKes Santa Elisabeth Medan
1. Apakah mahasiswa praktik/lulusan S1 Keperawatan memiliki

SS
(4)

S
(3)

TS
(2)

STS
(1)

keunggulan dalam keperawatan Kritis

2. Apakah mahasiswa praktik/ lulusan S1 Keperawatan butuh
penambahan materi pembelajaran tentang keperawatan kritis
3. Apakah mahasiswa praktik / lulusan S1 Keperawatan mampu
memberikan asuhan keperawatan dengan baik
4. Apakah mahasiswa praktik/ lulusan S1 Keperawatan mampu
mendokumentasikan asuhan keperawatan dengan baik
5. Apakah mahasiswa praktik/ lulusan S1 Keperawatan dapat
bekerja sesuai dengan SOP yang ditetapkan
6. Apakah kompetensi pencapaian dalam praktik/ lulusan sudah sesuai
kebutuhan instasi anda
7. Apakah mahasiswa praktik / lulusan S1 Keperawatan dapat
bekerjasama dalam TIM
8. Apakah mahasiswa praktik/ lulusan S1 Keperawatan mampu
mengikuti perkembangan IPTEK
9. Apakah mahasiswa praktik/ lulusan S1 Keperawatan mampu
beradaptasi dengan lingkungan kerja
10. Apakah mahasiswa praktik / lulusan S1 Keperawatan memiliki
motivasi untuk pengambangan diri seperti ; seminar, studi formal,
pelatihan, pengabdian pada masyarakat
11. Berapa orang jumlah sarjana keperawatan yang bekerja diinstansi
ini?
12. Secara keseluruhan, bagimana tingkat kepuasan bapak/ibu/saudara terhadap lulusan STIKes Santa
Elisabeth Medan?
1. Sangat tidak puas
2. Kurang puas
3. Cukup puas
4. Puas
5. Sangat puas

13. Silahkan tuliskan dikotak, Kriteria kompetensi lulusan Sarjana STIKes Santa Elisabeth Medan,
yang diinginkan oleh instansi ini!

Silahkan menulis saran dan hal-hal yang ingin disampaikan

Terimakasih atas partisipasi Bapak/Ibu/Saudara

KUISIONER
LEMBAR EVALUASI LAHAN / STAKEHOLDER TERHADAP PROGRAM
STUDI DIII KEPERAWATAN STIKes SANTA ELISABETH MEDAN TAHUN..........

Berikan tanda () pada jawaban yang anda anggap sesuai

Nama Instansi/Ruangan :

...............................................................................................................

Alamat Instansi

...............................................................................................................

..............................................................................................................
Peryataan yang dicapai dengan tuntutan dan kebutuhan
lahan/stakeholder praktik terhadap mahasisawa Program Sudi
DIII Keperawatan STIKes Santa Elisabeth Medan
1. Apakah lulusan DIII Keperawatan memiliki keunggulan dalam

SS
(4)

S
(3)

TS
(2)

STS
(1)

keperawatan gawat darurat

2. Apakah mahasiswa praktik DIII Keperawatan butuh
penambahan materi pembelajaran tentang kegawatdaruratan
3. Apakah DIII Keperawatan mampu memberikan asuhan keperawatan
dengan baik
4. Apakah mahasiswa praktik DIII Keperawatan memiliki
keunggulan dalam keperawatan Gawat Darurat
5. Apakah mahasiswa praktik DIII Keperawatan mampu memberikan
asuhan keperawatan dengan baik
6. Apakah mahasiswa praktik DIII Keperawatan mampu
mendokumentasikan asuhan keperawatan dengan baik
7. Apakah mahasiswa praktik DIII Keperawatan dapat bekerja
sesuai dengan SOP yang ditetapkan
8. Apakah kompetensi pencapaian dalam praktik sudah sesuai
kebutuhan instasi anda
9. Apakah mahasiswa praktik DIII Keperawatan dapat bekerjasama
dalam TIM
10. Apakah mahasiswa praktik DIII Keperawatan mampu
mengikuti perkembangan IPTEK
11. Apakah mahasiswa praktik DIII Keperawatan mampu beradaptasi
dengan lingkungan kerja
12. Apakah mahasiswa praktik DIII Keperawatan memiliki
motivasi untuk pengambangan diri seperti ; seminar, studi formal,
pelatihan, pengabdian pada masyarakat
13. Apakah mahasiswa praktik DIII Keperawatan displin, beretika,
bermoral dan sopan santun
14. Berapa orang jumlah Diploma keperawatan yang bekerja diinstansi
ini?
15. Secara keseluruhan, bagimana tingkat kepuasan bapak/ibu/saudara terhadap lulusan STIKes Santa
Elisabeth Medan?
6. Sangat tidak puas
7. Kurang puas
8. Cukup puas
9. Puas

10. Sangat puas

16. Silahkan tuliskan dikotak, Kriteria kompetensi lulusan Diploma Keperawatan STIKes Santa
Elisabeth Medan, yang diinginkan oleh instansi ini!

Silahkan menulis saran dan hal-hal yang ingin disampaikan

KUISIONER
LEMBAR EVALUASI LAHAN / STAKEHOLDER TERHADAP PROGRAM
STUDI DIII KEBIDANAN STIKes SANTA ELISABETH MEDAN TAHUN..........

Berikan tanda () pada jawaban yang anda anggap sesuai

Nama Instansi/Ruangan :

...............................................................................................................

Alamat Instansi

...............................................................................................................

..............................................................................................................
Peryataan yang dicapai dengan tuntutan dan kebutuhan lahan
praktik/stakeholder terhadap mahasisawa Program Sudi DIII
Kebidanan STIKes Santa Elisabeth Medan
1. Apakah lulusan DIII Kebidanan memiliki keunggulan dalam senam

SS
(4)

S
(3)

TS
(2)

STS
(1)

hamil
2. Apakah mahasiswa praktik DIII Kebidanan butuh
penambahan materi pembelajaran tentang senam hamil
3. Apakah DIII Kebidanan mampu memberikan asuhan kebidanan
dengan baik
4. Apakah lulusan DIII Kebidanan mampu mendokumentasikan
asuhan kebidanan dengan baik
5. Apakah mahasiswa praktik DIII Kebidanan mampu melakukan
komunikasi terapeutik dengan baik
6. Apakah lulusan DIII Kebidanan memiliki etika untuk melakukan
komunikasi dengan pasien
7. Apakah mahasiswa praktik DIII Kebidanan dapat bekerja
sesuai dengan SOP yang ditetapkan
8. Apakah kompetensi lulusan DIII Kebidanan sudah sesuai kebutuhan
istansi anda
9. Apakah lulusan DIII Kebidanan dapat bekerjasama dalam TIM
10. Apakah lulusan DIII Kebidanan mampu berkomunikasi dalam
Bahasa Inggris
11. Apakah lulusan DIII Kebidanan mampu beradaptasi dengan
lingkungan kerja
12. Apakah lulusan DIII Kebidanan mampu beradaptasi dengan
lingkungan kerja
13. Apakah lulusan DIII Kebidanan memiliki motivasi untuk
pengembangan diri seperti: seminar, studi formal, pelatihan,
pengabdian pada masyarakat.
14. Berapa orang jumlah sarjana keperawatan yang bekerja diinstansi
ini?
15. Secara keseluruhan, bagimana tingkat kepuasan bapak/ibu/saudara terhadap lulusan Diploma
Kebidanan STIKes Santa Elisabeth Medan?
1. Sangat tidak puas
2. Kurang puas
3. Cukup puas
4. Puas
5. Sangat puas
17. Silahkan tuliskan dikotak, Kriteria kompetensi lulusan Diploma Kebidanan STIKes Santa Elisabeth
Medan, yang diinginkan oleh instansi ini!

Silahkan menulis saran dan hal-hal yang ingin disampaikan

FORMAT MONITORING STANDAR KOMPETENSI

N
O

STANDAR KOMPETENSI PROGRAM

STUDI
D3
D3
S1
keperawata Kebidana Keperawata
n
n
n

Toma

Toga

Rumah
sakit/klinik

Organisasi

Alumni

Rekap

REKAPITULASI MONITORING STANDAR KOMPETENSI

N
O
1

STANDAR KOMPETENSI

D3 keperawatan
Surat tugas
Berita acara
Risalah Rapat
Absen
D3 Kebidanan
Surat tugas
Berita acara
Risalah Rapat
Absen
S1 Keperawatan
Surat tugas
Berita acara
Risalah Rapat
Absen

KONDISI
IDEAL

REALISASI

RENCANA
TINDAK
LANUT

DOKUMEN
ADA

TIDAK

REKAPITULASI KAJIAN UMPAN BALIK STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN

N
O
1
2
3
4
5

UMPAN BALIK
DOSEN
MAHASISWA
ALUMNI
PENGUNA LULUSAN
ORGANISASI/PEMERINTAH

ISI UMPAN BALIK

RENCANA TINDAK
LANJUT