SILABUS

Program Pendidikan : D IV Kebidanan

Kode Mata Kuliah : 172MKK
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Karakter (Karacter Building)
Jumlah SKS : 2 SKS (T:2)
Penempatan : Semester 1
Pertemuan : 14x pertemuan

DESKRIPSI MATA AJAR:

Mata Kuliah ini membahas secara mendalam konsepdan aplikasi pendidikan karakter. Oleh sebab itu, metri mata kuliah ini pada
dasarnya adalah konsep-konsep teoritis dan praktis pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah termasuk didalamnya bagaimana upaya
mengembangkan karakter mahasiswa. Isi pokok mata kuliah ini meliputi: (1) konsep dasar karakter dan pendidikan karakter, (2) konsep
dasar dan pola pengembangan pendidikan karakter dalam proses pembeljaran, (3) konsep dasar dan pola pengembangan pendidikan
karakter di sekolah, (4) konsep dasar dan pola pengembangan pendidikan karakter di masyarakat, dan (6) konsep dasar dan pola
pengembangan penilaian otentik karakter. Dengan mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami isu terbaru
dalam bidang pembelajaran di SD khususnya tentang pendidikan karakter sehingga kelak mampu bekerja di lingkungan pesekolahan
dengan baik dan berkarakter serta mampu membina karakter siswa.

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM (TIU):

Secara umum mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu memperoleh pengetahuan karakter membangun sikap dan perilaku
berkarakter, serta mampu mengembangkan pembelajaran berbasis karakter di SD.

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK):

Secara khusus tujuan mata kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu:
1. Beroleh pengetahuan tentang konsep dasar karakter dan pendidikan karakter;
2. Bersikap dan berperilaku secara berkarakter dalam kehidupan di kampus maupun di luar kampus;
3. Menguasai konsep dasar dan pola pengembangan pembelajaran berbasis pendidikan karakter;
4. Menguasai konsep dasar dan pola pengembangan pendidikan karakter di sekolah;
5. Menguasai konsep dan pola pengembangan pendidikan karakter di masyarakat;
6. Menguasai konsep dasar dan pola pengembangan penilaian otentik karakter.
PERTE- TIK POKOK BAHASAN WAKTU METODE DOSEN
MUAN T P K
I PENGANTAR A. Konsep Dasar Karakter 2 jam 2 jam CTJ
B. Dimensi-dimensi Diskusi
PERKULIAHAN
Karakter yang Baik Penugasan

II KONSEP DASAR A. Pengertian Pendidikan 2 jam 2 jam CTJ

PENDIDIKAN Karakter Diskusi
BERKARAKTER B. Tujuan Pendidikan Penugasan
Karakter
C. Saluran-saluran
Pendidikan Karakter

III MENCIPTAKAN RUANG A. Membangun Ikatan dan 2 jam 2 jam CTJ

KELAS YANG Model Karakter Diskusi
BERKARAKTER B. Guru sebagai Model Penugasan
Karakter
IV STRATEGI Membangun Disiplin Kelas
PENGEMBANGAN Berbasis Karakter
RUANG KELAS
BERKARAKTER

V STRATEGI Membangun Interaksi Kelas 2 jam 6 jam CTJ

PENGEMBANGAN Berbasis karakter Diskusi
RUANG KELAS Penugasan
BERKARAKTER

VI Membangun Kepedulian CTJ

/Kerjasama Kelas Berbasis Diskusi
Karakter Penugasan
VII MENCIPTAKAN PROSES A. Kurikulum dan Pendidikan 4 jam 10 CTJ
PEMBELAJARAN Karakter jam Diskusi
BERBASIS KARAKTER B. Desain Sistem/Proses Penugasan
Pembelajaran dan
Pendidikan Karakter
C. Membangun Pembelajaran
Berbasis Karakter
D. Strategi Mengembangkan
Pembelajaran Berbasis
Karakter

UTS
VIII MENCIPTAKAN A. Hakikat Sekolah CTJ
SEKOLAH Berkarakter Diskusi
BERKARAKTER Penugasan

IX B. Nilai Karakter yang CTJ

Dikembangkan di Sekolah Diskusi
C. Membangun Budaya Penugasan
Moral di Sekolah

X STRATEGI A. Membangun Sekolah 3 jam 6 jam CTJ

MENCIPTAKAN Demokratis Diskusi
SEKOLAH B. Membangun Sekolah Penugasan
BERKARAKTER Berdisiplin Moral

XI C. Membangun Sekolah CTJ

Kooperatif Diskusi
D. Membangun Sekolah Penugasan
Progresif Berbasis
 Karakter

XII MENCIPTAKAN A. Strategi Mendidik Anak CTJ

KELUARGA Berkarakter di Sekolah Diskusi
BERKARAKTER B. Membangun Kemitraan Penugasan
Sekolah dan Orang Tua
dalam Pengembangan
Karakter Anak
C. Strategi Pemberdayaan
Keluarga bagi Pendidikan
Karakter Anak
XIII MENCIPTAKAN A. Konsep Dasar Masyarakat CTJ
MASYARAKAT Berkarakter Diskusi
BERKARAKTER B. Strategi Membangun Penugasan
Masyarakat Berkarakter

XIV PENILAIAN OTENTIK A. Konsep Dasar Penilaian 3 jam 6 jam CTJ

DALM KONTEKS Otentik Diskusi
PENILAIAN KARAKTER B. Bisakah Karakter Anak Penugasan
Diukur/Dinilia?
C. Strategi Pengembangan
Penilaian Karakter
Berbasis Penilaian Otentik
Mengembangkan Model
Penilaian Karakter Berbasis
Penilaian

UAS

RUJUKAN:
1. Sumber Utama
Lickona, T.(2002) Character Matters. Terjemahan oleh Juma Abdu Wamaungo. Jakarta: Bumi Aksara.
Lickona, T.(2002) Educating for Character. Terjemahan oleh Juma Abdu Wamaungo. Jakarta: Bumi Aksara.
2. Sumber Pendukung
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama
Megawangi, R. (2004). Pendidikan Karakter: Solusi yang tepat untuk membangun bangsa. Jakarat. BP Migas dan Star Energy.
Kemendiknas (2010a), Pengembangan Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa,
Jakarta: Kemendiknas .
Kemendiknas (2010b), Kerangka Accuan Pendidikan Karakter, Jakarta: Kemendiknas .
Kemendiknas (2011), Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter, Jakarta: Kemendiknas .
Kupperman, J.J. (1991). Character. New York: Oxford University Press Miller, M.D,. et al. (2009). Measurment and
Assesment in Teaching. 10 th
Novick, B., et al. (2009). Building Leraning Communities with Character.
Alexandria: ASCD
Samani, M. & Hariyanto, (2012). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosda Karya