1

Isi
1. PENGANTAR.................................................................................................... 1

2. SPESIFIKASI STANDAR LOMBA KOMPETENSI SISWA ...............................2

3. STRATEGI & SPESIFIKASI PENILAIAN ........................................................ 6

4. SKEMA PENILAIAN ....................................................................................... 7

5. SOAL (TEST PROJECTS)............................................................................ 13

6. MANAJEMEN LOMBA DAN KOMUNIKASI .................................................. 18

7. PERALATAN DAN BAHAN........................................................................... 19

8. USULAN TATA LETAK TEMPAT LOMBA .................................................... 20

9. ATURAN KHUSUS LOMBA .......................................................................... 21

10. PENGUNJUNG DAN MEDIA ........................................................................ 21

10. KEBERLANJUTAN ....................................................................................... 21

11. LAMPIRAN ................................................................................................... 22

 1. PENGANTAR

1.1 NAMA DAN DESKRIPSI BIDANG LOMBA

1.1.1 Nama dari bidang lomba

Mechanical Engineering CAD/ CADD

1.1.2 Uraian tentang bidang lomba

Computer Aided Design adalah penggunaan sistem komputer untuk
membantu dalam pembuatan, modifikasi, analisis, atau optimasi desain
teknik. Perangkat lunak CAD digunakan untuk meningkatkan produktivitas
perancang, meningkatkan kualitas disain, memperbaiki komunikasi melalui
dokumentasi, dan membuat database untuk manufaktur. Output CAD
sering dalam bentuk file elektronik untuk proses pembuatan cetakan dan
proses manufaktur lainnya.

Gambar teknik dan teknik dan gambar harus menyampaikan informasi

seperti bahan, proses, dimensi dan toleransi sesuai dengan konvensi
spesifik aplikasi. CAD dapat digunakan untuk merancang dalam ruang dua
dimensi (2D) atau surfaces dan pejal (solid) dalam ruang tiga dimensi (3D).
CAD juga digunakan untuk menghasilkan animasi komputer untuk efek
khusus yang digunakan, misalnya untuk periklanan dan manual teknis.

CAD adalah seni industri yang penting dan merupakan proyek yang dapat
diwujudkan menjadi nyata. CAD banyak digunakan di banyak aplikasi,
termasuk industri otomotif, kapal, industri kedirgantaraan, dan lain-lain.
Proses dan keluaran CAD sangat penting dan menjadi kunci sukses untuk
rekayasa dan manufaktur.

1
 Perangkat lunak CAD membantu kita mengeksplorasi gagasan,
memvisualisasikan konsep melalui pembuatan gambar kerja, image dan
mensimulasikan bagaimana proyek perancangan akan tampil di dunia nyata.

1.2 RELEVANSI DAN SIGNIFIKANSI DOKUMEN INI

Dokumen ini berisi informasi tentang standar kompetensi yang dibutuhkan
dalam lomba, penilaian, dan prosedur yang mengatur perlombaan.

Setiap Peserta dan guru pembimbing harus mengetahui dan memahami

Deskripsi Teknis ini.

2. SPESIFIKASI STANDAR LOMBA KOMPETENSI SISWA

2.1 CATATAN UMUM SPESIFIKASI STANDAR LOMBA KOMPETENSI
Standar ini menentukan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan khusus
yang harus dimiliki peserta. Standar ini mencerminkan pemahaman global
tentang peran kerja atau pekerjaan yang terkait bidang lomba ini.

Lomba Kompetensi keterampilan dimaksudkan untuk menunjukkan

kemampuan terbaik siswa-siswi SMK secara Nasional seperti yang
dijelaskan oleh standar. Oleh karena itu, spesifikasi standar merupakan
panduan untuk pelatihan dan persiapan yang diperlukan untuk Lomba
Kompetensi Siswa.
Dalam Lomba Kompetensi Siswa penilaian pengetahuan dan pemahaman
akan berlangsung melalui penilaian kinerja. Tidak akan ada tes
pengetahuan dan pemahaman yang terpisah.

Spesifikasi Standar dibagi menjadi beberapa bagian yang berbeda dengan

judul dan nomor referensi ditambahkan.

Setiap bagian diberi prosentase untuk menunjukkan prosentase dari bagian

tersebut dalam soal. Jumlah total prosentase adalah 100.

2
 Skema penilaian soal lomba hanya akan menilai ketrampilan yang ditetapkan
dalam spesifikasi standar. Skema penilaian akan mencerminkan spesifikasi
standar seakurat mungkin dalam batasan kompetisi keterampilan.

Skema penilaian soal lomba akan diupayakan mengikuti alokasi prosentase di

dalam spesifikasi standar sejauh memungkinkan. Toleransi pembobotan lima
persen diperbolehkan, selama tidak mendistorsi pembobotan yang
ditetapkan oleh spesifikasi standar.

2.2 SPESIFIKASI STANDAR LOMBA KOMPETENSI SISWA

BOBOT
BAGIAN
(%)

1 Organisasi Kerja dan Manajemen 15

Peserta harus mengetahui dan mengerti:

• Berbagai keperluan dan kegunaan untuk desain CAD

• Standar internasional yang berlaku saat ini (ISO)
• Standar yang saat ini digunakan dan diakui oleh industri
• Teori dan aplikasi yang relevan dengan matematika, fisika, dan
geometri
• Terminologi dan simbol teknis
• Sistem TI yang diakui dan perangkat lunak perancangan
profesional terkait
• Pentingnya presentasi desain yang akurat dan jelas kepada
pengguna potensial
• Pentingnya komunikasi yang efektif dan keterampilan
interpersonal antara rekan kerja, pelanggan dan profesional
terkait lainnya
• Memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam teknologi baru
dan pengembangannya

Peserta harus mampu:

• Menerapkan standar yang diakui secara internasional, secara
lebih spesifik standar ISO
• Menerapkan pengetahuan dan pemahaman menyeluruh tentang
matematika, fisika dan geometri untuk proyek CAD
• Mengakses dan mengenali komponen standar (standard
component) dan perpustakaan simbol (symbol libraries)
• Menggunakan dan menginterpretasikan terminologi teknis dan
simbol yang digunakan dalam mempersiapkan dan menyajikan
gambar CAD
• Mengatasi masalah sistem seperti pesan kesalahan (error) yang
muncul, periferal yang tidak merespons seperti yang diharapkan.
• Menghasilkan pekerjaan yang secara konsisten memenuhi
standar akurasi dan kejelasan yang tinggi dalam perancangan
dan presentasi desain kepada pengguna

3
 • Memberikan dan menerapkan solusi inovatif dan kreatif untuk
masalah dan tantangan teknis dan desain
• Memvisualisasikan produk yang diminta

2 Material, perangkat lunak dan perangkat keras 15

Peserta harus mengetahui dan mengerti:
• Sistem operasi komputer untuk dapat menggunakan dan
mengelola file dan perangkat lunak komputer dengan benar
• Perangkat periferal yang digunakan dalam proses CAD
• Operasi teknis khususnya dalam perangkat lunak perancangan
• Proses produksi untuk desain
• Keterbatasan perangkat lunak perancangan
• Format dan resolusi
• Penggunaan printer

Peserta harus mampu:

• Menggunakan peralatan/ perangkat lunak pemodelan yang
sesuai
• Mengatur dan memeriksa perangkat periferal seperti keyboard,
mouse, dan printer
• Menggunakan sistem operasi komputer dan perangkat lunak
khusus untuk membuat dan mengelola dan menyimpan file
dengan mahir
• Menggunakan berbagai teknik untuk mengakses dan
menggunakan perangkat lunak CAD seperti mouse, menu, atau
tool bar
• Mengkonfigurasi parameter perangkat lunak
• Merencanakan proses produksi secara efektif untuk
menghasilkan proses kerja yang efisien
• Menggunakan printer untuk mencetak dan hasil
kerja

3 Pemodelan 3D dan membuat animasi 30

Peserta harus mengetahui dan mengerti:

• Sistem operasi komputer untuk penggunaan dan pengelolaan file
dan perangkat lunak komputer
• Sistem mekanis dan fungsinya
• Prinsip menggambar teknik pemesinan
• Bagaimana komponen dirakit
• Bagaimana cara mendemonstrasikan kerja gambar

4
 Peserta harus mampu:
• Membuat model komponen
• Mengatur karakteristik material (densitas)
• Mengatur warna dan tekstur pada komponen
• Menghasilkan rakitan dari model komponen 3D
• Struktur rakitan (sub-assemblies)
• Mengakses informasi dari file data yang diberikan
• Menaksir nilai perkiraan untuk dimensi yang hilang
• Merakit komponen ke dalam sub-rakitan/ rakitan sesuai
kebutuhan
• Menerapkan decals grafis seperti logo seperti yang diminta pada
gambar
• Membuat animasi yang menunjukkan bagaimana bagian-bagian
yang berbeda bekerja atau dipasang
4 Membuat gambar yang dirender (Create rendered images (2D) ) 5
Peserta harus mengetahui dan mengerti:
• Penggunaan properti material, pencahayaan dan rendered image

Peserta harus mampu:

• Menerapkan penggunaan material dengan sesuai penggunaannya
• Membuat rendered image dari komponen/ rakitan
• Mengatur warna, surface texture, bayangan, latar belakang dan
sudut kamera
• Mencetak gambar yang sudah selesai untuk keperluan presentasi
5 Reverse engineering dari model nyata 10
Peserta harus mengetahui dan mengerti:
• Bahan dan proses untuk membuat komponen, seperti:
Tuang
Welding
Mesin
• Proses untuk mentransfer objek nyata ke gambar 3D dan kemudian
ke gambar kerja

Peserta harus mampu:

• Menentukan/ mengukur dimensi pada model nyata dengan
menggunakan alat ukur yang ditentukan
• Membuat gambar sketsa (bila diperlukan)
• Membuat model 3 dimensi (ipt)
6 Gambar Teknik dan Pengukuran 25
Peserta harus mengetahui dan mengerti:
• Gambar kerja dalam standar ISO
• Standar untuk dimensi, toleransi, kekasaran permukaan catatan
umum (General Notes)

5
 Peserta harus mampu:
• Membuat gambar kerja dalam standar ISO beserta semua
informasi yang diperlukan untuk proses manufaktur termasuk
toleransi dan kekasaran permukaan yang diperlukan
• Memberikan Baloons dan Part List
• Membuat gambar bongkaran dalam proyeksi isometrik
Total 100

3 STRATEGI DAN SPESIFIKASI PENILAIAN

3.1 ARAHAN UMUM
Penilaian diatur dalam Strategi Penilaian Lomba Keterampilan Siswa. Strategi
penilaian menyajikan prinsip-prinsip dan teknik-teknik yang harus diikuti saat
penilaian Lomba Keterampilan Siswa

Penilaian juri merupakan kunci pada Lomba Keterampilan Siswa. Untuk

alasan tersebut, ini merupakan subjek untuk pengembangan dan
pengawasan profesional yang berkelanjutan. Pengembangan keterampilan
dalam hal penilaian akan menginformasikan penggunaan dan arah
instrumen-instrumen penilaian yang digunakan pada Lomba Keterampilan
Siswa kedepannya, hal ini akan dijelaskan dalam : Skema Penilaian, Soal
dan Manajemen dan Komunikasi Lomba.

Penilaian pada Lomba Kompetensi Siswa akan menggunakan dua macam

penilaian, yaitu: penilaian objektif dan penilaian subjektif. Kedua macam
penilaian, penggunaan tolak ukur terperinci harus digunakan dalam setiap
aspek utama penilaian untuk menjamin kualitas penilaian tersebut.

Skema Penilaian harus mengikuti bobot yang telah ditentukan dalam

Spesifikasi Standar. Kisi-kisi soal yang merupakan hal utama dalam
penilaian kompetisi keterampilan, juga harus mengikuti Spesifikasi Standar.
Skema Penilaian, secara garis besar, akan mengarahkan perancangan
Soal. Setelah itu, Skema Penilaian dan Soal akan dirancang dan

6
 dikembangkan melalui proses berulang, untuk memastikan keduanya dapat
bersama mengoptimalkan kaitannya dengan Standar Spesifikasi dan
Strategi Penilaian. Semua hasil rancangan akan dikirimkan kepada
Sekretariat (Direktorat Jenderal Pembinaan SMK - Kemendikbud) untuk
mendapatkan persetujuan bersama, untuk menunjukkan kualitas dan
kesesuaiannya dengan Standar Spesifikasi.

4 SKEMA PENILAIAN
4.1 PETUNJUK UMUM
Bagian ini menjelaskan Skema Penilaian, bagaimana para juri akan menilai
hasil kerja Kompetitor.

Skema Penilaian merupakan instrumen yang sangat penting dalam Lomba

Keterampilan Siswa, yang mana mengikat antara penilaian dengan standar
yang merepresentasikan keterampilan tersebut. Skema Penilaian dirancang
untuk mengalokasikan nilai untuk setiap aspek performa sesuai dengan
pembobotan pada Standar Spesifikasi.

Dengan berdasar pada pembobotan Standar Spesifikasi, Skema Penilaian

menyajikan batasan- batasan untuk rancangan Soal. Soal dibuat
menyesuaikan keterampilan dan kebutuhan penilaiannya, maka
dimungkinkan untuk penyesuaian pengembangan rancangan Skema
Penilaian dalam bentuk yang lebih detail untuk arahan rancangan Soal.
Alternatifnya, rancangan awal Soal dapat dibuat berdasarkan garis besar
Skema Penilaian.

Penjelasan diatas mengindikasikan bahwa Skema Penilaian dan Soal

dimungkinkan berbeda dari pembobotan yang diberikan di Standar
Spesifikasi, apabila tidak ada alternatif lain yang memungkinkan.

7
 Skema Penilaian dan Soal dimungkinkan untuk dikembangkan oleh satu
orang, beberapa atau semua Juri. Skema Penilaian dan Soal yang lebih
detail dan terakhir harus disetujui oleh semua Juri.

KRITERIA PENILAIAN
Isi utama dari Skema Penilaian adalah Kiteria Penilaian. Isi ini diturunkan
berdasarkan hubungannya dengan Soal. Pada sebagian kompetensi
keterampilan, Kriteria Penilaian dapat dibuat sama persis dengan bagian isi
dari Standar Spesifikasi; di lain hal mungkin sama sekali berbeda.
Normalnya akan terdapat empat Kriteria Penilaian. Baik sesuai atau tidaknya
isi, Skema Penilaian harus mencerminkan pembobotan dari Standar
Spesifikasi.

Kriteria Penilaian dibuat oleh orang/sekumpulan orang yang

mengembangkan Skema Penilaian, yang mana secara bebas dapat
mendefinisikan kriteria yang mereka anggap paling sesuai dengan
penakaran dan penilaian Soal. Setiap Kriteria Penilaian di definisikan dengan
huruf (A-I).

Format Rangkuman Nilai yang disediakan oleh Manajemen dan Komunikasi

Lomba akan meliputi daftar dari Kriteria Penilaian.

4.3 SUB KRITERIA

Masing-masing Kriteria Penilaian dibagi menjadi satu atau labih Sub Kriteria.
Setiap Sub Kriteria akan menjadi judul untuk format penilain Lomba
Keterampilan Siswa.

Setiap format penilaian (Sub Kriteria) memiliki hari yang ditentukan dimana
kapan akan dilakukan penilaian.

Setiap format penilaian (Sub Kriteria) mengandung Aspek-aspek yang akan

ditakar dan dinilai dengan menggunakan pengukuran atau pendapat.
8
 Beberapa Sub Kriteria memiliki Aspek-aspek yang dinilai dengan
menggunakan keduanya (pengukuran dan pendapat), sebagian lainnya dinilai
tersendiri.

4.4 ASPEK-ASPEK
Masing-masing Aspek menjelaskan secara detail, sebuah pokok yang akan
ditakar dan dinilai bersama dengan jumlah nilainya, atau instruksi untuk
bagaimana nilai akan diberikan. Aspek-aspek dinilai baik menggunakan
pengukuran ataupun pendapat, dan muncul pada format penilaian.

Daftar format penilaian, secara detail menyajikan setiap Aspek untuk dinilai
bersama dengan jumlah nilainya dan referensi kepada bagian keterampilan
yang ditentukan di Standar Spesifikasi.

Akumulasi nilai yang dialokasikan kepada masing-masing Aspek harus berada

di dalam batas nilai yang ditentukan pada bagian yang terdapat di Standar
Spesifikasi.

4.5 KRITERIA JURI DAN GURU PENDAMPING

Dewan Juri merupakan ahli di industrinya dan/atau pengajar/ akademisi.

Guru Pendamping adalah pengajar pada mata pelajaran Gambar Teknik Mesin.

4.6 PENAKARAN DAN PENILAIAN MENGGUNAKAN PENGUKURAN /

OBJEKTIF
Tiga orang Juri akan digunakan untuk menilai setiap aspek. Kecuali
disebutkan lain, hanya nilai maksimum atau nilai nol akan diberikan. Apabila
dipergunakan, tolok ukur dalam memberikan nilai persial akan dijelaskan di
dalam Aspek Penilaian.

9
4.7 PENAKARAN DAN PENILAIAN MENGGUNAKAN PENDAPAT /
SUBJEKTIF
Tiga orang Juri akan menilai setiap Aspek sesuai dengan ketentuan yang
dijelaskan dan memberikan penilaian sesuai dengan nilai yang tertera.

4.8 KESIMPULAN SPESIFIKASI PENILAIAN KETERAMPILAN

Lomba Mechanical Engineering CAD ini tergolong dalam bidang lomba “Fault
Finding” (menemukan kesalahan) pada setiap hari lomba, karena itu tidak
ada komunikasi yang diperbolehkan antara guru pendamping dan peserta
selama waktu kompetisi.

Berikut ini Modul yang ditentukan untuk Soal :

Modul Satu – Rakitan Mekanikal dan Gambar Kerja untuk Manufaktur
(Mechanical Assemblies and Detail Drawing for Manufacture)
• Membuat model komponen ;
• Membuat model rakitan;
• Memberikan ukuran termasuk Toleransi dan Ukuran Geometris;
• Membuat gambar tampak dan presentasi

Modul Dua – Rekayasa Terbalik dari sebuah Model Fisikal (Reverse

Engineering from a Physical Model)
• Pembuatan fitur-fitur komponen;
• Akurasi ukuran;
• Toleransi;
• Tanda pengerjaan Permukaan;
• Presentasi

Modul Tiga – Tantangan Rancangan Mekanikal (Mechanical Design

Challenge)

• Penyelesaian Tantangan Rancangan

• Simulasi Fisikal
• Gambar Pecahan (dan simulasi);
• Rendering Foto

10
Modul Empat – Fabrikasi Mekanikal (Mechanical Fabrication)
• Membuat model komponen dan rakitan Sheet Metal;
• Membuat model komponen dan rakitan Struktur Rangka;
• Gambar Detail/ kerja Fabrikasi;
• Membuat gambar tampak dan presentasi

11
 LOMBA KOMPETENSI SISWA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
TINGKAT NASIONAL XXVII TAHUN 2019

SOAL (TEST PROJECT)

BIDANG LOMBA

MECHANICAL ENGINEERING CAD/ CADD

12
5 SOAL (TEST PROJECT)
5.1 CATATAN UMUM
Bagian 3 dan 4 mengatur pengembangan Soal. Catatan ini hanya pelengkap.

Soal diupayakan seimbang untuk penakaran dan panilaian terhadap Standar

Spesifikasi dalam hubungannya dengan Skema Penilaian. Keterkaitan antara
Soal, Skema Penilaian dan Standar Spesifikasi akan menjadi indikator kunci
kualitas.

Tidak ada soal teori pengetahuan dan pemahaman, soal hanya menguji aplikasinya
dalam praktek kerja.

5.2 FORMAT/STRUKTUR SOAL

Soal akan terdiri dari empat modul berbeda.
Keterampilan yang akan diuji dalam modul-modul akan meliputi :
• Komponen sheet metal;
• Komponen dan rakitan struktur rangka;
• Komponen dan rakitan pengelasan;
• Komponen dan rakitan mekanikal;
• Gambar detail;
• Animasi fungsional dan render foto;
• Rekayasa terbalik dari sebuah model nyata;
• Modifikasi produk untuk memenuhi tantangan rancangan.
Gabungan dari keterampilan-keterampilan diatas dimungkinkan pada setiap
modul, namun kompetensi berbeda harus diuji pada masing-masing modul.

13
5.3 KEBUTUHAN RANCANGAN SOAL
Kompetisi akan dibagi menjadi empat modul meliputi kategori-kategori berikut:

Hari ke-1 – Rakitan mekanikal dan gambar detail untuk manufaktur

(Mechanical Assemblies and Detail Drawing for Manufacture):
Data:
• Gambar komponen atau rakitan;
• Model 3D komponen atau rakitan;
• Penjelasan Soal;
• Seluruh informasi tambahan lainnya.
Pekerjaan yang diminta:
• Membuat model komponen dari gambar detail;
• Membuat model rakitan;
• Membuat gambar detail untuk proses manufaktur;
• Menambahkan komponen standar dari Inventor Content Center.

Hasil yang diharapkan:

• File komponen (Part) and rakitan (Assembly);
• Gambar rakitan;
• Gambar detail untuk manufaktur;
• Daftar & tabel;
• Gambar pecahan;
• Sebuah animasi menunjukkan simulasi fisikal dalam format .avi atau .wmv.

Hari ke-2 – Rekayasa terbalik dari sebuah model fisikal (Reverse Engineering
from a physical Model):
Data:
• Benda nyata (physical model) dari komponen atau rakitan;
• File komponen atau rakitan;
• Seluruh informasi tambahan yang dibutuhkan.

14
Pekerjaan yang diminta:
• Gambar berskala akan dibuat menggunakan alat-alat ukur yang
terdaftar di Lampiran 1 (Daftar Peralatan);
• Penggunaan sistem untuk mengingat bentuk atau gambar benda
diperbolehkan (sketsa);
• Kompetitor dapat membuat sketsa pada kertas yang bisa digunakan
untuk membuat model 3D komponen atau rakitan;
• Komponen fisik akan diberikan kepada Kompetitor selama sekitar
dua jam (waktu secara tepat akan diberikan dalam lembar soal)
dan kemudian diambil. Kompetitor akan melanjutkan pekerjaan
berdasarkan sketsa dan informasi yang didapatkan sebelumnya;
• Penggunaan computer diijinkan selama waktu kompetisi.
Hasil yang diharapkan:
• Model 3D komponen atau rakitan;
• Keterangan/catatan 3D;
• Gambar manufaktur komponen atau rakitan.

Hari ke-2 – Tantangan Perancangan Mekanikal (Mechanical Design Challenge):

Data:
• Model 3D rakitan;
• Membuat modifikasi satu atau beberapa komponen dari suatu sistem;
• Layout (rakitan dan komponen);
• Spesifikasi teknis untuk diaplikasikan pada rancangan;
• Penjelasan rancangan;
• Semua informasi tambahan yang dibutuhkan.
Pekerjaan yang diminta:
• Membuat rakitan fungsional dari data yang diberikan;
• Implementasi perubahan rancangan;
• Autodesk Inventor Design Accelerator boleh digunakan untuk
membuat komponen dan rakitan;
• Membuat gambar rakitan dari perubahan rancangan;

15
 • Membuat gambar pecahan;
• Membuat simulasi fisikal menggunakan Autodesk Inventor Studio atau
Autodesk Showcase;
• Membuat render foto menggunakan Autodesk Inventor Studio atau
Autodesk Showcase.
Hasil yang diharapkan:
• File hasil modifikasi (komponen dan rakitan);
• Gambar rakitan dari perubahan rancangan;
• Sebuah animasi yang menunjukkan proses pecahan atau
perakitan secara penuh dan simulasi fisikal dari perubahan
rancangan dalam format .avi atau .wmv;
• Render foto dari perubahan rancangan dengan ukuran maksimum hingga
A3;
• Daftar-daftar & tabel.

Hari ke-3 – Fabrikasi Mekanikal (Mechanical Fabrication):

Data:
• Gambar komponen;
• Model 3D komponen atau rakitan;
• Daftar & tabel;
• Informasi tambahan lainnya.
Pekerjaan yang diminta:
• Membuat komponen dan rakitan sheet metal;
• Membuat komponen dan rakitan struktur rangka logam
menggunakan Autodesk Inventor Frame Generator;
• Menambahkan sambungan las pada komponen dan rakitan;
• Menambahkan sambungan pengencang pada komponen dan rakitan;
• Membuat gambar detail sheet metal dan pengelasan.
• Membuat sebuah animasi yang menunjukkan proses pecahan atau
perakitan kembali pada format .avi atau .wmv.

16
 Hasil yang diharapkan:
• File komponen dan rakitan;
• Gambar rakitan;
• Gambar detail untuk manufaktur;
• Daftar dan tabel.

Format keluaran:
Gunakan Autodesk Inventor Professional dan/atau Autodesk Showcase versi
2018.
• Gambar hasil cetak pada kertas ukuran A3 dan dibawahnya;
• Daftar, tabel dan dokumen dicetak dengan menggunakan cetakan laser
pada kertas A3;
• Screenshots, render pada cetakan berwarna dengan ukuran maksimum A3;
• Files, komponen, rakitan, dll. Sesuai dengan instruksi pada soal;
• Selama kompetisi, setiap Kompetitor diperbolehkan melakukan
pencetakan sebanyak dua kali untuk mengecek hasil gambar. Cetakan
terakhir yang dinilai akan dilakukan diluar waktu lomba pada setiap
akhir waktu kompetisi;
• cetakan dalam bentuk .pdf dapat dilakukan untuk mengurangi penggunaan
kertas.

5.4 PENGEMBANGAN SOAL

5.4.1 Siapa yang mengembangkan Soal atau modul-modul
Soal-soal dibuat oleh tiga orang anggota Dewan Juri.

5.4.2 Bagaimana dan dimana Soal atau modul-modul dibuat

Soal dibuat oleh dewan juri termasuk skema penilaian beberapa bulan
sebelum lomba dilaksanakan.

Soal dibuat menggunakan Autodesk Inventor. Soal Physical Model untuk Modul 2
(satu untuk setiap peserta), akan ditentukan oleh juri.
17
6 MANAJEMEN LOMBA DAN KOMUNIKASI
6.1 INFORMASI PESERTA
Semua informasi untuk peserta tersedia pada sekretariat LKS Nasional (Direktorat
PSMK)

Informasi terdiri dari :

• Peraturan Perlombaan;
• Deskripsi Teknis;
• Penilaian;
• Kisi-kisi Soal Lomba;
• List Peralatan;

MANAJEMEN WAKTU
Manajemen waktu selama perlombaan akan diatur oleh juri berdasarkan jadwal
umum yang diberikan oleh panitya.

JADWAL PERLOMBAAN (Alokasi jam per modul tentatif)

Durasi
Hari Waktu Kegiatan
(menit)
Technical Meeting
H -1 14.00 – 16.00 120'
Familiarisasi Alat
07.45 - 08.00 15' Briefing
Modul 1
08.00 - 12.00 240'
Mechanical Assembly and Detail Drawing (waktu : 4 jam)
H1
12.00 – 13.00 60' Istirahat
Modul 1 (lanjutan)
13.00 – 14.00 60'
Mechanical Assembly and Detail Drawing (waktu : 1 jam)
07.45 - 08.00 15' Briefing
Modul 2
08.00 - 12.00 240'
Reverse Engineering from a Physical Model (waktu : 4 jam)
12.00 – 13.00 60’ Istirahat
H2 Modul 3
13.00 – 16.00 180'
Mechanical Design Challenge (waktu : 3 jam)
07.45 - 08.00 15' Briefing
H3 Modul 4
08.00 - 11.00 180'
Mechanical Fabrication (waktu : 3 jam)

18
7. PERALATAN DAN BAHAN
7.1 DAFTAR INFRASTRUKTUR
Daftar infrastruktur terdiri dari peralatan, bahan dan fasilitas akan
disiapkan oleh penanggung jawab mata lomba atau sekretariat.

Didalam daftar infrastruktur terdapat detail peralatan, bahan dan fasilitas

beserta jumlah yang diminta oleh tim juri. Penanggung jawab mata
lomba harus secara berkala menginformasikan perkembangan persiapan
mata lomba.

Daftar infrastruktur bukan termasuk daftar peralatan yang dibawa oleh

peserta.
7.2 PERALATAN DAN BUKU YANG DIBAWA PESERTA
• Peralatan mengukur, sesuai lampiran 1; (setiap peserta wajib membawa)
• Peralatan menggambar;
• Buku, Peraturan atau Modul Standart ISO;
• Keyboard dan mouse (beserta driver);
• “Space Mouse” (3D Mouse).
• Peralatan elektronik lainnya (harus dengan persetujuan tim juri).

Poin dua sampai enam tidak diwajibkan untuk dibawa, namun boleh dibawa/
digunakan oleh peserta pada saat lomba

7.3 PERALATAN DAN BAHAN TERLARANG DI AREA LOMBA

Semua peralatan dan bahan yang dibawa oleh peserta lomba harus
ditunjukan ke tim juri. Tim juri berhak menolak peralatan dan bahan yang
dibawa oleh peserta lomba yang tidak sesuai dengan daftar yang sudah
disebutkan diatas.

19
8. USULAN TATA LETAK TEMPAT LOMBA
Dalam kondisi yang memungkinkan, sebaiknya tata letak tempat lomba
diatur seperti contoh berikut ini.

20
9. ATURAN KHUSUS LOMBA
Berikut ini adalah aturan khusus lomba ini berlaku khusus untuk bidang lomba
Mechanical Engineering CAD/ CADD.

Peralatan Aturan

Flashdisk, memory sticks dan • Tidak diperbolehkan ada peralatan

eksternal memori lainnya
Laptop, tablet dan telepon seluler
penyimpanan data (USB, eksternal HDD
dll.) yang terhubung ke komputer
peserta tanpa persetujuan atau
sepengetahuan tim juri.
• Peserta tidak boleh mengambil atau
memindahkan data dari atau ke
• Peserta tidak diperbolehkan membawa
atau menggunakan laptop, tablet atau
telpon gengam selama perlombaan
berlangsung.

10. PENGUNJUNG DAN MEDIA

Berikut adalah daftar atau cara yang memungkinkan untuk memaksimalkan
keterlibatan pengunjung dan media untuk bidang lomba ini:

• Informasi bidang lomba;

• Layar monitor pada lokasi lomba; (Jika memungkinkan)
• Deksripsi atau penjelasan soal;
• Profil peserta;
• Kesempatan bekerja;
• Booth sponsor (jika ada)

11. KEBERLANJUTAN (SUSTAINABILITY)

Dalam kondisi dan situasi yang memungkinkan diupayakan beberapa
hal yang bersifat keberlanjutan seperti berikut ini:

• Mendaur ulang / menggunakan kembali bahan/ peralatan yang telah ada

selama kondisi dan jumlah yang tersedia mencukupi;
• Menggunakan bahan ramah lingkungan;
• Menggunakan informasi digital untuk menghemat kertas.
21
12. LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 – DAFTAR PERALATAN

Daftar peralatan yang wajib dibawa oleh setiap peserta.

No. Peralatan Spesifikasi Ketarangan

1. Jangka Sorong 0-150 mm/ 0-200 mm, 0.05 vernier/ dial/ digital
atau
2. Alat pengukur 0-150 mm/ 0-200 mm, 0.05 vernier/ dial/ digital
kedalaman mm
3. Busur Derajad vernier/ dial/ digital
4. Mal Ulir Metrik/ whitworth
5. Mal Radius 1-7 mm, 7.5-15 mm and 15.5-
25
6. Mistar Baja 0-300 mm
7. Tabel atau Grafik Untuk mekanikal Jika diperlukaan
9. Mouse dan/ Beserta driver Jika diperlukaan
atau keyboard
10. Numeric keypad Beserta driver Jika diperlukaan

LAMPIRAN 2 –Perangkat lunak CAD (AUTODESK INVENTOR)

Link untuk mengunduh perangkat lunak Autodesk Inventor:

http://download.autodesk.com/us/support/files/inventor_2018_help/Autodesk_In
ventor_2018_H elp.exe

Pendukung Online dapat diperoleh di:

http://help.autodesk.com/view/INVNTOR/2018/ENU/

Fundamentals
• File types;
• Parts;
• Features;
• Assemblies;
• Drawings;
• Manage Data;
• Print Designs;
• Styles and Style Libraries

Work Environment
• Application Options settings;
• Configure Default Templates;

22
• Document Settings;
• Measurement units;
• Projects;
• Command Alias input and behavior;
• Custom command aliases;
• Custom shortcut keys;
• Customize info tips in Inventor.

Parts
• 2D sketches;
• 3D sketches;
• Dimensions;
• Constraints;
• Work geometry and work features;
• Part modeling overview;
• Part features;
• Part faces and bodies;
• Solid modeling;
• Representations;
• Repair Environment;
• Construction Environment;
• Sheet metal parts

Assemblies
• Build assemblies;
• Bills of materials:
• Bills of materials overview;
• Manage item numbers in bills of materials;
• Structure of bills of materials;
• Bill of Materials Editor;
• Parts lists and BOMs in Assemblies.

Representations

Functional design
• Design Accelerator
• Bolted Connection;
• Shaft;
• Key Connection;
• Spur Gears;
• Bevel Gears;
• Worm Gears;
23
• Bearing;
• V-Belts;
• Clevis Pin;
• Joint Pin;
• Secure Pin;
• Cross Pin;
• Radial Pin;
• O-ring

Component Generators
• Bolted Connection Component Generator;
• Shaft Component Generator;
• Parallel Key Connection Generator;
• Spur Gears Component Generator;
• Bevel Gears Component Generator;
• Worm Gears Component Generator;
• Bearing Component Generator;
• Compression Spring Component Generator;
• Extension Spring Component Generator;
• V-Belts Component Generator;
• Clevis Pin Component Generator;
• Pin Component Generators;
• O-Ring Component Generator

Content Centre:
• Configuration of Content Centre libraries;
• Manage libraries on the server;
• Migrate or synchronize user libraries;
• Navigate in Content Centre;
• Search in Content Centre;
• Content Centre Consumer;
• Auto Drop;
• Refresh Standard Components;
• Content Centre Editor;
• Publish parts and features in Content Centre

Build structural frames with Frame Generator

• Frame Generator;
• Apply or Modify End Treatments;
• BOMs and Cut Lists;
• Structural Shape Authoring;

24
• Tips for generating frames;
• Frame Generator browser
Weldments;
Weldments environment
• Templates for weldments;
• Strategies for designing weldments;
• Weld bead feature types;
• Weld feature groups;
• Welding symbols on models

Drawings
• Create drawing views
• Develop drawings for large assemblies;
• Design view representations in drawing files;
• Drawing views;
• Alignment, orientation, and rotation of drawing views;
• Sketches in drawings;
• Project geometry to drawing sketches;
• Section views;
• Detail Views;
• Overlay Views;
• Break Operations;
• Crop Operations;
• Slice Operations;
• Create drawing views of surfaces;

Drawing annotations
• Suppressed annotations;
• Dimensions in drawings;
• Centre lines and centre marks;
• Symbols, sketched symbols, and blocks;
• Tables;
• Hole notes;
• Hole tables;
• Balloons;
• Parts lists;
• Text in drawings;
• Text in drawing sketches;
• Weld annotations in drawings;
• Revision tables and revision tags;
• Sheet metal annotations in drawings;

25
Exploded views and presentations

Visualization
• Render and animate with Inventor Studio
• Studio browser;
• Styles for rendering;
• Rendering Images;
• Animating in Studio.

26
 1.1 Mechanical Assemblies and Detail Drawing for Ma item Max Mark Mark
1.1.1 Part Modeling 6 10.00 10.00 -
1.1.2 Assembly Modeling 3 14.00 14.00 -
1.1.3 Dimensioning including GDT 3 10.00 10.00 -
1.1.4 Drawing Views and Presentation 1 1.00 1.00 -
13 35.00 35.00 -
ENTRY MARK FORM

Sub Aspect Req. No. Of Competitor

Criteria Sub - Criteria Name or Description Type Aspect - Description or Nom. Weight
ID O/ S Size 1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 13 15 16 17 xx

Mechanical Assemblies and Detail Drawing for

1.1
Manufacture
1.1.1 Part Modeling
Base Sub - Assy O 9 0.294
Column Sub - Assy O 6 0.294
Arm Sub - Assy O 5 0.294
Wheel Sub - Assy O 6 0.294
Hook Sub - Assy O 4 0.294
Crane O 4 0.294
34.00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.1.2 Assembly Modeling
Base Sub - Assy O 9 0.378
Arm Sub - Assy O 5 0.378
Crane Complete Assembly O 23 0.378
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.1.3 Dimensioning including GDT
Base Sub - Assy O 3 0.909
Arm Sub - Assy O 3 0.909
Crane Complete Assembly (2D) O 5 0.909
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.1.4 Drawing Views and Presentation
View and Presentation S 1 1.000
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

49 of 55
 1.2 Mechanical Fabrication item Max Mark Mark
1.2.1 Sheet Metal Parts and Assemblies 4 5.00 5.00 -
1.2.2 Frame Parts and Assemblies 6 5.00 5.00 -
1.2.3 Fabrication Drawing Details 1 4.00 4.00 -
1.2.4 Drawing Views and Presentation 1 1.00 1.00 -
12 15.00 15.00 -
ENTRY MARK FORM

Sub Aspect Req. No. Of Competitor

Criteria Sub - Criteria Name or Description Type Aspect - Description or Nom. Weight
ID O/ S Size 1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 13 15 16 17 XX

1.2 Mechanical Fabrication

1.2.1 Sheet Metal Parts and Assemblies Assembly Conveyor
Sheet size O 3D Modeling 1.250
Parallel Block O 3D Assembly 1.250
Conveyor Sub Assy 1 O 3D Assembly 1.250
Gripper Sub Assy O 3D Assembly 1.250
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.2.2 Frame Parts and Assemblies
Frame Sub Assy O 3D Assembly 2.000
Roller Sub Assy 1 O 3D Assembly 0.500
Roller Sub Assy 2 O 3D Assembly 0.500
Motor Sub Assy O 3D Exploded 0.500
V-Belt Transmission O 3D Exploded 1.000
Over All Assembly O 3D Assembly 0.500
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.2.3 Fabrication Drawing Details
General dimension,
Sliding Side O Bending angle and 4.000
direction
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.2.4 Drawing Views and Presentation
Simulation S 1.000
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

50 of 55
 1.3 Mechanical Design Challenge item Max Mark Mark
1.3.1 2D Assembly Views 1 5.00 5.00 -
1.3.2 Isometric Assembly Views 1 5.00 5.00 -
1.3.3 Detail Drawing 1 4.00 4.00 -
1.3.4 Drawing Views and Presentation 1 1.00 1.00 -
4 15.00 15.00 -
ENTRY MARK FORM

Sub Aspect Req. No. Of Competitor

Criteria Sub - Criteria Name or Description Type Aspect - Description or Nom. Weight
ID O/ S Size 1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 13 15 16 17 XX

1.3 Mechanical Design Challenge

1.3.1 2D Assembly Views
2D Assembly Views
- desain sistem floating jack visible atau tidak 1
- pendetailan floating jack S 0.75 5.000
- semua komponen floating jack terlihat jelas 0.5
- views secara umum 0.25
- 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.3.2 Isometric Assembly Views
Isometric Assembly Views
- floating jack terlihat jelas 1
S 5.000
- penambahan detail views 0.7
- views secara umum 0.3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.3.3 Detail Drawing
Detail Drawing
- semua part yang baru ada gambar detail 1
- pemberian dimensi secara umum S 0.75 4.000
- toleransi 0.5
- surface / general note 0.25
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.3.4 Drawing Views and Presentation
View and Presentation S 1 1.000
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

51 of 55
 1.4 Reverse Engineering from a Physical Model item Max Mark Mark
1.4.1 Presence of part features 27 15.00 15.00 -
1.4.2 Accuracy of dimensions 30 15.00 15.00 -
1.4.3 Tolerances 0 2.00 2.00 -
1.4.4 Surface Texture 1 2.00 2.00 -
1.4.5 Presentation 2 1.00 1.00 -
60 35.00 35.00 -
ENTRY MARK FORM

Sub Aspect Req. No. Of Competitor

Criteria Sub - Criteria Name or Description Type Aspect - Description or Nom. Weight
ID O/ S Size 1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 13 15 16 17 XX

1.4 Reverse Engineering from a Physical Model

1.4.1 Presence of part features

A1 O face and holes 0.556
A2 O 2 thread holes 0.556
A3 O cylinder and holes 0.556
A4 O 2 thread holes 0.556
A5 O face and holes 0.556
A6 O face 0.556
A7 O hole 0.556
A8 O hole 0.556
A9 O hole 0.556
B1 O hole 0.556
B2 O cylinder and holes 0.556
B3 O face 0.556
C1 O cylinder and holes 0.556
C2 O face 0.556
C3 O 3 cylinder and 3 holes 0.556
C4 O face and holes 0.556
C5 O face 0.556
C6 O arc 0.556
D1 O separator 0.556
D2 O water way 0.556
D3 O 2 ribs 0.556
D4 O tank 0.556
E1 O hole 0.556

52 of 55
 1.4 Reverse Engineering from a Physical Model item Max Mark Mark
1.4.1 Presence of part features 27 15.00 15.00 -
1.4.2 Accuracy of dimensions 30 15.00 15.00 -
1.4.3 Tolerances 0 2.00 2.00 -
1.4.4 Surface Texture 1 2.00 2.00 -
1.4.5 Presentation 2 1.00 1.00 -
60 35.00 35.00 -
ENTRY MARK FORM

Sub Aspect Req. No. Of Competitor

Criteria Sub - Criteria Name or Description Type Aspect - Description or Nom. Weight
ID O/ S Size 1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 13 15 16 17 XX

E2 O hole 0.556
E3 O hole 0.556
E4 O cylinder 0.556
min : 1.750
Weight : 1.940 kg (material : steel carbon) O 0.556
max : 2.13
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.4.2 Accuracy of dimensions
D1 O 0.500
D2 O 0.500
D3 O 0.500
D4 O 0.500
D5 O 0.500
D6 O 0.500
D7 O 0.500
D8 O 0.500
D9 O 0.500
D10 O 0.500
D11 O 0.500
D12 O 0.500
D13 O 0.500
D14 O 0.500
D15 O 0.500
D16 O 0.500
D17 O 0.500
D18 O 0.500
D19 O 0.500
D20 O 0.500

53 of 55
 1.4 Reverse Engineering from a Physical Model item Max Mark Mark
1.4.1 Presence of part features 27 15.00 15.00 -
1.4.2 Accuracy of dimensions 30 15.00 15.00 -
1.4.3 Tolerances 0 2.00 2.00 -
1.4.4 Surface Texture 1 2.00 2.00 -
1.4.5 Presentation 2 1.00 1.00 -
60 35.00 35.00 -
ENTRY MARK FORM

Sub Aspect Req. No. Of Competitor

Criteria Sub - Criteria Name or Description Type Aspect - Description or Nom. Weight
ID O/ S Size 1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 13 15 16 17 XX

D21 O 0.500
D22 O 0.500
D23 O 0.500
D24 O 0.500
D25 O 0.500
D26 O 0.500
D27 O 0.500
D28 O 0.500
D29 O 0.500
D30 O 0.500
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.4.3 Tolerances
BONUS 2.000
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.4.4 Surface Texture
5 surface (minimum) O 2.000
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.4.5 Presentation
Title Block (view label, task, unit, sheet
O Page1 & 2 14 items 0.800
size, title, scale, project symbol)
Layout S Page 1 & 2 0.200
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Lomba Kompetensi Siswa
Sekolah Menengah Kejuruan

LOMBA KOMPETENSI SISWA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
TINGKAT NASIONAL XXVII TAHUN 2019

CONTOH SOAL
BIDANG LOMBA
MECHANICAL ENGINEERING CAD/ CADD

1
Lomba Kompetensi Siswa
Sekolah Menengah Kejuruan

Tugas Hari-1, Modul-1

Mechanical Assemblies and Detail Drawing for Manufacture

PENDAHULUAN
Sebuah perusahaan manufaktur pembuat Paper Punch mendesain ulang salah satu
produknya. Mereka meminta kepada anda untuk membuat gambar proposal dan
video animasi dari desain tersebut.

Paper Punch (juga dikenal sebagai Paper Puncher) biasanya digunakan sebagai
peralatan kantor yang digunakan untuk membuat lubang pada kertas yang selanjutnya
akan disimpan dalam binder atau folder.

DESKRIPSI PROYEK DAN TUGAS

Telaah gambar kerja yang diberikan, kemudian buatlah model 3D dari komponen-
komponen yang dibutuhkan. Berikutnya buatlah gambar rakitan 2D, gambar
bongkaran dalam pandangan isometri dan video animasi proses perakitan dari
produk secara utuh. Beberapa komponen diberikan dalam bentuk model 3D (file ipt).
Untuk melengkapi informasi diberikan juga part list.

Waktu anda 5 jam untuk menyelesaikan proyek ini.

INSTRUKSI UNTUK PESERTA

Buatlah model dan rakitlah komponen-komponen yang dimaksud.

1. Gambarlah model dari semua komponen yang dibutuhkan, gunakan gambar dan
part list yang diberikan sebagai referensi untuk penamaan komponen dan material
dari masing-masing komponen.
2. Rakitlah semua komponen yang telah dibuat model 3D-nya beserta model yang
diberikan dalam bentuk file ipt (LKSN 2018-2, LKSN 2018-3, LKSN 2018-4).

2
LombaKompetensi Siswa SMK ke-26 – Mataram2018
Lomba Kompetensi Siswa
Sekolah Menengah Kejuruan

Buatlah Gambar-gambar:
1. Pada lembar pertama (kertas A2), buatlah gambar rakitan 2D lengkap dari Paper
Punch dengan skala 1 : 1, dengan ketentuan:
• Jumlah pandangan ditentukan oleh masing-masing peserta berdasarkan
kebutuhan, pandangan potongan diperlukan untuk menunjukkan bagian yang
tersembunyi.
• Berikan tiga ukuran utama pada gambar rakitan.
• Berikan ukuran sudut rentang kerja dari Paper Punch
• Tambahkan balloons dan part list dengan 5 kolom (No., Jml., Nama Bagian,
Material dan Deskripsi).
• Semua komponen harus tercantum pada part list.

2. Pada lembar kedua (kertas A3), buatlah gambar rakitan lengkap 3D isometri dari
Paper Punch dengan skala 1 : 1. Jumlah pandangan ditentukan sendiri oleh
peserta

3. Pada lembar ketiga (kertas A3), buatlah gambar kerja dari komponen LKSN 2018-4
(peserta diberi dalam bentuk file ipt), dengan skala 1 : 1. Berikan semua informasi
yang dibutuhkan untuk pembuatan komponen ini.

4. Buatlah video animasi perakitan ditampilkan secara isometri. Simpanlah dalam

format AVI dengan ukuran 1024 x 768.

KELUARAN
Cetaklah semua gambar dalam kertas A3, lengkapi dengan etiket gambar (title block)

LombaKompetensi Siswa SMK ke-26 – Mataram2018

3
Lomba Kompetensi Siswa
Sekolah Menengah Kejuruan

Tugas Hari-2, Modul-2

Reverse Engineering from a Physical Model

PENDAHULUAN
Pada modul ini, peserta diminta melakukan pengukuran pada benda kerja, lalu selanjutnya
dibuat bentuk 3D nya dalam waktu yang terbatas. Peserta diharuskan menghasilkan
gambar kerja 3 dimensi dan 2 dimensi dari benda kerja tersebut.

DESKRIPSI PROYEK DAN TUGAS

Buatlah gambar kerja 2 dimensi dan 3 dimensi isometrik dari benda kerja Cylinder Head
yang berbahan aluminium 6061. Waktu pengukuran benda kerja hanya diberikan pada 2
jam pertama perlombaan. Waktu total pengerjaan yaitu selama 4 jam.

TUGAS DAN KELUARAN

1. Lakukan pengukuran dengan alat ukur pada benda kerja Cylinder Head dengan
ketentuan sebagai berikut:
a. Ketelitian pengukuran untuk pekerjaan proses pemesinan adalah ±0,5 mm
b. Ketelitian pengukuran untuk pekerjaan cor adalah ±1,0 mm
c. Ketelitian pengukuran untuk permukaan / bidang sudut / miring adalah
±1,0°(derajat)

2. Buatlah model 3 dimensi benda kerja Cylinder Head dari hasil pengukuran diatas.

3. Buatlah 4 pandangan gambar 3 dimensi isometrik shaded pada kertas A2 dengan

skala 1 : 1 yang menampilkan:
a. Tampak Atas, Depan dan Samping Kanan
b. Tampak Bawah, Belakang dan Samping Kiri
c. Tampak Atas, Depan dan Samping Kanan pada potongan X-X
d. Tampak Atas, Depan dan Samping Kanan pada potongan Y-Y

4. Buatlah gambar kerja 2 dimensi pada kertas A2 dengan skala 1 : 1 dengan ketentuan
sebagai berikut:
a. Gambar kerja dapat menggunakan proyeksi amerika atau eropa
b. Lengkapi gambar kerja dengan simbol pengerjaan permukaan
c. Cantumkan berat (satuan gram) dan bahan dari benda kerja
LombaKompetensi Siswa SMK ke-26 – Mataram2018
4
Lomba Kompetensi Siswa
Sekolah Menengah Kejuruan

X Y

X Y
(Tampak Depan)

Bobot Penilaian (30 poin)

2 Reverse Engineering from a Physical Model Max Mark

2.1 Presence of part features 11.0

2.2 Accuracy of dimensions 12.0

2.3 Tolerances 0.00

2.4 Surface Texture 3.00

2.5 Presentation 1.00

Total Mark 27.00

88

LombaKompetensi Siswa SMK ke-26 – Mataram2018

5
Lomba Kompetensi Siswa
Sekolah Menengah Kejuruan

Tugas Hari 2, Modul 3

Mechanical Design Challenge

PENDAHULUAN
Sebuah perusahaan akan mengganti model produknya dan memodifikasi kemasan agar
lebih ekonomis.
Anda sebagai designer diberikan tugas untuk memodifikasi mekanisme pengemasan sehingga
tercapai tujuan perusahaan tersebut.

DESKRIPSI PROYEK DAN TUGAS

Telaah design brief dan gambar kerja yang diberikan, kemudian buat dan modifikasi model 3D
dari komponen-komponen yang dibutuhkan. Berikutnya buatlah gambar rakitan 2D, gambar
bongkaran dalam pandangan isometri dan video simulasi mekanisme kerja dari seluruh unit
assembly sesuai dengan time chart.

Waktu anda 3 jam untuk menyelesaikan proyek ini.

INSTRUKSI UNTUK PESERTA

Modifikasi komponen-komponen yang dimaksud.
1. Modifikasi Part 2018_0038_SA4- Jig Process sesuai design brief.
2. Modifikasi Part 2018_0038_PSA1-Nail pada sub-assembly 2018_0038_SA1-
Pick and Place sesuai design brief. Rakit part yang telah di modifikasi ke dalam
assembly.
3. Modifikasi Part 2018_0038_PSA1-Cam pada sub-assembly 2018_0038_SA1-
Pick and Place sesuai design brief. Rakit part yang telah di modifikasi ke dalam
assembly.

Buatlah Gambar-gambar
1. Pada lembar pertama (A3), buatlah gambar 2D assembly dari chuck produk
dengan 3 pandangan yaitu pandangan depan, pandangan samping dan
potongan A-A untuk menampikan area pencekaman produk, serta tampilkan
partlist dan balloon.
Tambahkan pandangan 3D isometris (pandangan atas, depan, samping kanan)
pada pojok kanan atas di lembar yang sama.

2. Pada lembar kedua (A3), buatlah gambar 2D assembly dari 2018_0038_SA4-

Pallet Process, tampilkan produk B dan bagian Pallet Process yang telah
dimodifikasi.

LombaKompetensi Siswa SMK ke-26 – Mataram2018

6
Lomba Kompetensi Siswa
Sekolah Menengah Kejuruan

3. Pada lembar ketiga (format A2), buatlah gambar rakitan 2D lengkap dari
2018_0038_SA1 dengan skala 1 : 5, dengan ketentuan:
• Jumlah pandangan ditentukan oleh masing-masing peserta berdasarkan
kebutuhan, tampilkan pandangan detail jika diperlukan.
• Tampilkan dimensi rentang gripper kita proses Pick and Place.
• Buatlah sebuah pandangan isometri (shaded) dari 2018_0038_SA1 dengan
skala 1 : 10, letakkan pada sudut kanan atas dari kertas gambar ini.
• Balloon dan Partlist tidak harus ditampilkan.

4. Pada lembar keempat (A3), buatlah gambar detail dari 2018_0038_PSA1_Cam

revisi, lengkap dengan dimensi, toleransi dan kekasaran permukaan.

5. Buatlah 2 video animasi yg menunjukkan mekanisme proses pemindahan produk

yang telah dimodifikasi seperti video ilustrasi.

Lomba Kompetensi Siswa SMK ke-26 – Mataram 2018

7
Lomba Kompetensi Siswa
Sekolah Menengah Kejuruan

DESIGN BRIEF
1. Perubahan bentuk produk bagian bawah menyebabkan Jig Process (2018_0038_SA4-Jig
Proses) tidak dapat dipakai untuk produk type B.

Modifikasi 2018_0038_SA4-Jig Process sehingga dapat digunakan untuk produk type B, dengan
syarat-syarat:
a. Jarak antar produk sama dengan jig lama
b. Posisi sisi A sejajar dengan sisi B
c. Area produk yang harus masuk kedalam jig sebagai berikut :

Area produk masuk jig

Produk A Produk B

8
Lomba Kompetensi Siswa
Sekolah Menengah Kejuruan

2. Perubahan bentuk produk type A dan type B, menyebabkan chuck tidak dapat mencekam
produk dengan baik, terlihat pada gambar di bawah :

Modifikasi bentuk part 2018_0038_PSA1-Nail 1 dan 2018_0038_PSA1-Nail 2 sehingga dapat

mencekam produk dengan baik. Simpan dengan nama file 2018_0038_PSA1-Nail 1 revisi dan
2018_0038_PSA1-Nail 2 revisi, kemudian replace nail lama dengan nail yang telah
dimodifikasi.

9
Lomba Kompetensi Siswa
Sekolah Menengah Kejuruan

3. Telaah video “Pick and Place Animation.WMV” maka akan terlihat :

Mekanisme kerja Pick and Place dapat di lihat di video “Mekanisme Cam.wmv)”.

Modifikasi part 2018_0038_PSA1-Cam (perhatikan gambar dibawah) pada sub-assembly

2018_0038_SA1-Pick and Place, sehingga tidak terjadi tabrakan antara produk dan
pallet packaging, dan simpan dengan nama 2018_0038_PSA1-Cam revisi.

10
 MARKING SCHEME

A-A ( 1 : 1 )

A A
1

4 2018_0038_Produk Type B 1 Generic

3 MHZ2-10D-M9BWL 1
Note : Bentuk Gripper
2 2018_0038_SA01_Nail 2 1 Generic
Max Mark 5
Pandangan lengkap sesuai contoh 0.5 max Etiket lengkap 1 2018_0038_PSA01_Nail 1revisi 1 Generic
0.5 max Baloon dan partlist lengkap 0.5 max Bentuk ITEM PART NUMBER QTY MATERIAL
gripper dilihat dikomputer 3.5 max

LOMBA KOMPENTENSI SISWA SMK XXVI TAHUN 2018, NTB

Trade : Mechanical Engineering Design CAD

3.5 3.0 0.5
Project Name Units
Bentuk selain 3diatas, akan dipertimbangkan mm
Scale

Task Time Sheet

Design Challenge 5/8

11
 MARKING SCHEME

Shape 1 Shape 2

-Max Mark 3
-Etiket lengkap 0.5
LOMBA KOMPENTENSI SISWA SMK XXVI TAHUN 2018, NTB
-Pandangan lengkap sesuai contoh 0.5
-Jig mencekam produk dengan baik 2 di check pada Trade : Mechanical Engineering Design CAD
komputer untuk dipertimbangkan Project Name Units
mm
Scale

Task Time Sheet

6/8

12
MARKING SCHEME

259.35
269.4

Ø22
-Max Mark 3
60

-Etiket lengkap 0.5

-Pandangan Lengkap sesuai contoh 0.5
40 40 61.5 30.1

70 70 110.73
-Dimensi rentang Cylinder 2
170 65.8

LOMBA KOMPENTENSI SISWA SMK XXVI TAHUN 2018, NTB

Trade : Mechanical Engineering Design CAD

P roject Name Units
mm
Scale

Task Time She et

7 /8

13
 MARKING SCHEME

147

(12) 130 5
0.014 )
( --0.005

2 8.2 40 1 3 3N9(-0.029 )
-0.004
2
¢10g6

7.7+0.1-0
¢30

¢20
¢14

6H7(+0.012
-0 ) Depth 12

12 12
+0.08 +0.1
+0.04 -0

-Max Mark 6.5

-Dimensi 1 2.5 LOMBA KOMPENTENSI SISWA SMK XXVI TAHUN 2018, NTB Trade :
-Dimensi 2 1.5
-Dimensi 3 0.5
-Dimensi 4 0.5
Mechanical Engineering Design CAD
-Dimensi 5 0.5 mm
-Surface Roughness 1 Project Name Units

Scale

Task Time Sheet

8/8

14
 Lomba Kompetensi Siswa
Sekolah Menengah Kejuruan

MARKING SCHEME

3.5 Presentation

3.3.1 Animasi 1 Menampilkan proses produk masuk ke pallet

S 1.0
packaging dengan benar
3.3.2 Animasi 2 S Menampilakan mekanisme kerja cam 1.0
3.3.3 Presentasi (penyajian 2D detail drawing) S 0.5
2.5

15
Lomba Kompetensi Siswa
Sekolah Menengah Kejuruan

Tugas Hari-3, Modul-4

Mechanical Fabrication

PENDAHULUAN

3D Printer adalah salah satu teknologi terbaru di dunia dimana teknologi ini akan menjadi
salah satu tren teknologi di masa depan. Proses pembentukan pada 3D Printer yaitu dengan
cara objek dibangun layer demi layer hingga membentuk objek yang sempurna. Material
yang umum dipakai pada 3D Printer saat ini adalah PLA dan ABS. 3D Printer menganut
teknologi additive manufacturing dimana objek terbangun dengan membentuk layer per
layer material. File Objek pada teknologi ini menggunakan file stereolithography (STL) yang
diperoleh dari proses modeling pada software berbasis CAD.

DESKRIPSI PROYEK DAN TUGAS

Sebuah perusahaan diminta untuk mendesain 3D printer yang akan digunakan untuk
keperluan pembuatan prototipe produk. Setelah mereview video animasi, lembar kerja
gambar 2 dimensi dan 3 dimensi, part/assemblies dari 3D Printer yang diberikan. Buatlah
sheet metal parts, assemblies, drawings dan animasi mekanisme kerja dari 3D Printer.
Waktu anda 3 jam untuk menyelesaikan proyek ini.

TUGAS DAN KELUARAN

1. Buatlah “Fame Base” menggunakan frame generator package berdasarkan ilustrasi

lembar kerja yang diberikan pada halaman 1. Tampilkan gambar 2 dimensi (dilengkapi
dengan dimensi) dan gambar 3 dimensi pada kertas A3 dengan skala 1 : 8.

2. Buatlah “Plate A Motor” berdasarkan ilustrasi lembar kerja yang diberikan pada
halaman 1. Tampilkan gambar bentangan (dilengkapi dengan dimensi) dan gambar
3D tekukan pada kertas A3 dengan skala 1 : 1.

3. Rakitlah “Sub Frame Base” berdasarkan komponen-komponen yang diberikan

beserta gambar yang sudah dibuat pada tugas 1 dan 2. Tampilkan gambar rakitan 2
dimensi (dilengkapi dengan 3 ukuran maksimum PxLxT) dan gambar 3 dimensi pada
kertas A3 dengan skala 1 : 8.

4. Rakitlah “Sub Frame Stand” berdasarkan komponen-komponen yang diberikan dan

ilustrasi lembar kerja yang diberikan pada halaman 2. Tampilkan gambar rakitan 2

LombaKompetensi Siswa SMK ke-26 – Mataram2018

16
Lomba Kompetensi Siswa
Sekolah Menengah Kejuruan

dimensi (dilengkapi dengan 3 ukuran maksimum PxLxT) dan gambar 3 dimensi pada
kertas A3 dengan skala 1 : 8.

5. Rakitlah “Sub Moving” berdasarkan komponen-komponen yang diberikan dan ilustrasi

lembar kerja yang diberikan pada halaman 2. Tampilkan gambar rakitan 2 dimensi
(dilengkapi dengan 3 ukuran maksimum PxLxT) dan gambar 3 dimensi isometrik pada
kertas A3 dengan skala skala 1 : 4.

6. Rakitlah “Sub Bed” berdasarkan komponen-komponen yang diberikan dan ilustrasi

lembar kerja yang diberikan pada halaman 2.

7. Rakitlah “3D Printer” menggunakan sub-sub komponen yang sudah dibuat diatas dan
komponen yang diberikan. Tampilkan gambar rakitan 2 dimensi dengan 3 pandangan
(Tampak Atas, Tampak Depan dan Tampak Samping) dan gambar 3D dimensi.
Lengkapi gambar rakitan 2 dimensi dengan 3 ukuran maksimum PxLxT. Selain itu,
tampilkan juga gambar 3 dimensi pada kertas A3 dengan skala 1 : 8.

8. Buatlah video animasi simulasi mekanisme kerja dengan durasi 30 detik menggunakan
inventor studio.

NB : Sertakan balloon dan partlist pada gambar rakitan 2D sesuai dengan lembar ilustrasi.

BOBOT PENILAIAN (20 POIN)

4 Mechanical Fabrication Max Mark

4.1 Sheet Metal, Parts and Assemblies 6

4.2 Frame Parts and Assemblies 8.5

4.3 Fabrication Drawing Details 3.5

4.5 Drawing Views and Presentation 2

Total 20.0

LombaKompetensi Siswa SMK ke-26 – Mataram2018

17
27