SATUAN ACARA PENYULUHAN

( SAP )
“PENANGANAN DAN PENCEGAHAN DIARE PADA ANAK”

Disusun Oleh
VINELCIA. S.S. SABEBEGEN
LUSIA DESI
SAVERIANA ASTRIA

Fakultas Keperawatan

Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya

2019
 No. Dok

FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS

KATOLIK WIDYA MANDALA SURABAYA

Revisi ke

FORM SATUAN ACARA PENYULUHAN Halaman

Bidang Studi : Keperawatan Komunitas

A. ANALISA SITUASI :
Di Kelurahan simorejo RW 02 terdapat 66 balita yang terdiri dari : 0-12 bulan = 21,

13- 36 bulan = 15, 37- 60 bulan = 30. Menurut kader posyandu terdapat 24 balita

yang menderita diare. Balita yang diare karena tidak cocok dengan susu formula 6

orang. Jarak antar rumah saling berdekatan. Terdapat proses pembangunan gorong-

gorong di sungai, sehingga air di bendung. Akibatnya air tidak mengalir lancar,

selokan di depan rumah warga banyak yang tersumbat, jalan di depan rumah kotor.

Setiap minggu pagi, ibu yang memilki balita sering membawa balitanya jalan-jalan di

pasar pagi. Siang harinya anak di biarkan bermain di depan rumah dan ibu

mengawasi sambil mengerjakan pekerjaan rumah. Saat musim panen buah, anak-anak

kecil suka makan buah yang jatuh dari pohon seperti jambu, rambutan dan manga

tanpa di cuci terlebih dahulu. Orang tua mengatakan anak sering lupa cuci tangan

sebelum makan.

B. POKOK BAHASAN : Penanganan dan pencegahan diare pada anak

C. SASARAN : Ibu-ibu yang punya balita
D. TEMPAT : Gedung serba guna Kelurahan simorejo RW 02
E. HARI,TANGGAL : Rabu, 30 Oktober 2019
F. WAKTU : Pukul: 10.00 s/d 11.30 (1 jam)
G. STANDAR KOMPETENSI (Tujuan umum pendidikan kesehatan/tujuan jangka
panjang):
Setelah dilakukan penyuluhan, peserta dapat mengerti dan menambah wawasan
mengenai diare pada anak.

H. KOMPETENSI DASAR (Tujuan khusus pendidikan kesehatan/tujuan jangka

pendek):
1. Menjelaskan definisi dari diare
2. Menjelaskan tanda dan gejala dari diare
3. Menjelaskan faktor resiko dari diare
4. Menjelaskan komplikasi dari diare
5. Menjelaskan upaya penanganan dari diare
6. Menjelaskan bagaimana cara pencegahan dari diare

I. SUB POKOK BAHASAN (Pokok materi):

1. Definisi dari diare.
2. Tanda dan gejala dari diare.
3. Komplikasi dari diare.
4. Upaya penanganan dari diare.
5. Cara pencegahan dari diare.

J. METODE PENDIDIKAN KESEHATAN:

 Ceramah.
 Demonstrasi
 Diskusi dan tanya jawab.

K. MEDIA YANG DIGUNAKAN:

1. Leaflet 3. Laptop
2. LCD & in-focus 4. PPT

L. URAIAN KEGIATAN PENDIDIKAN KESEHATAN.

 TAHAP URAIAN KESEHATAN METODE MEDIA
I 1. Memberi salam pembukaan. Ceramah Leaflet
Pendahuluan 2. Memperkenalkan diri.
(membuka 3. Menjelaskan maksud dan tujuan
pertemuan) penyuluhan dan topik yang akan
20 menit dibahas.
4. Menumbuhkan motivasi dengan
cara:
 Menjelaskan manfaat
dari topik yang akan
dibahas.
 Menjelaskan dampak
negatif.
5. Menjelaskan metode yang
digunakan.
6. Memberitahukan waktu yang
akan digunakan.
II Menjelaskan materi 1 s/d 6, meliputi: Ceramah Gambar beserta
Menyampaikan 1. Definisi dari diare. Dan penjelasannya.
materi 2. Tanda dan gejala dari diare. demonstrasi
30 menit 3. Komplikasi dari diare.
4. Upaya penanganan dari diare.
5. Cara pencegahan dari diare.
III 1. Melakukan diskusi dengan Diskusi dan Gambar beserta
Diskusi dan audience. tanya jawab penjelasannya
tanya jawab 2. Memberikan kesempatan
20 menit audience/sasaran penyuluhan
untuk bertanya seputar materi
penyuluhan yang telah
dipaparkan sebelumnya.
IV Memberikan kesempatan pada audience Daftar
Evaluasi untuk mengkritik/memberi saran atas pertanyaan
15 menit penyuluhan yang telah berlangsung
beberapa menit sebelumnya, dengan cara
memberikan saran/kritikan secara
 langsung/bisa ditulis di kertas.
V Meringkas materi/menyimpulkan materi
Penutup yang telah disampaikan (bisa dengan
5 menit cara menunjuk salah satu/beberapa
audience untuk menyimpulkan apa yang
telah mereka dengar dan pahami dari
yang telah disampaikan).

M. EVALUASI.

1. Evaluasi Struktur
a) Peserta hadir ditempat penyuluhan
b) Penyelenggaraan penyuluhan dilaksanakan di Gedung serba guna Kelurahan simorejo
RW 02
2. Evaluasi Proses
a) Peserta antusias terhadap materi penyuluhan
b) Peserta mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan secara benar
3. Evaluasi Hasil
Setelah penyuluhan diharapkan sekitar 80% peserta penyuluhan mampu mengerti dan
memahami penyuluhan yang diberikan sesuai dengan tujuan khusus.

Form daftar hadir:

No Nama TTD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
dst