09 MSN Teknik Pemesinan Bubut 12

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Teknik Pemesinan Bubut
Untuk SMK/MAK
Kelas XII
Nama :
NIP :
Unit Kerja :
TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 1

Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut

Kelas/Semester : XII
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu
1 2 3 4
3. Memahami, menerap- 3.10 Menerapkan prosedur - Memahami dan menerap- - Teknik √ 50 x 45’
kan, menganalisis, dan teknik membubut eksen- kan prosedur teknik mem- membubut
mengevaluasi tentang trik bubut eksentrik eksentrik
pengetahuan faktual, 3.11 Menerapkan prosedur - Memahami dan menerap- dan bentuk
konseptual, operasional teknik membubut ben- kan prosedur teknik mem- oval/handel
dasar, dan metakognitif tuk oval/handel mesin bubut bentuk oval/handel mesin
sesuai dengan bidang 4.10 Membuat poros ek- mesin
dan lingkup kerja Teknik sentrik menggunakan - Memahami dan membuat
Pemesinan pada tingkat mesin bubut poros eksentrik menggu-
teknis, spesifik, detail, 4.11 Membuat bentuk oval/ nakan mesin bubut
dan kompleks, berkena- handel mesin dengan - Memahami dan membuat
an dengan ilmu pengeta- prosedur yang benar bentuk oval/handel mesin
huan, teknologi, seni, dengan prosedur yang be-
budaya, dan humaniora nar
dalam konteks pengem-
bangan potensi diri 3.12 Mengevaluasi suaian - Memahami dan mengeva- - Suaian pa- √ 40 x 45’
sebagai bagian dari untuk pembubutan luasi suaian untuk pem- da kompo-
keluarga, sekolah, dunia komponen yang ber- bubutan komponen yang nen berpa-
kerja, warga masyarakat pasangan berpasangan sangan
nasional, regional, dan 3.13 Merancang komponen - Memahami dan merancang
internasional suaian yang ber- komponen suaian yang
4. Melaksanakan tugas pasangan berpasangan
spesifik dengan meng- 4.12 Menyajikan suaian - Memahami dan menyaji-
gunakan alat, informasi, untuk membuat kom- kan suaian untuk membuat
dan prosedur kerja yang ponen yang berpa- komponen yang berpa-
lazim dilakukan serta sangan sangan
memecahkan masalah 4.13 Menentukan kompo- - Memahami dan menen-
sesuai dengan bidang nen yang berpa- tukan komponen yang ber-
kerja Teknik Pemesinan sangan pasangan
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan 3.14 Menerapkan prosedur - Memahami dan menerap- - Prosedur √ 40 x 45’
mutu dan kuantitas yang teknik membubut ulir kan prosedur teknik mem- teknik pem-
terukur sesuai dengan segi empat untuk bubut ulir segi empat untuk bubutan
standar kompetensi kerja batang dan murnya batang dan murnya
3.15 Menerapkan prosedur - Memahami dan membuat
teknik pembubutan ulir segi empat luar dan
benda kerja dengan dalam
taper attachment - Memahami dan menerap-
3.16 Menerapkan prosedur kan prosedur teknik pem-
teknik pembuatan ulir bubutan benda kerja de-
cacing ngan taper attachment
4.14 Membuat ulir segi em- - Memahami dan membuat
pat luar dan dalam tirus menggunakan taper
attachment sesuai prose-
dur

Ruang
Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu
1 2 3 4
Menunjukkan keterampil- 4.15 Membuat tirus meng- - Memahami dan menerap-
an menalar, mengolah, gunakan taper atache- kan prosedur teknik
dan menyaji secara efek- ment sesuai prosedur pembuatan ulir cacing
tif, kreatif, produktif, 4.16 Membuat ulir cacing - Memahami dan membuat
kritis, mandiri, kolabo- ulir cacing
ratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah 3.17 Menganalisis pem- - Memahami dan mengana- - Pembuatan √ 40 x 45’
abstrak terkait dengan buatan benda kerja lisis pembuatan benda benda kerja
pengembangan dari yang tak teratur yang kerja yang tak teratur yang
yang dipelajarinya di dibubut menggunakan dibubut menggunakan
sekolah, serta mampu face plate faceplate
melaksanakan tugas 3.18 Menganalisis pem- - Memahami dan mengana-
spesifik di bawah penga- bubutan benda kerja lisis pembubutan benda
wasan langsung yang panjang menggu- kerja yang panjang meng-
Menunjukkan keteram- nakan kacamata jalan/ gunakan kacamata jalan/
pilan mempersepsi, kesiap- tetap tetap
an, meniru, membiasa- 3.19 Menerapkan prosedur - Memahami dan menerap-
kan, gerak mahir, teknik pembuatan kan prosedur teknik pem-
menjadikan gerak alami benda kerja rakitan, buatan benda kerja rakitan,
dalam ranah konkret dengan menggunakan dengan menggunakan
terkait dengan pengem- berbagai cara berbagai cara
bangan dari yang 4.17 Menentukan pem- - Memahami dan menentu-
dipelajarinya di sekolah, buatan benda kerja kan pembuatan benda
serta mampu melaksa- yang tak teratur kerja yang tak teratur
nakan tugas spesifik di 4.18 Menentukan pem- - Memahami dan menentu-
bawah pengawasan buatan benda kerja kan pembuatan benda
langsung yang panjang meng- kerja yang panjang
gunakan kacamata menggunakan kacamata
jalan/tetap jalan/tetap
4.19 Membuat benda kerja - Memahami dan membuat
rakitan yang komplek benda kerja rakitan yang
dengan menggunakan kompleks dengan meng-
berbagai cara sesuai gunakan berbagai cara
dengan prosedur sesuai dengan prosedur
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Kompetensi Inti:
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3. Memahami, menerap- 3.10 Menerapkan prosedur - Teknik membubut - Memahami dan mene-
kan, menganalisis, dan teknik membubut eksen- eksentrik rapkan prosedur teknik
mengevaluasi tentang trik - Pembubutan poros membubut eksentrik
pengetahuan faktual, 3.11 Menerapkan prosedur eksentrik menggu- - Memahami dan mene-
konseptual, opera- teknik membubut bentuk nakan mesin bubut rapkan prosedur teknik
sional dasar, dan oval/handel mesin - Teknik membubut membubut bentuk oval/
metakognitif sesuai 4.10 Membuat poros eksen-trik bentuk (profil)/handel handel mesin
dengan bidang dan menggunakan mesin mesin - Memahami dan mem-
lingkup kerja Teknik bubut buat poros eksentrik
Pemesinan pada 4.11 Membuat bentuk oval/ menggunakan mesin
tingkat teknis, spesi- handel mesin dengan bubut
fik, detail, dan kom- prosedur yang benar - Memahami dan membuat
pleks, berkenaan bentuk oval/handel mesin
dengan ilmu penge- dengan prosedur yang
tahuan, teknologi, benar
seni, budaya, dan
humaniora dalam 3.12 Mengevaluasi suaian - Penyimpangan sela- - Memahami dan menge-
konteks pengem- untuk pembubutan kom- ma proses pembuatan valuasi suaian untuk
bangan potensi diri ponen yang berpasang- komponen mesin pembubutan komponen
sebagai bagian dari an - Toleransi yang berpasangan
keluarga, sekolah, 3.13 Merancang komponen - Evaluasi suaian untuk - Memahami dan meran-
dunia kerja, warga suaian yang berpasang- pembubutan cang komponen suaian
masyarakat nasional, an komponen berpa- yang berpasangan
regional, dan inter- 4.12 Menyajikan suaian sangan - Memahami dan menyaji-
nasional untuk membuat kan suaian untuk mem-
4. Melaksanakan tugas komponen yang buat komponen yang
spesifik dengan meng- berpasangan berpasangan
gunakan alat, infor- 4.13 Menentukan komponen - Memahami dan menen-
masi, dan prosedur yang berpasangan tukan komponen yang
kerja yang lazim berpasangan
dilakukan serta 3.14 Menerapkan prosedur - Prosedur teknik mem- - Memahami dan mene-
memecahkan teknik membubut ulir bubut ulir segi empat rapkan prosedur teknik
masalah sesuai de- segi empat untuk batang - Prosedur teknik pem- membubut ulir segi em-
ngan bidang kerja dan murnya bubutan benda kerja pat untuk batang dan
Teknik Pemesinan 3.15 Menerapkan prosedur dengan tapper attach- murnya
teknik pembubutan ben- ment - Memahami dan membu-
da kerja dengan taper - Prosedur teknik pem- at ulir segi empat luar
attachment bubutan ulir cacing dan dalam

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3.16 Menerapkan prosedur - Memahami dan mene-

teknik pembuatan ulir rapkan prosedur teknik
cacing pembubutan benda ker-
4.14 Membuat ulir segi empat ja dengan taper attach-
luar dan dalam ment
4.15 Membuat tirus meng- - Memahami dan mem-
gunakan taper attach- buat tirus menggunakan
ment sesuai prosedur taper attachment sesuai
4.16 Membuat ulir cacing prosedur
Menampilkan ki-nerja - Memahami dan mene-
di bawah bimbingan rapkan prosedur teknik
dengan mutu dan pembuatan ulir cacing
kuantitas yang terukur - Memahami dan membu-
se suai dengan standar at ulir cacing
kompetensi kerja
Menunjukkan kete- 3.17 Menganalisis pembuat- - Pembuatan benda - Memahami dan meng-
rampilan menalar, an benda kerja yang tak kerja yang tak teratur analisis pembuatan ben-
mengolah, dan me- teratur yang dibubut dengan faceplate da kerja yang tak teratur
nyaji secara efektif, menggunakan faceplate - Pembuatan benda yang dibubut menggu-
kreatif, produktif, kri- 3.18 Menganalisis pembu- kerja yang panjang nakan faceplate
tis, mandiri, kola- butan benda kerja yang dengan kacamata - Memahami dan menga-
boratif, komunikatif, panjang menggunakan jalan/tetap nalisis pembubutan ben-
dan solutif dalam ra- kacamata jalan/tetap - Pembuatan benda da kerja yang panjang
nah abstrak terkait 3.19 Menerapkan prosedur kerja rakitan yang menggunakan kacamata
dengan pengem- teknik pembuatan benda kompleks jalan/tetap
bangan dari yang kerja rakitan, dengan - Memahami dan mene-
dipelajarinya di seko- menggunakan berbagai rapkan prosedur teknik
lah, serta mampu cara pembuatan benda kerja
melaksanakan tugas 4.17 Menentukan pembuatan rakitan, dengan meng-
spesifik di bawah benda kerja yang tak gunakan berbagai cara
pengawasan langsung teratur - Memahami dan menen-
Menunjukkan kete- 4.18 Menentukan pembuatan tukan pembuatan benda
rampilan mempersep- benda kerja yang kerja yang tak teratur
si, kesiapan, meniru, panjang menggunakan - Memahami dan menen-
membiasakan, gerak kacamata jalan/tetap tukan pembuatan benda
mahir, menjadikan gerak 4.19 Membuat benda kerja kerja yang panjang
alami dalam ranah rakitan yang komplek menggunakan kacamata
konkret terkait dengan dengan menggunakan jalan/tetap
pengembangan dari berbagai cara sesuai - Memahami dan mem-
yang dipelajarinya di dengan prosedur buat benda kerja rakitan
sekolah, serta mam- yang kompleks dengan
pu melaksanakan tugas menggunakan berbagai
spesifik di bawah cara sesuai dengan pro-
pengawasan langsung sedur
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Kompetensi Inti:
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerapkan, meng- 3.10 Menerapkan prosedur teknik - Memahami dan menerapkan
analisis, dan mengevaluasi ten- membubut eksentrik prosedur teknik membubut ek-
tang pengetahuan faktual, kon- 3.11 Menerapkan prosedur teknik sentrik
septual, operasional dasar, dan membubut bentuk oval/han-del - Memahami dan menerapkan
metakognitif sesuai dengan bi- mesin prosedur teknik membubut ben-
dang dan lingkup kerja Teknik 4.10 Membuat poros eksentrik tuk oval/handel mesin
Pemesinan pada tingkat teknis, menggunakan mesin bubut - Memahami dan membuat poros
spesifik, detail, dan kompleks, 4.11 Membuat bentuk oval/handel eksentrik menggunakan mesin
berkenaan dengan ilmu penge- mesin dengan prosedur yang bubut
tahuan, teknologi, seni, budaya, benar - Memahami dan membuat bentuk
dan humaniora dalam konteks oval/handel mesin dengan pro-
pengembangan potensi diri sedur yang benar
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga 3.12 Mengevaluasi suaian untuk - Memahami dan mengevaluasi
masyarakat nasional, regional, pembubutan komponen yang suaian untuk pembubutan kom-
dan internasional berpasangan ponen yang berpasangan
4. Melaksanakan tugas spesifik 3.13 Merancang komponen suaian - Memahami dan merancang
dengan menggunakan alat, in- yang berpasangan komponen suaian yang ber-
formasi, dan prosedur kerja 4.12 Menyajikan suaian untuk pasangan
yang lazim dilakukan serta membuat komponen yang - Memahami dan menyajikan su-
memecahkan masalah sesuai berpasangan aian untuk membuat komponen
dengan bidang kerja Teknik 4.13 Menentukan komponen yang yang berpasangan
Pemesinan Menampilkan kinerja berpasangan - Memahami dan menentukan
di bawah bimbingan dengan komponen yang berpasangan
mutu dan kuantitas yang terukur 3.14 Menerapkan prosedur teknik - Memahami dan menerapkan
sesuai dengan standar membubut ulir segi empat prosedur teknik membubut ulir
kompetensi kerja untuk batang dan murnya segi empat untuk batang dan
Menunjukkan keterampilan me- 3.15 Menerapkan prosedur teknik murnya
nalar, mengolah, dan menyaji pembubutan benda kerja - Memahami dan membuat ulir
secara efektif, kreatif, produktif, dengan taper attachment segi empat luar dan dalam
kritis, mandiri, kolaboratif, komu- 3.16 Menerapkan prosedur teknik - Memahami dan menerapkan
nikatif, dan solutif dalam ranah pembuatan ulir cacing prosedur teknik pembubutan
abstrak terkait dengan pengem- 4.14 Membuat ulir segi empat luar benda kerja dengan taper at-
bangan dari yang dipelajarinya dan dalam tachment
di sekolah, serta mampu 4.15 Membuat tirus menggunakan - Memahami dan membuat tirus
melaksanakan tugas spesifik di taper attachment sesuai menggunakan taper attachment
bawah pengawasan langsung prosedur sesuai prosedur
4.16 Membuat ulir cacing - Memahami dan menerapkan
prosedur teknik pembuatan ulir
cacing
- Memahami dan membuat ulir
cacing
- Menunjukkan keterampilan 3.17 Menganalisis pembuatan benda - Memahami dan menganalisis
mempersepsi, kesiapan, meniru, kerja yang tak teratur yang pembuatan benda kerja yang
membiasakan, gerak mahir, dibubut menggunakan tak teratur yang dibubut
menjadikan gerak alami dalam faceplate menggunakan faceplate
ranah konkret terkait dengan 3.18 Menganalisis pembubutan benda - Memahami dan menganalisis
pengembangan dari yang dipel- kerja yang panjang mengguna- pembubutan benda kerja yang
ajarinya di sekolah, serta kan kacamata jalan/tetap panjang menggunakan kacama-

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
mampu melaksanakan tugas 3.19 Menerapkan prosedur teknik ta jalan/tetap

spesifik di bawah pengawasan pembuatan benda kerja rakit- - Memahami dan menerapkan
langsung an, dengan menggunakan prosedur teknik pembuatan ben-
berbagai cara da kerja rakitan, dengan meng-
4.17 Menentukan pembuatan benda gunakan berbagai cara
kerja yang tak teratur - Memahami dan menentukan
4.18 Menentukan pembuatan benda pembuatan benda kerja yang
kerja yang panjang mengguna- tak teratur
kan kacamata jalan/tetap - Memahami dan menentukan
4.19 Membuat benda kerja rakitan pembuatan benda kerja yang
yang komplek dengan meng- panjang menggunakan kacama-
gunakan berbagai cara sesuai ta jalan/tetap
dengan prosedur - Memahami dan membuat benda
kerja rakitan yang kompleks de-
ngan menggunakan berbagai
cara sesuai dengan prosedur
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Inti:
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Teknik membubut eksentrik dan bentuk oval/handel mesin
Menerapkan prosedur teknik membubut eksentrik
Menerapkan prosedur teknik membubut bentuk oval/handel mesin
Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut
Membuat bentuk oval/handel mesin dengan prosedur yang benar
- Memahami dan menerapkan prosedur teknik membubut eksentrik
- Memahami dan menerapkan prosedur teknik membubut bentuk oval/handel
mesin
- Memahami dan membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut
- Memahami dan membuat bentuk oval/handel mesin dengan prosedur yang
benar
2. Suaian pada komponen berpasangan
Mengevaluasi suaian untuk pembubutan komponen yang berpasangan
Merancang komponen suaian yang berpasangan
Menyajikan suaian untuk membuat komponen yang berpasangan
Menentukan komponen yang berpasangan
- Memahami dan mengevaluasi suaian untuk pembubutan komponen yang
berpasangan
- Memahami dan merancang komponen suaian yang berpasangan
- Memahami dan menyajikan suaian untuk membuat komponen yang
berpasangan
- Memahami dan menentukan komponen yang berpasangan

Kriteria Penetapan Ketuntasan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
3. Prosedur teknik pembubutan
Menerapkan prosedur teknik membubut ulir segi empat untuk batang dan
murnya
Menerapkan prosedur teknik pembubutan benda kerja dengan taper attachment
Menerapkan prosedur teknik pembuatan ulir cacing
Membuat ulir segi empat luar dan dalam
Membuat tirus menggunakan taper atachement sesuai prosedur
Membuat ulir cacing
- Memahami dan menerapkan prosedur teknik membubut ulir segi empat untuk
batang dan murnya
- Memahami dan membuat ulir segi empat luar dan dalam
- Memahami dan menerapkan prosedur teknik pembubutan benda kerja dengan
taper attachment
- Memahami dan membuat tirus menggunakan taper attachment sesuai
prosedur
- Memahami dan menerapkan prosedur teknik pembuatan ulir cacing
- Memahami dan membuat ulir cacing
4. Pembuatan benda kerja
Menganalisis pembuatan benda kerja yang tak teratur yang dibubut
menggunakan faceplate
Menganalisis pembubutan benda kerja yang panjang menggunakan kacamata
jalan/tetap
Menerapkan prosedur teknik pembuatan benda kerja rakitan, dengan
menggunakan berbagai cara
Menentukan pembuatan benda kerja yang tak teratur
Menentukan pembuatan benda kerja yang panjang menggunakan kacamata
jalan/tetap
Membuat benda kerja rakitan yang komplek dengan menggunakan berbagai cara
sesuai dengan prosedur
- Memahami dan menganalisis pembuatan benda kerja yang tak teratur yang
dibubut menggunakan faceplate
- Memahami dan menganalisis pembubutan benda kerja yang panjang
menggunakan kacamata jalan/tetap
- Memahami dan menerapkan prosedur teknik pembuatan benda kerja rakitan,
dengan menggunakan berbagai cara
- Memahami dan menentukan pembuatan benda kerja yang tak teratur
- Memahami dan menentukan pembuatan benda kerja yang panjang
- Memahami dan membuat benda kerja rakitan yang kompleks dengan
menggunakan berbagai cara sesuai dengan prosedur
Catatan:
Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), tang-gung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengon-disian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengeva-
luasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan pada tingkat
teknis, spesifik, de-tail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Menerapkan prosedur teknik membubut eksentrik
- Menerapkan prosedur teknik membubut bentuk
oval/handel mesin
- Mengevaluasi suaian untuk pembubutan komponen
yang berpasangan
- Merancang komponen suaian yang berpasangan
- Menerapkan prosedur teknik membubut ulir segi empat
untuk batang dan murnya
- Menerapkan prosedur teknik pembubutan benda kerja
dengan taper attachment
- Menerapkan prosedur teknik pembuatan ulir cacing
- Menganalisis pembuatan benda kerja yang tak teratur
yang dibubut menggunakan faceplate
- Menganalisis pembubutan benda kerja yang panjang
- Menerapkan prosedur teknik pembuatan benda kerja
rakitan, dengan menggunakan berbagai cara
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Pemesinan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
- Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut
- Membuat bentuk oval/handel mesin dengan prosedur
yang benar
- Menyajikan suaian untuk membuat komponen yang
berpasangan
- Menentukan komponen yang berpasangan
- Membuat ulir segi empat luar dan dalam
- Membuat tirus menggunakan taper attachment sesuai
prosedur
- Membuat ulir cacing
- Menentukan pembuatan benda kerja yang tak teratur
- Menentukan pembuatan benda kerja yang panjang
- Membuat benda kerja rakitan yang komplek dengan
menggunakan berbagai cara sesuai dengan prosedur
Catatan:
Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Tahunan
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Teknik membubut eksentrik dan bentuk oval/handel mesin 50 JP
- Menerapkan prosedur teknik membubut eksentrik
- Menerapkan prosedur teknik membubut bentuk oval/handel mesin
- Membuat bentuk oval/handel mesin dengan prosedur yang benar
2. Suaian pada komponen berpasangan 40 JP
- Mengevaluasi suaian untuk pembubutan komponen yang berpasangan
- Menyajikan suaian untuk membuat komponen yang berpasangan
Jumlah 90 JP
2 3. Prosedur teknik pembubutan 40 JP
- Menerapkan prosedur teknik membubut ulir segi empat untuk batang dan
murnya
- Menerapkan prosedur teknik pembubutan benda kerja dengan taper attach-
ment
- Membuat tirus menggunakan taper attachment sesuai prosedur
4. Pembuatan benda kerja 40 JP
- Menganalisis pembuatan benda kerja yang tak teratur yang dibubut meng-
gunakan faceplate
- Menganalisis pembubutan benda kerja yang panjang menggunakan
kacamata jalan/tetap
- Menerapkan prosedur teknik pembuatan benda kerja rakitan, dengan meng-
gunakan berbagai cara
- Menentukan pembuatan benda kerja yang panjang menggunakan kacamata
jalan/tetap
- Membuat benda kerja rakitan yang komplek dengan menggunakan berbagai
Jumlah 80 JP
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Semester
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 345 1 2 3 4 1 2 341234 123 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Teknik membubut 50 JP x x x x x x x x x x
eksentrik dan ben-
tuk oval/handel
mesin
- Menerapkan pro-
sedur teknik mem-
bubut eksentrik
- Menerapkan pro-
sedur teknik mem-
bubut bentuk oval/
handel mesin
- Membuat poros
eksentrik meng-
gunakan mesin
Persiapan Penerimaan Rapor
bubut
- Membuat bentuk
oval/handel me-
sin dengan pro-
sedur yang benar
2. Suaian pada kom- 40 JP x x x x x x x x

ponen berpasang-
an
- Mengevaluasi
suaian untuk pem-
bubutan kompo-
nen yang berpa-
sangan
- Merancang kom-
ponen suaian yang
berpasangan
- Menyajikan suai-
an untuk membuat
komponen yang
berpasangan
- Menentukan kom-
ponen yang berpa-
sangan
3. Prosedur teknik 40 JP x x x xx x x x
pembubutan
- Menerapkan pro-
sedur teknik mem-
bubut ulir segi
empat untuk ba-
tang dan murnya
- Menerapkan pro-
sedur teknik pem-
bubutan benda
kerja dengan
taper attachment
- Menerapkan pro-
sedur teknik pem-
buatan ulir cacing
- Membuat ulir segi
empat luar dan
dalam
- Membuat tirus
menggunakan
taper attach-ment

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 345 1 2 3 4 1 2 341234 123 4 5 1 2 3 4 1 2
sesuai prosedur
- Membuat ulir
cacing
4. Pembuatan benda 40 JP x x x x x x x x
kerja
- Menganalisis pem-
buatan benda kerja
yang tak teratur
yang dibubut meng-
gunakan faceplate
- Menganalisis pem-
bubutan benda ker-
ja yang panjang
menggunakan ka-
camata jalan/te-
tap
- Menerapkan pro-
sedur teknik pem-
buatan benda ker-
ja rakitan, dengan
menggunakan
berbagai cara
- Menentukan pem-
buatan benda
kerja yang tak
teratur
- Menentukan pem-
buatan benda ker-
ja yang panjang
menggunakan
kacamata
jalan/tetap
- Membuat benda
kerja rakitan yang
komplek dengan
menggunakan
berbagai cara
sesuai dengan
prosedur
Jumlah 170 JP
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1/libur pasca ujian nasional
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rincian Minggu Efektif
I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 1

2. Latihan ulangan semester 1 1
3. Ulangan semester 1 1
4. Persiapan penerimaan rapor 1 1
5. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
6. Libur semester 1/libur pascaujian nasional 12
Jumlah Total 18
III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun-jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 18 minggu
= 34 minggu efektif
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Silabus Berkarakter
Kompetensi Inti:
• Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran
kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
• Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.10 Menerapkan - Teknik mem- Mengamati - Memahami dan Sikap 50 x 45’ - Buku - Disiplin
prosedur tek- bubut eksen- - Mencermati teknik menerapkan - Observasi Teknik - Kerja
nik membubut trik membubut eksentrik prosedur teknik Pengeta- Peme- keras
eksentrik - Pembubutan - Mencermati teknik membubut ek- huan sinan - Kreatif
3.11 Menerapkan poros eksen- membubut bentuk pro- sentrik - Penugas- Bubut - Tang-
prosedur trik menggu- fil/handel mesin - Memahami dan an (Tugas XII gung
teknik mem- nakan mesin Mengumpulkan Infor- m e n e r a p k a n Terstruk- - Buku jawab
bubut bentuk bubut masi prosedur teknik tur/Tugas paket
oval/handel - Teknik mem- - Menggali informasi membubut Mandiri/Tes - Buku
mesin bubut bentuk tentang teknik mem- bentuk Tertulis) refe-
4.10 Membuat po- (profil)/handel bubut eksentrik oval/handel Keteram- rensi
ros eksentrik mesin - Menggali informasi mesin pilan lain
menggunakan tentang teknik mem- - Memahami dan - Portofolio
mesin bubut bubut bentuk profil/ membuat po- - Proyek
4.11 Membuat ben- handel mesin ros eksentrik
tuk oval/handel Menalar/Mengasosiasi menggunakan
mesin dengan - Menganalisis teknik mesin bubut
prosedur yang membubut eksentrik - Memahami dan
benar - Menganalisis teknik membuat ben-
membubut bentuk pro- tuk oval/handel
fil/handel mesin mesin dengan
prosedur yang
benar

Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan ha-
sil pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan berdasarkan
apa yang dipelajari
mengenai teknik
membubut eksentrik
- Memberikan tanggap-
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang te-
lah dilakukan
3.12 Mengevaluasi - Penyimpang- Mengamati - Memahami dan Sikap 40 x 45’ - Buku - Disiplin
suaian untuk an selama - Mencermati evaluasi mengevaluasi - Observasi Teknik - Kerja
pembubutan proses pem- suaian untuk pem- suaian untuk pem- Pengeta- Peme- keras
komponen yang buatan kom- bubutan komponen bubutan kom- huan sinan - Kreatif
berpasangan ponen mesin berpasangan ponen yang ber- - Penugas- Bubut - Tang-
3.13 Merancang - Toleransi Menanya pasangan an (Tugas XII gung
komponen - Evaluasi su- - Menanya tentang eva- - Memahami dan Terstruk- - Buku jawab
suaian yang aian untuk luasi suaian untuk merancang tur/Tugas paket
berpasangan pembubutan pembubutan kompo- komponen Mandiri/Tes - Buku
4.12 Menyajikan komponen nen berpasangan suaian yang Tertulis) refe-
suaian untuk berpasangan Mengumpulkan In- berpasangan Keteram- rensi
membuat formasi - Memahami dan pilan lain
komponen - Menggali informasi ten- menyajikan - Portofolio
yang berpa- tang evaluasi suaian suaian untuk - Proyek
sangan untuk pembubutan kom- membuat kom-
4.13 Menentukan ponen berpasangan ponen yang
komponen Menalar/Mengasosiasi berpasangan
yang berpa- - Menganalisis per- - Memahami dan
sangan masalahan sehari-hari menentukan
yang berkaitan dengan komponen yang
evaluasi suaian untuk berpasangan
pembubutan kompo-
nen berpasangan
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
apa yang dipelajari
mengenai evaluasi
suaian untuk pembu-
butan komponen berpa-
sangan
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan

3.14 M e n e r a p k a n - Prosedur tek- Mengamati - Memahami dan Sikap 40 x 45’ - Buku - Bersa-
prosedur teknik membu- - Mencermati prosedur menerapkan - Observasi Teknik habat/k
nik membubut but ulir segi teknik membubut ulir prosedur teknik Pengeta- Peme- omu-
ulir segi empat empat segi empat untuk ba- membubut ulir huan sinan nikatif
untuk batang - Prosedur tek- tang dan murnya segi empat - Penugas- Bubut - Jujur
dan murnya nik pembu- - Mencermati teknik untuk batang an (Tugas XII - Kerja
3.15 Menerapkan butan benda pembubutan benda dan murnya Terstruk- - Buku keras
prosedur tek- kerja dengan kerja dengan taper - Memahami dan tur/Tugas paket - Tang-
nik pembubut- tapper attach- attachment membuat ulir Mandiri/Tes - Buku gung
an benda kerja ment Menanya segi empat luar Tertulis) refe- jawab
dengan taper - Prosedur tek- - Menanya tentang pro- dan dalam Keteram- rensi
attachment nik pembubut- sedur teknik membubut - Memahami dan pilan lain
3.16 Menerapkan an ulir cacing ulir segi empat untuk menerapkan - Portofolio
prosedur tek- batang dan murnya prosedur teknik - Proyek
nik pembuat- - Menanya tentang teknik pembubutan
an ulir cacing pembubutan benda benda kerja
4.14 Membuat ulir kerja dengan taper dengan taper
segi empat lu- attachment attachment
ar dan dalam Mengumpulkan Infor- - Memahami dan
5.14 Membuat tirus masi membuat tirus
menggunakan - Menggali informasi menggunakan
taper attach- tentang prosedur tek- taper attach-
ment sesuai nik membubut ulir segi ment sesuai
prosedur empat untuk batang prosedur
6.14 Membuat ulir dan murnya - Memahami dan
cacing - Menggali informasi menerapkan
tentang teknik pem- prosedur teknik
bubutan benda kerja pembuatan ulir
dengan taper attach- cacing
ment - Memahami dan
membuat ulir
cacing
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis prosedur
teknik membubut ulir
segi empat untuk ba-
tang dan murnya
- Menganalisis teknik
pembubutan benda
kerja dengan taper
attachment
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
apa yang dipelajari
mengenai prosedur
teknik membubut ulir
segi empat untuk
batang dan murnya
serta teknik pembubut-
an benda kerja dengan
taper attachment
- Memberikan tanggap-
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang te-
lah dilakukan

3.17 Menganalisis - Pembuatan Mengamati - Memahami dan Sikap 40 x 45’ - Buku - Bersa-
pembuatan benda kerja - Mencermati perma- menganalisis - Observasi Teknik habat/
benda kerja yang tak te- salahan sehari-hari pembuatan Pengeta- Peme- komu-
yang tak teratur ratur dengan yang berkaitan pem- benda kerja huan sinan nikatif
yang dibubut faceplate buatan benda kerja yang tak teratur - Penugas- Bubut - Jujur
menggunakan - Pembuatan yang tak teratur de- yang dibubut an (Tugas XII - Kreatif
faceplate benda kerja ngan faceplate menggunakan Terstruk- - Buku
3.18 Menganalisis yang panjang Menanya faceplate tur/Tugas paket
pembubutan dengan kaca- - Menanya tentang - Memahami dan Mandiri/Tes - Buku
benda kerja mata jalan/te- pembuatan benda menganalisis Tertulis) refe-
yang panjang tap kerja yang tak teratur pembubutan Keteram- rensi
menggunakan - Pembuatan dengan faceplate benda kerja pilan lain
kacamata ja- benda kerja Mengumpulkan Infor- yang panjang - Portofolio
lan/tetap rakitan yang masi menggunakan - Proyek
3.19 M e n e r a p k a n kompleks - Menggali informasi kacamata ja-
prosedur tek- tentang pembuatan lan/tetap
nik pembuat- benda kerja yang tak - Memahami dan
an benda ker- teratur dengan face- menerap-kan
ja rakitan, de- plate prosedur teknik
ngan menggu- Menalar/Mengasosiasi pembuatan
nakan berba- - Menganalisis sehari- benda kerja
gai cara hari yang berkaitan rakitan, dengan
4.17 Menentukan dengan pembuatan menggunakan
pembuatan benda kerja yang tak berbagai cara
benda kerja teratur dengan faceplate - Memahami dan
yang tak tera- Mengomunikasikan menentukan
tur - Menyajikan secara pembuatan
4.18 Menentukan tertulis atau lisan ha- benda kerja
pembuatan sil pembelajaran, apa yang tak te-
benda kerja yang telah dipelajari, ratur
yang panjang keterampilan atau - Memahami dan
menggunakan materi yang masih menentukan
kacamata ja- perlu ditingkatkan, pembuatan
lan/tetap atau strategi atau benda kerja
4.19 Membuat ben- konsep baru yang yang panjang
da kerja rakit- ditemukan menggunakan
an yang kom- berdasarkan apa yang kacamata
plek dengan dipelajari mengenai jalan/tetap
menggunakan pembuatan benda - Memahami dan
berbagai cara kerja yang tak teratur membuat ben-
sesuai de- dengan faceplate da kerja rakitan
ngan prose- - Mem berikan tang- yang kompleks
dur gapan hasil presentasi dengan meng-
- Membuat rangkuman gunakan ber-
materi dari kegiatan bagai cara se-
pembelajaran yang te- suai dengan
lah dilakukan prosedur
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pokok
KI 3 KI 4
3.10 Menerapkan prosedur teknik membubut 4.10 Membuat poros eksentrik menggunakan - Teknik membubut eksentrik
eksentrik mesin bubut dan bentuk oval/handel
3.11 Menerapkan prosedur teknik membubut 4.11 Membuat bentuk oval/handel mesin mesin
bentuk oval/handel mesin dengan prosedur yang benar
3.12 Mengevaluasi suaian untuk pembubutan 4.12 Menyajikan suaian untuk membuat - Suaian pada komponen
komponen yang berpasangan komponen yang berpasangan berpasangan
3.13 Merancang komponen suaian yang 4.13 Menentukan komponen yang berpa-
berpasangan sangan
3.14 Menerapkan prosedur teknik membubut 4.14 Membuat ulir segi empat luar dan dalam - Prosedur teknik pem-
ulir segi empat untuk batang dan 4.15 Membuat tirus menggunakan taper bubutan
murnya atachement sesuai prosedur
3.15 Menerapkan prosedur teknik 4.16 Membuat ulir cacing
pembubutan benda kerja dengan taper
attachment
3.16 Menerapkan prosedur teknik pembuatan
ulir cacing
3.17 Menganalisis pembuatan benda kerja 4.17 Menentukan pembuatan benda kerja yang - Pembuatan benda kerja
yang tak teratur yang dibubut menggu- tak teratur
nakan faceplate 4.18 Menentukan pembuatan benda kerja yang
3.18 Menganalisis pembubutan benda kerja panjang menggunakan kacamata
yang panjang menggunakan kacamata jalan/tetap
jalan/tetap 4.19 Membuat benda kerja rakitan yang
3.19 Menerapkan prosedur teknik pembuatan komplek dengan menggunakan berbagai
benda kerja rakitan, dengan cara sesuai dengan prosedur
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Kompetensi Inti : -
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
-
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan pada
tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan prosedur teknik membubut eksentrik
- Menerapkan prosedur teknik membubut bentuk oval/handel mesin
- Membuat bentuk oval/handel mesin dengan prosedur yang benar
Indikator : - Memahami dan menerapkan prosedur teknik membubut eksentrik
- Memahami dan menerapkan prosedur teknik membubut bentuk oval/handel mesin
- Memahami dan membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut
- Memahami dan membuat bentuk oval/handel mesin dengan prosedur yang benar
Alokasi Waktu : 50 jam pelajaran (25 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menerapkan prosedur teknik membubut eksentrik
- Peserta didik dapat memahami dan menerapkan prosedur teknik membubut bentuk oval/handel mesin
- Peserta didik dapat memahami dan membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut
- Peserta didik dapat memahami dan membuat bentuk oval/handel mesin dengan prosedur yang benar
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Teknik membubut eksentrik dan bentuk oval/handel mesin
Pertemuan Ke-1 s.d. 25
1. Membubut eksentrik adalah suatu proses penyayatan logam yang dikerjakan pada mesin bubut dengan sumbu putar
benda kerja lebih dari satu. Eksentrik berfungsi untuk mengubah gerak berputar menjadi gerak lurus atau sebaliknya.
2. Pembubutan dalam proses eksentrik dapat dilakukan dengan tiga cara, yaitu pergeseran center, menggunakan cekam
empat rahang, dan menggunakan cekam tiga rahang.
3. Pembubutan dalam proses eksentrik tidak selalu menggunakan cekam empat rahang yang pengaturannya bebas, tetapi
bisa juga dengan menggunakan cekam tiga rahang yang bergerak bebas.
4. Jenis pekerjaan pembubutan profil adalah proses pembubutan yang dilakukan untuk menghasilkan berbagai macam
bentuk profil produk.
5. Alur (grooving) pada benda kerja dibuat dengan tujuan untuk memberi kelonggaran ketika memasangkan dua buah
elemen mesin, membuat baut dapat bergerak penuh, dan memberi jarak bebas pada proses gerinda terhadap suatu poros.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami teknik membubut eksentrik dan bentuk oval/handel
mesin
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab indikator keberhasilan teknik membubut eksentrik dan bentuk oval/handel
mesin
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.190 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teknik membubut eksentrik dan
bentuk oval/handel mesin
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang teknik membubut eksentrik dan bentuk oval/handel mesin, sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teknik membubut
eksentrik dan bentuk oval/handel mesin
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teknik
membubut eksentrik dan bentuk oval/handel mesin
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknik Pemesinan Bubut XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknik Pemesinan Bubut XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis teknik membubut eksentrik dan bentuk oval/handel mesin dalam
masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai teknik
membubut eksentrik dan bentuk oval/handel mesin
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Teknik Pemesinan Bubut XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap

3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih
sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menerapkan Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan jenis-jenis cekam apabila dilihat
prosedur teknik membubut dari gerakan rahangnya!
eksentrik 2. Apakah fungsi penjepit/pemegang pahat
2. Memahami dan menerapkan mesin bubut standar?
prosedur teknik membubut bentuk 3. Jelaskan perbedaan antara cekam rahang
oval/handel mesin otomatis dan cekam rahang independen!
3. Memahami dan membuat poros 4. Apa sajakah bagian-bagian alat pencekam
eksentrik menggunakan mesin benda kerja mesin bubut? Jelaskan jawaban
bubut Anda!
4. Memahami dan membuat bentuk 5. Sebutkan yang termasuk alat pembawa pada
oval/handel mesin dengan mesin bubut!
prosedur yang benar
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai de-
ngan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
- Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Mengevaluasi suaian untuk pembubutan komponen yang berpasangan
- Menyajikan suaian untuk membuat komponen yang berpasangan
Indikator : - Memahami dan mengevaluasi suaian untuk pembubutan komponen yang berpasangan
- Memahami dan merancang komponen suaian yang berpasangan
- Memahami dan menyajikan suaian untuk membuat komponen yang berpasangan
- Memahami dan menentukan komponen yang berpasangan
- Peserta didik dapat memahami dan mengevaluasi suaian untuk pembubutan komponen yang berpasangan
- Peserta didik dapat memahami dan merancang komponen suaian yang berpasangan
- Peserta didik dapat memahami dan menyajikan suaian untuk membuat komponen yang berpasangan
- Peserta didik dapat memahami dan menentukan komponen yang berpasangan
- Disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab
Suaian pada komponen berpasangan
1. Toleransi ukuran adalah perbedaan ukuran antara kedua harga batas di mana ukuran atau jarak permukaan/batas
geometri komponen harus terletak.
2. Untuk setiap komponen perlu didefinisikan ukuran dasar (basic size), daerah toleransi (tolerance zone), dan penyimpangan
(deviation).
3. Ukuran dasar adalah ukuran/dimensi benda yang dituliskan dalam bilangan bulat.
4. Daerah toleransi adalah daerah antara harga batas atas dan harga batas bawah.
5. Penyimpangan adalah jarak antara ukuran dasar dan ukuran sebenarnya.
6. Apabila dua buah komponen akan dirakit maka hubungan yang terjadi ditimbulkan adanya perbedaan ukuran sebelum
mereka disatukan, disebut dengan suaian (fit).
7. Terdapat suaian basis lubang dan basis poros, sehubungan dengan sulitnya pengerjaan pada suaian sistem basis poros.
Jika tidak, terpaksa dianjurkan untuk menggunakan suaian sistem basis lubang.
8. Fungsi toleransi ialah agar benda kerja dapat diproduksi secara massal pada tempat yang berbeda, tetapi tetap mampu
memenuhi fungsinya, antara lain fungsi mampu tukar untuk bagian yang berpasangan.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami suaian pada komponen berpasangan
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai suaian pada komponen berpasangan
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan suaian pada komponen berpasangan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang suaian pada komponen berpasangan, sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik
belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab
Menanya:
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan suaian pada komponen
berpasangan
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan suaian pada
komponen berpasangan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis suaian pada komponen berpasangan dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
Mengomunikasikan:
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai suaian pada
komponen berpasangan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untukmengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
1. Alat : -
F. Penilaian

Penilaian Sikap
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan mengevaluasi Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan sistem
suaian untuk pembubutan lubang dasar?
komponen yang berpasangan 2. Pada bagian-bagian apa sajakah
2. Memahami dan merancang pengunaan sistem berbasis lubang?
komponen suaian yang 3. Pada bagian-bagian apa sajakah
berpasangan penggunaan sistem berbasis poros?
3. Memahami dan menyajikan suaian 4. Apakah yang dimaksud dengan suaian
untuk membuat komponen yang kempa ringan?
berpasangan 5. Apakah perbedaan antara suaian sangat
4. Memahami dan menentukan luas dan suaian luas?
komponen yang berpasangan
________________________ ________________________
NIP. NIP.


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
Kompetensi Dasar : - Menerapkan prosedur teknik membubut ulir segi empat untuk batang dan murnya
- Menerapkan prosedur teknik pembubutan benda kerja dengan taper attachment
- Membuat tirus menggunakan taper attachment sesuai prosedur
Indikator : - Memahami dan menerapkan prosedur teknik membubut ulir segi empat untuk batang dan murnya
- Memahami dan membuat ulir segi empat luar dan dalam
- Memahami dan menerapkan prosedur teknik pembubutan benda kerja dengan taper attachment
- Memahami dan membuat tirus menggunakan taper attachment sesuai prosedur
- Memahami dan menerapkan prosedur teknik pembuatan ulir cacing
- Memahami dan membuat ulir cacing
- Peserta didik dapat memahami dan menerapkan prosedur teknik membubut ulir segi empat untuk batang dan murnya
- Peserta didik dapat memahami dan membuat ulir segi empat luar dan dalam
- Peserta didik dapat memahami dan menerapkan prosedur teknik pembubutan benda kerja dengan taper attachment
- Peserta didik dapat memahami dan membuat tirus menggunakan taper attachment sesuai prosedur
- Peserta didik dapat memahami dan menerapkan prosedur teknik pembuatan ulir cacing
- Peserta didik dapat memahami dan membuat ulir cacing
- Bersahabat/komunikatif, jujur, kerja keras, dan tanggung jawab
Prosedur teknik pembubutan
1. Ulir segi empat digunakan untuk ulir daya.
2. Dimensi utama dari ulir segi empat pada dasarnya sama dengan ulir segitiga, yaitu diameter mayor, diameter minor, kisar
(pitch), dan sudut heliks.
3. Pahat yang digunakan untuk membuat ulir segi empat adalah pahat yang dibentuk (diasah) menyesuaikan bentuk alur ulir
segi empat dengan pertimbangan sudut heliks ulir. Pahat ini biasanya dibuat dari HSS atau pahat sisipan dari bahan
karbida.
4. Untuk pembubutan tirus bagian luar/dalam yang relatif panjang ukurannya dengan menggunakan perlengkapan tirus/taper
attachment.

5. Taper attachment dipasang pada sisi belakang bangku mesin bubut berupa sebuah rel penuntun yang dihubungkan
dengan eretan lintang yang dapat diatur sudut kemiringannya sesuai dengan tirus yang diinginkan.
6. Menggunakan taper attachment untuk tirus luar dan dalam dengan sudut kecil, dapat dilakukan dengan otomatis untuk
menghitung besarnya sudut.
7. Ulir cacing atau roda gigi cacing adalah jenis roda gigi yang terdiri dari 1 atau lebih gigi dengan bentuk menyerupai sekrup.
Biasanya dibuat bersama dengan pasangannya, pasangan roda gigi cacing sering disebut pinion/poros cacing.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami prosedur teknik pembubutan
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai prosedur teknik pembubutan
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan prosedur teknik pembubutan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang prosedur teknik pembubutan, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, jujur, kerja keras, dan tanggung jawab
Menanya:
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan prosedur teknik
pembubutan
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan prosedur
teknik pembubutan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis prosedur teknik pembubutan dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
Mengomunikasikan:
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai prosedur
teknik pembubutan
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
1. Alat : -

F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menerapkan prosedur Tes tertulis Uraian 1. Mengapa pada mesin bubut
teknik membubut ulir segi empat untuk konvensional (manual) proses
batang dan murnya pembuatan ulir kurang eﬁsien?
2. Memahami dan membuat ulir segi empat 2. Mengapa dengan mesin bubut yang
luar dan dalam dikendalikan CNC proses pembubutan
3. Memahami dan menerapkan prosedur ulir menjadi sangat eﬁsien dan efektif?
teknik pembubutan benda kerja dengan 3. Apa sajakah kelebihan membubut tirus
taper attachment dengan alat taper attachment?
4. Memahami dan membuat tirus 4. Apakah kegunaan dari pahat ulir?
menggunakan taper attachment sesuai 5. Apa yang Anda ketahui tentang standar
prosedur tirus BT?
5. Memahami dan menerapkan prosedur
teknik pembuatan ulir cacing
6. Memahami dan membuat ulir cacing
________________________ ________________________
NIP. NIP.


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
Kompetensi Dasar : - Menganalisis pembuatan benda kerja yang tak teratur yang dibubut menggunakan faceplate
- Menganalisis pembubutan benda kerja yang panjang menggunakan kacamata jalan/tetap
- Menerapkan prosedur teknik pembuatan benda kerja rakitan, dengan menggunakan berbagai cara
- Menentukan pembuatan benda kerja yang panjang menggunakan kacamata jalan/tetap
- Membuat benda kerja rakitan yang komplek dengan menggunakan berbagai cara sesuai dengan
prosedur
Indikator : - Memahami dan menganalisis pembuatan benda kerja yang tak teratur yang dibubut menggunakan
faceplate
- Memahami dan menganalisis pembubutan benda kerja yang panjang menggunakan kacamata
jalan/tetap
- Memahami dan menerapkan prosedur teknik pembuatan benda kerja rakitan, dengan
- Memahami dan menentukan pembuatan benda kerja yang tak teratur
- Memahami dan menentukan pembuatan benda kerja yang panjang menggunakan kacamata
jalan/tetap
- Memahami dan membuat benda kerja rakitan yang kompleks dengan menggunakan berbagai cara
- Peserta didik memahami dan menganalisis pembuatan benda kerja yang tak teratur yang dibubut menggunakan faceplate
- Peserta didik memahami dan menganalisis pembubutan benda kerja yang panjang menggunakan kacamata
- Peserta didik memahami dan menerapkan prosedur teknik pembuatan benda kerja rakitan, dengan menggunakan
berbagai cara
- Peserta didik memahami dan menentukan pembuatan benda kerja yang tak teratur
- Peserta didik memahami dan menentukan pembuatan benda kerja yang panjang menggunakan kacamata jalan/tetap
- Peserta didik memahami Memahami dan membuat benda kerja rakitan yang kompleks dengan menggunakan berbagai
- Bersahabat/komunikatif, jujur, dan kreatif
Pembuatan benda kerja

1. Membubut dengan faceplate adalah membubut benda kerja yang bentuknya tidak beraturan, sehingga sulit bila
menggunakan penjepitan atau pencekaman dengan cara-cara yang telah dibahas sebelumnya.
2. Membubut benda panjang memerlukan peralatan tambahan.
3. Peralatan tambahan yang sering digunakan adalah kacamata tetap (stationary steady rests) dan kacamata jalan
(stationary steady traveling).
4. Kacamata tetap dan jalan digunakan untuk mendukung benda kerja panjang, sehingga kelenturan benda kerja akibat
tekanan pemakanan saat dibubut dapat dikurangi. Apabila tidak dijaga, maka benda kerja cenderung tirus atau tidak
merata kesilindrisannya.
5. Kerja bubut kompleks antara lain, bubut ulir, bubut tirus, bubut eksentrik, bubut benda panjang, dan bubut dengan
faceplate.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang pembuatan benda kerja
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pembuatan benda kerja
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pembuatan benda kerja
2. Guru memberikan penjelasan tentang pembuatan benda kerja, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, jujur, dan kreatif
Menanya:
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pembuatan benda
kerja
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pembuatan
benda kerja
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis pembuatan benda kerja dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
Mengomunikasikan:
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pembuatan
benda kerja
Penutup (30 Menit)
pembelajaran

1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menganalisis pembuatan benda Tes tertulis Uraian 1. Bagaimanakah cara memasang
kerja yang tak teratur yang dibubut menggunakan kacamata jalan pada mesin
faceplate bubut yang akan digunakan
2. Memahami dan menganalisis pembubutan benda untuk membubut poros yang
kerja yang panjang menggunakan kacamata panjang?
jalan/tetap 2. Di manakah pemasangan
3. Memahami dan menerapkan prosedur teknik kacamata tetap dalam
pembuatan benda kerja rakitan, dengan pembubutan benda kerja?
menggunakan berbagai cara 3. Sebutkan ciri-ciri
4. Memahami dan menentukan pembuatan benda kacamata/penyangga tetap!
kerja yang tak teratur 4. Sebutkan fungsi kacamata tetap
5. Memahami dan menentukan pembuatan benda pada mesin bubut!
kerja yang panjang menggunakan kacamata 5. Mengapa sebelum melakukan
jalan/tetap pembubutan perlu mencermati
6. Memahami dan membuat benda kerja rakitan yang gambar kerja?
kompleks dengan menggunakan berbagai cara
________________________ ________________________
NIP. NIP.

09 MSN Teknik Pemesinan Bubut 12

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

09 MSN Teknik Pemesinan Bubut 12

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Rancangan Penilaian Kognitif

 Kriteria Ketuntasan Minimal

 Rincian Minggu Efektif

 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Teknik Pemesinan Bubut

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 1

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 2

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 3

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 4

3.16 Menerapkan prosedur - Memahami dan mene-

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 5

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 6

mampu melaksanakan tugas 3.19 Menerapkan prosedur teknik ta jalan/tetap

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 7

Kriteria Penetapan Ketuntasan

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 8

Kriteria Penetapan Ketuntasan

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 9

Kriteria Ketuntasan Minimal

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 10

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 11

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 12

2. Suaian pada kom- 40 JP x x x x x x x x

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 13

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 14

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

1. Kegiatan tengah semester 1

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 15

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 16

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 17

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 18

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 19

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 20

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 21

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 22

1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 23

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 24

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 25

1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 26

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 27

TM-MSN 09 Teknik Pemesinan Bubut XII 28

1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan