RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang

Kelas/Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Gerinda
Topik/Pokok Bahasan : Mesin Gerinda Datar
Alokasi Waktu : 45 menit

A. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KI-1 KD-1.1 Menyadari sempurnanya ciptaan Tuhan
Menghayati dan mengamalkan tentang alam dan fenomenanya dalam
ajaran agama yang dianutnya. mengaplikasikan teknik pemesinan gerinda
datar pada kehidupan sehari-hari.
KD-1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama
sebagai tuntunan dalam mengaplikasikan
teknik pemesinan gerinda datar pada
kehidupan sehari-hari.
KI-2 KD-2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti,
Menghayati dan mengamalkan kritis, rasa ingin tahu, inovatif, dan tanggung
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dalam mengaplikasikan teknik
jawab, peduli (gotong royong, pemesinan gerinda datar pada kehidupan
kerjasama, toleran, damai), sehari-hari.
santun, responsif dan proaktif, KD-2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai,
dan menunjukkan sikap sebagai santun, demokratis, dalam menyelesaikan
bagian dan solusi atas berbagai masalah perbedaan konsep berpikir dalam
permasalahan dalam berinteraksi mengaplikasikan teknik pemesinan gerinda
secara efektif dengan lingkungan datar pada kehidupan sehari-hari.
sosial dan alam serta KD-2.2 Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
menempatkan diri sebagai konsisten, dan berinteraksi secara aktif
cerminan bangsa dalam dengan lingkungan sosial sebagai bagian
pergaulan dunia. dari solusi atas berbagai permasalahan
 dalam melakukan tugas mengaplikasikan
teknik pemesinan gerinda datar.
KI-3
Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan KD-3.1 Mengidentifikasi mesin gerinda datar
faktual, konseptual, prosedural, (survace grinding machine).
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan KD-3.2 Mengidentifikasi batu gerinda untuk
peradaban terkait penyebab penggerindaan datar.
fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Siswa mampu mendeskripsikan fungsi dari mesin gerinda datar.
2. Siswa mampu mendeskripsikan prinsip kerja mesin gerinda datar.
3. Siswa mampu mendeskripsikan jenis-jenis mesin gerinda datar.
4. Siswa mampu mendeskripsikan bagian-bagian dari mesin gerinda datar beserta
fungsinya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mencari informasi mengenai materi yang dipelajari berdasarkan petunjuk
dari guru baik dari buku, artikel, maupun media online.
2. Siswa dapat melakukan diskusi dengan siswa lainnya mengenai materi yang dipelajari.
3. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan fungsi dan prinsip kerja mesin gerinda datar.
4. Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dari mesin gerinda datar
dan menjelaskan fungsinya.
5. Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi peralatan keselamatan kerja yang
dibutuhkan ketika menggunakan mesin gerinda datar.
D. MATERI PEMBEAJARAN
1. Pengertian mesin gerinda datar.
2. Fungsi mesin gerinda datar.
3. Prinsip kerja mesin gerinda datar.
4. Jenis-jenis mesin gerinda datar.
5. Bagian-bagian mesin gerinda datar dan fungsinya.

E. PENDEKATAN MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Aproach
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi

F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN, SERTA SUMBER BELAJAR

1. Media:
a. Powerpoint
b. Modul
2. Alat dan Bahan:
a. LCD proyektor
b. Laptop
c. Papan tulis
d. Spidol
e. penghapus
3. Sumber Belajar:
a. Modul mesin gerinda
b. Buku referensi dan artikel yang sesuai

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dan
mengondisikan kelas.
Pendahuluan  Guru meminta siswa untuk berdoa. 8 menit
 Guru melakukan presensi kehadiran siswa.
 Guru menyiapkan media pembelajaran.
  Guru memberikan motivasi agar siswa bersemangat
mengikuti kegiatan pembelajaran.
 Guru memastikan bahwa siswa sudah benar-benar
siap untuk belajar.
 Guru memberitahu materi yang akan dipelajari.
 Guru menjelaskan pengertian mesin gerinda
potong.
 Guru menjelaskan fungsi dan prinsip kerja mesin
gerinda potong.
 Guru menjelaskan jenis-jenis mesin gerinda datar.
 Guru menyebutkan bagian-bagian mesin gerinda
Kegiatan Inti 30 menit
potong.
 Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok-
kelompok kecil untuk mendiskusikan fungsi dari
bagian-bagian mesin gerinda potong.
 Salah satu kelompok memaparkan hasil diskusinya
dan kelompok lain menanggapi.
 Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
 Guru membuat kesimpulan mengenai materi yang
telah dipelajari.
 Guru menginformasikan mengenai materi pada
pertemuan berikutnya.
Penutup  Guru meminta siswa untuk mempelajari buku, 7 menit
modul, atau media pembelajaran lain yang sesuai.
 Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa.
 Guru mengingatkan siswa untuk merapikan kelas
sebelum pulang.
 Guru meutup kegiatan belajar mengajar.
H. PENILAIAN BELAJAR
1. Prosedur Penilaian
Aspek Penilaian Teknik Penilaian Tinjauan Penilaian
Sikap: Selama proses belajar
a. Memperhatikan penyampaian mengajar dan diskusi.
materi dengan baik.
b. Terlihat aktif selama Pengamatan
pembelajaran.
c. Bekerjasama dalam diskusi
kelompok.
Pengetahuan: Penyelesaian tugas
a. Berperan aktif dalam dan evaluasi akhir
penyampaian hasil diskusi. Pengamatan dan tes pembelajaran.
b. Mampu menjawab
pertanyaan dengan benar.

2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Gerinda
Kelas/Semester : XI /1
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Indikator Sikap Aktif dalam Pembelajaran Teknik Pemesinan Gerinda

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pelajaran.
2. Baik jika menunjukan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator Sikap Bekerjasama dalam Kegiatan Kelompok

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegitan
kelompok
 2. Baik jika menunjukan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator Sikap Toleran terhadap Proses Pemecahan Masalah yang Berbeda dan
Kreatif
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif
2. Baik jika menunjukan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan maslaah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
ajeg/toleran

Memberikan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Sikap
No Nama Siswa Aktif Bekerja Sama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Keterangan :
KB : Kurang Baik
B : Baik
SB : Sangat Baik

b. Penilaian Tes
Jelaskan fungsi dari masing-masing bagian pada mesin gerinda datar spindle
horizontal dan vertikal!
I. TEKNIK PENGUKURAN
1. Penilaian Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 2 3 1 2 3 1 2 3

2. Penilaian Tes
Benar 91-100
Lengkap
Salah 86-90
Benar 81-85
Tidak Lengkap
Salah 70-80
Tidak Mengerjakan - 0

Semarang, 16 Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 7 Semarang Guru Mata Pelajaran

Drs. M. Sudarmanto, M.Pd. Catur Pamungkas

NIP. 196108241987031009 NIM. 5201416039