RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN
Mata Pelajaran :Matematika
Kelas /Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.6 Menjelaskan dan 3.6.8 Mengaitkan perbandingan sisi segitiga
membuktikan teorema siku-siku sama kaki, dengan panjang
Pythagoras dan tripel sisi segitiga siku-siku sama kaki yang
Pythagoras lainnya.
3.6.9 Mengaitkan perbandingan sisi segitiga
yang bersudut 300; 600 dan 900, dengan
panjang sisi segitiga siku-siku yang
lainnya.
4.6 Menyelesaikan masalah 4.6.5 Menemukan perbandingan sisi-sisi
yang berkaitan dengan segitiga siku-siku sama kaki.
teorema Pythagoras dan 4.6.6 Menemukan perbandingan panjang sisi-
tripel Pythagoras sisi segitiga yang bersudut 300-600-900

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengaitkan perbandingan sisi segitiga siku-siku sama kaki, dengan panjang sisi
segitiga siku-siku sama kaki yang lainnya dengan benar.
Workshop PPG-Uhamka 2019
 2. Mengaitkan perbandingan sisi segitiga yang bersudut 300; 600 dan 900, dengan
panjang sisi segitiga siku-siku yang lainnya dengan benar
3. Menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku sama kaki yang belum
diketahui dengan benar.
4. Menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku yang bersudut 300; 600 dan
900 yang belum diketahui dengan benar.
5. Menerpkan perbandingan sisi segitiga siku-siku sama kaki pada bangun datar
persegi dengan benar.
6. Menerapkan perbandingan sisi segitiga siku-siku yang bersudut 300; 600 dan 900
pada bangun datar panjang sisi persegi panjang dengan dengan benar.
7. Menemukan perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku sama kaki dengan
menggunakan busur derajat.
8. Menemukan perbandingan panjang sisi-sisi segitiga yang bersudut 300-600-900
dengan menggunakan busur derajat.
Penguatan Pendidikan Karakter : Religius, Jujur, Tanggung jawab, Disiplin,
Percaya diri, Kerjasama, Integritas.

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
Mengenalkan bangun datar persegi dan segitiga sama sisi dalam kehidupan
sehari-hari yang ada hubunganya dalam mencari perbandingan sisi-sisi segitiga
siku-siku

Gambar 3. Rambu-rambu
Gambar 1. Keramik Gambar 2. Trias UKS lalu lintas

2. Konsep
a. Teorema Pythagoras dapat digunakan untuk melakukan penyelidikan
terhadap sifat menarik dari segitiga siku-siku sama kaki dan segitiga siku-siku
yang besar sudutnya 300- 600- 900.
b. Segitiga sama kaki memiliki besar sudut masing-masing 450, 900 dan 450.
Sehingga perbandingan sisi-sisinya adalah 1 : 1 : √2
c. Segitiga sama sisi yang dibagi oleh garis tinggi maka akan membagi dua
daerah sama besar. Sehingga akan membentuk segitiga siku-siku yang besar
sudutnya 300, 900 dan 600. Sehingga perbandingan sisi-sisinya adalah √3 : 1 :
2

Workshop PPG-Uhamka 2019

 3. Prinsip
a. Perbandingan panjang sisi-sisi pada segitiga siku-siku sama kaki adalah
C

Sisi AB : sisi BC : sisi AC = 1 : 1 : √2

A B
b. Perbandingan panjang sisi-sisi pada segitiga yang besar sudutnya 300 - 600-
900 adalah
R

RS : SQ : QR = √3 : 1 : 2

S Q

4. Prosedur
a. Menentukan perbandingan segitiga siku-siku sama kaki adalah sebagi
berikut:
D C D C C

A B A B A B
1 cm 1 cm 1 cm

C
450 C

A B
A B
450
450

Workshop PPG-Uhamka 2019

 C Dengan menggunakan teorema
pytagoras:
𝑐 = √𝑎 2 + 𝑏 2
𝑐 = √12 + 12
𝑐 = √1 + 1
A B 𝑐 = √2
Dengan demikian perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku sama kaki ABC
adalah Sisi AB : sisi BC : sisi AC = 1 : 1 : √2

b. Menentukan perbandingan segitiga yang besarnya 300; 600 dan 900 adalah
sebagai berikut:
R R

P Q P Q
2 cm S
R
R

300

S Q
S Q
0
60
600
Karena sisi miring sdh diketahui yaitu
R
P 2 dan sisi terpendek nya 1 maka sisi
yang lainya dapat dicari dengan
menggunakan teorema pytagoras:
√3 2
𝑎 = √𝑐 2 − 𝑏 2
𝑎 = √22 − 12
𝑎 = √4 − 1
Q 𝑎 = √3
S 1

Dengan demikian perbandingan sisi-sisi pada segitiga yang besarnya 300; 600 dan
900 adalah Sisi RS : sisi SQ : sisi QR = √3 : 1 : 2

Workshop PPG-Uhamka 2019

c. Model Pembelajaran
1. Model : Discovery Learning
2. Metode : Diskusi dan presentasi
3. Pendekatan : ScientificLearning

d. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media LCD projector,
2. Laptop
3. Bahan tayang (ppt dan video)
4. Alat tulis
5. Busur derajat
6. Kertas origami
7. Lem kertas
8. Gunting

e. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran
Matematika. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal. 32 -40.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran
Matematika. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Hal. 32 -40.
c. Modul/bahan ajar
d. LKPD
e. Link Internet, https://www.youtube.com/watch?v=coGcVLAXr_4

f. Langkah-langkahPembelajaran
Pertemuan Ke-1 (3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Memeriksa kebersihan peserta didik dan kelas
 Peserta didi dan guru bersama-sama membaca surah Ali ‘Imran ayat
110. (PPK: Religius)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Menjelaskan materi prasyarat dalam pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu: materi kelas 7 tentang
segitiga (macam-macam, besar sudut, garis tinggi), Pola bilangan.

Workshop PPG-Uhamka 2019

 Pertemuan Ke-1 (3 x 40 menit ) Waktu
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.

Motivasi
 Memberikan filosofis gambar bangun datar siku-siku.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Apabila materi tema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang: perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku
sama kaki dan segitiga yang bersudut 300, 900 dan 600
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan aturan main dalam belajar, sebelum dimulainya kegiatan
belajar mengajar.
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 40
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Mengamati
(Stimulasi/Pemb Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
erian untuk memusatkan perhatian pada topik
Rangsangan) perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku sama kaki
dan segitiga yang bersudut 300, 900 dan 600 .
dengan cara :
 Melihat(presentasi power point)
Menayangkan slide presentasi berikut ini
perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku sama
kaki dan segitiga yang bersudut 300, 900 dan 600
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari

Workshop PPG-Uhamka 2019

 Pertemuan Ke-1 (3 x 40 menit ) Waktu
media interaktif, dsb yang berhubungan
dengan perbandingan sisi-sisi segitiga siku-
siku sama kaki dan segitiga yang bersudut 300,
900 dan 600.
Seperti: gambar yang berhubungan dengan
segitiga sama sisi seperti:

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum

kegiatan pembelajaran berlangsung), Literasi
materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan perbandingan sisi-sisi
segitiga siku-siku sama kaki dan segitiga yang
bersudut 300, 900 dan 600.
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan
dengan perbandingan sisi-sisi segitiga siku-
siku sama kaki dan segitiga yang bersudut 300,
900 dan 600
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara
garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku sama
kaki dan segitiga yang bersudut 300, 900 dan
600.
Problem Menanya
Statement Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
(Pernyataan/ untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Identifikasi pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
Masalah) disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku sama
kaki dan segitiga yang bersudut 300, 900 dan 600
yang tidak dipahami dari apa yang diamati

Workshop PPG-Uhamka 2019

 Pertemuan Ke-1 (3 x 40 menit ) Waktu
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Bagaimana perbandingan panjang sisi
pada segitiga siku-siku sama kaki?
 Bagaimana perbandingan panjang sisi
pada segitiga yang bersudut 300-600-900.
Data Collection Mengumpulkan informasi
(Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan informasi yang
Data) relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
Peserta didik mengamati tayangan power point
yang sudah diberikan oleh guru.
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer atau
perpustakaan sekolah untuk mencari dan
membaca artikel tentang perbandingan sisi-sisi
segitiga siku-siku sama kaki dan segitiga yang
bersudut 300, 900 dan 600.

Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusimasalah terkait materi pokok yaitu
perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku sama kaki
dan segitiga yang bersudut 300, 900 dan 600
 Aktivitas
 Peserta didik diminta untuk mengamati
gambar bangun persegi yang ada pada
LKPD 1 dan LKPD 2.
 Peserta didik diminta untuk menyelesaikan
kegiatan menalar dengan berdiskusi dengan
teman sebangku.
Permasalahan:
 Bagaimana perbandingan sisi pada
segitiga siku-siku sama kaki dan segitiga
yang bersudut 300, 600, 900 ?

Workshop PPG-Uhamka 2019

 Pertemuan Ke-1 (3 x 40 menit ) Waktu
 Bagaimana menentukan panjang salah
satu sisi segitiga siku-siku sama kaki yang
belum diketahui?
 Bagaimana menentukan panjang salah
satu sisi segitiga yang bersudut 300-600-
900 jika salah satu sudut dan panjang
hypotenusanya diketahui?
 Mendiskusikan
 Peserta didik diminta untuk menukarkan
hasil menalar dengan kelompoknya dan
mendiskusikan serta mempresentasikan
didepan kelas.
 Saling tukar informasi tentang :
 perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku
sama kaki dan segitiga yang bersudut 300,
900 dan 600. dengan ditanggapi aktif oleh
peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal tentang: perbandingan sisi-sisi
segitiga siku-siku sama kaki dan segitiga yang
bersudut 300, 900 dan 600.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi

Workshop PPG-Uhamka 2019

 Pertemuan Ke-1 (3 x 40 menit ) Waktu
yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa: Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku sama kaki
dan segitiga yang bersudut 300, 900 dan 600
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada
LKPD yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami,
atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan
proses koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
pemecahan perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku sama kaki dan
masalah segitiga yang bersudut 300, 900 dan 600
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
maupun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu)
Kegiatan Penutup 30
Peserta didik : menit
 Peserta didik membuat resume mengenai materi yang sudah
dipelajari.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal berupa tes formatif secara
individu mengenai perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku sama kaki
dan segitiga yang bersudut 300, 900 dan 600.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta
didik yang selesai mengerjakan tugas kelompok dengan benar diberi
nilai.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja

Workshop PPG-Uhamka 2019

 Pertemuan Ke-1 (3 x 40 menit ) Waktu
dan kerjasama yang baik
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu)

g. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
1) Obeservasi (Jurnal)
b. Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Uraian/esai
c. Keterampilan
1. Penilaian unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
(Terlampir)

Jakarta, Maret 2019

Mengetahui
Kepala SMPN Guru Mata Pelajaran

……………………….. Opan Maulana, S.Pd

NIP . NIP. -

Workshop PPG-Uhamka 2019

Lampiran 1

1. Penilaian perkembangan sikap Spiritual dan Sosial siswa dalam bentuk Jurnal

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah : SMPN

Kelas/Semester : VIII/ 2
Tahun Pelajaran : 2018/2019

KETERANGAN/
NAMA CATATAN BUTIR
NO WAKTU TINDAK
SISWA PERILAKU SIKAP
LANJUT
1
2
3
4
5
Dsb

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SMPN

Kelas/Semester : VIII/ 2
Tahun Pelajaran : 2018/2019

KETERANGAN/
NAMA CATATAN BUTIR
NO WAKTU TINDAK
SISWA PERILAKU SIKAP
LANJUT
1
2
3
4
5
Dsb

Workshop PPG-Uhamka 2019

Lampiran 2

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SMPN
Kelas / Smester : VIII / II
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Materi/Sub Bentuk Jumlah

No Indikator Soal
Dasar Materi Soal Soal
1 Menjelaskan Teorema 1 Menentukan panjang salah satu sisi Uraian 1
dan Pythagoras segitiga siku-siku sama kaki jika diketahui
membuktikan panjang hypotenusanya.
teorema 2 Menentukan panjang salah satu sisi Uraian 1
Pythagoras segitiga yang bersudut 300-600-900 jika
dan tripel diketahui besar sudut 300 dan panjang
Pythagoras hypotenusa.
3 Menentukan panjang salah satu sisi Uraian 1
segitiga yang bersudut 300-600-900 jika
diketahui besar sudut 600 dan panjang
hypotenusa.
4 Menyelesaiakn permasalahan sehari-hari Uraian 1
dengan menerapkan perbandingan segitiga
siku-siku sama kaki untuk mencari luas
persegi.
5 Menerapkan perbandingan segitiga yang Uraian 1
bersudut 300-600-900 untuk mencari jarak
bandul terhadap titik awal..

Workshop PPG-Uhamka 2019

 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SMPN

Kelas / Smester : VII / II
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Matematika

KISI-KISI PENILAIAN UNJUK KERJA

Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian
1 Menyelesaikan Teorema a. Menemukan Praktik
masalah yang Pythagoras perbandingan sisi-
berkaitan dengan sisi segitiga siku-
teorema Pythagoras
siku sama kaki
dan tripel Pythagoras
b. Menemukan Praktik
perbandingan
panjang sisi-sisi
segitiga yang
bersudut 300-600-900

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

No Aspek yang Dinilai Jumlah

1 2 3 4
1 Menyiapkan bahan
2 Ketepatan Waktu mengerjakan
Kesesuaian respon dengan
3
pertanyaan
4 Kemampuan mengomunikasikan
5 Kejelasan penjelasan
Jumlah 20

Ketrangan:
Skor terentang antara 1 – 4
1 = kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik

𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧

Nilai = × 𝟏𝟎𝟎
𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐮𝐦

Workshop PPG-Uhamka 2019

 Lampiran 3

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENGETAHUAN

Jenjang pendidikan : SMP

Mata pelajaran : Matematika
Kurikulum : 2013
Kelas : VIII
Jumlah Soal :5
Bentuk Soal : Uraian/esai

Kompetensi Materi/Sub Level Bentuk

No Indikator Soal Kognitif No Soal
Dasar Materi Soal
1 Menyelesaikan Penyajian 1 Menentukan panjang salah satu sisi C3 Uraian 1
masalah yang Data segitiga siku-siku sama kaki jika
berkaitan diketahui panjang hypotenusanya.
dengan 2 Menentukan panjang salah satu sisi C3 Uraian 2
teorema segitiga yang bersudut 300-600-900
Pythagoras dan jika diketahui besar sudut 300 dan
tripel panjang hypotenusa. Uraian 3
Pythagoras 3 Menentukan panjang salah satu sisi C3
segitiga yang bersudut 300-600-900
jika diketahui besar sudut 600 dan
panjang hypotenusa.
4 Menyelesaiakn permasalahan C3 Uraian 4
sehari-hari dengan menerapkan
perbandingan segitiga siku-siku
sama kaki untuk mencari luas
persegi..
5 Menerapkan perbandingan segitiga C3 Uraian 5
yang bersudut 300-600-900 untuk
mencari jarak bandul terhadap titik
awal.

Workshop PPG-Uhamka 2019

 TES FORMATIF 4

Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan benar!

1. Perhatikan gambar segitiga siku-siku PQR dibawah ini!

R

12√2 cm

450

P Q
Pada gambar diatas, diketahui segitiga PQR siku-siku di P, jika panjang ruas garis
QR adalah 12 cm dan besar ∠𝑄 = 450. Tentukan panjang ruas garis PQ?

2. Perhatikan gambar segitiga siku-siku KLM dibawah ini!

M L

5√3 cm
300

Pada gambar diatas, diketahui segitiga PQR siku-siku di M, jika panjang ruas garis
KL adalah 5√3 cm dan besar ∠𝐾 = 300. Tentukan panjang ruas garis KM dan ruas
garis LM?

3. Perhatikan gambar segitiga siku-siku XYZ dibawah ini!

Y
√18 cm

600

Z
Pada gambar diatas, diketahui segitiga XYZ siku-siku di Y, jika panjang ruas garis
YX adalah √18 cm dan besar ∠𝑍 = 600. Tentukan panjang ruas garis YZ dan ruas
garis XZ?
4. Paman memiliki sebidang tanah berbentu persegi. Luas tanah tersebut dibagi

Workshop PPG-Uhamka 2019

 menjadi dua bagian dengan menarik garis diagonal nya sehingga membagi dua
daerah yang sama besa. Jika panjang garis diagonalnya adalah 18 meter. Tentukan
luas seluruh tanah paman tersebut adalah ….

5. Gambar dibawah ini adalah bandul B yang diayun ke kanan sebesar 300. Jika
panjang tali 24 dm, hitunglah jarak bandul pada posisi tersebut terhadap posisi tali
AB.

Workshop PPG-Uhamka 2019

 Rubrik Penilaian Pengetahuan

Soal
Soal Kunci Jawaban Skor Skor Maksimal
No
Perhatikan gambar segitiga PQ : QR = 1 : √2 1
siku-siku PQR dibawah ini! 1
PQ : 12√2 cm = 1 : √2
PQ 1
R = 1
12√2 √2
√2 x PQ = 1 x 12√2 1
√2 PQ = 12√2 1
𝟏𝟐√𝟐 1
12√2 cm PQ = cm atau PQ = 12 cm
√𝟐

Jawaban alternatif lain:

1 PQ 1 6
450 =
Q QR √2
P PQ 1
1
Pada gambar diatas, diketahui =
12√2 √2
segitiga PQR siku-siku di P, 1
jika panjang ruas garis QR √2 x PQ = 1 x 12√2
adalah 12 cm dan besar ∠𝑄 = √2 PQ = 12√2 1
450. Tentukan panjang ruas 12√2
garis PQ? PQ = cm
√2 1
PQ = 12 cm 1
1
Perhatikan gambar segitiga KM : KL = √3 : 2 1
siku-siku KLM dibawah ini! 1
KM : 5√3 cm = √3 : 2
KM √3 1
M L =
5√3 2
1
2 x KM = √3 x 5√3
1
2 KM = 5√9
𝟏𝟓 1
KM = cm atau KM = 7,5 cm
5√3 cm 𝟐

30
0
ML : KL = 1: 2 1
K ML : 5√3 cm = 1 : 2 1
ML 1
2 = 1 12
5√3 2
Pada gambar diatas, diketahui 2 x ML = 1 x 5√3 1
segitiga PQR siku-siku di M,
2 ML = 5√3 1
jika panjang ruas garis KL
adalah 5√3 cm dan besar ∠𝐾 = ML =
𝟓√𝟑 𝟓 1
𝟐
cm atau ML = 𝟐
√𝟑 cm
300. Tentukan panjang ruas
garis KM dan ruas garis ML?
Alternatif jawaban lain:
𝑀𝐿 = √𝐾𝐿2 − 𝐾𝑀2
6
𝑀𝐿 = √(5√3)2 − (7,5)2
𝑀𝐿 = √75 − 56,25
𝑀𝐿 = √18,75
ML= 4,33 cm

Workshop PPG-Uhamka 2019

 6. Perhatikan gambar YZ : YX = 1: √3 1
segitiga siku-siku YZ : 5 cm = 1 : √3 1
XYZ dibawah ini! YZ 1 1
=
5 √3
1
√3 x YZ = 1 x 5
Y 1
5 cm √3 YZ = 5
𝟓 𝟓 1
YZ =
√ 3
cm atau YZ = 𝟑
√𝟑 cm
X

XZ : YX = 2: √3 1
60 XZ : 5 cm = 2 : √3
1
0 1
XZ 2
=
Z 5 √3 1
3 12
√3 x XZ = 2 x 5 1
Pada gambar diatas, √3 XZ = 10
diketahui segitiga XYZ 𝟏𝟎 𝟏𝟎 1
XZ =
√ 3
cm atau XZ = 𝟑
√𝟑 cm
siku-siku di Y, jika
panjang ruas garis YX
Jawaban alternatif lain:
adalah √18 cm dan besar
∠𝑍 = 600. Tentukan 𝑋𝑍 = √𝑋𝑌 2 + 𝑌𝑍 2
panjang ruas garis YZ dan 𝟓
ruas garis XZ? 𝑋𝑍 = √(5)2 + ( √𝟑)2
𝟑
6
𝑋𝑍 = √25 + 2,89
𝑋𝑍 = √27,89
ML= 5,28 cm

Paman memiliki sebidang tanah Diketahui panjang diagonalnya 18√2

berbentu persegi. Luas tanah
tersebut dibagi menjadi dua
bagian dengan menarik garis
diagonal nya sehingga
membagi dua daerah yang sama
besar. Jika panjang garis
diagonalnya adalah 18 meter.
Tentukan luas seluruh tanah
paman tersebut adalah ….
meter. Sehingga dengan menggunakan
perbandingan segitiga siku-siku sama
kaki, maka dapat di cari panjang tanah
tersebut adalah …
S R
18√2
a
m

P a Q
7
4 PQ : PR = 1 : √2 1
PQ : 18√2 cm = 1 : √2 1
PQ 1 1
=
18√2 √2
√2 x PQ = 1 x 18√2 1
√2 PQ = 18√2
𝟏𝟖√𝟐 1
PQ = cm atau PQ = 18 cm
√𝟐
Luas persegi:
L= s x s 2
L = 18 x 18
L = 324 m2
Workshop PPG-Uhamka 2019
 Alternatif Jawaban lain:
Dengan menggunakan rumus
Pythagoras.
𝑃𝑅 = √𝑃𝑄2 + 𝑄𝑅2
18√2 = √𝑎2 + 𝑎2
18√2 = √𝑎2
(18√2)2= 2𝑎2
648 = 2𝑎2 7
𝟔𝟒𝟖
𝑎2 =
𝟐

𝑎2 = 324
𝑎 = √324
𝒂 = 𝟏𝟖 cm
Panjang PQ = 𝒂 = 18 cm

Luas persegi:
L= s x s
L = 18 x 18
L = 324 m2
Gambar dibawah ini adalah AB : BC = 1 : 2 1
bandul B yang diayun ke AB : 24 dm = 1 : 2 1
kanan sebesar 300. Jika AB 1 1
=
panjang tali 24 dm, 24 2 1
hitunglah jarak bandul pada 2 x AB = 1 x 24 1
posisi tersebut terhadap AB = 24 dm 1
posisi tali AB. 2
AB = 12 dm

5 6

Jumlah 43

𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧

Nilai = × 𝟏𝟎𝟎
𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐮𝐦

Workshop PPG-Uhamka 2019

BAHAN AJAR

PERBANDINGAN SISI-SISI SEGITIGA SIKU-SIKU

Teorema Pythagoras dapat digunakan untuk melakukan penyelidikan terhadap sifat

menarik dari segitiga siku-siku sama kaki dan segitiga siku-siku yang besar sudutnya
300- 600- 900

A Perbandingan Segitiga siku-siku sama kaki

Segitiga sama kaki memiliki besar sudut masing-masing 450, 900 dan 450. Sehingga
perbandingan sisi-sisinya adalah 1 : 1 : √2. Untuk lebih jelasnya lagi perhatikan
pembuktian dibawah ini.

Menentukan perbandingan segitiga siku-siku sama kaki adalah sebagi berikut:

D C D C C

A 1 cm B A 1 cm B A 1 cm B

C
450 C

A B
A B
0
45
450
C Dengan menggunakan teorema
pytagoras:
𝑐 = √𝑎 2 + 𝑏 2
𝑐 = √12 + 12
𝑐 = √1 + 1
A B 𝑐 = √2
Dengan demikian perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku sama kaki ABC adalah Sisi
AB : sisi BC : sisi AC = 1 : 1 : √2

Workshop PPG-Uhamka 2019

 B Perbandingan Segitiga yang bersudut 300-600-900

Segitiga sama sisi yang dibagi oleh garis tinggi maka akan membagi dua daerah sama
besar. Sehingga akan membentuk segitiga siku-siku yang besar sudutnya 300, 900 dan
600. Sehingga perbandingan sisi-sisinya adalah √3 : 1 : 2.

Menentukan perbandingan segitiga yang besarnya 300; 600 dan 900 adalah sebagai
berikut:
R R

P Q P Q
2 cm S
R
R

300

S Q
S Q
0
60
600
Karena sisi miring sdh diketahui yaitu
R
P 2 dan sisi terpendek nya 1 maka sisi
yang lainya dapat dicari dengan
menggunakan teorema pytagoras:
√3 2
𝑎 = √𝑐 2 − 𝑏 2
𝑎 = √22 − 12
𝑎 = √4 − 1
Q 𝑎 = √3
S 1

Dengan demikian perbandingan sisi-sisi pada segitiga yang besarnya 300; 600 dan
900 adalah Sisi RS : sisi SQ : sisi QR = √3 : 1 : 2

Sumber lain :
https://www.youtube.com/watch?v=ePNRMbP9Ypw
https://www.youtube.com/watch?v=coGcVLAXr_4
https://www.youtube.com/watch?v=MuDAnqMkfHY
https://www.youtube.com/watch?v=lJtw8AaFxfc

Workshop PPG-Uhamka 2019