1 - Bedah Soal Un 2017-2018 Fix PDF
1 - Bedah Soal Un 2017-2018 Fix PDF
2. Tsunami Aceh pada tahun 2004 masih menciptakan Disajikan fenomena Pendekatan Hakikat Geografi L3 A
duka yang mendalam hingga sekarang. Gelombang geosfer, peserta didik geografi
air pasang pada minggu, 26 Desember 2004 dapat menganalisis
tersebut, dipicu oleh gempa tektonik sebesar 9,4 SR pendekatan geografi
sehingga menciptakan sebuah bencana besar. yang sesuai dengan
fenomena tersebut
Pendekatan geografi yang sesuai untuk mengkaji
fenomena tersebut adalah ….
A. pendekatan spasial
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
B. pendekatan ekologi
C. pendekatan kewilayahan
D. pendekatan lingkungan
E. pendekatan kompleks wilayah
3. Gempa tektonik yang terjadi diakibatkan adanya Disajikan fenomena Prinsip Hakikat Geografi L2 B
aktivitas lempeng yang saling bertubrukan dan geosfer, peserta didik geografi
lempeng yang saling bergesekan. dapat menentukan
prinsip geografi yang
Prinsip geografi yang sesuai dengan fenomena tersebut sesuai dengan
adalah …. fenomena tersebut
A. prinsip distribusi
B. prinsip interelasi
C. prinsip deskripsi
D. prinsip kronologi
E. prinsip korologi
4. Perkampungan Baduy Dalam Kabupaten Lebak, Disajikan fenomena Konsep Hakikat Geografi L2 D
Banten, terletak di daerah pegungungan sehingga geosfer, peserta didik geografi
untuk mencapainya hanya dapat ditempuh dengan dapat menentukan
berjalan kaki. konsep geografi yang
sesuai dengan
Konsep geografi yang sesuai dengan fenomena fenomena tersebut
tersebut adalah ….
A. konsep pola
B. konsep jarak
C. konsep morfologi
D. konsep keterjangkauan
E. konsep differensiasi area
5. Dampak yang ditimbulkan oleh gerakan lempeng Disajikan gambar, Litosfer Fenomena Geosfer L3 E
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
seperti gambar adalah …. peserta didik dapat
menganalisis dampak
yang ditumbulkan
oleh gerkan lempeng
bumi.
7. Batuan angka 2 berubah menjadi angka 3 seperti Disajikan gambar, Karakteristik Dinamika planet bumi L3 D
gambar disebabkan oleh …. peserta didik dapat bumi sebagai ruang
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
menganalisis proses kehidupan
pembentukan batuan
penyusun lapisan
bumi
9. Langkah mitigasi preventif yang dapat dilakukan Peserta didik dapat Litosfer Fenomena L2 C
untuk menghadapi bencana gempa bumi adalah …. menentukan langkah geosfer
A. mengidentifikasi wilayah yang terkena dampak mitigasi preventif
bencana untuk menghadapi
B. berlindung di dalam ruangan yang kuat dan kokoh bencana gempa bumi
C. memetakan daerah/ kawasan yang rawan terjadi
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
gempa
D. lari keluar ruangan setelah getaran gempa berakhir
E. mengurangi/ menghentikan laju kendaraan saat
terjadi gempa
11. Fenomena bentuk muka bumi seperti gambar Disajikan gambar, Litosfer Fenomena L2 B
disebabkan oleh aktivitas … Peserta didik dapat geosfer
menentukan aktivitas
yang terjadi pada
gambar fenomena
bentuk muka bumi
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
A. Seisme
B. Vulkanisme
C. Diatropisme
D. Longsor
E. Pergeseran
15. Lembah Palu dan Luwuk sangat sedikit menerima Disajikan deskripsi Atmosfer Fenomena L2 A
curah hujan, karena sebagai daerah bayangan hujan tentang angin , geosfer
daerah ini mengalami pemanasan adiabatik setelah peserta didik dapat
menuruni lereng. Hal tersebut dipengaruhi oleh menentukan
hembusan …. penyebab peristiwa
A. angin fohn tersebut
B. angin Barat
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
C. angin Timur
D. angin pasar
E. angin muson
16. Lapisan atmosfer angka 1 seperti gambar adalah … Disajikan gambar Atmosfer Fenomena L1 E
dan berfungsi untuk …. lapisan atmosfer, geosfer
siswa dapat
mengidentifikasi
lapisan atmosfer dan
manfaatnya
19. Pemanfaatan laut di Zona batial adalah untuk …. Peserta didik dapat Hidrosfer Fenomena geosfer L1 D
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
A. budidaya ikan mengidentifikasi
B. beternak bandeng pemanfaatan zona
C. pembuangan limbah laut
D. penambangan lepas pantai
E. budidaya mutiara
20. Morfologi daerah yang memiliki pola aliran sungai Disajikan pola aliran hidrosfer Fenomena geosfer L1 E
seperti gambar adalah … sungai peserta didik
dapat
mengidentifikasikan
persebatran pola
aliran sungai
A. daerah patahan
B. daerah cekungan
C. kubah lapak
D. lereng curam
E. daerah lipatan
21. Siklus hidrologi yang ditunjukkan oleh Angka 1 pada Disajikan gambar hidrosfer Fenomena geosfer L1 E
gambar adalah …. siklus hidrologi
(siklus air) siswa
dapat
mengidentifikasi
komponen-komponen
siklus air
23. Wilayah X(8) seperti pada gambar menunjukkan Disajikan peta, biosfer Fenomena geosfer L1 A
taman nasional ... dan berfungsi untuk melindungi …. peserta didik dapat
mengidentifikasi
wilayah persebaran
Taman Nasional di
Indonesia
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
24. Barang tambang fosfat digunakan untuk … Disajikan pernyataan, sumberdaya Kependudukan L1 D
A. pembuatan kabel atau alat-alat litrik peserta didik dapat alam dan Lingkungan
B. campuran pembuatan mata uang logam mengidentifikasi Hidup
C. sabagai bahan pembuat alumunium kearifan lokal dalam
D. campuran insdustri obat. pemanfaatan sumber
E. pembuatan besi atau baja. daya alam di bidang
tertentu
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
25. Wilayah angka 1 dan 2 seperti gambar merupakan Disajikan peta Sumber Kependudukan dan L1 A
persebaran barang tambang …. Indonesia, peserta Daya Alam Lingkungan Hidup
didik dapat
mengidentifikasi
wilayah yang
memiliki persebaran
barang tambang
tertentu
27. Penduduk suatu provinsi ke provinsi lain atas kemauan Peserta didik dapat Kependuduk Kependudukan dan L1 E
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
sendiri dengan tujuan menetap secara menyebutkan an Lingkungan Hidup
permanen.mobilitas penduduk tersebut disebut …. mobilitas penduduk
A. sirkulasi
B. nglaju
C. komuter
D. urbanisasi
E. migrasi
28. Permasalahan kependudukan seperti gambar adalah Disajikan gambar Masalah Kependudukan dan L3 C
…. piramida penduduk, Kependuduk Lingkungan Hidup
peserta didik dapat an
menganalisis dampak
dari bentuk piramida
penduduk tersebut
pada bidang tertentu
A. pemberian tunjangan hari tua meningkat
B. persebaran penduduk tidak merata
C. kebutuhan pendidikan dasar meningkat
D. kebutuhan tenaga kesehatan meningkat
E. sulit mencari lapangan pekerjaan di kota
29. Pembangunan di Indonesia terhambat disebabkan Disajikan masalah Masalah Kependudukan dan L3 A
tingkat pendidikan masyarakat rendah. kependudukan, Kependuduk Lingkungan Hidup
Upaya pemerintah yang paling tepat dalam mengatasi Peserta didik dapat an
masalah tersebut adalah …. menganalisis upaya
A. pencanangan wajib belajar 12 tahun untuk mengatasi
B. mendirikan kursus keterampilan permasalahan
C. melaksanakan program keluarga berencana kependudukan
D. mencanangkan gerakan orang tua asuh
E. memeberikan beasiswa ke luar negeri
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
30. Tindakan manusia yang mencerminkan pembangunan Peserta didik dapat Pembanguna Kependudukan dan L2 A
berkelanjutan adalah …. menentukan tindakan n Lingkungan Hidup
A. penanaman pohon peneduh atau tanaman hias di yang mencerminkan Berkelanjuta
pekarangan rumah pembangunan yang n
B. menutup pekarangan rumah dengan semen agar berkelanjutan
terlihat bersih
C. memasang alat pendingin udara atau AC di rumah
dan perkantoran
D. pengalihan fungsi hutan menjadi kawasan
pemukiman masyarakat
E. pemakaian kendaraan pribadi untuk memudahkan
mobilitas
32. Tindakan yang terkait dengan pelestarian lingkungan Peserta didik dapat Pembanguan Kependudukan dan L2 A
di perkotaan dalam pembangunan berkelanjutan adalah menentukan upaya Berkelanjuta Lingkungan Hidup
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
…. pelestarian n
A. melaksanakan penanaman pohon di taman ruang lingkungan hidup
terbuka hijau
B. mencegah penggunaan sumber daya air secara
berlebihan
C. mengembangkan alat penangkapan ikan dengan
bahan peledak
D. membangun lahan-lahan kosong menjadi tempat
perbelanjaan
E. melaksankan program reklamasi pantai untuk
konservasi bakau.
33. Manfaat Sistem Informasi Geografis di bidang Peserta didik dapat Sistem Informasi Geografis L2 B
pengelolaan sumber daya alam adalah …. menentukan Informasi
A. inventarisasi sebaran kawasan lahan pemanfaatan Sistem Geografi
B. menilai kesesuaian kawasan Informasi Geografis
C. inventarisasi produk tanaman keras di bidang pengelolaan
D. analisis banjir dan kerusakan lingkungan sumber daya alam
E. analisis struktur dan tekstur tanah
34. Data sistem informasi geografis: Disajikan data sisitem Sistem Informasi Geografis L1 D
(1) kepadatan penduduk; informasi geografi, Informasi
(2) jenis tanah; peserta didik dapat Geografi
(3) areal sawah; mengidentifikasi data
(4) curah hujan; spasial
(5) persebaran industri.
Jenis data spasial terdapat pada angka …..
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
C. 2 dan 4
D. 3 dan 5
E. 4 dan 5
35. Peta yang sesuai untuk analisis lokasi pertambangan Peserta didik dapat Peta Informasi Geografis L2 B
Mineral Energi adalah ….. menentukan jenis peta
A. peta navigasi dan peta geomorfologi yang diperlukan
B. peta geomorfologi dan peta geologi untuk mencari
C. peta geologi dan peta administrasi informasi geografis
D. peta tata guna lahan dan peta navigasi tertentu
E. peta geomorfologi dan peta Vegetasi
36. Ketinggian titik C seperti pada gambar adalah … serta Disajikan peta Peta Informasi Geografis L2 E
dimanfaatkan untuk …. topografi peserta
didik dapat
menentukan
ketinggian tempat dan
pemanfaatan lahan
38. interpretasi dari ilustrasi gambar berikut adalah …. Disajikan peta peserta Peta Informasi Geografis L2 E
didik dapat
menentukan jarak
pada peta
39. Pemanfaatan citra penginderaan jauh dalam bidang Disajikan manfaat Penginderaa Informasi Geografis L1 B
meteorologi adalah …. citra inderaja, peserta n jauh
A. mendeteksi keberadaan pesawat yang jatuh didik dapat
B. memantau daerah terkena badai topan mengidentifikasi
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
C. mengatur rute penerbangan pesawat pemanfaatan citra di
D. mengamati pasang surut air laut bidang meteorologi
E. membantu analisis perawanan
40. Kelemahan Sistem Informasi Geografis terletak pada Peserta didik dapat Sistem Informasi Geografis L1 D
…. menjelaskan Informasi
A. penggunaan hardware dengan akses kecepatan kelemahan SIG Geografi
tinggi
B. biaya operasional software cukup mahal
C. kebutuhan waktu untuk memproses lebih lama
D. jumlah tenaga ahli Sistem Informasi Geografis
sedikit
E. perolehan sumber data awal bersifat spasial.
44. Negara maju yang terletak di kawasan angka 1,2, dan Disajikan peta Eropa Negara maju Kewilayahan L1 D
3 seperti gambar (peta) adalah …. peserta didik dapat dan Negara
mengidentifikasi berkembang
negara maju di
kawasan tersebut
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
46. Jumlah penduduk di kota A sebanyak 16.000 jiwa. Peserta didik dapat Wilayah dan Kewilayahan L2 D
Jumlah penduduk di kota B sebanyak 4.000 jiwa. menentukan lokasi pewilayahan
Jarak kedua kota tersebut adalah 18 km. Jika titik henti (breaking
pemerintah akan membangun rumah sakit, maka point theory)
lokasi yang tepat adalah ….
A. 3 km dari kota A
B. 3 km dari kota B
C. 6 km dari kota A
D. 6 km dari kota B
E. 10 km dari kota B
50. Wilayah angka 3 dan 5 seperti pada gambar struktur Disajikan gambar Wilayah dan Kewilayahan L1 C
ruang kota berfungsi untuk ….. struktur ruang kota pewilayahan
siswa dapat
mengidentifikasi pola
keruangan
No Butir Soal Indikator Soal Materi Ruang Lingkup Level Kunci
. Pokok Materi Kognitif
Keterangan: