Panduan Mahasiswa 2.3

Panduan Mahasiswa Blok 2.
3 Gangguan Kardiovaskular 2019/2020
PENDAHULUAN
Blok “Gangguan Kardiovaskular” merupakan blok ketiga yang dijalankan

pada semester pertama tahun ke dua dalam proses pendidikan di Fakultas
Kedokteran Universitas Malikussaleh. Rancangan metode pembelajaran
menggunakan sistem Belajar Berbasis Masalah (BBM, Problem Based
Learning/PBL).
Dalam blok gangguan kardiovaskular membahas tentang gangguan
kardiovaskular yang meliputi kelainan kongenital, kelainan vaskular
(aterosklerosis, hipertensi dan gangguan vaskular lain), penyakit jantung infeksi,
penyakit jantung kongestif, syok, gangguan irama jantung dan henti jantung.
Pembahasan ini merupakan dasar yang diperlukan untuk mencapai level
kompetensi yang ditetapkan pada ilmu terapan tingkat pre klinik, klinik, dan
komunitas. Cara pembelajaran meliputi perkuliahan, diskusi tutorial, praktikum,
dan skills lab.
Isi pembelajaran blok meliputi aspek pembelajaran pada domain kognitif,
psikomotor, dan afektif yang melibatkan bagian Anatomi, Histologi, Faal,
Biokimia, Fisika, Radiologi, Ilmu Penyakit Dalam, Ilmu Kesehatan Anak, Anestesi,
Patologi Anatomi, dan Patologi Klinik.
Evaluasi pembelajaran dilakukan pada setiap kegiatan diskusi tutorial, skills
lab, praktikum dan ujian tulis di akhir blok.
Fakultas Kedokteran UNIMAL 1

Panduan Mahasiswa Blok 2.3 Gangguan Kardiovaskular 2019/2020
KARAKTERISTIK MAHASISWA
Mahasiswa yang dapat mengikuti pembelajaran pada blok ini adalah mereka
yang telah mengikuti pembelajaran di blok-blok sebelumnya (blok 1.1, blok 1.2,
blok 1.3, blok 1.4, blok 1.5, 1.6 blok 2.1, dan blok 2.2) yang menjadi dasar
pengetahuan untuk mengikuti blok 2.3 ini.

METODE PEMBELAJARAN
A. Aktivitas Pembelajaran
1. Tutorial.
Diskusi kelompok dengan tutor dijadwalkan 2 x seminggu. Jika berhalangan hadir
karena sesuatu hal, mahasiswa yang bersangkutan harus menginformasikan kepada tutor
dalam waktu 2 x 24 jam
2. Praktikum
Kegiatan yang dilakukan di laboratorium, yang bertujuan untuk meningkatkan
pemahaman tentang teori.
3. Diskusi Pleno
Tujuan dari diskusi ini untuk menyamakan dan membandingkan proses pembelajaran
kelompok untuk mencegah adanya kelompok yang mengambil jalur yang salah.
Kelompok dapat mengajukan masalah yang belum terpecahkan dan fasilitator akan
mengarahkan diskusi. Kegiatan ini diadakan setiap minggu dan di hadiri oleh pakar
yang terkait.
4. Kuliah Pengantar
Kuliah yang diberikan oleh pakar, yang bertujuan untuk memberikan pedoman kepada
mahasiswa dalam mempelajari suatu topik.
5. Konsultasi dengan fasilitator / instruktur / pakar

Konsultasi dengan pakar apabila diperlukan dengan membuat perjanjian sebelumnya.
6. Belajar Mandiri
Sebagai seorang pelajar dewasa, anda diharapkan untuk melakukan belajar mandiri,
suatu keterampilan yang penting untuk karir anda pada masa yang akan datang dan
pengembangannya. Keterampilan ini meliputi kemampuan mengetahui minat anda
sendiri, mencari informasi yang lebih banyak dari sumber pembelajaran yang tersedia,
mengerti informasi dengan menggunakan strategi pembelajaran yang berbeda dan
berbagai aktivitas, menilai pembelajaran anda sendiri dan mengidentifikasi kebutuhan
pembelajaran selanjutnya. Tidaklah cukup belajar hanya dari catatan kuliah atau buku
teks. Belajar sendiri adalah ciri yang penting pada pendekatan PBL dan belajar harus
dianggap sebagai perjalanan yang tiada akhir tanpa batas untuk memperoleh informasi.
Log book digunakan sebagai catatan pembelajaran secara mandiri.
7. Diskusi kelompok tanpa tutorial

Tergantung pada kebutuhan, mahasiswa juga dapat merancang pertemuan
kelompok tanpa kehadiran tutor. Tujuan dari diskusi tanpa tutor bervariasi, seperti
mengidentifikasi pertanyaan secara teoritis, mengidentifikasi tujuan pembelajaran
kelompok, untuk memastikan bahwa kelompok tersebut telah mengumpulkan cukup
informasi, atau untuk mengidentifikasi pertanyaan praktis.
B. Sumber Pembelajaran.
Sumber pembelajaran berupa :
1. Buku teks
2. Majalah dan jurnal
3. Internet (e-library)
4. Nara Sumber
5. Laboratorium
C. Media Instruksional
Media instruksional yang digunakan
1. Panduan tutorial (Students Guide)
2. Penuntun Praktikum
3. CD Rom
4. Preparat dan peraga praktikum
5. Panduan skills lab
EVALUASI MAHASISWA
NO KOMPONEN BOBOT
1 Penilaian Tutorial 20%
2 Ujian Praktikum 20%
3 Ujian Tulis (MCQ,PAQ) 60%
Ketentuan :
1. Mahasiswa yang akan mengikuti ujian tulis/praktikum harus mengikuti
persyaratan berikut :
a. Minimal kehadiran dalam kegiatan diskusi tutorial 80 %
b. Minimal kehadiran dalam kegiatan diskusi pleno 100%
c. Minimal kehadiran dalam kegiatan Praktikum 100%
d. Minimal kehadiran dalam Kuliah Pengantar 80%
e. Lulus ujian pratikum minimal 60%
2. Daftar nama mahasiswa yang berhak mengikuti ujian tulis akhir blok akan
didasarkan atas persyaratan dalam butir 1.
3. Tutor wajib memberikan tugas akademik bagi mahasiswa yang tidak hadir
mengikuti tutorial sebagai pengganti ketidakhadiran. Bentuk tugas akademik
adalah tugas dalam bentuk tulisan yang relevan dengan tujuan pembelajaran
pada skenario dari tutorial yang tidak dihadiri.
4. Apabila tidak lulus dalam ujian tulis, mahasiswa mendapat kesempatan untuk
ujian remedial satu kali pada blok bersangkutan. Jika masih gagal, mahasiswa
yang bersangkutan harus mengulang blok
5. Ketentuan penilaian berdasarkan peraturan akademik program Studi kedokteran
Unimal tahun 2009
Nilai Angka Nilai Mutu Angka Mutu Sebutan Mutu
80,00-100,00 A 4 Istimewa
75,00-79,99 B+ 3,5 Sangat baik
70,00-74,99 B 3 Baik
65-69,99 C+ 2,5 Cukup
60-64,99 C 2 Kurang
50-59,99 D 1 Sangat Kurang
1,00-49,00 E 0 Tidak lulus
0,00(Tunda) T 0 Tunda

JADWAL KEGIATAN AKADEMIK BLOK 2.3 GANGGUAN KARDIOVASKULAR

TAHUN AKADEMIK 2019/2020 A
MING SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
JAM
GU 9/12/19 10/12/19 11/12/19 12/12/19 13/12/19
07.30 – 08.20 KP.2.3.1.1 KP.2.3.1.2 KP 2.3.1.5
TUTORIAL 2 Diskusi Pleno 1
08.30 – 09.20 KP.2.3.1.3 P.PA (klp 3)
TUTORIAL 1
09.30 – 10.20 KP.2.3.1.4 KK 1 (klp 4) KP.2.3.1.8 KP.2.3.1.7
10.30 – 11.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri P.PA (klp 4) P.PA (klp 6) KP.2.3.1.8
I 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri KK 1 (klp 5) KK 1 (klp 7) Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20 P.PA (klp 1) P.PA (klp 2) P.PA (klp 5) P.PA (klp 7) P.PA (klp 8)
14.20 – 15.10 KK 1 (klp 2) KK 1 (klp 3) KK 1 (klp 6) KK 1 (klp 8) KK 1 (klp 1)
15.10 – 16.00 KP.2.3.1.6 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
JAM
GU 16/12/19 17/12/19 18/12/19 19/12/19 20/12/19
07.30 – 08.20 TUTORIAL 3 Belajar Mandiri KP.2.3.2.1
08.30 – 09.20 Belajar Mandiri KP.2.3.2.2
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri KP.2.3.2.3 Belajar Mandiri
KK 2 (klp 2) KK 2 (klp 4)
10.30 – 11.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri
KK 2 (klp 6)
II 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri KP.2.3.2.7 KP.2.3.2.6
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20
KK 2 (klp 1) KK 2 (klp 3) KK 2 (klp 5) KK 2 (klp 7) KK 2 (klp 8)
14.20 – 15.10
15.10 – 16.00 Belajar Mandiri Belajar Mandiri KP.2.3.2.5 KP.2.3.2.4 KP.2.3.2.8
GU JAM 23/12/19 24/12/19 25/12/19 26/12/19 27/12/19
07.30 – 08.20 KP 2.3.3.5
TUTORIAL 5 TUTORIAL 6 Diskusi pleno 3
08.30 – 09.20
KK 3 (klp 3) Libur
09.30 – 10.20 KP 2.3.3.6 KP 2.3.3.1 KP 2.3.3.2
10.30 – 11.20 KP 2.3.3.3
KK 3 (klp 1) KK 3 (klp 4) KK 3 (klp 6)
III 11.30 - 12.20 KP 2.3.3.4
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20
KK 3 (klp 2) KK 3 (klp 5) KK 3 (klp 7) KK 3 (klp 8)
14.20 – 15.10 Libur

GU JAM
30/12/19 31/12/19 1/1/20 2/1/20 3/1/20
07.30 – 08.20 Belajar Mandiri
09.30 – 10.20 KP 2.3.4.1 Belajar Mandiri Libur KP 2.3.4.7 Belajar Mandiri
10.30 – 11.20 KP 2.3.4.2 KP 2.3..4.3 KP 2.3.4.8 Belajar Mandiri
IV 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri KP 2.3.4.4 Belajar Mandiri Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20 KP 2.3.4.5 Belajar Mandiri KP 2.3.4.9 Belajar Mandiri
14.20 – 15.10 KP 2.3.4.6 Belajar Mandiri Libur KP 2.3.4.10 Belajar Mandiri
15.10 – 16.00 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri

MING SENIN SELASA Rabu KAMIS JUMAT

JAM
GU
6/1/20 7/1/20 8/1/20 9/1/20 10/1/20
UJIAN P.PA
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri KP 2.3.5.3 Belajar Mandiri
10.30 – 11.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri KP 2.3.5.4 Belajar Mandiri Belajar Mandiri
V 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20 KP 2.3.5.1 Belajar Mandiri Belajar Mandiri KP 2.3.5.5 Belajar Mandiri
14.20 – 15.10 KP 2.3.5.2 Belajar Mandiri Belajar Mandiri KP 2.3.5.6 Belajar Mandiri
15.10 – 16.00 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
JAM
GU
13/1/20 14/1/20 15/1/20 16/1/20 17/1/20
07.30 – 08.20 KP 2.3.6.1 KP 2.3.6.3
08.30 – 09.20 KP 2.3.6.2 Belajar Mandiri
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri KP 2.3.6.4 Belajar Mandiri
10.30 – 11.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri KP 2.3.6.5 Belajar Mandiri
VI 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
GU JAM
20/1/20 21/1/20 22/1/20 23/1/20 24/1/20
08.30 – 09.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
UJIAN BLOK REMEDIAL
VII 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
KETERANGAN :
1. KK.x = Keterampilan Klinik ke-x
2. KP2.3.x.y = Kuliah pengantar Blok 2.3 minggu ke-x topik ke-y
3. PPA 2.3.x = Praktikum Patologi Anatomi Blok 2.3,topik ke-x

JADWAL KEGIATAN AKADEMIK BLOK 2.3 GANGGUAN KARDIOVASKULAR

TAHUN AKADEMIK 2019/2020 B
JAM
GU 9/12/19 10/12/19 11/12/19 12/12/19 13/12/19
07.30 – 08.20 KP.2.3.1.2 Belajar Mandiri KP 2.3.1.1
08.30 – 09.20 Belajar Mandiri P.PA (klp 3)
TUTORIAL 1
09.30 – 10.20 KP.2.3.1.8 KK 1 (klp 4) KP.2.3.1.3 Belajar Mandiri
10.30 – 11.20 KP.2.3.1.4 KP.2.3.1.6 P.PA (klp 4) P.PA (klp 6) Belajar Mandiri
I 11.30 - 12.20 KP.2.3.1.5 KP.2.3.1.7 KK 1 (klp 5) KK 1 (klp 7) Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20 P.PA (klp 1) P.PA (klp 2) P.PA (klp 5) P.PA (klp 7) P.PA (klp 8)
14.20 – 15.10 KK 1 (klp 2) KK 1 (klp 3) KK 1 (klp 6) KK 1 (klp 8) KK 1 (klp 1)
JAM
GU 16/12/19 17/12/19 18/12/19 19/12/19 20/12/19
07.30 – 08.20 TUTORIAL 3 KP.2.3.2.4 Belajar Mandiri KP.2.3.2.6
TUTORIAL 4
08.30 – 09.20 KP.2.3.2.5 Belajar Mandiri KP.2.3.2.7
09.30 – 10.20 KP.2.3.2.1 KP.2.3.2.8
KK 2 (klp 2) KK 2 (klp 4) Diskusi Pleno 2
10.30 – 11.20 KP.2.3.2.2
KK 2 (klp 6)
II 11.30 - 12.20 KP.2.3.2.3 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20
KK 2 (klp 1) KK 2 (klp 3) KK 2 (klp 5) KK 2 (klp 7) KK 2 (klp 8)
14.20 – 15.10
GU JAM 23/12/19 24/12/19 25/12/19 26/12/19 27/12/19
07.30 – 08.20 KP 2.3.3.4 KP 2.3.3.2
TUTORIAL 5 TUTORIAL 6
08.30 – 09.20 KP 2.3.3.3
KK 3 (klp 3) Libur
Diskusi pleno 3
10.30 – 11.20
KK 3 (klp 1) KK 3 (klp 4) KK 3 (klp 6)
III 11.30 - 12.20 KP 2.3.3.6
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20
KK 3 (klp 2) KK 3 (klp 5) KK 3 (klp 7) KK 3 (klp 8)
14.20 – 15.10 Libur
15.10 – 16.00 KP 2.3.3.1 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri

GU JAM
30/12/19 31/12/19 1/1/20 2/1/20 3/1/20
09.30 – 10.20 Belajar Mandiri KP 2.3.4.4 Libur Belajar Mandiri
Diskusi pleno 4
IV 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri KP 2.3.4.5
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20 Belajar Mandiri KP 2.3.4.3 Belajar Mandiri KP 2.3.4.6
14.20 – 15.10 Belajar Mandiri KP 2.3.4.9 Libur Belajar Mandiri KP 2.3.4.7
15.10 – 16.00 Belajar Mandiri KP 2.3.4.10 Belajar Mandiri KP 2.3.4.8

MING SENIN SELASA Rabu KAMIS JUMAT

JAM
GU
6/1/20 7/1/20 8/1/20 9/1/20 10/1/20
07.30 – 08.20 Belajar Mandiri KP 2.3.5.1 Belajar Mandiri
UJIAN P.PA
KP 2.3.5.3 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Diskusi pleno 5
V 11.30 - 12.20 KP 2.3.5.5 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
13.30 – 14.20 Belajar Mandiri KP 2.3.5.4 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
14.20 – 15.10 Belajar Mandiri KP 2.3.5.6 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri

JAM
GU
13/1/20 14/1/20 15/1/20 16/1/20 17/1/20
Diskusi pleno 6
VI 11.30 - 12.20 KP 2.3.6.3 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
GU JAM
20/1/20 21/1/20 22/1/20 23/1/20 24/1/20
UJIAN BLOK REMEDIAL
VII 11.30 - 12.20 Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri Belajar Mandiri
12.30 – 13.20 ISTIRAHAT
KETERANGAN :
1. KK.x = Keterampilan Klinik ke-x
2. KP2.3.x.y = Kuliah pengantar Blok 2.3 minggu ke-x topik ke-y
3. PPA 2.3.x = Praktikum Patologi Anatomi Blok 2.3,topik ke-x

Lampiran 1
DAFTAR TOPIK KULIAH PENGANTAR BLOK 2.3 GANGGUAN KARDIOVASKULAR
TAHUN AKADEMIK 2019/2020
Kode
Mgg Topik kuliah pengantar Dosen pemberi kuliah
Topik kp
1. Pengenalan Blok 2.3 KP 2.3.1.1 dr. Anna Millizia,M.Ked(An)Sp.An

2. Perubahan anatomi fisiologi sirkulasi janin- KP 2.3.1.2 dr. Al Muqsith, M.Si
neonatus-dewasa
3. Pemeriksaan fisik diagnostik jantung KP 2.3.1.3 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP
4. Kelainan jantung kongenital asianotik : KP 2.3.1.4 dr. Mauliza, M.Ked (Ped), Sp.A
VSD, ASD dan PDA
I 5. Kelainan jantung kongenital sianotik KP 2.3.1.5 dr. Mauliza, M.Ked (Ped), Sp.A
(corakan paru meningkat)
6. Kelainan jantung kongenital sianotik KP 2.3.1.6 dr. Mauliza, M.Ked (Ped), Sp.A
(corakan paru menurun)
7. Pemeriksaan radiologi pada penyakit KP 2.3.1.7 dr. Mauliza, M.Ked (Ped), Sp.A
jantung bawaan
8. Tindakan operatif pada PJB KP 2.3.1.8 dr. Muhammad Sayuti,Sp.B(K)BD
1. Interpretasi EKG normal KP 2.3.2.1 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP
2. Angina pectoris KP 2.3.2.2 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP
3. Penyakit jantung koroner 1 KP 2.3.2.3 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP
4. Penyakit jantung koroner 2 KP 2.3.2.4 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP

II KP 2.3.2.5 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP
5. Koartasio aorta, aterosklerosis
6. Aneurisma aorta, aneurisma diseksi KP 2.3.2.6 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP
7. Kardiomiopati KP 2.3.2.7 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP

8. Pemeriksaan laboratorium pada kelainan KP 2.3.2.8 dr. Zubir,M.Biomed,Sp.PK
sistem kardiovaskular
1. Aspek mikrobiologi bakteri penyebab KP 2.3.3.1 dr. Juwita Sahputri,MKT
infeksi pada jantung
2. Radang pada jantung : endokarditis, KP 2.3.3.2 dr. Suhaemi, Sp.PD
miokarditis, pericarditis
3. Kelainan katup jantung 1: stenosis mitral, KP 2.3.3.3 dr. Suhaemi, Sp.PD
III insufisiensi mitral
4. Kelainan katup jantung 2: stenosis aorta, KP 2.3.3.4 dr. Suhaemi, Sp.PD
insufisiensi aorta
5. Penyakit jantung reumatik KP 2.3.3.5 dr. Mawaddah,Sp.PD
6. Tindakan operatif dan rehabilitative KP 2.3.3.6 dr. Muhammad Sayuti,Sp.B(K)BD
kelainan katup jantung
1. Hipertensi 1 : esensial, sekunder, penyakit KP 2.3.4.1 dr. Mawaddah,Sp.PD
jantung hipertensi
IV 2. Hipertensi 2 : hipertensi pada kehamilan,
hipertensi krisis dan emergency , KP 2.3.4.2 dr. Mawaddah,Sp.PD
hipertensi pulmoner

3. Peripheral arterial disease Penyakit

Raynaud, trombosis arteri, penyakit KP 2.3.4.3 dr. Muhammad Sayuti,Sp.B(K)BD
buerger’s
4. Edem Paru akut KP 2.3.4.4 dr. Mawaddah,Sp.PD
5. Emboli arteri, Subclavian steal syndrome, KP 2.3.4.5 dr. Suhaemi, Sp.PD
klaudikasio
6. Tromboflebitis, varises (primer dan KP 2.3.4.6 dr. Suhaemi, Sp.PD
sekunder)
7. Obstructed venous return, DVT, emboli KP 2.3.4.7 dr. Suhaemi, Sp.PD
vena
8. Limfangitis, limfedema (primer dan KP 2.3.4.8 dr. Suhaemi, Sp.PD
sekunder), Insufiensi vena kronis
9. Corpulmonale akut dan kronis KP 2.3.4.9 dr. Suhaemi, Sp.PD
KP
10. Farmakologi obat anti hipertensi dr. Yuziani, M.Si
2.3.4.10
1. Gagal jantung akut KP 2.3.5.1 dr. Muchlis Yazid, Sp.PD
2. Gagal jantung kronik KP 2.3.5.2 dr. Muchlis Yazid, Sp.PD

3. Syok septik, hipovolemik, kardiogenik, KP 2.3.5.3 dr. Anna Millizia,M.Ked(An)Sp.An
V neurogenic
4. Terapi nutrisi pada gagal jantung KP 2.3.5.4 dr. Noviana Zara,MKM
5. Terapi cairan pada gagal jantung KP 2.3.5.5 dr. Anna Millizia,M.Ked(An)Sp.An
6. Farmakologi obat-obat inotropik KP 2.3.5.6 dr. Yuziani, M.Si
1. Disritmia I : fluter atrium, fibrilasi atrium KP 2.3.6.1 dr. Suhaemi, Sp.PD

2. Disritmia II : ventricular ekstra systole, KP 2.3.6.2 dr. Suhaemi, Sp.PD
supraventricular tachycardia
VI 3. Disritmia III: fibrilasi ventrikel, asistol KP 2.3.6.3 dr. Suhaemi, Sp.PD
ventrikel, atrioventrikuler blok
4. Cardiorespiratory arrest KP 2.3.6.4 dr. Anna Millizia,M.Ked(An)Sp.An
5. Farmakologi anti aritmia KP 2.3.6.5 dr. Yuziani, M.Si

Lampiran 2
DAFTAR NAMA MODERATOR DAN NARASUMBER

DISKUSI PLENO BLOK 2.3 GANGGUAN KARDIOVASKULAR
TAHUN AKADEMIK 2018/2019 A
Hari/
Pleno Jam Nama narasumber Nama moderator
Tanggal
dr.Anna Millizia,M.Ked(Ped),Sp.A
dr. Al Muqsith, M.Si
I Jumat/13/12/19 7.30-9.20 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP Wheny Utariningsih, S.Pd.,M.Si(Han)
dr. Mauliza, M.Ked (Ped), Sp.A
dr.Muhammad Sayuti.Sp.B(K)BD
dr. Muhammad Sayuti.Sp.B(K)BD
II Jumat/20/12/19 7.30-9.20 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP Wheny Utariningsih, S.Pd.,M.Si(Han)
dr. Zubir,M.Biomed, Sp.PK
dr.Suhaemi,Sp.PD
III Jumat/27/12/19 7.30-9.20 Wheny Utariningsih, S.Pd.,M.Si(Han)
dr.Mawaddah,Sp.PD
dr.Juwita Sahputri,MKT
dr. Suhaemi, Sp.PD
dr. Muhammad Sayuti,Sp.B(K)BD
IV Jumat/3/1/20 7.30-9.20 Wheny Utariningsih, S.Pd.,M.Si(Han)
dr. Mawaddah Fitria, Sp.PD
dr. Yuziani, M.Si
dr. Muchlis Yazid, Sp.PD
dr. Anna Millizia,M.Ked(An) Sp.An
V Jumat/10/1/20 7.30-9.20 Wheny Utariningsih, S.Pd.,M.Si(Han)
dr. Noviana Zara,MKM
dr. Yuziani, M.Si
dr. Suhaemi, Sp.PD
VI Jumat/17/1/20 7.30-9.20 dr. Anna Millizia,M.Ked(An) Sp.An Wheny Utariningsih, S.Pd.,M.Si(Han)
dr. Yuziani, M.Si

DAFTAR NAMA MODERATOR DAN NARASUMBER

DISKUSI PLENO BLOK 2.3 GANGGUAN KARDIOVASKULAR
TAHUN AKADEMIK 2018/2019 B
Hari/
Pleno Jam Nama narasumber Nama moderator
Tanggal
dr.Anna Millizia,M.Ked(Ped),Sp.A
dr. Al Muqsith, M.Si
I Jumat/13/12/19 9.30-11.20 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP dr.Andi Sahputra
dr. Mauliza, M.Ked (Ped), Sp.A
dr. Muhammad Sayuti.Sp.B(K)BD
II Jumat/20/12/19 9.30-11.20 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP dr.Andi Sahputra
dr. Zubir,M.Biomed, Sp.PK
dr.Suhaemi,Sp.PD
III Jumat/27/12/19 9.30-11.20 dr.Andi Sahputra
dr.Mawaddah,Sp.PD
dr.Juwita Sahputri,MKT
dr. Suhaemi, Sp.PD
dr. Muhammad Sayuti,Sp.B(K)BD
IV Jumat/3/1/20 9.30-11.20 dr.Andi Sahputra
dr. Mawaddah Fitria, Sp.PD
dr. Yuziani, M.Si
dr. Muchlis Yazid, Sp.PD
dr. Anna Millizia,M.Ked(An) Sp.An
V Jumat/10/1/20 9.30-11.20 dr.Andi Sahputra
dr. Noviana Zara,MKM
dr. Yuziani, M.Si
dr. Suhaemi, Sp.PD
VI Jumat/17/1/20 9.30-11.20 dr. Anna Millizia,M.Ked(An) Sp.An dr.Andi Sahputra
dr. Yuziani, M.Si

Lampiran
DAFTAR TOPIK PRAKTIKUM

JADWAL PRAKTIKUM PATOLOGI ANATOMI
2019/2020
KODE TOPIK
JUDUL PRAKTIKUM TEMPAT INSTRUKTUR
PRAKTIKUM
Praktikum patologi
PPA 2.3.1 anatomi kelainan Lab
vaskular Patologi dr. Mulyati Sri Rahayu,
Anatomi M.Si
PPA 2.3.1 Ujian PPA 2.3.1

DAFTAR REFERENSI
1. Dorlans Medical Dictionary

2. Fisiologi Guyton
3. Buku Ajar Patofisiologi
4. Buku Ajar Diagnosis Fisik Bagian Imu penyakit Dalam
5. Buku Ajar Ilmu Bedah, Wim De jong
6. Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam, Fakultas Kedokteran UI
7. Harrison internal medicine
8. The Heart
9. Buku Kardiologi Fakultas Kedokteran Universitas Airlangga
10. Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak, FK UI
11. Buku Kesehatan Anak Nelson

POHON TOPIK BLOK 2.3
Gangguan Sistem
Kardiovaskular
Pathogenesis Gangguan
Vaskular Jantung
Sistem Kardiovaskular
Kongenital Didapat
Tetralogy Fallot Infeksi dan Inflamasi

VCD Iskemik & atherosklerosis
ASD Gagal Jantung& syok
PDA Hipertensi &gangguan vascular lain
Gangguan Irama & henti jantung
Anamnesis
Pemeriksaan Fisik Diagnosis
Pemeriksaan
Penunjang
Penatalaksanaan Prinsip Terapi

Preventif
Promotif
Rehabilitatif
Prognosis

MODUL 1
Penyakit Jantung Bawaan
SKENARIO 1 :
Nyonya Rafika dan jantungnya
Nyonya Rafika mempunyai riwayat penyakit jantung sejak kecil. Ia kadang mengeluh sesak
jika terlalu lelah dan tidur dengan satu bantal. Orang tuanya mengatakan pada usia 5
tahun nyonya rafika pernah terlihat lemas dan hampir seluruh badan terlihat pucat
dengan bibir dan tangan membiru. Ia kemudian dibawa ke Rumah sakit jantung Harapan
Kita dan didiagnosa dengan ventrikel septal defek dan belum dioperasi sampai saat ini.
Pasien rajin kontrol ke doktor spesialis jantung setiap bulan dan mendapat terapi digoksin,
renafar dan furosemide. Saat ini nyonya rafika sedang hamil dan memasuki trimester tiga.
Ia merasa semakin susah bernafas seiring dengan bertambah bulan kehamilannya. Dokter
Spesialis kemudian melakukan pemeriksaan echocardiography dan melihat penurunan
Ejection Fraction pada nyonya rafika, ia pun kemudian menyarankan kepada nyonya rafika
untuk dilakukan rawat bersama dengan spesialis kandungan untuk melihat apakah perlu
dilakukan terminasi kehamilan segera. Nyonya rafika kemudian bertanya pada dokter,
apakah mungkin bayi yang dikandungnya ini akan mengalami hal yang sama dengannya?
Sementara itu di prakter dokter konsultan kardiologi anak sedang menunggu di praktek
dokter terlihat seorang anak yang juga memiliki penyakit jantung bawaan namun tidak
punya riwayat membiru seperti yang dialami nyonya rafika sewaktu kecil. Bagaimanan
anda menjelaskan apa yang terjadi pada sistem kardiovaskuler kedua kasus ini?

MODUL 2
Aterosklerosis dan Penyakit Jantung Iskemik
SKENARIO 2 :
Nyeri dada tidak tertahankan
Nyonya Marina, 47 tahun datang dengan keluhan sesak nafas yang semakin berat
sejak 1 hari sebelum masuk ke RS. Sesak nafas muncul pertama kali saat pasien selesai
mandi dan kembali dari kamar mandi yang jaraknya 15 m. Sebelumnya pasien tidak ada
keluhan saat melakukan aktivitas yang sama. Sesak nafas juga muncul saat pasien
berbaring sehingga harus menggunakan 3 bantal saat tidur. Di malam hari pasien suka
terbangun tiba-tiba karena sesak nafas. Sesak nafas tidak dipengaruhi oleh cuaca dan
debu. Keluhan ini disertai dengan nyeri daada, berdebar debar yang sifatnya hilang
timbul. Pasien memiliki riwayat hipertensi yang tidak terkontrol dan pernah minum obat
nifedipine.
Dokter IGD melakukan pemeriksaan terhadap Nyonya marina, dari hasil
pemeriksaan didapatkan tekanan darah 200/150 mmHg, Nadi 115 x/menit, Frekuensi
napas 32x/menit. Dari pemeriksaaan thorak didapatkan suakra tambahan ronkhi halus
basal paru, fremitus vocal (+), dari pemeriksaan jantung tidak didapatakan murmur
maupun gallop denag bunyi jantung ! dan II reguler. Dokter melakukan pemeriksaan EKG
dan didapatkan gambaran ST elevasi pada lead V1,V2,V3,V4. Dokter merencanakan
pemeriksaan laboratorium cardiac enzim.
Dokter memberikan terapi oksigen 2 liter per menit via canul nasal, kemudian
memberikan obat isosorbit dinitrat (ISDN) sublingual 5 mg, anti platelet, serta
meresepkan sejumlah obat. Dokter IGD menjelaskan kepada kepada keluarga, Nyonya
Marina mengalami serangan jantung sindrom koroner akut (SKA) dan memerlukan
perawatan, pemantauan dan penatalaksaan lebih lanjut secara intensif. Dokter
berencana merujuk pasien ke RS Kabupaten.
Dari alloanamnesa didapatkan informasi bahwa pak Jonan adalah seorang
perokok aktif sejak usia remaja. Ayah Nyonya Marina meninggal dunia karena penyakit
jantung. Nyonya Marina memiliki tinggi badan 165 cm dan berat badan sekitar 90 kg 1
Bulan sebelumnya, Nyonya pernah memeriksaan kolestrol darah, dan didapatkan hasil
kadar kolestrol total 350 mg/dL. Bagaimana anda menjelaskan kasus ini?

MODUL 3
Penyakit Jantung Infeksi dan Penyakit Katup Jantung
SKENARIO 3 :
Debaran yang mengkhawatirkan
Andi, anak 10 tahun mengalami sesak nafas, lemah, batuk dan cepat lelah.
Keluhan tersebut dirasakan sejak 3 hari sebelum masuk RS dan terasa memberat 2
hari kemudian. Sesak tidak dipengaruhi oleh suhu atau pun cuaca tapi sangat
dipengaruhi oleh aktifitas. Andi merasa lebih nyaman jika kepala agak ditinggikan
saat berbaring. Sedangkan cepat lelah dan lemas yang dirasakan pasien berkurang
dengan istirahat. Andi juga mengeluhkan dadanya terasa berdebar-debar. Andi
sudah mengalami batuk sejak 1 minggu sebelumnya. Batuk dtidak berdahak, dan
selama sakit batuk ia juga mengeluhkan sakit dibagian persendian. Selain batuk
pasien juga mengalami demam. Batuk dan nyeri tenggorokan sudah berulang kali
dialami oleh andi.
Dari pemeriksaan fisik terlihat palpebra konjungtiva inferior pucat (+)/(+),

Nafas Cuping Hidung (+), mukosa bibir lembab, sianosis sentral (-). Dari
Pemeriksaan thoraks frekuensi nafas 43 x/menit terlihat retraksi supra sternal, dan
Peningkatan tekanan vena jugular. Tidak dijumpai suara tambahan pada paru.
Pada pemeriksaan Jantung didapatkan HR 143x/menit, reguler, bising (+) di area
katup mitral, bising 3-4, pungtum maksimum dengan apeks jantung. Ekstremitas
terlihat pucat. Status Gizi BB 37 kg dengan tinggi 135 cm dikategorikan sebagai
overweight.
Kesimpulan EKG menunjukkan peninggian gelombang pada V6 menunjukkan
adanya pembesaran jantung kiri. Hasil Laboratorium menunjukkan HB 8.6 gr/dl, Ht
29% Leukosit 15.300, Trombosit 440.000 ASTO 400 IU, Morfologi darah tepi
menunjukkan hipokrom mikrositer dan leukositosis. Foto Thoraks memperlihat
cardiomegaly. Dari echocardiography kesimpulan Mitral regurgitasi severe,
Tricuspida Regurgitasi Mild , Aorta Regurgitasi Severe dan tampak efusi pericard
tanpa tanda tamponade jantung, left atrium dan left ventrikel dilatasi dengan EF
73%.
Bagaimana anda menjelaskan proses penyakit yang dialami oleh andi?
Andi mendapatkan terapi oksigen nasal canul 2 l/i, furosemide, Antibiotik injeksi
penicilin, Prednison dan digoksin. Syukurlah dengan beberapa hari perawatan
keadaan andi berangsur pulih

MODUL 4
Hipertensi dan kelainan vaskular
SKENARIO 4 :
Sakit ini Apakah Turunan Orang?
Pak Joko berusia 56 tahun dibawa ke RS dengan keluhan sesak nafas

terutama saat bekerja, beliau adalah seorang walikota yang sangat pada sekali
aktifitasnya, sesak nafas berkurang pada saat beliau beristirahat. Gejala seperti ini
hilang timbul sejak 1 bulan yang lalu dan memberat dalam 1 minggu terakhir.
Pergelangan kaki membengkak pada siang hari, berkurang pada malam hari. Pasien
sudah 2 tahun di diagnosis dengan hipertensi dan tidak pernah mau minum obat
secara teratur. Beliau mengalami obesitas tidak merokok tetapi paling sering
bersama teman-temannya diwarung kopi, dan jarang sekali berolah raga.
Pemeriksaan fisik dijumpai : Tekanan darah 200/100mmHg, Frekuensi Nadi
115 x/menit, regular dan frekuensi nafas 30x/menit. Suhu badan normal, terdapat
bendungan vena leher +9 cmH2O pada posisi 450. Inspeksi menunjukkan dinding
dada simetris, iktus cordis teraba dilinea axillaris anterior kiri ruang intercostal
V.Perkusi : batas jantung kiri di SIC VI, 2 cm lateral linea medioclavilaris sinistra,
batas jantung kanan di SIC V linea parasternalis dextra. Auskultasi : BJ I intensitas
meningkat, BJ II normal, terdapat irama gallop S3 dan S4. Pemeriksaan paru
didapat vesikuler normal, ronkhi basah basal halus. Pemeriksaan rontgen dada
menunjukkan CTR 0,7 dan terlihat ada bendungan pembuluh darah paru.
Pada pemeriksaan laboratorium dijumpai kadar Hb 15 gr/dl, serum ureum
90, dan seru kreatinin 1,7. EKG didapati irama sinus takikardi dengan Left Atrial
Hipertrophy dan Left Ventrikel Hipertrophy. Orang tua Pak Joko meninggal dengan
penyakit Buerger Disease yang merupakan perokok berat dengan kondisi jari-jari kaki
yang menghitam dan telah dilakukan tindakan amputasi, padahal orang tua Pak
Joko tidak mempunyai penyakit diabetes.
Bagaimana anda menjelaskan kondisi Pak Joko dan orang tuanya?

MODUL 5
Penyakit Jantung Kongestif dan Syok
SKENARIO 5 :
Penyebab Banyak
Tn. Abdullah, berusia 55 tahun, dibawa oleh keluarganya ke IGD

puskesmas dengan keluhan sesak napas setiap setelah berolahraga. Tetapi
berkurang setelah pasien istirahat. Pasien merasa lebih nyaman dan sesak napas
berkurang jika tidur dengan posisi kepala ditinggikan. Pergelangan kaki
membengkak pada pagi hari danberkurang pada malam hari. Pasien kadang
terbangun setelah tidur karena merasa sesak(paroksismal Nocturnal dypsnue),
Pasien punya riwayat tekanan darah tinggi dan tidak berobat teratur.
Dari hasil pemeriksaan didapatkan pernafasan cepat, pada pemeriksaan
auskultasi terdengar bunyi krepitasi pada bagian basal paru,edema kedua belah
tungkai dan kaki serta perut semakin membesar. Pasien juga mengalami gelisah dan
berkeringat dingin. Pada pemeriksaan fisik dijumpai kesadaran compos mentis, TD
90/60 mmHg, Nadi 112 kali/menit, reguler, JVP meningkat, ictus cordis teraba.
Dari hasil pemeriksaan abdomen didapatkan asites (+), pitting edema pada pre
tibial dan dorsum pedis. Dari EKG didapatkan gambaran QS pattern di II, III, AVF.
Gambaran rontgen dada menunjukkan CTR 0,63 dan terlihat adanya bendungan
pembuluh darah paru.
Dokter menjelaskan kepada keluarga bahwa Tn. Abdullah memerlukan
perawatan inetnsif dan pemeriksaan lebih lanjut, sehingga harus dirujuk, sebelum
dirujuk dokter memberikan terapi awal. Bagaimana Anda menjelaskan tentang
prognosis dan komplikasi dari kasus diatas?

MODUL 6
Gangguan Irama Jantung dan Henti Jantung
SKENARIO 6 :
Sudden Cardiac Arrest (SCA)
Pak Aji berusia 50 tahun dibawa ke Rumah Sakit dengan keluhan tidak
sadarkan diri, tidak bernapas dengan normal. Menurut keluarga pasien sebelumnya
pasien merasa pusing, dada terasa sakit, jantung berdetak cepat. Pasien punya
riwayat perokok. Pada pemeriksaan fisik didapatkan : TD 100/60 mmHg, Nadi 130
x/menit, irreguler. RR : 16 x/menit, Suhu 37 C0. Pemeriksaan Fisik : Cor SI-II
Normal, Gallop (-), bising (-). Pada paru : Suara Pernafasan vesikuler kiri dan
kanan, suara tambahan : (-). Pemeriksaan EKG didapatkan gambaran Atrial
Fibrilasi. Pada saat penderita dilakukan pemasangan dan pemberian Oksigen 4
liter/menit tiba-tiba pasien mendadak tidak sadarkan diri. Setelah dilakukan cek
respon (AVPU), nadi karotis tidak teraba, gasping (+) dan di monitor terlihat
gambaran EKG Ventrikular takikardi. Saat dipersiapkan pertolongan, pasien
mengalami henti jantung dan nafas. Kemudian pasien dirujuk setelah tatalaksana
awal.
Dapatkah anda menjelaskan apa saja yang terjadi pada pasien di atas?

Lampiran
TIM PENGELOLA
BLOK 2.3 GANGGUAN KARDIOVASKULAR
Koordinator : dr. Anna Millizia,M.Ked(An),Sp.An

Wakil Koordinator : dr. Yuziani,M.Si
Sub koordinator ujian tulis : dr. Mauliza,M.Ked(Ped),Sp.A
Sekretariat Meu : Nilawati,Amd

Lampiran 1
DAFTAR NAMA TUTOR
BLOK 2.3 GANGGUAN KARDIOVASKULAR
MODUL I MODUL II MODUL III MODUL IV MODUL V MODUL VI

T1 T2 T3 T4 T5 T6 T1 T2 T3 T4 T5 T6
9/12/19 12/12/19 16/12/19 19/12/19 23/12/19 26/12/19 30/12/19 2/1/20 6/1/20 9/1/20 13/1/20 16/1/20
KLP
I dr.Julia dr.Julia dr.Julia dr.Julia dr.Julia dr.Julia
Fitriany,M.Ked(Ped),Sp.A Fitriany,M.Ked(Ped),Sp.A Fitriany,M.Ked(Ped),Sp.A Fitriany,M.Ked(Ped),Sp.A Fitriany,M.Ked(Ped),Sp.A Fitriany,M.Ked(Ped),Sp.A
9/12/19 12/12/19 16/12/19 19/12/19 23/12/19 26/12/19 30/12/19 2/1/20 6/1/20 9/1/20 13/1/20 16/1/20
KLP
II dr.Fury Maulina,MPH dr.Fury Maulina,MPH dr.Fury Maulina,MPH dr.Fury Maulina,MPH dr.Fury Maulina,MPH dr.Fury Maulina,MPH
9/12/19 12/12/19 16/12/19 19/12/19 23/12/19 26/12/19 30/12/19 2/1/20 6/1/20 9/1/20 13/1/20 16/1/20
KLP
III dr.Anna dr.Anna dr.Anna dr.Anna dr.Anna dr.Anna
Millizia,M.Ked(An),Sp.An Millizia,M.Ked(An),Sp.An Millizia,M.Ked(An),Sp.An Millizia,M.Ked(An),Sp.An Millizia,M.Ked(An),Sp.An Millizia,M.Ked(An),Sp.An
KLP 9/12/19 12/12/19 16/12/19 19/12/19 23/12/19 26/12/19 30/12/19 2/1/20 6/1/20 9/1/20 13/1/20 16/1/20
IV dr.Mauliza,M.Ked(Ped),Sp.A dr.Mauliza,M.Ked(Ped),Sp.A dr.Mauliza,M.Ked(Ped),Sp.A dr.Mauliza,M.Ked(Ped),Sp.A dr.Mauliza,M.Ked(Ped),Sp.A dr.Mauliza,M.Ked(Ped),Sp.A
KLP 9/12/19 12/12/19 16/12/19 19/12/19 23/12/19 26/12/19 30/12/19 2/1/20 6/1/20 9/1/20 13/1/20 16/1/20
V dr.Mardiati,M.Ked(Ped),Sp.A dr.Mardiati,M.Ked(Ped),Sp.A dr.Mardiati,M.Ked(Ped),Sp.A dr.Mardiati,M.Ked(Ped),Sp.A dr.Mardiati,M.Ked(Ped),Sp.A dr.Mardiati,M.Ked(Ped),Sp.A
9/12/19 12/12/19 16/12/19 19/12/19 23/12/19 26/12/19 30/12/19 2/1/20 6/1/20 9/1/20 13/1/20 16/1/20
KLP
VI dr.Muhammad dr.Muhammad dr.Muhammad dr.Muhammad dr.Muhammad dr.Muhammad
Sayuti,Sp.B(K)BD Sayuti,Sp.B(K)BD Sayuti,Sp.B(K)BD Sayuti,Sp.B(K)BD Sayuti,Sp.B(K)BD Sayuti,Sp.B(K)BD
KLP 9/12/19 12/12/19 16/12/19 19/12/19 23/12/19 26/12/19 30/12/19 2/1/20 6/1/20 9/1/20 13/1/20 16/1/20
VII dr.Adi Rizka,Sp.B(K)Onk dr.Adi Rizka,Sp.B(K)Onk dr.Adi Rizka,Sp.B(K)Onk dr.Adi Rizka,Sp.B(K)Onk dr.Adi Rizka,Sp.B(K)Onk dr.Adi Rizka,Sp.B(K)Onk
KLP 9/12/19 12/12/19 16/12/19 19/12/19 23/12/19 26/12/19 30/12/19 2/1/20 6/1/20 9/1/20 13/1/20 16/1/20
VIII dr.Iskandar,Sp.OG dr.Iskandar,Sp.OG dr.Iskandar,Sp.OG dr.Iskandar,Sp.OG dr.Iskandar,Sp.OG dr.Iskandar,Sp.OG



Lampiran 4
METODE SEVEN JUMP (TUJUH LANGKAH)

LANGKAH 1.
Klarifikasi istilah/terminologi asing (yang tidak dimengerti)
• Proses
Mahasiswa mengidentifikasi kata-kata yang maknanya belum jelas dan anggota
kelompok yang lain mungkin dapat memberikan definisinya. Semua mahasiswa
harus dibuat merasa aman, agar mereka dapat menyampaikan dengan jujur
apa yang mereka tidak mengerti.
• Alasan
Istilah asing dapat menghambat pemahaman. Klarifikasi istilah walaupun hanya
sebagian bisa mengawali proses belajar.
• Output tertulis
Kata-kata atau istilah yang tidak disepakati pengertiannya oleh kelompok
dijadikan tujuan pembelajaran (learning objectives)
LANGKAH 2.
Menetapkan masalah
• Proses
Ini merupakan sesi terbuka dimana semua mahasiswa didorong untuk
berkontribusi pendapat tentang masalah. Tutor mungkin perlu mendorong
semua mahasiswa untuk berkontribusi dengan cepat tetapi dengan analisis
yang luas.
• Alasan
Sangat mungkin setiap anggota kelompok tutorial mempunyai perspektif yang
berbeda terhadap suatu masalah. Membandingkan dan menyatukan
pandangan ini akan memperluas cakrawala intelektual mereka dan
menentukan tugas berikutnya.
• Output tertulis
Daftar masalah yang akan dijelaskan
LANGKAH 3.
Curah pendapat kemungkinan hipotesis atau penjelasan
• Proses
Lanjutan sesi terbuka, tetapi sekarang semua mahasiswa mencoba
memformulasikan, menguji dan membandingkan manfaat relatif hipotesis
mereka sebagai penjelasan masalah atau kasus. Tutor mungkin perlu menjaga
agar diskusi berada pada tingkat hipotetis dan mencegah masuk terlalu cepat
ke penjelasan yang sangat detail. Dalam konteks ini:
a. Hipotesis berarti dugaan yang dibuat sebagai dasar penalaran tanpa asumsi
kebenarannya, ataupun sebagai titik awal investigasi
b. Penjelasan berarti membuat pengenalan secara detail dan pemahaman,
dengan tujuan untuk saling pengertian
 Alasan
Ini merupakan langkah penting, yang mendorong penggunaan prior knowledge
dan memori serta memungkinkan mahasiswa untuk menguji atau

menggambarkan pemahaman lain; link dapat dibentuk antar item jika ada
pengetahuan tidak lengkap dalam kelompok. Jika ditangani dengan baik oleh
tutor dan kelompok, langkah ini akan membuat mahasiswa belajar pada tingkat
pemahaman yang lebih dalam.
 Output tertulis
daftar hipotesis atau penjelasan
LANGKAH 4.
Menyusun penjelasan menjadi solusi sementara
 Proses
Mahasiswa akan memiliki banyak penjelasan yang berbeda. Masalah dijelaskan
secara rinci dan dibandingkan hipotesis atau penjelasan yang diajukan untuk
melihat kecocokannya dan jika diperlukan eksplorasi lebih lanjut. Langkah ini
memulai proses penentuan tujuan pembelajaran (learning objectives), namun
tidak disarankan untuk menulisnya terlalu cepat.
 Alasan
Tahap ini merupakan pemrosesan dan restrukturisasi pengetahuan yang ada
secara aktif serta mengidentifikasi kesenjangan pemahaman. Menuliskan
tujuan pembelajarana terlalu cepat akan menghalangi proses berfikir dan
proses intelektual cepat, sehingga tujuan pembelajaran menjadi terlalu lebar
dan dangkal.
 Output tertulis
Pengorganisasian penjelasan masalah secara skematis yaitu menghubungkan
ide-ide baru satu sama lain, dengan pengetahuan yang ada dan dengan konteks
yang berbeda. Proses ini memberikan output visual hubungan antara potongan
informasi yang berbeda dan memfasilitasi penyimpanan informasi dalam
memori jangka panjang. (Perhatian : dalam memori unsur-unsur pengetahuan
disusun secara skematis dalam frameworks atau networks, bukan secara
semantis seperti kamus)
LANGKAH 5.
Menetapkan Tujuan Pembelajaran
 Proses
Anggota kelompok menyetujui seperangkat inti tujuan pembelajaran (learning
objectives) yang akan mereka pelajari. Tutor mendorong mahasiswa untuk
fokus, tidak terlalu lebar atau dangkal serta dapat dicapai dalam waktu yang
tersedia. Beberpa mahasiswa bisa saja punya tujuan pembelajaran yang bukan
merupakan tujuan pembelajaran kelompok, karena kebutuhan atau
kepentingan pribadi.
 Alasan
Proses konsensus menggunakan kemampuan seluruh anggota kelompok (dan
tutor) untuk mensintesis diskusi sebelumnnya menjadi tujuan pembelajaran
yang tepat dan dapat dicapai. Proses ini tidak hanya menetapkan tujuan
pembelajaran, akan tetapi juga mengajak semua anggota kelompok bersama-
sama menyimpulkan diskusi.

 Output tertulis
Tujuan pembelajaran adalah output utama dari tutorial pertama. Tujuan
pembelajaran seharusnaya berupa isu yang ditujukan pada pertanyaan atau
hipotesis spesifik. Misalnya “penggunaan grafik cantle untuk penilaian
pertumbuhan anak” lebih baik dan lebih tepat dari pada “topik global
pertumbuhan”.
LANGKAH 6.
Mengumpulkan Informasi dan Belajar Mandiri
 Proses
Proses ini mencakup pencarian materi di buku teks, di litertur yang
terkomputerisasi, menggunakan internet, melihat spesimen patologis,
konsultasi pakar,atau apa saja yang dapat membantu mahasiswa memperoleh
informasi yang dicari. Kegiatan PBL yang terorganisir dengan baik meliputi buku
program atau buku blok yang memuat saran cara memperoleh atau mengontak
sumber pembelajaran spesifik yang mungkin sulit ditemukan atau diakses.
 Alasan
Jelas bagian penting dari proses belajar adalah mengumpulkan dan
memperoleh informasi baru yang dilakukan sendiri oleh mahasiswa.
 Output tertulis
Catatan individual mahasiswa
LANGKAH 7.
Berbagi Hasil dan Mengumpulkan Informasi dan Belajar Mandiri
 Proses
Berlangsung beberapa hari setelah tutorial pertama (langkah 1-5). Mahasiswa
memulai dengan kembali ke daftar tujuan pembelajaran mereka. Pertama
mereka mengidentifikasi sumber informasi individual, mengumpulkan informasi
dari belajar mandiri serta saling membantu memahami dan mengidentifikasi
area yang sulit untuk dipelajari lebih lanjut ( atau bantuan pakar). Setelah itu,
mereka berusaha untuk melakukan dan menghasilkan analisis lengkap dari
masalah.
 Alasan
Langkah ini mensintesis kerja kelompok, menkonsolidasi pembelajaran dan
mengidentifikasikan area yang masih meragukan, mungkin untuk studi lebih
lanjut. Pembelajaran pasti tidak lengkap (incomplete) dan terbuka (open-
ended), tapi ini agak hati-hati karena mahasiswa harus kembali ke topik ketika
‘pemicu’ yang tepat terjadi di masa datang.
 Output tertulis
Catatan individual mahasiswa

Lampiran 5
TUGAS STAF PENGAJAR DALAM PROSES BELAJAR – MENGAJAR
Tugas dan Kewajiban Tutor.
1. Memahami tentang tujuan dan konsep dasar PBL
2. Menerina dan menguasai konsep PBL
3. Cakap dalam dinamika kelompok dan pemberian umpan balik
4. Mengembangkan pembelajaran yang terintegrasi
5. Menyediakan diri untuk menjadi tutor, menyenangi tugasnya, memiliki
motivasi, dan diterima oleh mahasiswa
6. Berpartisipasi penuh selama tutorial berlangsung
7. Menghargai perbedaan pendapat maupun cara belajar mahasiswa
8. Sensitif terhadap faktor yang menimbulkan stres terhadap mahasiswa dan
hal-hal yang diperlukan mahasiswa, serta memiliki sifat senang membantu
mahasiswa agar kelak menjadi dokter yang baik
9. Dikenal dan dipercaya oleh mahasiswa dan mampu menjaga rahasia
10. Menyadari bahwa mahasiswa memandangnya sebagai panutan, orang
kepercayaan, sahabat dan penasehat
11. Memandu dan memotivasi mahasiswa untuk mengidentifikasi pokok
bahasan
12. Mengingatkan mahasiswa untuk selalu mengintegrasikan pengetahuan
13. Tutor harus mampu menjadi pendengar yang efektif sebagaimana
diharapkan oleh mahasiswa seperti hangat, memiliki empati dan spontan,
14. Berfikir kostruktif, memilki kemampuan untuk memfasilitasi diskusi secara
bijaksana
Tutor harus Memiliki :
1. Tutor harus mengetahui struktur dan latar belakang blok
2. Tutor harus paham tentang referensi yang telah disiapkan oleh fakultas
3. Mengetahui proses kognitif mahasiswa : konsep yang berkembang di
anggota kelompok termasuk kemungkinan konflik di dalamnya
4. Mengamati alasan-alasan yang diajukan para mahasiswa dan kemungkinan
munculnya problem solving
5. Menyadari diri sendiri : apakah tutor menghambat atau mendorong proses
kognitif mahasiswa ?
6. Mengevaluasi secara teratur : apakah para mahasiswa puas dengan proses
yang sedang berlangsung, kemudian memberi saran untuk perbaikan
7. Mendorong mahasiswa untuk membuat persetujuan di antara mereka
dalam hal prosedur kerja, partisipasi, dan peran anggota kelompok
8. Mendorong anggota kelompok untuk menjadi anggota yang aktif
9. Membina kepemimpinan kelompok

10. Mengamati adanya masalah perilaku (Mahasiswa dominan, diam,dsb) dan

memecahkannya
11. Evaluasi proses diskusi, apakah mahasiswa puas dengan proses kerjasama
yang sedang berjalan
12. Memperhatikan efisiensi waktu
Tutor Tidak Boleh :

1. Memberikan, meminjamkan atau membocorkan materi Tutor’s Guide
kepada mahasiswa, karena perlakuan demikian akan membahayakan proses
belajar mengajar dalam metode PBL
2. Membantu mahasiswa dalam artian memberi kunci-kunci dalam tutorial
agar proses tutorial dapat selesai dengan cepat

JADWAL KETERAMPILAN KLINIK BLOK 2.3

MG JUDUL KELOMPOK / INSTRUKTUR TGL JAM

G
1.dr.Julia Fitriany,M.Ked(Ped),Sp.A 13/12/19 13.30-15.10
KK 1
4.dr.Mauliza,M.Ked(Ped),Sp.A 11/12/19 8.30-10.20
I Pemeriksaan Thoraks
Lengkap
1. dr.Cut Sidrah Nadira,M.Sc 16/12/19 13.30-15.10
KK 2
II
Pemasangan EKG dan 5. dr.Teuku Ilhami Surya Akbar,M.Biomed 18/12/19 13.30-15.10
Intepretasi Hasil
6. dr.Teuku Ilhami Surya Akbar,M.Biomed 19/12/19 10.30-12.20
1. dr.Anna Millizia,M.Ked(An),Sp.An 23/12/19 10.30-12.20
2. dr.Anna Millizia,M.Ked(An),Sp.An 23/12/19 13.30-15.10
3. dr.Adi Rizka,Sp.B(K)Onk 24/12/19 8.30-10.20
KK 3
III
RJPO 5. dr.Adi Rizka,Sp.B(K)Onk 24/12/19 13.30-15.10


Panduan Mahasiswa 2.3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Mahasiswa 2.3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Mahasiswa Blok 2.

3 Gangguan Kardiovaskular 2019/2020

Blok “Gangguan Kardiovaskular” merupakan blok ketiga yang dijalankan

Fakultas Kedokteran UNIMAL 1

Fakultas Kedokteran UNIMAL 2

5. Konsultasi dengan fasilitator / instruktur / pakar

7. Diskusi kelompok tanpa tutorial

Fakultas Kedokteran UNIMAL 4

JADWAL KEGIATAN AKADEMIK BLOK 2.3 GANGGUAN KARDIOVASKULAR

MING SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

Fakultas Kedokteran UNIMAL 5

MING SENIN SELASA Rabu KAMIS JUMAT

Fakultas Kedokteran UNIMAL 6

JADWAL KEGIATAN AKADEMIK BLOK 2.3 GANGGUAN KARDIOVASKULAR

MING SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

Fakultas Kedokteran UNIMAL 7

MING SENIN SELASA Rabu KAMIS JUMAT

MING SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

Fakultas Kedokteran UNIMAL 8

1. Pengenalan Blok 2.3 KP 2.3.1.1 dr. Anna Millizia,M.Ked(An)Sp.An

1. Interpretasi EKG normal KP 2.3.2.1 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP

2. Angina pectoris KP 2.3.2.2 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP

3. Penyakit jantung koroner 1 KP 2.3.2.3 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP

4. Penyakit jantung koroner 2 KP 2.3.2.4 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP

7. Kardiomiopati KP 2.3.2.7 dr. Yuri Savitri,S.M.Ked(Card),Sp.JP

Fakultas Kedokteran UNIMAL 9

3. Peripheral arterial disease Penyakit

1. Gagal jantung akut KP 2.3.5.1 dr. Muchlis Yazid, Sp.PD

2. Gagal jantung kronik KP 2.3.5.2 dr. Muchlis Yazid, Sp.PD

5. Terapi cairan pada gagal jantung KP 2.3.5.5 dr. Anna Millizia,M.Ked(An)Sp.An

6. Farmakologi obat-obat inotropik KP 2.3.5.6 dr. Yuziani, M.Si

1. Disritmia I : fluter atrium, fibrilasi atrium KP 2.3.6.1 dr. Suhaemi, Sp.PD

5. Farmakologi anti aritmia KP 2.3.6.5 dr. Yuziani, M.Si

Fakultas Kedokteran UNIMAL 10

DAFTAR NAMA MODERATOR DAN NARASUMBER

Fakultas Kedokteran UNIMAL 11

DAFTAR NAMA MODERATOR DAN NARASUMBER

Fakultas Kedokteran UNIMAL 12

DAFTAR TOPIK PRAKTIKUM

Fakultas Kedokteran UNIMAL 13

1. Dorlans Medical Dictionary

Fakultas Kedokteran UNIMAL 14

POHON TOPIK BLOK 2.3

Tetralogy Fallot Infeksi dan Inflamasi

Penatalaksanaan Prinsip Terapi

Fakultas Kedokteran UNIMAL 15

Fakultas Kedokteran UNIMAL 16

Fakultas Kedokteran UNIMAL 17

Dari pemeriksaan fisik terlihat palpebra konjungtiva inferior pucat (+)/(+),

Fakultas Kedokteran UNIMAL 18

Pak Joko berusia 56 tahun dibawa ke RS dengan keluhan sesak nafas

Fakultas Kedokteran UNIMAL 19

Tn. Abdullah, berusia 55 tahun, dibawa oleh keluarganya ke IGD

Fakultas Kedokteran UNIMAL 20

Fakultas Kedokteran UNIMAL 21

Koordinator : dr. Anna Millizia,M.Ked(An),Sp.An

Fakultas Kedokteran UNIMAL 22

MODUL I MODUL II MODUL III MODUL IV MODUL V MODUL VI

Fakultas Kedokteran UNIMAL 23

Fakultas Kedokteran UNIMAL 24

Fakultas Kedokteran UNIMAL 25

METODE SEVEN JUMP (TUJUH LANGKAH)

Fakultas Kedokteran UNIMAL 26