Tugas..

12 November 2019

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI PADA MATERI TEKANAN DAN PENERAPANNYA

No Analisis Jurnal Msikonsepsi Sumber

1  Penyebab miskonsepsi : Pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari
 Komponen yang terjadi miskonsepsi : tekanan hidrostatis, hukum Pascal, dan gaya Archimedes
 Bagaimana siswa dinyatakan miskonsepsi
Siswa yang dinyatakan miskonsepsi jika siswa menjawab pada konsepsi yang salah yang sama secara
konsisten. Hal ini dibuktikan berdasarkan penelitian bahwa siswa yang miskonsepsi ditunjukkan dengan cara
siswa menjawab secara konsisten pada konsepsi yang salah dalam satu indikator yang sama.
 Konsep yang diujikan
1. Tekanan Hidrostatis meliputi :
a. Menjelaskan tekanan hidrostatis dipengaruhi kedalaman benda
b. Menjelaskan tekanan hidrostatis pada suatu garis horizontal adalah sama besar
c. Menjelaskan tekanan hidrostatis sebanding dengan massa jenis fluida
2. Tekanan tambahan dalam fluida atau pascal
a. Menentukan besarnya tekanan tambahan yang diberikan pada fluida
b. Menentukan besarnya gaya tekan sebanding dengan luas permukaan bidang tekan
3. Gaya Archimedes
a. Menjelaskan gaya Archimedes pada benda yang tercelup seluruhnya pada fluida adalah sama besar
karena massa jenis fluida sama dan tidak dipengaruhi kedalaman benda.
b. Menjelaskan gaya Archimedes pada benda yang tercelup dipengaruhi volume benda yang tercelup
c. Menjelaskan factor yang mempengaruhi kedudukan benda yang tercelup dalam fluida.
 Komponen miskonsepsi siswa
1. Tekanan hidrostatis
a. Siswa berapnggapan bahwa tekanan berbanding lurus dengan luas penampang wadah
b. Siswa beranggapan bahwa tekanan berbanding terbalik dengan luas penampang
c. Siswa beranggapan bahwa tekanan berbanding terbalik dengan luas penampang wadah
d. Siswa beranggapan bahwa tekanan hidrostatsi berbanding terbalik dengan massa jenis fluida
 e. Siswa beranggapan bahwa tekanan hidrostatis berbanding lurus pada massa jenis benda
2. Konsep tekanan tambahan dalam fluida (pascal)
a. Siswa beranggapan bahwa gaya yang berkerja pada luas penampang akan diteruskan kesegaka arah
sama besar
b. Siswa beranggapan bahawa gaya tekan berbanding terbalik dengan luas permukaan bidang tekan dan
semakin luas bidang tekannya semakin kecil gayanya karena tekanan pada dua sisi piston adalah sama
besar.
c. Siswa beranggapan bahwa gaya yang dikerjakan pada luas penampang akan diteruskan oleh fluida
keseluruh bagian piston sama besar.
3. Konsep gaya Archimedes
a. Siswa beranggapan bahwa gaya achimedes berbanding terbalik dengan kedalaman benda
b. Siswa beranggapan bahwa gaya Archimedes pada benda tercelup dipengaruhi massa benda.
c. Siswa beranggapan bahwa gaya Archimedes pada benda yang tercelup dipengaruhi gaya-gaya yang
bekerja pada benda tersebut.

Contoh soal yang diberikan berupa butir soal dalam instrument diagnostic Three-tier pada satu indikator C
Indikator: menjelaskan tekanan hidrostatis dipengaruhi kedalaman benda
Indikator Butir soal : jika disajikan 4 kondisi benda yang berbeda-beda dalam zat cair, siswa dapat menentukan
basarnya tekanan hidrostatis dipengaruhi oleh kedalaman benda pada fluida.
Soal:
Perhatikan gambar tabung berisi air dibawah :

Jika dalam kondisi tersebut benda X memiliki tekanan hidrostatis PX maka tekanan hidrostatis yang lebih besar
dimiliki oleh……..
a. Volume fluida ditambahkan dan titik X tetap berada pada posisi awal sehingga kedalaman titik X
bertambah (Konsep)
b. Memindahkan titik X pada bejana yang lebih sempit namun meletakkan titik X pada kedalaman yang sama
 yaitu 4 cm. (miskonsepsi)
c. Memindahkan titik X pada bejana yang lebih luas namun meletakkan ttitik X pada kedalaman yang sama
yaitu 4cm. (Miskonsepsi)
d. Mengganti letak titik X mendekati permukaan fluida, sehingga posisi titik X lebih jauh dari dasar fluida.
(miskonsepsi)
Alasan
a. Semakin jauh dari dasar wadah atau semakin tinggi kedudukan benda semakin besar pula tekanan
hidrostatisnya. (miskonsepsi
b. Semakin dalam kedudukan benda dari permukaan fluida semakin besar pula tekanan
hidrostatisnya.(konsep)
c. Semakin luas permukaan wadah maka semakin besar pula tekanan hidrostatisnya (miskonsepsi)
d. Semakin sempit permukaan wadah maka semakin besar tekanan hidrostatisnya (miskonsepsi)
Apakah anda yakin?
Yakin
Tidak yakin
Berapa besar keyakinan anda?
10-7
6-4
3-0

Indikator : menjelaskan tekanan hidrostatis dipengaruhi kedalaman benda

Indikator butir soal : jika disajikan gambar 4 titik yang tercelup pada wadah berisi air dengan bentuk bagian
atasnya lebih kecil dari pada bawahnya. Siswa dapat menentukan besarnya tekanan hidrostatis dipengaruhi oleh
kedalaman benda pada fluida
Soal
Empat buah titik tercelup dalam fluida seperti pada gambar dibawah ini!
Berdasarkan gambar tersebut, pernyataan dibawah ini yang tepat adalah…….
a. Tekanan hidrostatis pada titik A dan B sama besar serta lebih besar dari pada tekanan hisrostatis pada titik
C dan M. (miskonsepsi)
b. Tekanan hidrostatis pada titik A dan B samabesar serta lebih kecil dari pada tekanan hidrostatis pada titik C
dan D. (miskonsepsi)
c. Tekanan hidrostatis paling besar adalah pada titik A dibandngkan dengan titik B,C dan D. (miskonsepsi)
d. Tekanan hidrostatis paling besar adalah pada titik D dibandingkan dengan titik A,B, dan C. (konsep)
Alasan
a. Semakin jauh dari dasar wadah atau semakin tinggi kedudukan benda semakin besar pula tekanan
hidrostatisnya. (miskonsepsi)
b. Semakin dalam kedudukan benda dari permukaan fluida semakin besar pula tekanan hidrostatisnya.
(konsep)
c. Penampang wadah yang lebih besar mengakibatkan tekanan hidrostatisnya lebih kecil. (miskonsepsi)
d. Penampang wadah yang lebih besar mengakibatkan tekanan hidrostatisnya lebih besar pula. (miskonsepsi)
Apakah anda yakin?
Yakin
Tidak yakin
Berapa besar keyakinan anda?
10-7
6-4
3-0
2  Komponen Miskonsepsi : konsep tekanan zat padat, konsep tekanan hidrostatis, konsep gaya angkat keatas,
konsep tekanan zat cair pada ruang tertutup, konsep osmosis, konsep difusi, konsep kapilaritas.
 Cara mencari tau siswa yang mengalami miskonsepsi : Dilakukan tes diagnostik dengan tujuan untuk
perbaikan proses pembelajaran selanjutnya. Tes diagnostic yang digunakan untuk menganalisis miskonsepsi
siswa yaitu tes diagnostic two-tier.
 Konsep yang diujikan dan benar
1. Konsep tekanan zat
Dengan indikator soal yaitu disajikan sebuah ilustrasi mengenai perbedaan jejak kaki ayam dan bebek,
siswa mampu menjelaskan hubungan luas penampang dengan tekanan secara tepat. Konsep yang benar
yaitu besarnya tekanan pada suatu benda berbanding terbalik dengan luas permukaannya. Semakinn kecil
luas permukaan suatu benda maka tekanan yang dihasilkan akan semakin besar.

2. Konsep tekanan hidrostatis

Dengan indikator soal yaitu disajikan 3 bola didalam aquarium yang memiliki luas penampang berbentuk
setengah lingkaran, siswa dapat menganalisis hubungan tekanan hidrostatis dengan kedalaman letak suatu
benda dengan tepat. Konsep yang benar yaitu semakin dekat suatu benda dengan permukaan zat cair maka
tekanan hidrostatis akan semakin kecil, begitu pula sebaliknya. Semakin dalam letak suatu benda dari
permukaan zat cair semakin besar tekanan hidrostatisnya. Tekanan hidrostatis pada suatu benda dipengaruhi
oleh kedalaman suatu benda tersebut dari permukaan zat cair.

3. Konsep Gaya angkat keatas

a. Disajikan dua benda yang memiliki massa jenis berbeda, siswa dapat menjelaskan aplikasi hokum
Archimedes saat benda tenggelam. Konsep yang benar yaitu suatu benda akan tenggelam dalam zat cair
lebih besar daripada massa benda. sehingga gaya angkat keatas zat cair tidak dapat melawan gaya berat
benda
b. Disajikan sua benda yang memiliki massa jenis berbeda, siswa dapat menjelaskan aplikasi hokum
Archimedes saat benda tenggelam. Konsep yang benar yaitu suatu benda akan terapung dalam zat cair,
jika massa jenis zat cair lebih besar dari massa jenis benda dan gaya angkat keatas sama dengan berat
benda.
c. Suatu benda dapat dikatakan terapung jika gaya angkat keatas sama dengan berat benda dan massa jenis
zat cair lebih besar dari pada massa jenis benda.
 Miskonsepsi siswa
1. Konsep tekanan Zat
Dengan indikator soal yaitu disajikan sebuah ilustrasi mengenai perbedaan jejak kaki ayam dan bebek,
siswa mampu menjelaskan hubungan luas penampang dengan tekanan secara tepat. Dengan miskonsepsi
siswa sebagai berikut
a. Tekanan pada suatu benda dipengaruhi oleh luas permukannya. Semakin besar luas permukaan balok
maka tekanan yang dihasilkan akan semakin besar.
b. Tekanan pada suatu benda dipengaruhi massa benda tersebut, semakin besar massa benda maka tekanan
yang dihasilkan akan semakin kecil.
2. Konsep tekanan hidrostatis
Dengan indikator soal yaitu disajikan 3 bola didalam aquarium yang memiliki luas penampang berbentuk
setengah lingkaran, siswa dapat menganalisis hubungan tekanan hidrostatis dengan kedalaman letak suatu
benda dengan tepat. Miskonsepri siswa sebagai berikut:
a. Penampang wadah dan ukuran suatu beda mempengaruhi tekanan hidrostatis benda tersebut.
3. Konsep gaya angkat keatas
a. Disajikan permasalahan yang diketahui massa jenis balok, minyak dan alcohol, siswa dapat menjelaskan
aplikasi hukum Archimedes saat benda tenggelam. Miskonsepsi siswa sebagai berikut:
 Suatu benda akan tenggelam dalam zat cair, jika massa zat cair lebih kecil dari pada massa benda
 Suatu benda akan tenggelam dalam zat cair, jika gaya angkat keatas lebih besar daripada berat
benda.
b. Disajikan permasalahan sebuah kapal laut yang terapung dipermukaan laut, siswa dapat menjelaskan
aplikasi hukum Archimedes saat benda terapung. Miskonsepsi siswa sebagai berikut:
 Suatu benda akan terapung dalam zat cair, jika massa jenis zat cair lebi kecil dari massa benda dan
gaya angkay keatas lebih kecil.