RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 REJOTANGAN

Mata Pelajaran : SIMKOMDIG
Komp. Keahlian : Semua Komp. Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 TM (6 JP)
Kompetensi Dasar : 3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif,
naratif, dan persuasif
4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI.1 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah
2. Keterampilan
KI.2 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasive
4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Mengelompokkan jenis-jenis paragraf
3.3.2 Mengaplikasikan jenis-jenis pada penulisan surat
4.3.1 Melakukan pembuatan surat
4.3.2 Mengevaluasi pembuatan surat
D. Tujuan Pembelajaran
1) KD 3.3 Mengevaluasi Paragraf Deskriptif, Argumentatif, Naratif, Dan
Persuasive
a. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menemukan
paragraf, deskriptif, argumentatif, naratif dan persuasif yang benar
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat
menyimpulkan paragraf, diskriptif, argumentatif, naratif dan persuasif.
c. Disediakan peralatan komputer diharapkan peserta didik dapat
menjelaskan kembali format dokumen pengolah kata.

2) KD 4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

a. Melalui praktik peserta didik memperoleh cara format paragraph pada
dokumen.
b. Melalui praktik peserta didik menyajikan hasil format paragraph.

E. Materi Pembelajaran
1. Cara format paragraph pada dokumen
2. Fungsi penggunaan format paragraph
3. Ujicoba format paragraph pada dokumen pengolah kata

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Praktik dan Tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu

Pendahuluan (10 menit)

1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan cepat
dan tepat.
Kegiatan Inti (110 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Siswa mengamati macam- Menjelaskan secara umum
macam format paragraph, cara macam-macam format paragraph,
memformat paragraph, dan cara memformat paragraph, dan
fungsi penggunaan format fungsi penggunaan format
paragraph paragraph
Menanya  Mendiskusikan macam-  Mengajukan pertanyaan yang
macam format paragraph berkaitan dengan materi. Dari
modul yang telah diberikan
 Mediskusikan cara
memformat paragraph  Guru membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
 Mendiskusikan fungsi
terangsang untuk semangat
penggunaan format paragraph
dalam diskusi.
 Menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru
Mengeksplorasi  Mengeksplorasi cara format Guru mengawasi dan membantu
paragraph pada dokumen pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
 Mengeksplorasi cara untuk menguasai materi
pengaturan format paragraph
pada dokumen
 Mengeksplorasi cara
penggunaan format
paragraph
 Mengeksplorasi tentang
pengaplikasian format
paragraph pada dokumen
 Mengasosiasi Membandingkan macam-macam
format paragraph, cara
memformat paragraph, dan
fungsi penggunaan format
paragraph
 Menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software

Mengkomunikasi Menyampaikan hasil kesimpulan  Hasil analisis dan simpulan

kan tentang macam-macam format tentang melakukan format
paragraph, cara memformat paragrah dan fungsinya dari
paragraph, dan fungsi beberapa software dalam
penggunaan format paragraph bentuk media
 Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya

Penutup (15 menit)

Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
 Menanyakan materi yang  Melakukan tanya jawab
belum jelas kepada guru tentang materi yang
disampaikan secara bersahabat
dan komunikatif.
 Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif

2. Pertemuan Kedua

Pendahuluan (10 menit)

1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan cepat
dan tepat.
Kegiatan Inti (110 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Siswa mengamati proses format Menjelaskan secara umum cara
paragraph pada dokumen melakukan format paragrah
 Menanya  Mendiskusikan proses format
paragraph pada dokumen
 Mendiskusikan proses
pengaturan format paragraph
pada dokumen
 Mendiskusikan penggunaan
format paragraph
 Mendiskusikan
pengaplikasian format
paragraph pada dokumen
Mengeksplorasi  Mengeksplorasi proses
format paragraph pada
dokumen
 Mengeksplorasi proses
pengaturan format paragraph
pada dokumen
 Mengeksplorasi penggunaan
format paragraph
 Mengeksplorasi tentang
pengaplikasian format
paragraph pada dokumen
Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang
format paragraph pada dokumen
Mengkomunikasi Menyampaikan hasil kesimpulan
kan tentang cara melakukan format
paragrah pada dokumen
Penutup (15 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik
 Menanyakan materi yang
belum jelas kepada guru
 Memberikan tugas yang
berkaitan dengan materi. Dari
modul yang telah diberikan.
Tugas terlampir
 Guru membantu pelaksanaan
agar siswa lebih terangsang
untuk semangat dalam diskusi
dan guru juga mengambil nilai
siswa
 Guru mengawasi dan
membantu pelaksanaan
eksplorasi agar siswa lebih
terangsang dan semangat
untuk menguasai materi
 Menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software serta
kelebihan dan kekurangannya
 Hasil analisis dan simpulan
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software dalam
bentuk media (lisan dan
tulisan)
 Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya
Guru
 Melakukan tanya jawab
tentang materi yang
 disampaikan secara bersahabat
dan komunikatif.
 Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif

A. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Power point, LCD, Software Pengolah Kata
2. Alat dan Bahan : Komputer, Whiteboard
3. SumberBelajar : Modul SIMKOMDIG, LKS

B. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik Penilaian : Praktikum
b. Instrumen Penilaian
Terlampir

Mengetahui, Tulungagung September 2019

Guru pamong Yufika Eka Nandasari,

Siti Romelah, S.T . .....................................

NIP.19800731 201001 2014
a. Instrumen penilaian
Kategori Penilaian
IPK
1 2 3 4
a  Kurang  Cukup  Baik  Sangat
Mengoperas baik baik dalam baik
ikan dalam dalam mensettin dalam
perangkat mensettin mensettin g naskah mensettin
lunak g naskah g naskah mulai dari g naskah
pengolah mulai dari mulai dari page mulai dari
kata untuk page page layout, page
membuat layout, layout, font layout,
naskah font font (skor 25). font
digital. (skor 15). (skor 20). (skor 30).
b Kurang Cukup baik Baik dalam Sangat baik
Menggunak baik dalam dalam menggunak dalam
an fasilitas menggunak menggunak an fasilitas menggunak
insert an fasilitas an fasilitas insert an fasilitas
gambar. insert insert gambar insert
gambar gambar (skor 15). gambar
(skor 5). (skor 10). (skor 20).
c Kurang Cukup baik Baik dalam Sangat baik
Menggunak baik dalam dalam menggunak dalam
an menggunak menggunak an menggunak
paragraph an an paragraph an
dan paragraph paragraph dan paragraph
indentasi. dan dan indentasi dan
indentasi indentasi (skor 15). indentasi
(skor 5). (skor 10). (skor 20).
d Waktu Waktu Waktu tepat, Waktu lebih
waktu pekerjaan pekerjaan hasil sesuai cepat dari
pengerjaan melebihi melebihi dengan soal yang
dari yang dari yang dan instruksi ditentukan,
ditentukan, ditentukan, (skor 25) hasil sesuai
hasil hasil sesuai dengan soal
kurang dengan soal dan instruksi
sesuai dan instruksi (skor 30).
dengan soal (skor 20).
dan
instruksi
(skor 15).
b. Pedoman Pensekoran
IPK a Kategori 4 skor 30
(30): Kategori 3 skor 25
Kategori 2 skor 20
Kategori 1 skor 15
IPK c Kategori 4 skor 20
(20): Kategori 3 skor 15
Kategori 2 skor 10
Kategori 1 skor 5

IPK b Kategori 4 skor 20 IPK d Kategori 4 skor 30

(20): Kategori 3 skor 15 (30): Kategori 3 skor 25
Kategori 2 skor 10 Kategori 2 skor 20
Kategori 1 skor 5 Kategori 1 skor 15

Skor perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 100
Skor Maksimal

c. Penilaian Keterampilan

 Lampiran Tugas.
Buatlah dokumen sesuai dengan contoh dan kriteria
Keberadaan pasar modern saat ini telah menggeser minat masyarakat
untuk berkunjung ke pasar tradisional. Keberadaan pasar ini selalu
berkembang seiring dengan berubahnya gaya hidup masyarakat. Saat ini
kita sangat mudah menjumpai swalayan, supermarket, dan hypermarket
daripada pasar tradisional . Tempat-tempat tidak hanya menampilkan lebih
banyak kenyamanan dalam berbelanja tetapi harganya pun tidak kalah
menarik daripada pasar tradisional.
Pasar tradisional kini mulai meredup dengan makin banyaknya minat
masyarakat untuk berbelanja ke supermarket. Perkembangan pusat
perbelanjaan ini secara umum akan menguntungkan konsumen karena
tersedia banyak pilihan untuk berbelanja. Persaingan makin tajam antara
pusat perbelanjaan dan pengecer. Persaingan juga akan menguntungkan
karena mereka akan berusaha untuk menarik konsumen dengan memberikan
pelayanan yang lebih baik. Pusat perbelanjaan modern merupakan pesaing
dan akan mengancam keberadaan pedagang di pasar tradisional. Jika dahulu
pusat perbelanjaan lebih banyak ditujukan untuk penduduk berpendapatan
menengah ke atas, kini mereka mulai masuk juga ke kelas menengah ke
bawah.

Dari artikel diatas ketikkan menggunakan Microsoft Word, dengan

ketentuan yaitu jenis font : times new roman, ukuran font : 12, jarak spasi :
1,5, paragraph : justify, buat menjadi dua kolom, tambahkan gambar sesuai
artikel, buat judul menggunakan WordArt, waktu pengerjaan 30 menit.
 Keberadaan pasar modern mereka akan berusaha untuk
saat ini telah menggeser minat menarik konsumen dengan
masyarakat untuk berkunjung ke memberikan pelayanan yang lebih
pasar tradisional. Keberadaan pasar baik. Pusat perbelanjaan modern
ini selalu berkembang seiring merupakan pesaing dan akan
dengan berubahnya gaya hidup mengancam keberadaan pedagang
masyarakat. Saat ini kita sangat di pasar tradisional. Jika dahulu
mudah menjumpai swalayan, pusat perbelanjaan lebih banyak
supermarket, dan hypermarket ditujukan untuk penduduk
daripada pasar tradisional . Tempat- berpendapatan menengah ke atas,
tempat tidak hanya menampilkan kini mereka mulai masuk juga ke
lebih banyak kenyamanan dalam kelas menengah ke bawah.
berbelanja tetapi harganya pun
tidak kalah menarik daripada pasar
tradisional.
Pasar tradisional kini mulai
meredup
dengan
makin
banyaknya
minat
masyarakat
untuk berbelanja ke supermarket.
Perkembangan pusat perbelanjaan
ini secara umum akan
menguntungkan konsumen karena
tersedia banyak pilihan untuk
berbelanja. Persaingan makin
tajam antara pusat perbelanjaan
dan pengecer. Persaingan juga
akan menguntungkan karena
 Lampiran Penilaian

KD : 4.3
Kelas : X KPR 2

NO NAMA SKOR JUMLAH NILAI

a b c d SKOR
1 KRISYA FAHMA
AUDILLA
2 LIA LESTARI
3 LUTVI NURUL
FADHILAH
4 MARINA ADE
ASMAUL HUSNA
5 MEILAN PRAWITA
SARI
6 MELANI DEVITRA
7 METTA DWI
ARYANTI
8 MOCH. AFIF TEGAR
PRAYOGA
9 MUHAMMAD
SYAFILLA
KURNIAWAN
10 MUTIARA NIMAS
CANTIKA
ASMANING AJENG
11 NABELA
PANTRISTA
12 NAELY
WIDYAWATI
NINGSIH
13 NIKEN
NORMADYAH
HAMDANI
14 NILAM CAHYA
NINGTYAS
15 NINDI NOVISA
RULI
16 NUKE AMALIA
ANANTA
17 NUNING SUKMA
DINANTI
18 PINKKY DITA
PRAMEYSWARI
19 PUPUT APRILIA
20 PUTRI AMANDA
21 PUTRI ANIA
APRILIA
22 PUTRI ENDAH
NINGSIH
23 RAISA IZMA AULIA
24 REISKE VELLANA
PUTRISTA
25 RENDRA YOGA
YUWANA
26 RIRIN VIDIASTUTI
27 RISKA DWI
PRATIWI
28 RIYANTO
29 RIZKA OKTAVIA
NABILLA PUTRI
30 ROSITA ERLIANA
SHAFA
31 SABRINA LAILY
KHOIRUN NISA
32 SAINEN NUR
FADILLAH
33 SEPTIE LOURIETA
SYAHARANI
34 SILVIA TARISATUL
NURJANNAH
35 SINTA ADILA
PUTRI
36 SITI TRIANINGSIH
37 TESA WIDAYU
38 TITRIS FATMALA
RISTIFA
39 WIDYA AILYA
EKAWATI
40 WILDA LUTFIATUL
KAROMAH
41 WINDI YULAIKAH
42 YOHANA
VICTORIA C.
43 ZIZKA AYU
WULANDARI
 Lampiran Penilaian
KD : 4.3
Kelas : X KPR 1

NO NAMA SKOR JUMLAH NILAI

a b c d SKOR
1 AGILIA PUTRI
ANDOKO
2 AGYZ HANA ZIRA
KUMALA QAYLILA
3 AMALIA NISFU
LAILA
4 ANGGRAINI PUTRI
ARINASARI
NURAISYAH
5 ANISA DIYAH
NURAINI
6 ANJELIKA NARTIO
SAPUTRI
7 ARIMBI AULIA
WALIDANI
8 ASMAUL HAFIZHA
PEBRYANA
9 AYUNDA NISRINA
SALSABILA
10 BETA RISA AYU
RAMADHANI
11 CAHAYA MUSTIKA
12 CAHYANING
ANDINI
13 CHARDINA SHEIKA
LEVINA KANDY
14 DANI RAHMA WATI
15 DELLA PRIZKY
NOVITA
16 DEVVY OKTAVIA
PUTRI
17 DIAN AMANDA
18 DINA PUTRI
PUSPITASARI
19 DIVA NUR AZIMA
20 EGA REDIFA
21 EKA OKTAVIA
QUROTUL AKYUN
22 ELEN PUTRI
ADININGTYAS
23 ELSA VIRAWATI
24 ELYSA AINUN
MALIKA
25 ERIKA FITRI
NUROHMAH
26 ERNIK LINDAWATI
NAFIQOH
27 EVA MEDYA WATI
28 FARA ALYSSA
AYSURA
29 FEBBY MUKTI
ANANDA
30 FEBRIANI ADHA
DEWI
31 FELLYN
NOERDAYANA ER
ER
32 FRENMANDYAS
MUH TRANISCO
33 FUTI KHOTMUL
HUSNA
34 HANIP LUTFIANA
35 HELENA JENNY
ROSITA
36 IMA VALENTINA
ROSA
37 INAYATUS
SOBRIYAH
38 INDASAH
WAHYUNING TYAS
39 INTANNIA
AGUSTIN
WULANDARI
40 IRA KURNIA YULIA
WATI
41 IRSA LEVIA
MARDIANA
42 ISNA ZAKIA
AMELIA
43 ISTI MUFIDATUN
44 KHOIRUNNISA
DURRIYA BAHI
 Lampiran Penilaian
KD : 4.3
Kelas : X KPR 1

NO NAMA SKOR JUMLAH NILAI

a b c d SKOR
1 NOVIA DWI
SAVITRI
2 NOVIANA
AGUSTINA
3 NOVITA
LAURENZA PUTRI
4 NUR AFNI
OKTAVIA
5 NUR EVA
FITRIANA
6 NUR FITRIANA
7 NURUL DWI
NURHIDAYAH
8 PETI
9 PURI RAHAYU
10 PUTRI ASTUTI
11 RAHAYU NINGSIH
12 RAHMA KHOIRUN
NISA`
13 REGA
APRIANSYAH
SAPUTRA
14 REZA SUKMA
DARA YUNIAR
15 RIKE AYU
BERLIANA
SULTON
16 RIKO FERNANDA
17 RISA SORAYA
18 RISMA EWILIA
SAGITA
19 RISMA NUR
AGUSTINA
20 RISMA ULIATUS
SAIDAH
21 RISNA JULIA SARI
22 RISSA TRI
WAHYUNI
23 ROHMATUL
ADLHA
24 SEPTIANA
MARGARETA
25 SIHILVIA RETNO
CAHYANI
26 SHINTIVA
MARDIANA
SURYA
27 SINDI AL FINDA
PUTRI
28 SINDI YUTRIANI
29 SITI NURBAYATI
30 SONIA IKA
MANDASARI
31 SORAYA ALA
SOBINA
32 TISNIA PUTRI
AGUSTINA
33 VILKY
ALMAGHUSTA
ANALYS
ISVANANDO
34 WAFIT WAN
AZIZAH
35 WULAN OKTAVIA
36 YULIA DEWI
AMANDA
 Lampiran Penilaian
KD : 4.3
Kelas : X KPR 1

NO NAMA SKOR JUMLAH NILAI

a b c d SKOR
1 ELEN AMELIA
FERNANDA
2 ELIA SUSANTI
3 ELIYA TANJAYA
4 ELLISA
5 ELNA APRILIA
6 ELSA NURAINI
SAFITRI
7 FADILAH TRI
YULIA
8 FAIDATUL HUSNA
9 FATIHA PUTRI
SILVIANA
10 FATUR ASROFI
11 FEBI MAUNA ARI
PRITAMA
12 FERIKA WAHYU
NINGTYAS
13 FERRONICA
CLARISSA
WULANDARI
14 FINDI RISTA
IMAYANTI
15 FITRIANI
16 FITRIA RENANDA
PINGKY INDRIANI
17 GABRILIA
YULIANA
FARADILA
18 GALUH EKA
AGUSSETYANI
19 GEBY
WANDRIANA
20 GEEBY WINDA
LIESVIANATA
21 GRESSIA FITRI
ARINDA
22 HEPPY
RAHMAWATI
23 HILMA CITRA
24 IKA DIANA
MARCSHEILLA
25 IKE AGUS
KRISTINA
26 IKFA ISROATUL
LAILIYAH
27 INDAH DWI
NURVITA
28 INTAN FORTUNA
ACSAN LOVELY
29 INTAN KURNIA
MEGA FEBRIANY
30 INTAN MAHARANI
RAHMADANI
31 INTAN NADYA
ERVITASARI
32 INTAN RIANI
33 JASINTHA IKA
PRATIWI
34 JEZLINA NAFARA
ANGGARISTA
35 JIHAN SHOFIANA
PUTRI
36 JULIAN ADI
PRIYONO
37 KHOIRUNIZA
ERVINA PUTRI
JANUARI
38 KHOOSYI VITA
39 KHRISNA
SAPUTRA
40 LAILATUL
KHOIRUN NISAK