Tujuan:
Memahami pembacaan alat ukur panjang
Alat:
Jangka sorong, mikrometer, 3 buah benda uji (balok, silinder, bola)
Teori:
Jangka sorong adalah alat ukur besaran panjang dengan ketelitian 0,1 mm. jangka sorong
digunakan untuk mengukur panjang, kedalaman, lebar suatu benda dengan orde 0,1 mm.
Mikrometer adalah alat ukur besaran panjang dengan ketelitian 0,01 mm. Mikrometer
digunakan untuk mengukur ketebalan, diameter sutau benda yang berukuran millimeter.
Metode:
1. Siapkan jangka sorong, mikrometer dan 3 buah benda uji.
2. Ukurlah panjang, lebar dan tebal balok menggunakan jangka sorong. Catatlah hasil
pembacaan pada tabel.
3. Ukurlah tinggi dan diameter silinder menggunakan mikrometer, catatlah hasil
pembacaannya pada table.
4. Ukurlah diameter bola menggunakan mikrometer, catatlah hasil pembacaannya pada
tabel.
Tabel pengamatan:
Analisis:
Amati perbedaan hasil pengukuran menggunakan jangka sorong dengan micrometer.
Pertanyaan:
Apakah persamaan dan perbedaan jangka sorong dengan mikrometer?
Teori:
Pada Hukum Ohm disebutkan bahwa dalam rangkaian listrik tertutup untuk tegangan listrik
yang tetap maka nilai arus dan hambatan akan berbanding terbalik. Jika hambatan besar
maka arus yang melalui rangkaian akan kecil. Begitu pula sebaliknya, sebagaimana rumus
berikut:
Untuk mengukur kuat arus pada rangkaian maka amperemeter disusun seri, sedangkan untuk
mengukur tegangan maka voltmeter disusun parallel.
Dua jenis rangkaian yang dikenal dalam rangkaian listrik adalah seri dan parallel. Untuk
hambatan yang sama jika dirangkai seri akan mendapatkan nilai hambatan pengganti yang
maksimal. Sementara jika dirangkai parallel akan memperoleh nilai hambatan pengganti yang
minimal.
Metode:
1. Siapkan AVO meter, 6 buah resistor, sebuah lampu pijar, dan power suplai.
2. Buatlah rangkaian seri untuk 2 buah resistor, ukurlah nilainya menggunakan Ohm
meter. Catatlah dalam table pengamatan 1.
3. Hubungkan dengan sumber tegangan searah, hitunglah arus dan tegangan yang
melaluinya menggunakan AVO meter. Catatlah dalam tabel pengamatan 2.
4. Ulangi langkah 2 dan 3 untuk rangkaian parallel.
5. Rangkailah secara seri dua buah lampu pija, hubungkan dengan sumber tegangan
searah, dan ukurlan arus dan tegangan yang melaluinya. Catatlah dalam tabel
pengamatan 3.
6. Ulangi langkah 5 untuk rangkaian parallel.
Table pengamatan 3.
Lampu pijar Rangkaian seri Rangkaian paralel
Arus
tegangan
Analisis:
1. Lengkapi table sesuai data hasil pembacaan
2. Simpulkan hal apa yang Anda peroleh dari percobaan ini.
Pertanyaan:
Hitunglah nilai hambatan pengganti, arus dan tegangan pada eksperimen tanpa menggunakan
alat ukur. Samakah hasilnya dengan percobaan Anda? Jelaskan alasannya.
PROSES
Diberikan alat, bahan, dan Lembar Ujian Lembar Penilaian (LP 2): Dinilai oleh : Guru
Praktikum agar siswa dapat melakukan: Proses
Eksperimen pengukuran besaran Rincian Tugas Kinerja
panjang (RTK):
Melakukan pengamatan 1,2,3,4,5
Mengisi Table Pengamatan
Menganalisa Data
Membuat Simpulan
PSIKOMOTOR
Diberikan alat, bahan dan Lembar Ujian Lembar Penilaian (LP 3): Kunci LP 3
Praktikum agar siswa dapat melakukan Psikomotor RTK: 1,2,3,4,5,6
praktikum/unjuk kerja sesuai dengan RTK: 1,2,3,4,5,6
prosedur atau langkah-langkah kerja
PERILAKU BERKARAKTER
Terlibat dalam proses belajar mengajar Lembar Penilaian (LP 4): Dinilai oleh : Guru
yang berpusat pada siswa sehingga siswa Karakter
mampu menunjukkan karakter: RTK: 1 dan 2
1. Teliti
2. Mandiri
BERKETERAMPILAN SOSIAL
Terlibat dalam proses belajar mengajar Lembar Penilaian (LP 5): Dinilai oleh guru
yang berpusat pada siswa sehingga siswa Keterampilan Sosial
mampu menunjukkan keterampilan RTK: 1,2,3
sosial:
1. Kerjasama yang baik
2. Menjadi pendengar yang baik
3. Mampu menjalin komunikasi
dengan baik
PROSES
Diberikan alat, bahan, dan Lembar Ujian Lembar Penilaian (LP 2): Dinilai oleh : Guru
Praktikum agar siswa dapat melakukan: Proses
Eksperimen pengukuran arus, Rincian Tugas Kinerja
hambatan dan tegangan (RTK):
Melakukan pengamatan 1,2,3,4,5
Mengisi Table Pengamatan
Menganalisa Data
Membuat Simpulan
PSIKOMOTOR
Diberikan alat, bahan dan Lembar Ujian Lembar Penilaian (LP 3): Kunci LP 3
Praktikum agar siswa dapat melakukan Psikomotor RTK: 1,2,3,4,5,6
praktikum/unjuk kerja sesuai dengan RTK: 1,2,3,4,5,6
prosedur atau langkah-langkah kerja
PERILAKU BERKARAKTER
Terlibat dalam proses belajar mengajar Lembar Penilaian (LP 4): Dinilai oleh : Guru
yang berpusat pada siswa sehingga siswa Karakter
mampu menunjukkan karakter: RTK: 1 dan 2
1. Teliti
2. Mandiri
BERKETERAMPILAN SOSIAL
Terlibat dalam proses belajar mengajar Lembar Penilaian (LP 5): Dinilai oleh guru
yang berpusat pada siswa sehingga siswa Keterampilan Sosial
mampu menunjukkan keterampilan RTK: 1,2,3
sosial:
1. Kerjasama yang baik
2. Menjadi pendengar yang baik
3. Mampu menjalin komunikasi
dengan baik
LP 2: PROSES
PROSEDUR
1. Siapkan alat dan bahan sesuai dengan lembar ujian praktikum
2. Penentuan skor kinerja sesuai dengan Format Asesmen Proses
Ariadi
LP 3: PSIKOMOTOR
PROSEDUR:
1. Persiapan alat dan bahan
2. Melakukan unjuk kerja sesuai dengan langkah-langkah kerja
3. Penentuan skor kinerja siswa yang mengacu pada Format Asesmen Kinerja di bawah
ini
FORMAT ASESMEN KINERJA PSIKOMOTOR (3) PENGUKURAN ARUS, HAMBATAN DAN TEGANGAN
LISTRIK
No RINCIAN TUGAS KINERJA SKOR SKOR ASESMEN
MAKSIMUM OLEH GURU
1 Menyiapkan AVOmeter 15
2 Membuat rangkaian seri-parallel 15
resistor, dan lampu pijar
3 Menghitung hambatan pengganti 15
4 Mengisi table pengamatan 15
5 Menganalisis data 20
6 Menghitung besar arus, hambatan 20
dan tegangan
Skor total 100
Cirebon, Februari 2019
Guru
Ariadi
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, berilah penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:
1 Teliti
2 Mandiri
Ariadi
LP 5: FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, berilah penilaian atas keterampilan sosial siswa
menggunakan skala berikut ini:
2 Menjadi
pendengar
yang baik
3 Mampu
berkomunikasi
dengan baik
Ariadi