KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Jalan Jenderal Sudirman, Gedung D Lantai 15, Senayan, Jakarta 10270
Telp./Fax: (021) 57974130

INSTRUMEN PENDAMPINGAN

PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI

PEMBELAJARANBERBASIS ZONASI

ON THE JOB LEARNING 1 (ON – 1)

Jenis Instrumen:

Review RPP Unit 1

Oleh:

KepalaSekolah/PengawasSekolah
A. PENGANTAR
Pendampingan pada On the Job Learning 1 (On – 1) yang dilakukan oleh Kepala
Sekolah/Pengawas Sekolah adalah melakukan Review Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) Unit 1.

Instrumen Review Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Unit 1 ini

digunakan oleh Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah selama Guru Sasaran melakukan
penyusunan RPP Unit 1 pada On the Job Learning 1 (On – 1).

Hasil dari pendampingan Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah ini digunakan oleh Guru
Sasaran untuk memperbaiki RPP Unit 1 yang telah disusun sebelum kegiatan In Service
Learning – In 3oleh Guru Inti.

B. PETUNJUK PENGISIAN
1. Bacalah dengan cermat semua pernyataan pada instrumen ini!
2. Tulislah identitas Saudara pada tempat yang tersedia!
3. Jawaban Saudara adalah sesuatu yang penting bagi kami, oleh karena itu jawablah
semua pernyataan di bawah ini sesuai dengan keadaan Saudara.
4. Selamat mengerjakan!

C. IDENTITAS OBSERVER
Nama :
Tempat/Tanggal Lahir :
NUPTK :
Pendidikan Terakhir : 1.  S1 2.  S2 3.  S3
Jenis Kelamin : 1.  Laki-laki 2.  Perempuan
UPT :
Alamat UPT :
Kecamatan :
Kota/Kabupaten :
Propinsi :
No. Telepon/HP :
E-mail :
D. IDENTITAS GURU YANG DIOBSERVASI
Nama :
Tempat/Tanggal Lahir :
NUPTK :
Pendidikan Terakhir : 2.  S1 2.  S2 3.  S3
Jenis Kelamin : 2.  Laki-laki 2.  Perempuan
Sekolah :
Alamat Sekolah :
Kecamatan :
Kota/Kabupaten :
Propinsi :
No. Telepon/HP :
E-mail :

E. INSTRUMEN
Pilihlah jawaban untuk pernyataan-pernyataan dalam tabel di bawah ini sesuai dengan
penilaian Saudara dengan cara memberitandacheck (√) di bawahkolompenilaianYaatauTidak.

Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Saran tindak lanjut
1. Identitas Mata Menuliskan identitas lengkap
Pelajaran/Tema
2. Kompetensi Inti Menuliskan KI dengan lengkap dan
benar.
3. Kompetensi Menuliskan KD dengan lengkap dan
Dasar benar.
4. Tujuan Tujuan pembelajaran mengandung
Pembelajaran unsur: audience (A), behavior (B),
condition (C), dan degree (D).
Tujuan pembelajaran dirumuskan
untuk satu pencapaian KD.
5. Indikator Merumuskan indikator yang
Pencapaian mencakup kompeten si pengetahuan,
Kompetensi keterampilan sesuai dengan KD.
Menggunakan kata
kerjaoperasionalrelevandengan KD
yang dikembangkan.
Merumuskanindikator yang cukup
(IPK pendukung, IPK Kuncidan/atau
IPK pengayaan) sebagai penanda
ketercapaian KD.
 Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Saran tindak lanjut
6. Materi Memilih materi pembelajaran reguler,
Pembelajaran remedial dan pengayaan sesuai
dengan kompetensi yang
dikembangkan.
Cakupan materi pembelajaran
reguler, remedial, dan pengayaan
sesuai dengan tuntutan KD,
ketersediaan waktu, dan
perkembangan peserta didik.
Kedalaman materi kemampuan
peserta didik.

7. Model Menerapkan Model pembelajaran.

Pembelajaran Model pembelajaran yang dipilih
adalah pembelajaran aktif yang efektif
dan efisien memfasilitasi peserta didik
mencapai indikator-indikator KD.
8. Kegiatan Menyiapkan peserta didik secara
Pembelajaran: psikis dan fisik untuk mengikuti
Pendahuluan proses pembelajaran.
Memberi motivasi belajar peserta
didik secara kontekstual sesuai
Manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari.
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan
Sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
Sesuai silabus.
9. Kegiatan Menggunakan model pembelajaran,
Pembelajaran: metode pembelajaran, media
Inti pembelajaran, dan sumber belajar
yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata
pelajaran.
Aktivitas pembelajaran terintegrasi
pada nilai-nilai karakter dari PPK
(religiositas, nasionalisme, integritas,
kemandirian, dan gotong-royong).
Aktivitas pembelajaran berorientasi
pada pembelajaran HOTS :
a. Transfer Knowledge,
b. Critical and creative thinking
c. Problem solving
Aktivitas pembelajaran
mengintegrasikan kemampuan
literasi dasar peserta didik
(literasibacadantulis, numerik,
finansial, budaya dan
kewarganegaraan, literasisains, dan
literasi TIK).
 Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Saran tindak lanjut
10. Kegiatan Seluruh rangkaian aktivitas
Pembelajaran: pembelajaran dan hasil-hasil yang
Penutup Diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat
Langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
Melakukan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pemberian tugas,
Baik tugas individual maupun
kelompok.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
11. Media danBahan Memanfaatkan media dan bahan
sesuai dengan indikator, karakteristik
peserta didik dan kondisi sekolah.
Memanfaatkan media dan bahan
untuk mewujudkan
pembelajarandengan pendekatan
saintifik atau model memadai.
Memilih media dan bahan untuk
menyampaikan pesan yang menarik,
variatif, dan sesuai dengan indicator
pencapaian kompetensi.
12. SumberBelajar Memanfaatkan lingkungan alam
dan/atau sosial.
Menggunakan buku teks pelajaran dari
pemerintah(BukuPeserta didik dan
Buku Guru).
Merujuk materi-materi yang diperoleh
melalui perpustakaan.
Menggunakan TIK/merujuk alamat
web tertentu sebagai sumber belajar.
13. Penilaian Mencantumkanteknik,bentuk,dancontohi
nstrumenpenilaian
padaranahsikap,pengetahuan,danketeram
pilansesuai denganindikator.
Menyusun sampel butir instrumen
penilaian sesuai kaidah pengembangan
instrumen
Mengembangkan pedoman penskoran
(termasuk rubrik) sesuai dengan
instrumen.
14. PembelajaranRe Merumuskan
medial kegiatanpembelajaranremedialyangsesua
i dengankarakteristikpeserta didik,
alokasi waktu,sarana danmedia
pembelajaran.
 Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Saran tindak lanjut
Menuliskansalah satu atau
lebihaktivitaskegiatanpembelajaranreme
dial,berupa:
 pembelajaran ulang,
 bimbinganperorangan
 belajar kelompok
15.  tutor sebaya
PembelajaranPe Merumuskan kegiatanpembelajaran
ngayaan pengayaanyangsesuai
dengankarakteristikpeserta didik, alokasi
waktu,sarana danmediapembelajaran.
16. Bahan Ajar Menguraikan bahan ajar sesuai dengan
KD
Skor Total

Catatan.

Mengetahui, ………….., ………………………. 2019

KepalaSekolah/Pengawas Sekolah Peserta,

………………………………….. ……………………………………..
NIP. NIP.
RUBRIK PENILAIAN REVIEW RPP

Rubrik iniuntukmenilaihasil review RPP yang

dilakukanolehKepalaSekolah/PengawasSekolah.
Skor 1 untukindikator yang terpenuhi
Skor 0 untukindikator yang tidakterpenuhi

Skormaksimaljikasemuaindikatorterpenuhiadalah43 danskor minimal adalah 0.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

Nilai review RPP = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑚𝑖𝑎𝑙 × 100 = × 100
43

Kriteriahasil review RPP adalahsebagaiberikut.

Nilai Kriteria
90  nilai 100 SangatBaik
80  nilai 90 Baik
70  nilai 80 Cukup
60  nilai 70 Kurang
<60 SangatKurang