DAFTAR PUSTAKA

Abdurrahman, Mulyono., 2003, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan

Belajar, Rineka Cipta, Jakarta.

Afiatul, Latifah., 2016, Penerapan Strategi TTW (Think Talk Write) Untuk
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Disposisi
Matematis Siswa SMP, Universitas Sultan Ageng Tritayasa,
Serang.

Ali Hamzah., 2014, Perencanaan dan Strategi Pembelajaran, Raja

Grafinko, Jakarta.

Anita Lie., 2008, Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative

Learning di Ruang-ruang Kelas, PT Grasindo, Jakarta.

Ansari., 2004, Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan

Komunikasi Matematika Siswa SMU Melalui Strategi Think Talk
Write, Disertasi, Bandung.

Asep, Ikin S., 2011, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think
Talk Write Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan
Koneksi Matematis, ISBN:978-979-16353-6-3, STKIP Siliwangi.

Asyiti Febliza & Zul Afdal., 2015, Statistika Dasar Penelitian Pendidikan.,
Adefa Grafika, Pekanbaru.

Atika, Rahmawati., 2016, Peningkatan Kemampuan Komunikasi Dan

Pemecahan Masalah Matematika Melalui Strategi Think Talk
Write, UniversitasMuhammadiyyah Surakarta, Surakarta.

Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP)., 2006. Permendiknas No. 22

tahun 2006). Depdiknas, Jakarta.

Effandi, Zakaria, dkk., 2007, Trend Pengajaran Dan Pembelajaran

Matematik. Kuala Lumpur, Utusan Publication & Distributor Sdn
Bhd.

157
Hake, R. R., 1999, Analizing Change/Gain Scores. Tersedia:
http://www.physics.indiana.edu/-sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.

Halim., 2016, Pengembangan Literasi Matematika Sekolah dalam

Perspektif Multiple Intellegences. EduSains Volume 4 No
2:2016, ISSN 2338-4387, Universitas Islam Malang.

Hanifah N, Sopiany., 2016, Penggunaan Strategi TTW (Think Talk Write)

Dengan Pendekatan Kontekstual Dalam meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis
Siswa MTsN Rawamerta Karawang, JPPM Vol. 9 No. 2: 2016.

Helmaheri., 2004, Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Matematis

Siswa SLTP melalui Strategi Think-Talk Write dalam kelompok
kecil, Tesis Program Pascasarjana Universitas Pendidikan
Indonesia:tidak dipublikasikan.

Hendriana, dkk., 2017, Hard Skill dan Soft Skills Matematik Siswa, Refika
Aditama, Bandung.

Huinker, D & Laughlin., 1996, Talk Your Way Into Writing. Dalam
Communication in Mathematics K-12 and Beyond, 1996 Year
Book. The National Counsil of Teacher of Mathematics.

Juwita, Hepriza., 2016, Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis dan Self Efficacy siswa MTs melalui model
pembelajaran POGIL, Tesis UPI Bandung.

Katz, V.J., 2009, A History of Mathematics. New Jersey: Pearson

Education.

Kemdikbud., 2014, Permendikbud nomor 58 Tahun 2014, Kurikulum 2013,

Sekolah Menengah Pertama. Madrasah Tsanawiyah.
Kemdikbud. Jakarta

158
Kemdikbud., 2014, Permendikbud nomor 103 Tahun 2014.,Tentang
Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah. Kemdikbud.. Jakarta

Kemdikbud., 2016, Tentang Standar Proses. Pendidikan dan Menengah.,

Kemdikbud, Jakarta.

Kemdikbud., 2016, Hasil Ujian Nasional SMP/MTs.

http://puspendik.kemdikbud.go.id

Kilpatrick, J.,dkk., 2001, Adding It Up: Helping Children Learn

Mathematics. Washington, DC: National Academy-Press.

Kusumawati, Nila., 2011, Peningkatan Kemampuan Pemahaman

Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis siswa SMP
melalui Pendidikan Matematika Realistik, Disertasi pada
Pascasarjana UPI, Bandung .Tidak dipublikasikan

Mahmudi, A., 2010, Tinjauan Asosiasi antara Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematis dan Disposisi Matematis. Makalah ini disajikan
pada seminar Nasional Pendidikan Matematika FMIPA Universitas
Negeri Yogyakarta: Yogyakarta.

Martinis Yamin & Bansu I. Ansari., 2008, Desain Pembelajaran Berbasis

Tingkat Satuan Pendidikan, Gaung Persada Press, Jakarta.

Martinis Yamin & Bansu I. Ansari., 2009, Taktik Pengembangan

Kemampuan Individual Siswa, Gaung Persada Press, Jakarta.

Maxwell., 2001, Positive Learning Dispositions in Mathematics.(Online).

Tersedia:http://cdn.auckland.ac.nz/assets/education/aobut/research
/docs/FOED Papers/Issue 11/ACE_Paper_3_Issue_11.doc.
Cicago: University of Cicago, September 2017

159
Mayona., 2014. Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe
Investigasi Kelompok dengan Pendekatan Problem Posing
Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah
Menengah Pertama Negeri 029 Pekanbaru. Skripsi UIN Suska.
Tidak diterbitkan.

Miftahul, Huda., 2014, Model-model Pembelajaran., Pustaka Belajar.,

Yogyakarta.

Muijs & Reynold., 2008, Effective Teaching (Teori dan Aplikasi)., Pustaka
Belajar, Yogyakarta.

Mulyana., 2009, Pengaruh Model Pembelaran Matematika Knisley

terhadap Peningkatan Pemahaman Matematis dan Disposisi
Matematis Siswa SMA Program IPA., Disertasi, Tidak
Diterbitkan.

Mulyono., 2003, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Rineka Cipta,

Jakarta.

Muslimin Ibrahim,dkk., 2002, Pembelajaran Kooperatif, UNESA Universiti

press, Surabaya.

Nahor Murani Hutapea, Atma Murni, Elischeni., 2013. Kemampuan

Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP melalui
Pembelajaran Kreative Problem Solving (Studi Eksperimen)
pada siswa kelas VII SMPN 14 Pekanbaru. Jurnal Perspektif
Pendidikan dan Keguruan, Volume IV nomor 7 April 2013, ISSN
1411-3570.

NCTM., 2000, Principles and standards for school mathematics. Virginia.

Bostom.

Neka Amelia., 2014, Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematika Siswa kelas XI IPA Di SMA
Negeri 1 Pariaman. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3, No.
3.

160
Novita, Y., 2011, Penerapan Strategi TTW (Think-Talk-Write) Sebagai
Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Dan Disposisi Matematis Siswa Kelas VIII Smp N 5
Wates Kulonprogo (Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok).,
(Doctoral dissertation, UNY).

Polya., 1973, How to Solve it A New Aspevt of Mathematical Method,

Princeton University Press, New Jersey.

Qodariyah, L & Hendriana. H., 2015, Pengembangan Kemampuan

Komunikasi dan Disposisi Matematik Siswa SMP Melalui
Discovery Learning, Edusentris, Jurnal Ilmu Pendidikan dan
Pengajaran, Vol. 2 No. 3, Desember 2015.

Risnawati., 2008, Peningkatan Pengembangan Matematika. Pekanbaru:

Suska Press.

Robert E, Slavin., 2005, Cooperative Learning, Alymand, London.

Robert E, Slavin., 2010, Cooperative Learning Teori, riset dan praktik,
Nusa Media, Bandung.
Romberg, T. A, dkk., 1995, Curriculum and evaluation standard for school
mathematics. Reston, Va: National Council Of Teacher of
Mathematics.
Ruseffendi., 1994, Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-
Eksakta Lainnya, Ikip Semarang Press, Semarang.
Ruseffendi., 2005, Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-
Eksakta Lainnya, Tarsito, Bandung.
Soedjadi., 2000, Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Bandung:
Dirjen Dikti Depdiknas.
Sri Wulandari, Danoebroto., 2008, “Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Melalui Pendekatan PMRI dan Pelatihan
Metakognitif”.Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. Tahun
XI Nomor 1.
Sudijono., 2011, Evaluasi Pendiidkan, Raja Grafindo, Jakarta.
Sugiyono., 2007, Statistik Untuk Penelitian, Alfabeta, Bandung.

161
Sugiyono., 2010, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R & D, Alfabeta, Bandung.
Sugiyono., 2016, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R & D. Alfabeta. Bandung.
Suharsimi Arikunto., 2009, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi
Aksara, Jakarta.
Suharsimi Arikunto., 2013, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik, PT Rineka Cipta, Jakarta
Suherman, E. dkk., 2003, Strategi Pembelajaran Matematika
Kontemporer, UPI, Bandung.
Suherman, E. 2003. Evaluasi Pengajaran Matematika. Bandung: UPI.
Sumarmo, U., & Hendriana, H., 2014. Penilaian Pembelajaran
Matematika. Refika Aditama. Bandung.

Suryadi, D & Herman T., 2004, Eksplorasi Matematika: pembelajaran

pemecahan masalah, Karya Duta Wahana, Jakarta.

Suryadi, D & Herman T., 2004, Eksplorasi Matematika: pembelajaran

pemecahan masalah, Karya Duta Wahana, Jakarta.

Syaban., 2008, Menumbuhkembangkan Daya dan Disposisi Matematis

Siswa Sekolah Menengah Atas melalui pembelajaran
Investigasi. Disertasi UPI, Tidak Diterbitkan.

Syaban., 2009, Menumbuhkembangkan Daya dan Disposisi Matematis

Siswa Sekolah Menengah Atas melalui pembelajaran
Investigasi. Educationist, Volume 3 No 2, 129-136.

Sumirat. (2014). Efektifitas Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-

TalkWrite (TTW) terhadap Kemampuan Komunikasi dan
Disposisi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Keguruan,
1(2).21-29.
http://pasca.ut.ac.id/journal/index.php/JPK/article/viewFile/56/56
(Diakses tanggal 20 Maret 2018).

162
Syaiful., 2011, Peningkatan Kemampuan Berpikir Logis, Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis, dan Sikap Siswa terhadap
Matematika Melalui Matematika Realistik. Disertasi Doktor pada
PPs UPI Bandung, tidak dipublikasikan.

Szetela, Walter and Nicol, Cynthia., 1992, Evaluating Problem Solving in

Mathematics. Jurnal Eduacational Leadership.

Tina Yunarti., 2011, Pengaruh Metode Terhadap Kemampuan dan

Disposisi Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA, UPI, Disertasi-
Bandung.

Trianto., 2011, Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi dan

Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP), Bumi Aksara, Jakarta

Turmudi., 2009, Pemecahan masalah matematika, Disajikan pada

Pengembangan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN
Arraniri Banda Aceh.

Utari Sumarmo., 2006, Pengembangan Berfikir Matematik Tingkat Tinggi

Siswa SLTP dan SMU serta Mahasiswa Strata Satu (S1) Melalui
Berbagai Pendekatan Pembelajaran, Laporan Penelitian Hibah
Pascasarjana Tahun Ketiga. UPI Bandung.
Utari Sumarmo., 2010, Pengembangan Berpikir dan Disposisi Kritis,
Kreatif pada Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika,
Makalah dimuat dalam website Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia.

Wardhani, Sri, dkk., 2010, Pembelajaran Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematika di SD, Kementrian Pendidikan Nasioanal
Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga
Kependidikan; Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika,
Yogyakarta.

163
Yatim Riyanto., 2010, Paradigma Baru Pembelajaran (Sebagai Referensi
bagi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif
dan Berkualitas), Kencana Prenada Media Group, Jakarta.

Yunarti., 2011, Pengaruh metode Socrates terhadap Kemampuan dan

Disposisi berpikir kritis siswa SMA, UPI, Bandung.

164