Adjie, N. dan Maulana. 2009. Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: UPI Press.

Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Arifin, Zainal. 2012. Penenlitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: Remaja
Rosda Karya.

Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur penelitian: suatu pendekatan penelitian. Jakarta: Rineka
Cipta.

Bell, F. H. (1978). Teaching and Learning Mathematics: In Secondary Schools. Second Printing.
Dubuque. Lowa: Wm. Brown Company.

Creswell, J.W. (2009). Research Design. Qualitative, Quantitative, And Mixed Methods
Approaches (3rd Ed.). Los Angeles: Sage.

Kusumaningpuri, Aditya Fauziati, Endang. (2021). Model Pembelajaran RADEC dalam

Perspektif Filsafat Konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi
Pendidikan Dasar. Vol.3 No.1, 136-232.

Leader, L.F. dan Middleton, J.A. (2004). Promoting Critical Thinking Dispositions by Using
Problem Solving in Middle School Mathematics. Research in Middle Level Education,
Vol. 28, No. 1, 1 – 13.

Martin. (2015, 17 Juni). Working Capital Management: Everything You Need to Know. Situs:
https://www.cleverism.com/.

Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyatiningsih, Endang. (2013). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung:

Alfabeta.

Nasiroh, Latiffatun. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Take Letter And Match Untuk
Meningkatkan Keaktifan Belajar Sejarah Siswa Kelas IPS B/15 SMAN 01 Singosari. /
Malang: Universitas Negeri Malang.

Nina Pratiwi Susanti. (2019). Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Membaca Pemahaman
Siswa Melalui Model Pembelajaran Read-Answer-Discuss-Explain-And-Create (Radec)
Pada Materi Pemanasan Global Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung:
Universitas Pendidikan Indonesia.

Nirmalitasari, O. S. (2009). Profil Kemampuan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika

Berbentuk Open-Start Pada Materi Bangun. Jurnal MathEdunesa, 1(1), 1–8.
Ozturk, Tugba & Guven, Bulent. (2016). Evaluating Students' Beliefs in Problem Solving
Process: A Case Study. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology
Education, Vol.12, No.1, 411-429.

Permatasari, Yuli. (2014). Persepsi Mahasiswa Terhadap Praktik Manajemen Laba. Makassar:
Tugas Akhir Fakulltas Ekonomi Universitas Hasanuddin.

Pitasari,R.G. (2014). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Antara

Pembelajaran Kontekstual Rangka Bermodifikasi Dengan Pembelajaran Konvensional.
Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Prabawa, E. A., & Zaenuri, Z. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Gaya Kognitif Siswa Pada Model Project Based Learning Bernuansa Etnomatematika.
Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(1), 120-129.

Pratama, L. D., & Lestari, W. (2020). Pengaruh Pelatihan Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru
Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 278–285.

Priyatno, Duwi. (2013). Analisis Korelasi, Regresi dan Multivariate dengan SPSS. Yogyakarta :
Gava Media.

Rahmat Fitra, dkk. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMK melalui
Model Problem-Based Instruction (PBI). Jurnal didaktik Matematika, Program Studi
Magister Pendidikan Matematika Universitas Syiah Kuala, Vol.3, No,1, 132-152.

Saygılı, S. (2017). Examining The ProblemSolving Skills and The Strategies Used by High
School Students in Solving Non-routine Problems. E-International Journal of Educational
Research, 8(2), 91-114.

Situmorang, Daniel Roy. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered
Heads Together Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Korespondensi Di
SMK 2 Yapim Medan T.P 2014/2015. Medan: Fakultas Ekonomi universitas Negeri
Medan.

Sopandi, W. (2017). The Quality Improvement of Learning Processes and Achievements

Through the Read-Answer-Discuss-Explain-and. Kuala Lumpur: Institut Pendidikan
Guru Kampus Ilmu Khas.

Sopandi, W., Pratama, Y., & Handayani, H. (2018). Profil Perubahan Kompetensi Pedagogik
Guru Pendidikan Dasar Dan Menengah Melalui Sosialisasi Dan Workshop Read-
Answer-Discuss-Explain-And Create (RADEC). Premiere Educandum: Jurnal
Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(1).

Sugihartono. (2017). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press..

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.

Triantono. (2007). Model-model Pembelajarn Inovatif. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Wardhani. 2010. Pembelajaran Kemampuan Masalah Matematika di SMP. Yogyakarta:

PPPPTK Matematika.

Rahayu et al. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah EduBiologia Volume 1 Number
1 Januari 2021Pencemaran Lingkungan Studi Deskriptif pada Siswa Kelas VII Semester
Genap SMP Negeri 3 Pringsewu Bandar Lampung. Skripsi (UNILA).

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:Kencana Prenada

Media Group.

Martin, M, O., Ina V.S Mullis., Pierre, F., & Martin, H. (2015). TIMSS 2015 International
Results in Science. Tersedia pada http : //timssandpirls . bc . edu / timss2015 /
international – results / wp –content / uploads / filebase / full%20pdfs / T15 –
International – Results – in – Science – Grade – 8 .

Sopandi, W. (2017). The Quality Improvement of Learning Processes and Achievements

Through the Read-Answer-Discuss-Explain-and. Dalam C. M. Keong, L.L. Hong, & R
Rao (Penyunting), Proceeding 8th Pedagogy International Seminar 2017, 8, 132–139.
Kuala Lumpur: Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas.

Sopandi, W. & Handayani, H. (2019). The Impact Of Workshop On Implementation Of

(RADEC) Learning Model On Pedagogic Competency Of Elementary School Teachers,
178(Icoie 2018), 7-11.

Pitasari,R.G. (2014). Perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara

pembelajaran kontekstual rangka bermodifikasi dengan pembelajaran konvensional.
Bandung: Sekolah Sarjana,Universitas Pendidikan Indonesia.Bandung.