DAFTAR PUSTAKA

Ahmad. (2016). Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah Dasar.
Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), hlm. 70.

Ajim, N. (2015). Interaksi Manusia dengan Lingkungan Alam, Sosial, Budaya,

dan Ekonomi. Diakses dari http://www.mikirbae.com/2015/05/interaksi-
manusia-alam-sosial-budaya.html?m=l pada 26 Juni 2019.

Aninditya, N. Y. (2014). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika

Melalui Problem Posing pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP
MTA Gemolong Tahun 2013/2014. (Skripsi). Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Surakarta. [Online].
Diakses dari
http://eprints.ums.ac.id/31682/1/03._HALAMAN_DEPAN.pdf.

Annisa, N,. Wiastuti, S.D,. Fatmawati, U. (2016). Peningkatan Kemampuan

Berpikir Analitis Peserta didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran
Inkuiri Terbimbing. Unnes Journal of Biology Education, 5(2), hlm. 165.

Apriliani, V. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number

Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar PKn Kelas IV SDN 33
Negerikaton. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Lampung. Lampung. [Online]. Diakses dari
http://digilib.unila.ac.id/27800/2/SKRIPSI%20TANPA%20BAB
%20PEMBAHASAN.pdf pada 26 Juni 2019.

Arikunto. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Arifin, Z. (2012). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya.

Astuti, B. (2017). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI
SD Melalui Model Group Investigation. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar,
4(3), hlm. 265.

Bintari, A. (2017). Kefeektifan Model Pembelajaran Number Head Together

Berbantuan Metode Discovery terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal
Mimbar Sekolah Dasar, 4(3), hlm. 220.

Darmadi, H. (2012). Kemampuan Dasar Mengajar (Landasan Konsep dan

Implementasi). Bandung: Alfabeta.

Dimyati & Mudjiono. (2013). Belajar & Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

174
 175

Djuanda, D., Maulana., Hanifah, N., Sudjana, A., & Rukmana, A. (2009). Model
Pembelajaran di Sekolah Dasar. Sumedang: UPI Kampus Sumedang.

Febriawan, S. (2013). Pembelajaran IPS Terpadu “Studi Kasus di Tiga SMP

Negeri Kota Semarang”. (Skripsi). Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas
Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang.

Fitriani, E. (2014). Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Number Heads

Together (NHT) dengan Konvensional Terhadap Hasil Belajar Peserta
didik pada Materi Ketenagakerjaan di Kelas VIII SMP Negeri 2 Jangka.
Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi, 2(2), hlm. 3-4.

Gustian, R. (2016). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui

Model Numbered Heads Together (NHT) pada Pembelajaran IPS Kelas IV
SDN Pasirmulya I. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Pasundan. Bandung.

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.

Hamdayana, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter.

Bogor: Ghalia Indonesia.

Hanifah, dkk. (2010). Ragam Model Pembelajaran di Sekolah Dasar. Bandung:

UPI PRESS.

Hanifah, N. (2014). Memahami Penelitian Tindakan Kelas Teori & Aplikasi.

Bandung: UPI Press.

Hernawan, A.H., Zaman, B & Riyana, C. (2007). Media Pembelajaran Sekolah

Dasar. Bandung: UPI PRESS.

Huda, M. (2011). Cooperative Learning (Metode, Teknik, Struktur dan Model

Pembelajaran). Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Huda, M. (2012). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan Model

Terapan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Izzati, N. Meningkatkan Kemampuan Analisis Matematis Mahasiswa Pada Mata

Kuliah Kajian Pembelajaran Matematika Modern Melalui Pembelajaran
Kolaboratif Murder. JPM IAIN Antasari, 3(1), hlm. 18.

Kurnia, R. D., Ruskan, E. L,. & Ibrahim, A. (2014). Pengembangan Model

Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning dalam Meningkatkan
Motivasi Belajar Mahasiswa dan Peningkatan Mutu Lulusan Alumni.
Jurnal Sistem Informasi (JSI), 6(1), hlm. 648.

Mana’a, S., Saneba, B., & Palimbong, A. (TT). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Pada Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Pembelajaran Koperatif
 176

Tipe Numbered Heads Together di Kelas IV SDN Lalong Kecamatan

Tinangkung Utara Kabupaten Banggai Kepulauan. Jurnal Kreatif
Tadulako Online, 3(3), hlm. 7.

Masita, Meici, dkk. (2012). Peningkatan Aktivitas Siswa pada Pembelajaran

Matematika Melalui Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and
Learning). Jurnal Pendidikan Matematika. Part 2 1(1), hlm. 21-24.

Moleong. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosadakarya.

Mulyana, M. A,. Hanifah, N,. Jayadinata, A. K. (2016). Penerapan Model

Kooperatif Tipe Number Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa pada Materi Kenampakan Alam dan Sosial Budaya.
Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), hlm. 334.

Mulyasa, I. (2009). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Muzzilawati, S., Aeni, A., & Hanifah, N. (2017). PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
BERBANTUAN MEDIA POTRET BUDAYA UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPS. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 2101-2110.
doi:http://dx.doi.org/10.17509/jpi.v2i1.12427.

Novita, S., Santosa, S., & Rinanto, Y. (2016). “Perbandingan Kemampuan

Analisis Siswa melalui Penerapan Model Cooperative Learning dengan
Guided Discovery Learning”. Prosiding Seminar Nasional XIII Surakarta:
Pendidikan Biologi FKIP Universitas Negeri Surakarta (hlm. 359).

Nur, M. (2011). Model Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat Sains dan

Matematika Sekolah Unesa.

Purwanto, M. N. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Rahayu, S. (2013). Peningkatan Motivasi Belajar Matematika melalui

Pembelajaran Realistics Mathematics Education (RME) dengan Media
Bahan Manipulatif pada Materi Pecahan Bagi Peserta didik Kelas V SD
Negeri 03 Popongan Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014. (Skripsi).
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Rahmad. (2016). Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah Dasar.
Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 69.

Rosliyani, A., Hanifah, N., & Irawati, R. (2016). Penerapan Model Kooperatif
Tipe Student Teams Achievement Divisions (Stad) Bermedia Kartu
 177

Misteri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tokoh

Sejarah Kerajaan Islam Di Indonesia. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 21-30.

Sabartiningsih, M., dkk. (2018). Implementasi Pemberian Reward Dan

Punishment Dalam Membentuk Karakter Disiplin Anak Usia. Jurnal:
Pendidikan Anak IV (1).

Sapriya, dkk. (2006). Konsep Dasar IPS. Bandung: UPI PRESS.

Sapriya. (2015). Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sari, A. P. (2013). Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Model

Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Dengan Media Video
Pembelajaran Pada Siswa Kelas VB SD Negeri Ngaliyan 01 Semarang.
(Skripsi). Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Semarang.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT

Rineka Cipta.

Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung:

Nusa Media.

Sukmadinata, N, S. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Solihatin, E. (2008). Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS.

Jakarta: Bumi Aksara.

Sonjaya, T., Aeni, A., & Hanifah, N. (2017). PENERAPAN MODEL

COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal
Pena Ilmiah, 2(1), 2041-2050.
doi:http://dx.doi.org/10.17509/jpi.v2i1.12420.

Sudin, A & Saptani, E. (2009). Media Pembelajaran. Sumedang: UPI Kampus

Sumedang.

Sugiyono. (2005). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: ALFABETA

Sujana, A. (2016). Pendidikan IPA di SD. Sumedang: UPI Kampus Sumedang.

Sumini, Th. (2010). Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Profesi Guru.
Article Lembaga LPPM 24 (1).

Supriatna, N,. dkk. (2009). Pendidikan IPS SD. Bandung: UPI PRESS.
 178

Suprijono. A. (2012). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.

Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Surahman, E & Mukminan. (2017). Peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar
dalam meningkatkan sikap sosial dan tanggung jawab sosial siswa SMP.
Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), hlm. 3.

Susanto, H. (2016). Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And

Composition. [Online]. diakses dari :
http://bagawanabiyasa.wordpress.com/201601/07/model-pembelajaran-
cooperative-integrated-reading-and-composition/ diakses pada Senin, 1
Juli 2019.

Susilawati, F. W. A. (2017). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3:

Makanan Sehat. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud.

Suyono, & Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Syamsuddin & Damaianti. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Bahasa.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep,

Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum. Jakarta: Kencana
Prenada Media Grup.

Utami, B. (2015). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran GI dan NHT untuk

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis dan Hasil Belajar Pada
Peserta didik Kelas X-4 pada Materi Kingdom Animalia Di SMA Daha
Kediri. (Prosiding). Seminar Nasional XII Pendidikan Biologi FKIP UNS
2015.

Wiriaatmadja, R. (2014). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Yuniarti, T. (2015). Peningkatan Kemampuan Analisis Pokok Bahasan Masalah

Ekonomi dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Peserta didik SMA Negeri 1 Bandongan Kabupaten Magelang (Studi pada
Peserta didik Kelas X IIS 1 Tahun Ajaran 2014/2015). (Skripsi). Fakultas
Ekonomi, Universitas Negeri Semarang. [Online]. Diakses dari
https://lib.unnes.ac.id/22471/1/7101410234-s.pdf.

Dokumen:
Sumber Belajar M5 KB1 Materi 2-Ruang Lingkup dan Karakteristik Ilmu
Pengetahuan Sosial