92

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah. (2012). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematika Siswa

SMP Melalui Pembelajaran Kontekstual yang Terintegrasi dengan Soft
Skill. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Negeri Yogyakarta.

Akbar, Sa’dun. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT.

REMAJA ROSDAKARYA.

Aliansyah. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Singkawang: STIT SA

Singkawang.

Aprianti, Arifin.2014. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Program Linear

Melalui Penerapan Think Pair Share Pada Siswa Kelas XII IPS 3 SMA 1
Sragi. Pekalongan: Prosiding.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian. Yogyakarta: Rineka Cipta

________. (2013). Cara Dahsyat Membuat Skripsi. Jombang: Jaya Star Nine.

Aunurrahman. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Dahar, Ratna Wilis. (2011). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:

Erlangga.

Desi, Ratna. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Triffinger terhadap

Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Lingkaran Kelas
VIII SMP Negeri 2 Singkawang. Skripsi STKIP Singkawang.

Depdiknas. (2007). Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran Matematika.

Jakarta: Depdiknas Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat
Kurikulum

Fardianasari, Arini. (2013). Analisis Kesalahan Siswa dalam Melakukan Operasi

Aljabar. Jurnal Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Fariyah. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation

(GI) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas X
pada Materi Inflasi di SMA Negeri 1 Candiroto Temanggung Tahun
Pelajaran 2012/2013. Skripsi Universitas Negeri Semarang.

Gyamfi, Kwaku. (2003). External Multiple Representations in Mathematics

Teaching. Thesis. North Carolina State University.
 93

Hamzah, Ali. (2014). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT.

Rajagrafindo Persada.
___________. (2014). Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Matematika.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Hendrayana, Angga Sucitra. (2014). Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar dan

Prestasi Belajar Mahasiswa Beasiswa Bidikmisi Di UPBJJ UT Bandung.
Bandung: UPBJJ UT.

Huda, Miftahul. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hutagaol, Kartini. (2013). Multi Representasi Dalam Pembelajaran Matematika.

Jurnal Pendidikan Matematika. Universitas Advent Indonesia Bandung

Istarani. (2015). 50 Tipe, Strategi dan Teknik Pembelajaran Kooperatif. Medan:

Media Persada

Jaenudin. (2008). Pengaruh Pendekatan Kontekstual terhadap Kemampuan

Representasi Matematik Beragam Siswa SMP. Bandung: UPI.Wahab,
Abdul dan Lestari, Lies Amin. 1999. Menulis Karya Ilmiah. Surabaya:
Airlangga University Press.

Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung:

ALFABETA.

Jihad, Asep dan Haris Abdul. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Multi
Presindo.

Juliati, Sefmimi. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory

Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Komunikasi
Matematika Siswa Mtsn Pekanbaru. Jurnal Fakultas Tarbiyah Dan
Keguruan. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru

Kartini. (2009). Peranan Representasi dalam Pembelajaran Matematika. UNY

Kusumaningrum, Anggita Dwijayanti. (2013). Peningkatan Aktivitas dan Hasil

Belajar Siswa Kelas IV pada Materi Koperasi melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Devision di
SD Negeri Tegal Sari 8 Kota Tegal. Skripsi Universitas Negeri semarang.

Laila, Diah. (2013). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking

Stick Berbantuan Lembar Kegiatan Siswa Terhadap Hasil Belajar Materi
Pokok Aljabar. Skripsi Universitas Negeri Semarang.
 94

Latifah. (2015). Keefektifan Model Pembelajaran AIR dengan Pendekatan RME

Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Materi Geometri Kelas
VII. Jurnal Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
Universitas Negeri Semarang

Lestari, K.E, dan Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika:

Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Karya Ilmiah dengan
Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi disertai dengan Model
dan Kemampuan Matematis. Bandung: PT Refika Aditama

Marlina, Lina. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Problem

Solving Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal
Pendidikan Matematika. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah.

Maulana, A. (2012). Model Pembelajaran AIR Untuk Meningkatkan Kemampuan

Komunikasi Matematika Siswa. Jurnal FMIPA UPI.

Mustangin. (2015). Representasi Konsep dan Peranannya Dalam Pembelajaran

Matematika di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, FKIP
Universitas Islam Malang. Diakses 19 September 2015.

National Council of Teacher of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and

Standars for School Mathematics. Virginia: Reston.

Nawawi, Hadari. (2015). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta:

GADJAH MADA UNIVERSITY PRESS.

Nuharini, Dkk. (2008). Matematika Konsep Dan Aplikasinnya. Surakarta:Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Prastiwi, Dian. (2014). Multi Representasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal
Terbuka Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Pendidikan
Matematika, MIPA. Universitas Negeri Surabaya

Purwatiningsi. (2013). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Luas Permukaan dan
Volume Balok. Jurnal Pendidikan Matematika Tadulako

Rumila, (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Think Talk Write untuk

Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Materi
Himpunan Kelas VIII SMPN 13 Singkawang. Skripsi Pendidikan
Matematika. STKIP Singkawang
 95

Sabirin, Muhammad. (2014). Representasi Dalam Pembelajaran Matematika.

Jurnal Pendidikan Matematika, JPM IAIN Antasari.

Sardiman. (2010). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja

Grafindo Persada.
_______. (2014). Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.

Shoimin, Aris. ( 2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum

2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Siregar, Eveline dan Nara Hartini. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Jakarta: GI

Siregar, Syofian. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Dengan

Perbandingan Perhitungan Manual dan SPSS. Jakarta: Kencana
Prenadamedia Group.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

_______. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
ALFABETA.
_______. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
ALFABETA.

Sukasno. (2006). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Lubuklingau: STKIP

PGRI.

Sumarni, Sri. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Insan

Mandiri.

Sumiati. (2013). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil

Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar. Jakarta: Jurnal
FTMIPA Universitas Indraprasta PGRI Jakarta.

Sutikno, Sobry. (2014). Metode dan Model-Model Pembelajaran. Lombok:

Holistica.

Sutrisno. (2008). Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Dorektorat

Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional

Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Surabaya: Masmedia Buana

Pustaka

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif.

Jakarta:Prenada Media Group.
 96

Yanto. (2014). Penggunaan Peta Konsep dalam Pembelajaran Statistika Dasar di

Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Palembang.
Jurnal Universitas Palembang.

Yudhanegara, Mokhammad Ridwan. (2014). Meningkatkan Kemampuan

Representasi Beragam Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis
Masalah Terbuka. Jurnal Ilmiah Solusi, Universitas Singaperbangsa
Karawang.

Yusuf, A. Muri. (2015). Assesment dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta:

PRENADAMEDIA GRUP

Zumaroh, Ayu. (2013). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Underachiever

Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa SD Negeri
Pekunden Semarang.Skripsi Universitas Negeri Semarang