DAFTAR PUSTAKA

Abubakar. 2014. Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Disposisi Matematis

Siswa SMA Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head
Together. Jurnal Didaktik Matematika 1(2): 65-74.
Ahmad Hidayatullah. 2012. Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan
Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa. Skripsi pada UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta.
Anzar, zuari. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP
Negeri 12 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika 10(1):45.
Arends, R.I. 2012. Learning to Teach (9th ed). New York, NY: Mc Graw Hill
Companies.
Arikunto, S. & Supardi. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Azwar, S. (2012). Reliabiltas dan Validitas. Edisi 4. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta
: Gava Media.
Desi Ratnasari. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa. Skripsi pada UIN
Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Effendi, L. A. 2012. Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan
Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan
Matematika Sekolah Pascasarjana UPI 13(2): 1-10.
Elfiranto, N. 2016. Pengaruh Metode Savi Dan Metode Inquiry Terhadap Prestasi
Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Medan.
Jurnal EduTech. 2(1), 28 – 42.
Hasratuddin. 2014. Pembelajaran Matematika Sekarang dan yang akan Datang
Berbasis Karakter. Jurnal Didaktik Matematika Universitas Negeri Medan
1(2): 30-42.
Indarwati, D., Wahyudi dan N. Ratu. 2014. Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematika Melalui Penerapan Problem Based Learning Untuk
Siswa Kelas V SD. Satya Widya 30(1): 1-12.

43
 44

Jauhar, Mohammad. 2012. Implementasi Paikem dari Behavioristik sampai

Kontrivistik sebuah Pengembangan Pembelajaran Berbasis CTL
(Contextual Teaching & Learning). Jakarta: Prestasi Pustakarya, 2011.
Khumaedi, M. 2012. Reabilitas Instrumen Pendidikan. Jurnal Pendidikan Teknik
Mesin. 12(1), 25 – 30.
Mawaddah, Siti dan Hana Anisa. 2015. Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan
Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) Di SMP. EDU-MAT
Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Universitas Lambung Mangkurat
3(2): 166-175.
Nakin, J. B. N. 2003. Creativity and Divergent Thinking in Geometry Education.
Disertasi. Doctor of Education University of South Africa. Afrika.
Palaki, Yuliati. 2015. Pengaruh Pendekatan Scientifik Terhadap Kemampuan
Pemahaman Matematik Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Kendari pada
Materi Operasi Aljabar. Skripsi. Universitas Halu Oleo. Kendari.
Patnani, M. 2013. Upaya Meningkatkan Kemampuan Problem Solving pada
Mahasiswa. Jurnal Psikogenesis Fakultas Psikologi Universitas YARSI
1(2): 130-142.
Pratiwi, S. D. dan M. T. Budiarto. 2014. Profil Metakognisi Siswa SMP dalam
Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Matematika
Siswa. MATHEdunesa Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA
Universitas Negeri Surabaya 3(2): 179-186.
Ratnasari, D. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Generatif terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa (Penelitian Quasi
Eksperimen di MTs.N 8 Jakarta). Skripsi. Program Sarjana Pendidikan
Matematika UIN Syarif Hidayatullah. Jakarta.
Rofiqoh, Z. 2015. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa
Kelas X dalam Pembelajaran Discovery Learning Berdasarkan Gaya
Belajar Siswa. Skripsi. Program Sarjana Pendidikan Matematika
Universitas Negeri Semarang (UNNES). Semarang.
Sani, Ridwan Abdullah. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi
Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Shadiq, F. 2007. Apa dan Mengapa Matematika Begitu Penting?. Departemen
Pendidikan Nasional Direktur Jendral Peningkatan Mutu Pendidikan dan
Tenaga Kependidikan. Yogyakarta.
Siswono, Tatag Y.E. 2018. Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan
Pemecahan Masalah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
 45

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.

Yogyakarta:Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukmawati, A. dan M. Sari. 2015. Implementasi Model Pembelajaran Berbasis
Masalah pada Pemecahan Masalah Matematika di Kelas VIII SMP. EDU-
MAT Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Universitas Lambung
Mangkurat 3(1): 75-83.
Sumartini, T. S. 2016. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan
Matematika STKIP Garut 8(3): 11-21.
Syaban, M. 2008. Menumbuhkembangkan Daya Matematis Siswa. Educare
Jurnal Pendidikan dan Budaya Universitas Langlangbuana 5(2): 57-65.
Szetela, Walter and Nicol.1992. Evaluating Problem Solving in Mathematics.
Essensial Education Research. Cambridge University Press. Dilihat 20
september 2018 <http://repository.upi.edu>.
Tarisi, Arpin dan Arvyaty. 2016. Perbandingan Hasil Belajar Matematika Antara
Siswa Yang Diajar Dengan Model Problem Based Learning Dan Dengan
Model Inquiry Based Learning Kelas VIII SMP Negeri 9 Kendari. Jurnal
Pendidikan Matematika 4(2):33.
Wena, M. 2014. Strategi Pembelajaran Inovativ dan Kontemporer. Jakarta : Bumi
Aksara.
Yarmayani, A. 2016. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya
Universitas Batanghari 6(2): 12-19.
Zahriah, M. Hasan dan Z. Jalil. 2016. Penerapan Pemecahan Masalah Model
Polya untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis dan Hasil Belajar pada
Materi Vektor di SMAN 1 Darul Imarah. Jurnal Pendidikan Sains
Indonesia Universitas Syiah Kuala Banda Aceh 23111 4(2): 151-161.