97

DAFTAR PUSTAKA
Arends, R.I. 2008. Learning to Teach, Belajar untuk Mengajar. Edisi Ketujuh
Buku Dua. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Brookfield, S. D. 1987. Developing Critical Thinkers. San Fransisco: Jossey-Bass
Bullen, M. 1997. A Case Study of Participation and Critical Thinking in a
University
Level
Course
Delivered
by
Computer
Conferencing,http://www2. cstudies . ubc.ca/~bullen/Diss/thesis.doc. Juli
2013.
Dahlan, J.A. 2004. Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Pemahaman
Matematika Siswa SLTP Melalui Pendekatan Pembelajaran Open-ended.
Bandung: PPS UPI (Disertasi Tidak Dipublikasikan).
Dakir. 2009. Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Model Reciprocal
Teaching Berbantuan Program Macromedia Flash Berisikan Materi
Lingkaran Kelas VIII. Skripsi. Semarang: Jurusan Matematika FMIPA
Universitas Negeri Semarang
Darhim. 2004. Pengaruh Pembelajaran Matematika Kontekstual terhadap Hasil
Belajar dan Sikap Siswa Sekolah Dasar Kelas Awal dalam Matematika.
Bandung: PPs UPI (Disertasi Tidak dipublikasikan).
Depdiknas.2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesiatentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah.Jakarta: Depdiknas
Direktorat PendidikanLanjutan Pertama. 2003. Pendekatan Kontekstual
Contextual Teaching and Learning (CTL). Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional Dirjen Dikdasmen.
Ennis, R.H. 2002. A Super Streamlined Conceptio of Critical Thinking,
http://www.criticalthinking.com/articles.html. Juli 2013.

98

Fahroyin, Muhamad. 2009.

Memberdayakan Kemampuan Berpikir
Kritis,http://muhfahroyin.blogspot.com/2009/01/berpikir-kritis.html.Juni
2013.
Garrison. D. R., Anderson, T. & Archer, W. 2001. Critical Thinking and Computer
Conferencing: A Model and Tool to Assess Cognitive Presence,
http://communitiesofinquiry.com/documents/CogPresFinal.pdf. Juli 2013.

Glazer, E. 2001. Using Internet Primary Sources to Teach Critical Thinking Skills
in Mathematics. London: Greenwood Press.
Hudojo, Herman. 1990. Strategi Mengajar Belajar Matematika. Malang: IKIP
Malang.
Ibrahim, M. & Nur. 2000. Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya:
University Press Marianty A.
Ismamuiza, Dasa. 2010. Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematika siswa
SMP melalui pembelajaran berbasis masalah dengan strategi konflik
kognitif. Disertasi pada SPs UPI. Bandung Tidak dipublikasikan
Jhonson, E.B. 2012. Contextual Teaching and Learning. Bandung: Kaifa
Learning.
Kadir. 2010. Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Potensi Pesisir
Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematik, Komunikasi Matematik, dan Keterampilan social Siswa
SMP. Disertasi Doktor pada SPs UPI Bandung. Tidak diterbitkan.
Listiani, Waode. 2014. Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematik dan
self-efficacy siswa sekolah menengah atas dengan model pembelajaran
berbasis masalah kontekstual. Kendari : PPs UHO (Tesis tidak
dipublikasikan).
Muslimin. 2007. Reciprocal teaching Sebagai Strategi Pembelajaran, (online)
(http://www.kpicenter.org.html, diakses 22 Desember 2012).
Myers, J. L. & Well, AD. 2003. Research Design dan Statistical Analysis Second.
Edisi 9. New Jersey: Lawrence Erlbaun A Sociates, Ina.

99

Palincsar. 1986. Reciprocal Teaching

[online].
Tersedia
di
http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/students/atrisk/at6lk38.htm.
Diakses pada tanggal 20 maret 2014.

Pomalato, Sarson W. Dj. 2013. pengaruh reciprocal teaching terhadap hasil

belajar siswa pada pembelajaran matematika (suatu penelitian
eksperimen pada siswa kelas VIII Smp N 3 Limboto Barat kabupaten
Gorontalo). Gorontalo: Fakultas MIPA Universitas Negeri Gorontalo
Pujiastuti, E. 2004. Strategi Pembelajaran Reciprocal Teaching. Malang:
Universitas Negeri Malang.
Ruseffendi, E.T. 2006. Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensi dalam Pengajaran Matematika untuk meningkatkan CBSA.
Edisi Revisi. Bandung: Tarsito.
Saban, Muhamad Rasyid. 2014. Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan self
efficacy pada siswa SMP malalui pendekatan pembelajaran matematika
realistic (PMR). Kendari: PPs UHO (Tesis tidak dipublikasikan)
Sadikin. 2015. Pengaruh penerapan model pembelajaran Group Investigation
dan Self Concept terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa
SMA. Kendari : PPs UHO (Tesis tidak dipublikasikan).
Sardiyanti, Ria. 2011. Penerapan model pembelajaran terbalik (Reciprocal
Teaching) untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika. Jakarta: UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta.
Shoimin, Aris. 2014. 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013.
Yogyakarta: penerbit AR-RUZ MEDIA
Soedjadi, R. 2004. PMRI dan KBK dalam Era Otonomi Pendidikan. Buletin
PMRI. Edisi III, Jan 2004. Bandung: KPPMT ITB
Somakim. 2010. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Efficacy
Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Dengan Penggunaan
Pendekatan Matematika Realistik.Bandung: PPs UPI (Disertasi Tidak
Dipublikasikan).
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif
dan R &D. Bandung: Alfabeta.

100

Suparno, Paul. 1997. Filsafat kontruktivisme dalam pendidikan. Yogyakarta :

kanisius.
Suryadi, D. 2005. Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Tidak Langsung Serta
Pendekatan Gabungan Langsung dan Tidak Langsung dalam Rangka
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi Siswa
SLTP. Disertasi pada PPs UPI: Tidak diterbitkan.
Suyitno,A. 2006. Dasar-Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika 1.
Semarang: Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-ProgresifKonsep,
Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Wahab, A. A. 2009. Metode dan Model-Model Mengajar. Bandung: Alfabeta.