DAFTAR PUSTAKA

Anas, Sudijono. 2011. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Asep, Ikin, Sugandi., dan Martin, Benard. 2018. Penerapan Kontekstual Terhadap
Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Jurnal
Analisa, 4 (1), 16-23.
Asmaul, Husna., dan Nailul, Hilmi, Hasibuan. 2018. Praktikalitas dan Keefektifan
Modul Kalkulus 2 Berbasis Probing Promting. Jurnal Edumatica, 8 (2), 1-8.
Ayu, Devita, Sari., dan Sri, Hastuti, Noer. 2017. Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis dengan Model Creative Problem Solving (CPS) dalam
Pembelajaran Matematika dalam Seminar Nasional Matematika dan
Pendidikan Matematika, UIN Raden Intan Lampung.
Chichi, Rahayu., dan Festiyed. 2019. Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika
SMA Berbasis Model Pembelajaran Generatif dengan Pendekatan Open-
Ended Problem untuk Menstimulus Keterampilan Berfikir Kritis Peseta Didik.
Jurnal Pendidikan Fisika, 7(6), 1-6.
Cindi, Evang, Elista., dan Sunu, Kuntjoro. 2020. Validitas LKPD Perubahan
Lingkungan Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Melatih
Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas X SMA. Berkala Iilmiah
Pendidikan Biologi, 9 (3), 535-544.
Dian, Ayunita, Nugraheni, Nurmala, Dewi. 2018. Modul Uji Validitas dan
Reabilitas. Semarang: Diponegoro.
Dian, Kristianti., dan Sri, Julia. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Matematika Mode 4-D untuk Kelas Inklusi sebagai Upaya Mengikatkan Minat
Belajar Siswa. Jurnal MAJU, 4 (1), 38-50.
Doni, Tri, Putra, Yanto. 2019. Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif pada
Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. Jurnal Inovasi Vokasional dan
Teknologi, 9 (1), 75-82.
Eko Putro Widoyoko. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.

108
 109

Fanny, Khairul, Putri, Apertha., Zulkardi., Muhamad, Yusup. 2018. Pengembangan

LKPD Berbasis Open-Ended Problem Materi Segiempat Kelas VII . Jurnal
Pendidikan Matematika, 12 (2), 47-62.
Fauziah, Fakhrunisa., Sehatta, Saragih., dan Suhermi. 2016. Pengaruh Penerapan
Strategi Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Al-Azhar
Syifa Budi Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Riau, 3 (1), 1-12.
Fitri, Nurhayati., Joko, Widodo., dan Etty, Soedilowati. 2015. Pengembangan LKS
Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pokok Bahasan Tahap Pencacatan
Akuntansi Perusahaan Jasa. Journal of Economic Education, 4 (1), 14-19.
Henra, Saputra, Tanjung., dan Siti, Aminah, Nababan. 2018. Pengembangan
Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Model Pembelajaran
Berbasis Masalah (PBM) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis
Siswa SMA Se-Kuala Nagan Aceh. Genta Mulia, 9 (2), 56-70.
Heris Hendriana, Euis Eti Rohaeti dan Utari Sumarmo. 2017. Hard Skills dan Soft
Skill Matematik Siswa. Cimahi: PT Refika Aditama.
Hita, Paulina, Siregar., Maimunah., dan Yenita, Roza. 2021. Analisis Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Pada Materi Bangun Ruang Sisi
Lengkung dalam Seminar Nasional Pendidikan Matematika Dasar,
Universitas Riau.
Ibnu, Imam, Al-Ayubi., Erwanudin., dan Martin, Bernard. 2018. Pengaruh
Pembelajaran Berbasis Maslah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1 (3), 355-
360.
Istiqomah. 2019. Validitas Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran
Lingkungan untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Sains Siswa SMA
Di Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8 (2), 117-124.
Komala, Sari., M, Danumiharja., JF, Raharjo., dan Cita, Dwi, Rosita. 2019.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan Pendekatan Kontekstual
untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi
 110

Bangun Ruang Sisi Lengkung dalam Prosiding Seminar Nasional Matematika

dan Sains, Universitas Wiralodra.
Leny, Marinda. 2020. Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan
Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Perempuan
dan Keislaman, 13 (1), 116-152.
M., Gilar, Jatisunda. 2016. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual.
Jurnal THEOREMS, 1 (1), 35-44.
Maria, Agustina, Kleden., Uda, Geradus., dan Yoseph, Sugi. 2017. Meningkatkan
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran
Kontekstual Berbasis Budaya Pesisir dalam Seminar Nasional Matematika dan
Aplikasinya, Universitas Airlangga.
Marintan, Butar-butar., Atma, Murni., dan Yenita, Roza. 2020. Praktikalitas
Pengembangan Pembelajaran dengan Penerapan Model Discovery Learning
untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif. Jurnal Pendidikan
Matematika 04 (02), 480-486.
Masitah. 2018. Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Memfasilitasi Guru
Menumbuhkan Rasa Tanggung Jawab Siswa SD terhadap Masalah Banjir
dalam Proceeding Biology Education Conference, Universitas Mulawarman.
Munengsih., Prahesti, Tirta, Safitri., dan Rika, Sukmawati. 2021. Analisis
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Masa Pandemi
Covid-19. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3 (4), 312-321.
Nur, Eva, Zakiah., Yoni, Sunaryo., dan Asep, Amam. 2019. Implementasi
Pendekatan Kontekstual Pada Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Berdasarkan Langkah-langkah Polya. Teori dan Riset Matematika, 4 (2), 111-
120.
Nurzazili., Ade, Irma., dan Depriwana, Rahmi. 2018. Pengembangan Lembar Kerja
Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di SMA Negeri 10
Pekanbaru. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2 (1), 172-179.
 111

Pattimura, SC., Maimunah., Nahor, Murani, Hutapea. 2020. Pengembangan

Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Pembelajaran Berbasis
Masalah untuk Memfasilitasi Pemahaman Matematis Peserta Didik. Jurnal
Pendidikan Matematika, 04 (02), 800-812.
Permendikbud No 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah.
Permendikbud No 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar.
Ratna, Widianti, Utami., dan Dhoriva, Urwatul, Wutsqa. 2017. Analisis
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa SMP
Negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4 (2), 166-
175.
Ratri, Isharyadi. 2018. Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal
Aksioma, 7 (5), 48-55.
Reni, Marthalena., Kartini., dan Maimunah. 2021. Perangkat Pembelajaran dengan
Pendekatan Realistic Mathematic Education untuk Memfasilitasi Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Cendikia, 5 (2), 1427-1438.
Rizqa, Rahmmatiya., dan Asih, Miatun. 2020. Analisis Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Ditinjau dari Resiliensi Matematis Siswa SMP. Jurnal
Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5 (2), 187-202.
Sari, Wirdaningsih., I, Made, Arwana., dan Azwir, Anhar. 2017. Pengembangan
Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Contextual Teaching and
Learning (CTL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Peserta Didik Kelas IX. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 1
(2), 275-289.
Slamet, Widodo. 2017. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan
Penyelesaian Masalah Lingkungan Sekitar Peserta Didik di Sekolah Dasar.
Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26 (2), 189-204.
 112

Suci, Mahya, Sari. 2020. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Problem Based

Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika di SMA. Jurnal Serambi
Ilmu, 22 (2), 211-288.
Sa’dun Akbar. 2017. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung : PT Remaja
Rosdakarya Offset.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif
dan R & D. Bandung : Alfabeta CV.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian dan Pengembangan Research and Develoment.
Bandung : Alfabeta CV.
Tina, Sri, Sumartini. 2016. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan
Matematika STKIP Garut, 5 (2), 148-158.
Tono, Sugihartono., Ari, Sutisyana., dan Sugiyanto. 2020. Produktivitas Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD) PJOK dengan Penerapan Model Projek Based
Learning Pada Prodi Penjas FKIP UNIP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 4
(1), 63-72.
Trianto Ibnu Badar al-Tabany. 2014. Mendesaian Model Pembelajaran Inovatif,
Progresif, dan Kontekstual. Jakarta : Prenadamedia Group.
Tri Wijaya. 2019. Panduan Praktis Menyusun Silabus, RPP, dan Penilaian Hasil
Belajar. Yogyakarta : Noktah
Yulyanti, Harisman. 2014. Validitas dan Praktikalitas Modul untuk Materi Fungsi
Pembangkit Pada Perkuliahan Matematika Diskrit di STKIP PGRI Sumatera
Barat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4 (2), 207-214.
Zuhri D. 2009. Penilaian Hasil Belajar Matematika. Pekanbaru : Pusbangdik UR.