Chairani, Zahra. 2016.

Metacognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah

Matematika (Edisi ke 1, cetakan ke 1). Yogyakarta: Deepublish.

OECD. 2019. Whats Is Pisa? In PISA 2018 Assasement and analytical

framework. OECD Publishing.

Anggrieni, Novika & Ratu Ilma Indra Putri. 2018. Analisis Kemampuan Literasi
Matematis Siswa Kelompok Kecil dalam Menyelesaikan Soal Matematika
Tipe PISA. Jurnal disajikan dalam Seminar Nasional Pendidikan
Matematika Ahmad Dahlan. Hlm. 472-481.

Widodo, Sugeng Arif., Sunardi dan Nurcholif Diah Sri Lestari. 2015. “Identifikasi
Kemampuan Literasi Matematisa Siswa Kelas XIA-4 SMA Negeri 1
Ambulu.” Artikel Ilmiah Mahasiswa 2015 hlm. 1-5.

OECD. 2018. PISA 2015 Result in focus: Science, Reading, Mathematics,

financial, Literacy and collaborative problem solving, revised edition,
PISA. OECD Publishing.

Kemendikbud. 2014. Permendikbud No.58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013

Sekolah Menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Kemendikbud. 2016. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar

Proses. Jakarta: Kemendikbud

Babys, Urni. 2016. Kemampuan Literasi Matematis Space and Shape dan
Kemandirian Siswa SMA pada Discovery Learning Berpendekatan RME-
PISA. Pendidikan Matematika FKIP STIK SOE, NTT, Indonesia Volume 1
Nomor 2. Hlm 43-49

Nurpiddiyana. 2019. Pengembangan Modul Berbasis Discovery Learning Untuk

Memfasilitasi Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Menengah
Pertama. Skripsi Tidak diterbitkan. Riau: Program Sarjana UIN Suska.

Astuti, S. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Matematika Dengan Model

Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman
Prinsip-Prinsip Matematika Dan Kemampuan Penalaran Logis Siswa di
SMA 1 Jaran Kabupatan Lahat. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika,
Volume 5, No 1, hlm 71-75

Setyosari, Punaji. 2016. Metode Penelitian dan Pengembangan, Edisi ke 4.

Jakarta: Kencana

Alfianika, Ninit. 2018. Buku Ajar Metode Penelitian Pengajaran Bahasa

Indonesia. Jakarta Deepublish

Fajarini, Anindya. 2018. Diktat pengembangan bahan ajar IPS. Jember: Syair
Gema Maulana

Ayu, Cheni Chaenida Madu. 2018. Discovery Learning Gerak Berirama. Gresik:
Caramedia Communication

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Cetakan ke-4.
Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian dan Pengembangan, Cetakan ke-2.
Bandung: Alfabeta

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu Ed.1, Cet.2. Jakarta: Bumi Aksara

Lasmiyati, Idris. 2014. Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan

Pemahaman Konsep dan Minat SMP. Pythagoras, Vol. 9 No. 2. hlm 163

Kementrian pendidikan dan kebudayaan. 2016. Guru Pembelajar Modul

Matematika SMA. Yogyakarta: Direktorat Jendral Guru Dan Tenaga
Kependidikan.

Setiyadi, M. W., Ismail, & Gani, H. A. 2017. Pengembangan Modul Pembelajaran

Matematika Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa. EST Journal of Education Science and Technology,
Volume 3. No.2. hlm 102-112.

Mawaddah, S . dan Maryanti, R. 2016. Kemampuan Pemahaman Konsep

Matematis Siswa SMP Dalam Menggunakan Model Pembeljaran
Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). EDU-MAT: Jurnal
pendidikan matematika , Vol 4 . No.1. hlm 76-85.

Marwadi & Mariati. 2016. Komparasi Model Pembelajaran Discovery Learning

Dan Problem Solving Ditinjau dari Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 3
SD di Gugus Diponegoro-Tengaran. Scholaria, Vol 6 no. 1. Hlm

Sumirattana, Sunisa. Aumporn Makanong., dan Siripon Thipkong. 2017. Using

Realistic mathematics education and the DAPIC problem solving process
to enhance secondary school students’ mathematical literacy. Thailand:
Faculy of education, kasetsart University, Bangkok. Hlm. 307-315.

Moris, Francisco. 2018. Definition of Reseacrch and development: An annotated

compilation of official sourcs. National Science Foundation. Hlm 1-25

Fadhila, Meilisa. 2016