library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

DAFTAR PUSTAKA

Agustianingsih, E, R. (2010). Implementasi Pendekatan Inkuiri Terbimbing

dengan Bantuan Media CD Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata
Pelajaran Akuntansi. Skripsi Jurusan Akuntansi, Fakultas Ekonomi.
Universitas Negeri Semarang.

Aidoo, B. & Boateng, S. K. (2016). Effect Of Problem Based Learning on

Students’Achievment In Chemistry. Journal Of Education And Practice, 7
(33), 103- 108.

Akbar, R. (2004). Akselerasi. Jakarta : PT Grasindo.

Anam, K. (2016). Pembelajaran Berbasis Inkuiri: Metode dan Aplikasi.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Anni, C. T. (2007). Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press.

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:

Rinika Cipta.

. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Asriningtyas, A.N., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model

pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas 4 SD. (Versi
elektronik). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1). 1-10. Diperoleh
Pada 12 Oktober 2019, dari
https://www.researchgate.net/publication/325606287.

Bada, S.O. (2015). Constructivism Learning Theory: A Paradigm for Teaching

and Learning. Journal of Research and Method in Education, 5 (1), 66-70.

Budiyono. (2016). Pengantar Penilaian Hasil Belajar. Surakarta: UNS Press.

. (2017). Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan (Edisi 1). Surakarta:

UNS Press.

Dantes, N. (2012). Metode Penelitian. Yogyakarta: ANDI.

Departemen Pendidikan Nasional. (2015). Undang-undang No. 13 Tahun 2015,

Tentang Sistem Pendidikan nasional. Jakarta: Depdiknas.

Fitriyani, R., Corebima, A.D., Ibrohim. (2015). Pengaruh Strategi

Pembelajaran Problem Based Learning dan Inkuiri Terbimbing Terhadap

66
 67
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Keterampilan Metakognitif, Berpikir Kritis, dan Hasil Belajar Kognitif

Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains, 3(4), 186-200.

Gulo, W. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Gramedia Widiasmara.

Hake, R, R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. AREA-D American

Education Research Association’s Devision. D, Measurement and Research
Methodology.

Hamzah, B, U. (2006) Orientasi Baru dalam Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi

Aksara.

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad

21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Ibrahim, M. & Nur, M. (2000). Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya:

University Press.

Kardi, S. (2003). Merancang Pembelajaran Menggunakan Model Inkuiri.

Surabaya: UNS

Kieso., Donald, E., Jerry, J., Weygandt., Terry, D., & Warfield. (2007). Akuntansi
Intermediete, Terjermahan Emil Salim, Jilid 1, Edisi Kesepuluh. Jakarta:
Erlangga.

Koksal, E. A., & Berberoglu, G. (2014). The Effect of Guided-Inquiry Instruction

on65th Grade Turkish Students Achievement, Science Process Skills, and
Attitudes Toward Science. International Journal of Science Education.
36(1).66-78.

Kunandar. (2011). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai

Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Latipun. (2006). Psikologi Eksperimen. Malang: UMM Press-Muhammadiyah

Malang.

Majid, A. & Rochman, C. (2015). Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi

Kurikulum 2013. Bandung:Remaja Rosdakarya.

Margunaya, I. G., Dantes, N., Marhaeni, A.A.I.N, & Suastra, I. W. (2019). The
Effect of Guided Inquiry Learning and Cognitive Style on Science
LearningAchievement. International Journal of Instruction. 12(1). E-
ISSN: 1308-1470.
 68
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Martanti, I. W & Priantinah, D. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem

Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan
Motivasi Belajar. Jurnal Akuntansi Indonesia, 12 (1), 93-195.

Miarso, Y. (2007). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada

Media Group.

Mulayasa, E. (2005). Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT. Remaja

Rosda Karya.

Mulyasa, E. (2007). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran

Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Rosdakarya.

Nurhidayati, S. (2012). Pengaruh Metode STAD dan Inkuiri Terbimbing terhadap

Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa kelas X SMA Laboratorium
Universitas Negeri Malang. Tesis tidak diterbitkan. Malang: Pascasarjana
Universitas Negeri Malang.

Pambudhi, A. (2018). Implementasi Pembelajaran Berbasis Inkuiri (PBI) Dengan

Pendekatan Inkuri Terbimbing Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar
Pada Kompetensi Dasar Aktiva Tetap Siswa Kelas XI Akuntansi 2 SMK 17
Magelang. Jurusan Pendidikan Akuntansi. Fakultas Ekonomi. Universitas
Negeri Yogyakarta.

Pratiwi, A.A. Adi, W. & Octoria, D. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran

ProblemBased Learning dan Cooperative Learning Metode Jigsaw
Terhadap PrestasiAkuntansi Ditinjau Dari Motivasi Belajar. Jurnal Tata
arta UNS, 2 (3), 338 353.

Pujiastuti, P. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing

dipadu Kooperatif teams Game Tournamen serta Pengaruhnya Terhadap
Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA Biologi pada Siswa kelas
VSD Berkemampuan Akademik Berbeda di Kota Wates kabupaten kulonprogo.
Disertasi tidak diterbitkan. Malang: pascasarjana Universitas Negeri
Malang.
Ratnawulan, E. & Rusdiana. (2015). Evaluasi Belajar. Bandung: CV. Pustaka
Setia.

Republik Indonesia. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang sistem

pendidikan nasional. Jakarta: Seketariat Negara.

Rokhayati, K. (2015). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan

Kemampuan Kognitif dan Kreatifitas Siswa pada Sub Bab Materi
Penyepuhan Logam Melalui Elektrolis. Skripsi tidak dipublikasikan.
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
 69
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Perkasa.

Sagala. S. (2010). Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung:

Alfabeta.

Sagala. S. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media

Group.

. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan.Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

. (2008). Pembelajaran dalam Iplementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi.

Jakarta: Kencana.

Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta:

Prenada Media Group.

Sudjana, N. (2005). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru

Algensindo.

. (2009). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

. (2014). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

RemajaRosdakarya.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif,

Kuantitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Suprijono, A. (2011). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka.

Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Surono, A. (2011). Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing

Berbantuan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Pokok
Bahasan Jurnal Khusus.Jurusan Pendidikan Ekonomi. Fakultas Ekonomi.
Universitas NegeriSemarang.

Suryobroto, B. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT Rineka

Cipta.
 70
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Shoimin, A. (2014). Model Pembeljaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.

Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Safitri, D., Irmawanty, Bachtiar, S., & Rukman, W.Y. (2018). Students Cognitive
Achievement Critical Thinking Skills And Metacognitive Awareness In
Problem Based Laerning. European Journal of Education Studies. 5(4).
ISSN: 2501-1111.

Syah, M. (2008). Psikologi pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

. (2014). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru (Cetakan ke-19)

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Tan, O. (2003). Problem Based-Learning Innovation: using Problems to Power

Learning in the 21 st Century. Singapore: Cengange Learning Asia Pte
Ltd.

Thobroni, M. (2015). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Praktek. Yogjakarta:

Arr Ruzz Media.

Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktik. Jakarta:
Prestasi Pustaka.

. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:

Kencana.

Usman, B. (2004). Mahir Akuntansi. jakarta: Ganeca Exact.

Yaumi, M. (2013). Prinsip-Prinsip Desain pembelajaran. Jakarta: Fajar

Intrerpratama Mandiri