DAFTAR PUSTAKA

Arends, R.I. (2001). Exploring Teaching An Introduction to Education. New York: Me Graw-Hill
Companies.

Ariaten, P., Rosidin, U., & Wahyudi, I. (2016). Pengaruh Lks Pjbl Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Pada
Materi Suhu dan Perubahannya. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4 (3): 115-126..

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta : Bumi Aksara.

Ayuningrum, D. & Susilowati, S.M.E. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap
Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Protista. Jurnal Of Biology Education, 4 (2): 124-133.

Darsono, M. (2001). Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press.

Dewi, E.H.P., Akbari, S., & Nugroho, A.A. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi melalui
Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Jatisrono. Jurnal of Biology Learning, 1 (1): 53-62.

Dewi, W.P., Ramadhiani, D.A., Mukarromah, K., Rahayu, M., & Aeni, A.N. (2022). Efektivitas Pelaksanaan
Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar Selama Pandemi Covid-19 Berdasarkan Prespektif Guru. Jurnal
Cakrawala Pendas, 8 (1): 82-93.

Fauzan, Mt., Gami, A., & Syukri, M. (2017). Penerapan model Problem Based Learning pada
pembelajaaran materi tata surya untuk mengkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 5 (1):
27-35.

Fitri. (2016). Penerapan Model PBL Pada Pelajaran Biologi Untuk Meningkatkan Kompetensi Dan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X. Jurnal Bio & Pend. Bio, 1 (1): 33-42.

Kemendikbud. (2004). Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Edisi Revisi 2014. Jakarta:
Kemendikbud.

Lufri, Ardi., Yogica, R., Muttaqin, A., & Fitri, R. (2020). Metodologi Pembelajaran : Strategi, Pendekatan,
Model, Metode Pembelajaran. Malang: CV IRDH.

Medriati, R. (2013). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Konsep Cahaya Kelas VII6 Melalui
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Laboratorium di SMPN 14 Kota
Bengkulu. Jurnal Prosiding Seminar, 3 (1): 131-139.

Murisha. (2021). Statistik Induktif dan Metode Kuantitatif untuk Ekonomi dan Bisnis, Surabaya: CV Jakad
Media Publishing.

Nieveen, N. (1999). Design approaches and tools in educational and training, Dordecht: Kluwer
Academic Publisher.
Nefianti. (2021). Peningkatan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS Melalui Metode Active Learning
Tipe True Or False Kelas VII SMP N 05 Lebong, Purwokerto: CV Tatakata Grafika.

Nugraha, A.J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari
Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL. Jurnal of Primary Education, 6(1): 35-
43.

Pratiwi, A.A., Agung, G., & Margunayasa, I.G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran ExampleNon
Examples Berbantuan Alat Peraga terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2
(2): 159-168.

Rahmat, J. (1999). Psikologi Komunikasi, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ramlawati., Yunus, S.R., dan Insani, A. (2017). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) terhadap
Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Sainsman, 6(1): 1-14.

Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo.

Sani, R.A. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013, Jakarta: Penerbit Bumi
Aksara.

Sani, R.A. (2015). Inovasi Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara.

Sani, R.A. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Kencana.

Sardiman, A.M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Rajawali.

Setiawan, G.A.N. (2008). Penerapan Pengajaran Konsektual Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Biologi Siswa Kelas X2 SMA Laboratorium Singaraja. Jurnal Penelitian dan Pengembangan
Pendidikan, 2 (1): 42-59.

Sucia, V. (2016). Pengaruh Gaya Komunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Komuniti, 8
(2): 112-126.

Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sudjana, N. (2017). Metode Statistika. Bandung: Tarsito Bandung.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Sujana, A., & Sopandi, W. (2020). Model-model Pembelajaran Inovatif Teori dan Implementasi, Depok:
Rajawali Pers.

Sukmawati, R.A., Purba, H.S., & Wiranda, N. (2017). Pengembangana Model Blendeed Learning
Menggunakan Blogger. Jurnal Vidya Karya, 32 (2) : 117 - 122.

Tan, O.S. (2004). Enhancing Thingking Through Proble- Based Learning Approaches: International
Perspectives. Singapore: Cengage Learning.
Taufik. (2012). Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning di Program Studi Pendidikan Biologi
FMIPA Universitas Jambi. Jurnal Bidik, 1(1) : 16-21.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Jakarta: Kencana.

Vebrianto, R., Susanti, R., Annisa., Hurhadi., Mutia, D.A., & Ningsih, S.A. (2021). Problem Based Learning
untuk Pembelajaran yang Efektif. Riau: DOTPLUS Publisher.

Widyaningrum, D.A. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dipadu Student Team
Achievement Division (STAD) Melalui Lesson Study (LS) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar
Siswa MAN 3 Malang. Jurnal Pedagogia, 5 (1): 27-34.

Winantara, I.W.D., & Jayanta, I.N.L. (2017). Penerapan Model Pembelajaran TPS untuk Meningkatkan
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD No 1 Mengwitani. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1 (1):9-19.