Arikunto, S. (2010). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.

Jakarta: Bina Aksara

Dahniar, R., Yennita., & Irawati, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Pencemaran Lingkungan.
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi 5 (1): 22-30. Doi: 10.33369/diklabio.5.1.22-
30
Dimyati dan Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Hadiansah, H., Safitri, T. A., & Suhada, I. (2019). Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa
Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Icare. Quagga: Jurnal Pendidikan dan
Biologi, 11(1), 1-5. Doi: 10.25134/quagga.v11i1.1525

Hanik, U.B. ( 2014) Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui Pendekatan
Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar Peserta didik pada Sub Bahasan
Operasi Pecahan Kelas VII Semester Ganjil UPTD SMP Negeri Tanjung Anom Nganjuk Tahun
Pelajar 2014/2015. (Skripsi. UN PGRI Kediri, Indonesia) Retrieved from
http://library.um.ac.id/ptk/index.php?mod=detail&id=42073

Indriani, E., Yennita, Y., & Idrus, I. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model
Pembelajaran Berbasis Masalah. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 2(2), 22-28. Doi:
10.33369/diklabio.2.2.22-28
Kunandar. (2011). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai pengembangan Profesi
Guru. Jakarta: Rajawali Pers
Puspitasari, L. (2012). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif
Siswa Mata Pelajaran Biologi Kelas X SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal
Skripsi.

Riyono, B., & Retnoningsih, A. (2015). Efektivitas model pembelajaran picture and picture dengan strategi
inkuiri terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Journal of Biology Education, 4(2). Doi:
10.15294/jbe.v4i2.8907

Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta:

PT. RajaGrafindo Persada
Tanjung, H. S. (2018). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Matematis
Siswa dalam Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah
Pendidikan, 9(1).

Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta : Bumi Aksara.

Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta:
Prenadamedia Group

Zulkarnaen, Z., Hala, Y., & Taiyeb, A. M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah
dengan Pendekatan Kontekstual terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Biologi Siswa Kelas VII SMP
Negeri 1 Sibulue. Jurnal Nalar Pendidikan, 4(2). Doi: 10.26858/jnp.v4i2.2412