DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, A.W. S., dan Supriyono, W., 2013, Psikologi Belajar. Jakarta: PT.
Rineka Cipta.

Ali, M. dan Asrori, M., 2014, Riset Pendidikan (Metodologi dan Aplikasi).
Jakarta: PT Bumi Aksara.

Annafi, N., 2016, Pengaruh Penerapan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing di

MAN 1 Kota Bima. Journal of EST, 2, 98-104, p-ISSN: 2460-1497e-ISSN:
2477-3840.

Anonim, 2006, Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar nasional
Pendidikan (BSNP) Departemen Pendidikan Nasional.

, 2011, Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Raja

, 2013, Lampiran peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan nomor

69 Tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum sekolah
menengah atas/madrasah aliyah. Jakarta: Kemendikbud.

, 2013, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan
Dasar dan Menengah. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.

Anwar, H., 2009, Penilaian sikap llmiah dalam pembelajaran sains. Jurnal
Pelangi Ilmu, 2(5).

Astika, I. K. U., Suma, K., dan Suastra, I. W., 2013, Pengaruh Model
Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap
Sikap Ilmiah dan Ketrampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan dan
Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1).

Bundu, 2006, Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam

Pembelajaran Sains Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Carin, A. A., 1997, Teaching Science Through Discovery. Columbus: Merrill an

imprint of Prentice Hall.

Cresswell, J., 2015, Riset Pendidikan: Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi

Riset Kualitatif dan Kuantitatif Edisi Kelima. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dahar, W. R., 1996, Teori-Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Dewi, N. L., Dantes, N., dan Sadia, I. W., 2013, Pengaruh Model Pembelajaran
Inkuiri Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA.
PENDASI: e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan
Ganesha, 3(1).

93
 94

Ertikanto, C., 2016, Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Media

Akademi.

Fatonah, S dan Prasetyo, Z. K.., 2014, Pembelajaran Sains. Yogyakarta: Penerbit

Ombak.

Firdausi, N. I., 2014, Perbandingan Hasil Belajar Kimia dengan Model

Pembelajaran Inquiry dan Learning Cycle 5E pada Materi Kelarutan dan
Hasil Kali Kelarutan. Jurnal Pendidikan Sains, Vol.2, No.4. Hal 193-199
ISSN: 2338-9117.

Hamalik, O., 2013, Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Huda, M., 2013, Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Hosnan, M., 2014, Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran

Abad 21: Kunci sukses implementasi kurikulum 2013. Bogor: Ghalia
Indonesia.

Kuswana, W. S., 2013, Taksonomi Berpikir. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Malihah, M., 2011, Pengaruh Model Guided Inquiry (Inkuiri Terbimbing)

Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Laju Reaksi. Skripsi.
Jakarta : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Uin Syarif Hidayatullah.

Mulyasa, E., 2013, Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung:

Remaja.

Purba, M dan Sarwiyati, E., 2017, Kimia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Berdasarkan
Kurikulum 2013 Revisi. Jakarta: Erlangga.

Putra, S.R., 2013, Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta:
Diva Press.

Riduwan, 2015, Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Roestiyah, N. K., 2008, Strategi Belajar Mengajar (Salah Satu Unsur

Pelaksanaan Strategi Belajar Mengajar: Teknik Penyajian). Jakarta:
Rineka Cipta.

Sadia, I. W., 2014, Model-Model Pembelajaran Sains Kostruktivistik.

Yogyakarta: Graha Ilmu.

Samatowa, U., 2010, Learning Science in Primary Schools. Jakarta: Index.

Sani, R. A., 2013, Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.

 95

Sanjaya, W., 2006, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Profesi

Pendidikan. Bandung:Kencana Prenada Media Group.

Suaedi, 2016, Pengantar Filsafat Ilmu. Bogor: Penerbit IPB Press.

Sudjana dan Ibrahim, 2009, Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung:

Sinar Baru Algensindo.

Sudjana, N, 2014, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

Sugiyono, 2016, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sundari, T., Pursitasari, I. D., dan Heliawati, L., 2017, Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing Berbasis Praktikum Pada Topik Laju Reaksi. Jurnal
Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya Vol. 6, No.2
ISSN : 2089-1776.

Suparno, P., 1997, Filsafat Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Kanisius:

Yogyakarta.

Suryani, I., 2016, Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah Pada

Pembelajaran Dengan Model Latihan Penelitian Di Sekolah Dasar.
Artikel Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
Kampus Tasikmalaya.

Suyadi, 2013, Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Suyanti, 2010, Strategi Pembelajaran Kimia. Yogyakarta : Graha Ilmu.

Suyono, dan Hariyanto, 2014, Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep
Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Thobroni, M., 2015, Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktik. Yogyakarta:
Ar-Ruzz Media.

Trianto., 2007, Model-Model Pembelajaran Inovatif yang Berorientasi

Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Uno, H. B. dan Mohamad, N., 2014, Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran

Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta: Bumi
Aksara.

Warsono, dan Hariyanto, 2012, Pembelajarn Aktif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.
 96

Yamin, M., 2012, Desain Baru Pembelajaran Konstruktivistik. Jakarta: Referensi.