DAFTAR PUSTAKA

Afandi, R. (2011). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di sekolah

dasar. PEDAGOGIA. ol.1, No.1
Ahmadi, A.( 2002). Psikologi sosial. Jakarta: PT: Rineka cipta
Alma, B. (2003). Hakekat studi sosial (the nature of social studies). Bandung:
Alfabeta.
Alwansyah. (2015). Meningkatkan keterampilan sosial siswa dengan menggunakan
model simulasi. Tesis. Pascasarjana Program Studi Pendidikan IPS. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lampung.
Aminuddin, N. F. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap
pemahaman konsep matematika dan kerja kelompok siswa SD kelas iv. Tesis.
Program studi pendidikan dasar. Universitas Negeri Yogyakarta.
Anderson, I.W., Krathwohl, D.R. (2001). A taxomomy of learning, teaching, and
assensing: a revision of bloom’staxomomy of educational objectives. New york:
Longman.
Anita, T. M. (2015). Penerapan model pembelajaran PJBL untuk meningkatkan
kreativitas siswa pada materi konsep masalah ekonomi. Prosiding. Seminar
Nasional
Arend, R.I., Kilcher, A. (2010). Teaching for student learning. Becoming an
accomplished teacher. Oxon: Routledg
Aulya, A., Ilyas, A., Ifdil. (2016). Perbedaan perilaku agresif siswa laki-laki dan
siswa perempuan . Jurnal pendidikan indonesia. Universitas Padang
Azmi, F., Halimah, S., Pohan. N. (2017). Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik
Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Amal Shaleh Medan. AT-TAZAKKI:
Vol. 1 No. 1
BBE. (2002). Pendidikan berorientasi kecakapan hidup life (Life skill) melalui
pendekatan broad-based education (BBE). Jkarta:Departemen Pendidikan
Nasional
Birsyada, I. M. (2014). Sejarah perkembangan IPS di indonesia. Jurnal Sosialita.
Vol.1. No.2. Universitas Negeri Semarang.
Birsyada, I. M. (2016). Dasar-dasar pendidikan IPS (suatu pendekatan teoretis dan
praktis). Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Cahyaningsih, U. (2015). Pengaruh penggunaan model problem based learning
terhadap kreativitas dan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika siswa

1
 kelas IV SDN unggulan di Purwokerto. Tesis. Program Studi Pendidikan Dasar.
Universitas Negeri Yogyakarta.
Darwis, M. Konsep Pendidikan Islam Perspektif Ibnu Sina. Jurnal ilmiah
DIDAKTIKA. 1 (13)
Presiden Republik Indonesia. (2007). Departemen Pendidikan Nasional Badan
Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum
Presiden Republik Indonesia (2013). Peraturan Pemerintah RI, tentang Rencana
Strategis Kementerian Pendidikan Nasional.
Presiden Republik Indonesia. (2007). Konsep pengembangan model integrasi
kurikulum pendidikan kecakapan hidup pendidikan menengah. Jakarta: Badan
Penelitian Dan Pengembangan Pusat Kurikulum.
Dwi, F. K., Lasmawan, W., Marhaeni, A. A. I.N. (2014). Pengaruh pembelajaran
keterampilan proses sosial terhadap hasil belajar IPS ditinjau dari motivasi
berprestasi siswa kelas V SD di gugud V kecamatan sukasada. e-journal
Program pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Program Studi
Pendidikan Dasar Vol.4
Ertikanto, Chandra. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Media
Akademi.
Fahreza, F., Rahmi, R. (2018). Peningkatan keterampilan sosial melalui metode role
playing pada pembelajaran IPS Di Kelas IV SD negeri pasi pinang kabupaten
aceh barat. Jurnal Bina Gogik. Vol.5. No.1. ISSN: 2355-3774.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajara inovatif. Yogyakarta: Ar-ruzz
Media.
Ghuzairoh, T. (2015). Perbedaanforgiveness ditinjau dari jenis kelamin pada budaya
jawa. Tesis. Fakultas Psikologi
Gunawan, R. (2013). Pendidikan IPS filosofi, konsep, dan aplikasi. Bandung:
Alfabeta.
Hakim, T. (2005). Mengatasi rasa tidak percaya diri. Jakarta: Puspa swara
Hamalik, O. (2004). Proses belajar mengajar. PT. Bumi aksara: Jakarta
Hamdayama, J. (2014). Model dan metode pembelajaran kreatif dan berkarakter.
Bogor: Ghalia Indonesia.
Hamruni, A. (2012). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Hartono, R. (2013). Ragam model mengajar yang mudah diterima murid. DIVA Press
Yogyakarta.

2
Izzati, N. (2014). Pengaruh keterampilan sosial terhadap kemampuan komunikasi
matematis mahasiswa. Jurnal Edueksos. Vol III No 1
Jarolimek, J. (1977). Social competencies and skill: earning to teach as an intern. ew
york: McMillan Publishing.
Ju Ling Shih. (2010). An inquiry based mobile learning approach to enhancing sosial
science learning effectiveness. Journal of Technology & Society.
Justice, Christopher., Rice, James., Roy, Dale., et al. (2009). Inquity-based-learning
in higher education: administrators’ perspectives on integrating inquiry
pedagogy into the curriculum. Journal Higher Educatin.
Presiden Republik Indonesia. (2014). Materi pelatihan implementasi kurikulum 2013.
Jakarta.
Presiden Republik Indonesia. (2009). Peraturan menteri pendidikan nasional No. 22
Tahun 2006. Tentang Standar Isi
Khosiah, N. (2016). Penerapan model inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar
pokok bahsan kerja sama negara-negara di asia tenggara pada mata pelajaran
PKn bagi siswa kelas VI di SDN Tanjungrejo III Tongas-Probolinggo. Jurnal
Kajian Pendidikan dan Hasil Peneitian e-ISSN: 2460-8475. Vol 2, No. 2.
Bender. (2012)
Krathwohl, D. R. (2002). A revision of bloom’s taxonomy: an overview: theory into
practice.

Kurniasi, E.R. (2016). Profil pemahaman matematis mahasiswa pendidikan

matematika ditinjau dari jenis kelamin. Jurnal Prima. ISSN: 2301-9891. Vol.V,
No.II
Kurniasih, I., Sani, B. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk
Meningkatkan Profesionalitas Guru. Bandung: kata pena.
Lickona, T. 2012. Educating for character: bagaimana sekolah dapat memberikan
pendidikan tentang sikap hormat dan tanggung jawab. Jakarta: Bumi aksara
Made, N. G. (2015). Social skill training (SST) sebagai interviensi pada anak dengan
gangguan sikap menentang. Jurnal Sosial Humaniora Vol.8
Majid, A. (2017). Penilaian autentik proses dan hasil belajar. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Majid, A., Chaerul, R. (2014). Pendeketan ilmiah dalam implementasi kurikulum
2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

3
Maryani, E. (2011). Pengembangan program pembelajaran IPS untuk peningkatan
keterampilan sosial. Bandung: alfabeta.
Maryani, E. (2015). Kecerdasan ruang dalam dalam pembelajaran geografi.
Bandung: UPI
Maryani, E., Helius. (2009) Pengembangan Program Pembelajaran IPS Untuk
Meningkatkan Kompetensi Keterampilan Sosial. Jurnal Penelitian. Vol. 9. No.
1.
Mergendoller, J, R., Thomas, J. W. (2003). Managing project based learning .
Principles from the field. The buck institute for education.
Merrel, K. W. 2001. Assessment of children’s social skills: recent developments, best
practices, and new directions. Exceptionality, 9 1&2.
Mujis, D., Reynolds, D. (2008). effective teaching. Yogyakarta: Pustaka belajar.
Mulyasa, E. (2009). Implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan kemandirian
guru dan kepala sekolah. Jakarta: Bumi aksara.
(2013). Pengembangan dan Implemeasi Kurikulum 2013. Bandung: PT.
Remaja Rosda Karya

Myers, D. G. (2014). Psikologi Sosial. Jakarta: salemba humanika.

Nancy, J. Patrick. (2008). Social Skills For Teenagers and Adults With Asperger
Syndrome. London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
Newby, T.J., Stepich, D.A., Lehman, J.D., et al. (2000). Inteructional technology for
teaching and learning. New Jersy: Prentice Hall, Inc.
Parji., Andriani, R, E. (2016). Upaya Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa
Melalui Permainan Tradisional Congklak. Jurrnal Studi Sosial. Vol.1.
Patrick, J. N. (2008). Social skill for teenagers and adults with tandard syndrome.
London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
Presiden Republik Indonesia. (2006). Peraturan mentri pendidikan nasional No. 22
Tahun 2006 Tentang Standar isi.
Pratiwi, N., Restuati, M. (2014). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Jenis
Kelamin Yang Diajar Menggunakan Multimedia Berbasis Computer Pada
Materi Sistem Reproduksi Manusia. Jurnal Penelitian Bidang
Pendidikan.Volume 20:1. ISSN 0852-0151
Purwanto, N. (1991). Psikologi pendidikan edisi ketiga. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.

4
 (2008). Psikologi pendidikan edisi ketiga. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Puspitasari, E. (2014) Inovasi pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. jurnal
edueksos. Vol. III. No. 1.
Rahayu, T. R. (2011). Pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing
dengan media audio visual dan modul disertai LKM ditinjau dari kemampuan
awal dan aktivitas belajar mahasiswa. Tesis. Program Pascasarjana Studi
Pendidkan Sains. Universitas Sebelas Maret.
Rukiyati. (2011) Konsep pendidikan menurut henry giroux. penelitian DIBA.
Universitas Negeri Yogyakarta. Fakultas Ilmu Pendidikan. Prodi kebijakan
Pendidikan.
Sagala, S. (2010). Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: Alfabet
Sani, R.A. (2015). Pembelajaran saintifik untuk implementasi kurikulum 2013.
Jakarta: Bumi Aksara
Sanjaya, W. (2009). Strategi pembeljaran berorientasi tandard proses pendidikan.
Jakarta: Prenada Media Group.
Santrock, J. W. (2012). Psikologi pendidikan. edisi ketiga. Jakarta: Salemba
Humanika.
Sapriya. (2009). Pendidikan IPS konsep dan pembelajaran. Bandung: PT. Remaja
Rosda Karya.
(2011). Pendidikan IPS konsep dan pembelajaran. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Setyanto, E. (2005). Memperkenalkan kembali metode eksperimen dalam kajian
kamunikasi. Jurnal Ilmu Komunikasi. Volume 3, No. 1
Shoimin, A. (2014) 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Simbolon, E. T. (2018). Pentingnya keterampilan sosial dalam pembelajaran. Jurnal
Christian Humaniora. Vol.2, No.1. ISSN: 2598-6317
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka
Citra: Jakarta
Slavin, R. (2011). Psikologi pendidikan teori dan praktik. Jakarta: PT. Indeks.
Soemantri, M. N. (2001). Mengagas pemahaman pendidikan IPS. Bandung: Remaja
Rosda Karya

5
Sri, W. N., Muaddab, H. (2012). 29 Model-model inovatif. Elhaf Publishing.
Jombang.
Sudarsih, W. (2011). Keterampilan sosial siswa ADHDDI sekolah dasar negeri
pangkal pinang. Tesis. Universitas Indonesia.
Sugiono. (2013). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sujana, N. (2009). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Sulianti, A. (2016). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan
berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran pendidikan
pancasila dan kewarganegaraan. Dosen FKIP Universitas Panca Marga
Probolinggo. ISSN 2354-6948. PEDAGOGY. Vol.03. No.01
Supardi. (2011). Dasar-dasar ilmu sosial. Yogyakarta: Ombak
Surya, A.P., Relmasira,S.C., Hardini, A. T. (2018). Penerapan model pembelajaran
project based learning (PJBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan kreatifitas
siswa kelas III SD negeri sidorejo lor 01 salatiga. Jurnal Pesona Dasar. Vo. 6
No.1. ISSN: 2337-9227
Suryanti, I. (2008). Model-model pembelajaran inovatif. Surabaya: Universitas
Negeri Surabaya.

Syakur, R. A. (2013). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe numbered

head together (NHT) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa pada
mata pelajaran TIK. Tesis. Universitas Pendidikan Indonesia.
Repository.upi.edu
Titik, R. Y. (2016). Model pembelajaran inkuiri jurisprudensial untuk mengukur
hasil belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran PKn. Widyagogik, Vol. 4.
No. 1.
Titu, M. A. (2015) Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl)
Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Materi Konsep Masalah Ekonomi.
Prosiding Seminar Nasional.
Trianto. (2007). Model Pembelejaran Terpadu Dalam Teori Dan Paktek. Jakarta:
Prestasi Pustaka.
(2010). Model pembelajaran terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
(2010). Model pembelajaran terpadu. Jakarta: Bumi aksara
(2011). Mendesain model pembelajaran inovatif progresif. Edisi ke-4.
Jakarta kencana

6
Usdalifat, S., Ramadhan, A., Suleman, M. S. (2016). Pengaruh model pembelajaran
inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan proses siswa
pada mata pelajaran IPA biologi kelas VII SMP Negeri 19 Palu. Jurnal sains
dan Teknologi Tadulako, Vol 5. No 3
Utami, C., Nirawati, R. (2018). Pengembangan kemampuan literasi matematis
melalui model PJBL dengan pendekatan realistic saintific dan pengukuran
berbasis pisa. AKSIOMA. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP
Univ.Muhammadiyah Metro. ISSN 2089-8703. Vol.7. No.3.
Wahida, F., Rahman, N., Gonggo, S.T. (2015). Pengaruh model pembelajaran
berbasis proyek terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa
kelas X SMA Negeri 1 parigi. Jurnal Sains dan Teknologi Tadalako, Vol.4. No.
3. ISSN: 2089-8630.
Wahidmurni. (2017). Metodologi pembelajaran IPS pengembangan tandard proses
pembelajaran IPS disekolah/madrasah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Wahyudi., Astriani., Nurhayarti. (2014). Penerapan model direct instruction
terhadap hasil belajar fisika materi pengukuran ditinjau dari gender pada
siswa. Jurnal Inovasi pembelajaran Fisika.
Warsita, Bambang. (2008). Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Warsono., Hariyanto. (2012). Pembelajaran aktif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
(2016) Pembelajaran aktifteori dan asesmen. Bandung: PT. Remaja Rosda
Karya
Wena, M. (2011). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer: suatu tinjauan
konseptual operasional. Jakarta: PT.Bumi Aksara.
Widoretno, S., Susilo, H., Abdurrajak, Y., Amin, M. (2015). Keterampilan sosial
dalam pembelajaran inkuiri pada pelajaran IPA di SMP. Seminar Nasional
Pendidikan Sains. Surakarta. Magister Pendidikan Sains. FKIP UNS.
Wilson, V. (2000). The effect of representations, contructivist approaches, and
enggagement on middle school student algebraic procedure and conceptual
understanding. School science and mathematics.

Zubaedi. 2011. Desain pendidikan karakter konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga
pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Zuchdi, D. (2003). Empati dan keterampilan sosial. Yogyakarta : FBSS-UNY
(2008). Humanisme Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.