307

RUJUKAN

Adenan Ayob.(2006). Kesan penggunaan peta minda interaktif dalam penulisan cerita.
Sabah: UniversitiSainMalaysia.
Adenan Ayob. (2009). Bahasa kebangsaan.Selangor: Oxford Fajar.
Adenan Ayob, Mohd. Rashid Md Idris & Mohd. Ra’in Shaari. (2010). Aspek kemahiran
berbahasa. Tanjong Malim, Perak: Emiritus Publications.
Adenan Ayob, Kamariah Abu Bakar, Zakaria Kasa, & Aida Suraya Md. Yunus (2011).
Multimedia dalam pengajaran Bahasa Melayu. Selangor: Emeritus
Publication.
Adenan Ayob. (2012). Sikap kesukaan dan keyakinan belia universiti terhadap
penggunaan multimedia. Malaysian Journal of Youth Studies. Volume 7
Desember 2012, 34-53.
Adenan Ayob & Khairuddin Mohammad (2012). Siri pendidikan guru. Kaedah
pengajaran Bahasa Melayu. Selangor: Oxford Fajar.
Adenan Ayob. (2014). The integration of multimedia hypertext and interactive text: it’s
effect on achievement in comprehension. Journal of Advances in Information
Technology, Vol 5 , no. 2, May 2014,48-52.
Ahmad SubkiMiskon& Syed Ismail Syed Mustafa. (2011). Murid
belajardanalambelajar. Kuala Lumpur: Freemind Horizons Sdn. Bhd.
Andriyani, Eka Ayu (2012). Upaya meningkatkan keterampilan menulis cerpen siswa
kelas X.2 SMA negeri 1 Kretek, Bnatul, Yogyakarta dengan menggunakan
teknik mind mapping. Skripsi yang tidak diterbitkan. Yogyakarta: UNY
Azwar, Saifuddin. (2009). Sikap manusia teori dan pengukurannya edisi ke-2.
Yogyakarta; Pustaka Pelajar.
Ausubel, D.P.(1968). Educational psychology: A cognitive view. New York: Holt,
Rinehart & Winston.
Arif Comek, Orhan Akinoglu, Ersin, & Tugba Gundogdu (2016). The effect of concept
mapping on students academic achievement and attitude in science education.
International Journal of Human Science. Volume: 13 Issue: 1 Year: 2016.348-
363.
Arikunto, S. (2013). Prosedurpenelitiansuatupendekatanpraktek. Jakarta: PT
RinekaCipta.
Arsaythamby Veloo (2008). Jantina, bangsa dan lokasi sekolah sebagai pemboleh ubah
penyederhana hubungan antara sikap dan kebimbangan pembelajaran
matematik dengan pencapaian matematik. Jurnal Pennyelidikan Pendidikan.
Malaysia: jilid 10 Disember 2008, 55-68. Malaysia: Bahagian Perancangan
dan Penyelidikan Dasar Pendidikan Kementerian Pelajaran Malaysia.
Awang Sariyan. (2015). Tertib mengarang: Asas retorik untuk pelajar dan pendidik.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
 308

Awatif Ahmad & Norizan Esa. 2011. Kesan penggunaan perisisn kursus (courseware)
dengan peta konsep terhadap pencapaian pelajar. Asia Pasifik Journal of
Educators and Education, Vol.26, no.1, 2011, 51-70.
Balim, Ali Gunay. (2013). The effect of mind-mapping aplications on upper primary
students’ success and inquiry-learning skills in science and environment
education. International Reasearch in Geographical and Environmental
Education, Vol. 22, No. 4, 337-352.
Barton, D. (1997). Literacy: An introduction to the ecology of written languge. Boston:
Allyn & Bacon.
Baron A.E & Orwig G.W. (1998). New technologyies for education: Beginner’s guide
(2nd ed.). New Jersey: Prentice Hall.
Bucher, Katherine & Hinton, KaaVonia (2014). Young adult literature: Ekploration,
Evaluation, and Appreciation. Third edition. Boston: Pearson Education.
Buzan, Tony. (2007b). Buku pintar mind map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Buzan, Tony. (2008). Sepuluh cara jadi orang jenius kreatif. Jakarta: PT Gramedia.
Buzan, Tony. (2009). Buku pintar mind mapping. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Buzan, Tony. (2010). Panduan kemahiran belajar Buzan: Cara mudah mencapai
kejayaan dalam pengajian anda, dengan teknik peta minda, bacaan laju dan
penguasaan daya ingatan. Kuala Lumpur: Utusan Publication &Distributors
Sdn Bhd.
Buzan, Tony. (2010). Buku pintar mind mapping untuk anak. Jakarta: PT Gramedia
Pustaka Utama.
Bloomfield. (1933). Language. New York: Henry Holt.
Brandon, L. & Brandon K. (2013). Paragraphs and essays with integrited readings.
(12th edition). Boston: Wadsworth.
Campbell, D.T. & Stanley J.C. (1963). Experimental and quasi-experimental design for
research. In J.R. Fraenkel & N.E. Wallen, How to design and evaluate
research in education. New York: McGraw Hill Publishing Company.
Chua Yan Piau. (2014). Kaedah dan statistik penyelidikan Buku 2: Asas statistik
penyelidikan (edisi ketiga). Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education.
Contreras-V., Alma, Rafael L.A. Fuhui Tong, Beverly J.I. & Sharolyn P.D. (2012). The
inter-rater reliability of the hispanic bilingual gifted screening instrument
(HBGSI). National Forum of Applied Educational Research Journal. Vol. 25,
Number 3, 2012.

Creswell, W.J. (2005). Research design: Qualitative and quantitative approach.

California: Sage Publications Inc.

Creswell, W.J. (2012). Research design: Qualitative and quantitative approach.

California: Sage Publications Inc.
 309

Chomsky, N. (1965). Aspek of teory of syntax. Cambridge: MIT Press.

Coakes, S.J. & Steed L.G. (2000). SPSS analysis withouth anguish-version 10.0 for
windows. Australia: John Wiley & Sons Australia Ltd.
Cook, T.D. & Campbell D.T. (1979). Quasi-experimentation: Design and analysis for
field settings. Chicago: Road McNally.
Dahar, Ratna Wilis. (2011). Teori-teori belajar & pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
DePorter, B. D & M. Hernacki,. (2000). Quantum teaching learning: Membiasakan
belajar nyaman. Bandung: Kaifa.
Doss,Y.C., Tiew, C., Tam, L.S. & Richards, T.A. (2010). Buzan mind maps for science
form1: The secret to good grades. Selangor: Pearson.
Ernalida. (2013). Aplikasi mind mapping dalam pembelajaran menulis naratif: menggali
dan meningkatkan kemahiran berpikir kreatif. Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan 2013 Membangun SDM Indonesia Melalui Pendidikan yang
Membebaskan, Palembang: Universitas Sriwijaya.
Ernalida & Adenan Ayob. (2015). Pengaruh mind mapping terhadap kemampuan
menulis cerpen siswa SMA negeri 19 Palembang. Logat: Jurnal Bahasa
Indonesia dan Pembelajaran Edisi Desember 2015.

Ernalida & Adenan Ayob. (2016). Pengaruh mind mapping konstruktif imajinatif
terhadap kemampuan menulis cerpen siswa SMA 13 Palembang. Prosiding
Kolita 14. Jakarta: Universitas Atmajaya.

Febriani, D.F. (2010). Peningkatan kemampuan menulis paragraf naratif melalui

strategi peta pikiran (mind mapping) siswa kelas X SMA Kertanegara
Malang: UNM.
Fraenkel, J.R. & Wallen N.E. (1990). How to design and evaluate research in education.
New York: McGraw Hill Publishing Company.
Fraenkel, J.R. & Wallen N.E.& Helen H. Hyun. (2015). How to design and evaluate
research in education. (nineth edition). New York: McGraw Hill Education.
Gadner, H. (1999). What all students should understand. New York: Basic Book.
Gagne, R.M. (1970). Learning hierarchies. In Conditions of learning. Second Edition.
New York: Holt, Rinehart and Winston.
Gall, M. Gall & P. Borg, M. (2007). Educational research: An introduction eighth
edition. Boston: Pearson Education, Inc.
Gall, M. Gall & P. Borg, M. (2010). Applying educational research: How to read, do,
and use research to solve problem of practice. sixth edition. Toronto: Pearson
Education.
Gay, L.R. & Airasian, Peter (2000). Educational Research: Competencies for analysis
and application. London: Prentice-Hall International (UK) Ltd.
 310

Gay, L.R. & Airasian, Peter (2002). Educational Research: Competencies for analysis
and application. London: Prentice-Hall International (UK) Ltd.
Gay, L.R., Geoffrey E. Mills & Airasian, Peter (2012). Educational Research:
Competencies for analysis and application.Tenth edition. London: Prentice-
Hall International (UK) Ltd.
Hernowo.(2003). Quantum writing: Cara cepat nan bermanfaat untuk merangsang
munculnya potensi menulis. Bandung: MLC.
Hernowo. (2005). Buka pikiran dengan “Mind Mapping” diperoleh Februari 2012
daripada http://www.pikiranrakyat.com/cetak/htm/.
Hong Kian Sam, ShahrenAhmad Zaidi,Rohaiza Akma Zahary & Ting Lang Ngiik
(2010). Effect of using concept maps in the teaching of mathematics. Jurnal
Pennyelidikan Pendidikan. Malaysia: jilid 11 2009/2010, 40-53. Malaysia:
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan Kementerian
Pelajaran Malaysia.
Ipriansyah. (2011). Pengembangan bahan ajar membaca cerita pendek (cerpen) Sekolah
Menengah Atas (SMA) kelas X. Tesis. Universitas Sriwijaya.
Inhelder, B. & Piaget. (1958). The growth of logical thinking from chilhood to
adolescence. New York: Basic Book.
Jacob Sumardjo. (2004). Seluk beluk dan petunjuk menulis cerpen. Bandung:Pustaka
Latifah.
Jensen, A.R. (1989). The relationship between learning and intelengence. Learning and
Individual Differences Journal, 1, 37-62.
Kamariah Abu Bakar, Zakaria Kasa, Aida Suraya Md. Yunus, & Adenan Ayob (2010).
Kesan antara penggunaan pemrosesan kata dengan pen, pensel, dan kertas
terhadap pencapaian serta kualiti karangan murid tingkatan empat. Jurnal
Pennyelidikan Pendidikan. Malaysia: jilid 11 2009/2010, 74-104. Malaysia:
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan Kementerian
Pelajaran Malaysia.
Kamisah O., Wahidin & Subahan Mohd Meerah. (2013). Concept mapping in chemistry
lessons: Tool for incultating thingking skills in chemistry learning. Journal of
Baltic Science Education. Vol. 12, No. 5, 2013.
Karakuyu, Yunus (2010). The effect of concep mapping on attitude and achievement in
a physic course. International Journal of Physical Sience. Volume 5 (6) 724-
737, Juni 2010.
Kasim, Ajayi, Lawani A. & H.I. Adeyanju. (2011). Effect of students’ attitude and self-
concept on achievement in senior secondary school mathematics in Ogun
state, Nigeria. Jorind 9 (2) Desember 2011, 202-2011.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2016). Buku guru Bahasa Indonesia
ekspresi diri dan akademik kelas XI. Jakarta: Politeknik Negeri Media
Kreatif.
 311

KementerianPendidikandanKebudayaan (2013).Buku siswa Bahasa Indonesia ekspresi

diri dan akademik kelas XI. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Buku guru Bahasa Indonesia
ekspresi diri dan akademik kelas XI. Jakarta: Politeknik Negeri Media
Kreatif.
Keraf , Gorys (2007). Argumentasi dan narasi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Keraf, Gorys (2010). Argumentasi dan narasi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Lay Yoon Fah & Khoo Chwee H.(2013). Pengenalan kepada pendekatan kuantitatif
dalam penyelidikan pendidikan. Sabah:Universiti Malaysia Sabah.
Lilian K.Y.Li (2012). A study of the attitude, self-efficacy, effort and academic
achievement of city u studens towards research methods and statistics.
Discovery-SS Student E- Journal, Volume 1, 2012, 154-183.
Long, Daniel dan David Carslson. (2011). Mind the map: How Maps Thinking Maps
Affect Student Achievement. Journal for Teacher Research Networks: Vol.
13, Issue 2.
Mahsa Hariri. (2014). The Attitudes of EFL Learners Towards Using Mind Mapping
Software on Their Reading Comprehension. IJLLALW International Journal
of Language Learning and Applied Linguistics World. Volume 4 (4)
Desember 2013, 334-341.
Maleki, M. & Dabbaghi A. (2014). The influent of Concept mapping Strategy on
Reading Comprehension of those students Chalenging in studying invalid
books at some high schools. International Journal of Psychology and
Behavioral Research, 3 91), 44-54.
Macky, W.F. (1965). Languge teaching analysis. London: Longman.
Mohd. Mahzan Awang, Abdul Razaq Ahmad, dan Mohd. Muhaimi Abdul Rahman.
(2014). Penggunaan Peta Minda oleh Pelajar Cerdas dalam Pembelajaran
Sejarah. Jurnal Pendidikan Malaysia no. 39(2) 2014 halaman 95-100.
Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah pentelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa Pustaka.
Mohammad Najib Abdul Ghafar. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur:
UTM.
Nurgiantoro, B.(2011). Penilaianotentikdalampembelajaranbahasa. Yogyakarta:
GadjahMada University Press.
Nurhayati. (2011). “Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek dengan
Bermain Imajinasi dan Mind Map pada Siswa Kelas X SMA SMART
Ekselensia Indonesia”. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa edisi 1/2011.
Opara, Mary Fasilia. (2010). “Mind-mapping as Self-regulated Learning Strategy for
Students Achievement in Stoichiometry”. The Nigerian Journal of Research
and Production. Volume 17 no. 1 November 2010, 1-10.
 312

Puspita,Ayunda Riska, Heri Suwignyo, & Karkono. (2013). Keefektifan penggunaan

teknik mind mapping dalam pembelajaran menulis cerpen bertolak dari
peristiwa yang pernah dialami siswa kelas IX SMP negeri 18 Malang.
JPBSIonline, Volume 1, nombor 1, April 2012, 23-32.
Porter, J.M. & David J. (2011). Evaluating inter-rater reliability of a national assessment
model for teacher performance. International Journal of Educational Policies.
ISSN: 1307-3842.
Raiska, Pratita Tiara. (2014). Kefektifan penggunaan strategi peta konsep laba-laba
dalam pembelajaran keterampilan menulis cerpen pada siswa kelas XII SMA
Negeri 1 Seyegan Sleman. Tesis. Universitas Negeri Yogyakarta.
Rampan, Korrie L. (2009). Apresiasicerpen Indonesia mutahir. Jakarta: Buku Pop.
Riswanto & Pebri Prandika P. (2012). The use of mind mapping strategy in the teaching
of writing at SMAN3 Bengkulu, Indonesia. International Journal of
Humanities and Social Science Vol. 2 No 21: November 2012.
Ruswenda, Uus.
(2011).BerbagaifaktordalamsupervisiakademikpengawasSekolahMenengahKe
juruan (SMK) di kabupatenkuningan. Tesistidakdipublikasikan. Jakarta:
Universitas Indonesia.
Semi, M.Atar . (2003). Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya
Semi, M.Atar . (2007). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa.
Shadish, W.R., Cook, T.D.& Campbell. (2012). Quasi-experimental designs for
generalized causal inference. Boston: HoughtonmIfflin Company.
Susiawati,Santini (2014). Penerapan strategi peta konsep dalam keterampilan menulis
cerita pendek siswa kelas XI SMA negeri 1 Kota Batu Tahun Pelajaran
2013/2014. Journal NOSI Volume 2, nomor 1, Februari 2014, 104-112.
Sellman, Daniela, Anne K.L. & Frans X. B. (2015). Concept maps in the classroom: A
new Approach to reveal students’ conceptual change.The Journal of
Educational Research. 108: pp 250-257. ISSN 0022-0671 print/1940-0675
online.
Sumardi. (2012). Panduan apresisi cerpen untuk siswa dan mahasiswa. Jakarta:
Uhamka. Press.
Sumen, O.O.& Hamza C. (2016). Pre-servis teacher mind maps and opinions on STEM
education implemented in an environmental literacy course.Educational
Science: Theory and Practice.April 2016, 16(2) 459-476.
Suparno & M. Yunus.(2008). Keterampilan dasar menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suppiah Nachiappan. (2018). Imageri dan proses kognisi: Kaedah hermeneutik dan
interpretasi. . Tanjong Malim, Perak: UniversitiPendidikan Sultan Idris.
 313

Suppiah Nachiappan. (2014). Gaya bahasa dan proses kognisi: Kaedah pedagogi
hermeneutik dan interpretasi. Tanjong Malim, Perak: UniversitiPendidikan
Sultan Idris.
Sugiyono. 2012. Metodepenelitianpendidikan (pendekatankuantitaif, kualitatifdan
R&D). Bandung: Alfabeta.
Suyanto, Adi. (2010). The Effectiveness of Mind Mapping to Teach Writing Skill
Viewed from Their IQ (An Experimental Study on the Seventh Grade
Students of SMPN 1 Prambon in the cademic Year 2009/2010. Tesis.
Surakarta: Sebelas Maret University.
Smith, Andrea Woodson, Catherine E. D. & Amy Linder. (2015). Attitudes Toward
Physical Education of Female High School Students. The Physical
Educator.Vol. 72, pp 460-479.
S.O. Dodo. (2013). Effect of Mind-Mapping as a Self-Regulated Learning Strategy on
Students Achievement in Basic Sicence and Technology. Mediterranean
Journal of Social SCIENCE. E.ISSN 2039-2117, ISSN 2039-9340 Vol. 4 no. 6.
163-172.
S.C.U. Munandar (2004). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta: PT Rineka
Cipta.
T. Tuan Mastura, M. Nurzidawati & O. Kamisah. (2010). The relationship of 21 century
skills on students attitude aand perception toward physic. Procedia Social and
behavioral science, 546-554.
Tee Tze Kiong, Jailani, Razali, Yee Mei Heong, Mimi Mohaffya, Atan,et al (2012). An
evaluation of the Buzan module as a guide for teachers on note-taking
technique. International Journal of Assessment and Evaluation in Education,
Vol. 2/Des 2012, 60-67 .
Wong Pui Chze (2009). Penggunaan Peta Minda dalam Meningkatkan Prestasi
Penulisan Karangan Naratif Bahasa Cina dalam Kalangan Murid Tahun 5
Sekolah Jenis Kebangsaan. Seminar Penyelididkan IPGM KBL tahun 2009/13
Nov. 2009/IPGM KBL.
Wentzel, Kathryn R. & Brophy, Jere E. (2014). Motivating students to learn. Fourth
edition. New York: Routledge.
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in sociaty: The development of higher psychological
processes. Cambridge: Harverd University Press.
Viera, A.J., Joanne, M. Garret. (2005). Unterstanding interobserver agreement: The
Kappa Statistic. Research Series Vol. 37, No.5 (360-363).
Zamri Mahamod. (2012) .P&P dalam Pendidikan Bahasa Melayu. CetakanPertama.
Tanjung Malim: UniversitiPendidikan Sultan Idris.
Zamri Mahamod. (2014). P&P dalam Pendidikan Bahasa Melayu. CetakanKetiga.
Tanjung Malim: UniversitiPendidikanSultanIdris.
 314

Zamri Mahamod & Mohamed Amin Embi. (2005). Penggunaan strategi pembelajaran
bahasa untuk menguasai kemahiran membaca. Jurnal Teknologi, 42 (E) Jun,
2005: 1-8.
Zamri Mahamod & Noriah Hj. Mohd Ishak. (2015). Analisis Cohen’s Kappa dalam
peneyelididkan Bahasa: Suatu Pengalaman. Diperoleh Julai 15 2016, daripada
http://www.ipbl.edu.my.