BAB III

NILAI NILAI DASAR ASN, AKTUALISASI, HABITUASI DAN ANALISIS

A. NILAI NILAI DASAR ASN

Dalam pembuatan rancangan aktualisasi ini, peserta melakukan penyusunan
rancangan aktualisasi dengan menerapkan nilai nilai dasar aparatur sipil negara (ASN)
yang disingkat dengan ANEKA, yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi. Adapun penjabaran mengenai nilai nilai dasar
aparatur sipil negara (ASN) adalah sebagai berikut :
a. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah bentuk kewajiban untuk mempertanggung jawabkan
sebuah keberhasilan atau kegagalan pelaksanaan misi organisasi dalam mencapai
tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan sebelumnya melalui suatu media
pertanggung jawaban yang dilaksanakan secara periodik baik oleh individu maupun
kelompok.

Nilai dasar akuntabilitas yaitu

1. Kepemimpinan
2. Tranparansi
3. Integritas
4. Tanggung jawab
5. Keadilan
6. Kepercayaan
7. Keseimbangan
8. Kejelasan
9. Konsistensi

b. Nasionalisme
Nasionalisme adalah pandangan atau paham kecintaan terhadap bangsa dan
tanah air, serta menjadi pondasi bagi aparatur sipil negara (ASN) untuk menjalankan
tugas dan fungsinya sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayanan publik dan
sebagai perekat dan pemersatu bangsa.
 Nilai dasar nasionalisme yaitu
1. Bangga
2. Saling menghargai
3. Saling menghormati
4. Kerjasama
5. Persatuan
6. Ikhlas
7. Kerakyatan
8. Kemanusiaan
9. Persamaan
10. Baik
11. Ketuhanan
12. Saling bantu

c. Etika publik
Etika publik yaitu sistem penilaian prilaku serta keyakinan untuk menentukan
perbuatan yang pantas guna menjamin adanya perlindungan hak hak individu,
menurut Beirns (2000) etika publik yaitu ilmu tentang apa yang baik dan buruk dan
tentang hak dan kewajiban moral.

Nilai dasar etika publik yaitu :

1. Setia dan mempertahankan UUD 1945
2. Memegang teguh nilai nilai idiologi negara pancasila
3. Melayani dan mengayomi masyarakat
4. Memberikan pelayanan publik yang profesional
5. Menghargai sesama
6. Menciptakan lingkungan kerja yang tidak diskriminatif.

d. Komitmen mutu
Komitmen mutu yaitu kontrak, perjanjian, tekad dan niat yang kuat untuk
melakukan sesuatu agar tercapai tujuan yang diinginkan, serta berorientasi terhadap
hasil.
 Nilai nilai dasar komitmen mutu yaitu :
1. Efektif
2. Efisien
3. Fokus terhadap tujuan yang ingin dicapai
4. Konsisten
5. Konsekuen
6. Meberikan pelayanan yang baik, akurat dan cermat
7. Berkomitmen bagi kepuasan masyarakat

e. Anti korupsi
Anti korupsi yaitu suatu perbuatan dan sikap yang dilakukan untuk
memberantas dan menolak segala hal yang berhubungan dengan Gratifikasi,
menguntungkan diri sendiri dan merugikan negara.

Nilai nilai yang terkandung dalam anti korupsi yaitu :

1. Jujur
2. Adil
3. Berani
4. Mandiri
5. Tegas
6. Disiplin

B. AKTUALISASI
Aktualisasi berasal dari kata dasar aktual dari bahasa “Yunani” yang berarti
nyata/benar benar terjadi/sesungguhnya ada. Dengan menngacu kepada kepentingan
tersebut, maka aktualisasi memiliki pengertian sebagai suatu proses untuk menjadikan
pengetahuan dan pemahaman yang dimiliki terkait subtansi mata pelatihan yang telah
dipelajari dapat menjadi aktual/ nyata/ terjadi/ sesungguhnya ada. Proses yang perlu
dilakukan berdasarkan pengertian aktualisasi dalam suatu proses pembelajaran atau
pelatihan adalah bentuk kemampuan peserta dalam menerjemahkan teori kedalam
praktik.
C. HABITUASI
Habituasi secara harfiah diartikan sebagai sebuah proses pembiasaan pada atau
dengan sesuatu supaya menjadi terbiasa atau terlatih untuk melakukan sesuatu yang
bersifat intirinsik pada lingkungan kerjanya.
Indikator keberhasilan pembelajaran agenda habituasi adalah
teridentifikasinya suatu kondisi nyata yang terjadi di dalam lingkungan kerja dan
secara spesifik terkait dengan tuntutan pelaksanaan tugas jabatannya, sebagai suatu
isu yang muncul dan harus dipecahkan.

D. ANALISIS
Menurut kamus besar bahasa indonesia (KBBI) pengertian analisis adalah
penyelidikan terhadap suatu peristiwa (karangan atau perbuatan, dsb) untuk
mengetahui keadaan yang sebenarnya (sebab musabab, duduk perkaranya, dsb)
(KBBI,2008 :58).
Analisis berasal dari bahasa yunani kuno “analisis” yang berarti melepaskan.
analisis terbentuk dari dua suku kata “ana” yang berarti kembali dan “luein” yang
berarti melepas. Sehingga pengertian analisis yaitu suatu usaha dalam mengamati
secara detail pada suatu hal atau benda dengan cara menguraikan komponen
komponen pembentuknya atau menyusun komponen tersebut untuk dikaji lebih lanjut.

Berdasarkan rancangan pelaksanaan aktualisasi habituasi yang telah saya tulis

dan seminarkan selama On Campus, saya sudah menerapkannya dalam kegiatan
aktualisasi sebagai guru mata pelajaran sejarah di SMK NEGERI 2 Simpang Kiri
Subulussalam, dari 4 (empat) kegiatan yang terdapat didalam rancangan aktualisasi,
keseluruhan kegiatan tersebut telah berhasil dilaksanakan. Adapun deskripsi capaian
masing-masing pelaksanaan kegiatan aktualisasi nilai dasar profesi ASN yang telah
dilaksanakan di SMK NEGERI 2 Simpang Kiri Subulussalam diuraikan sebagai
berikut:
A. Kegiatan 1
a. Nama Kegiatan : Membuat inovasi model tatap muka dikelas

b. Tanggal : 15 Oktober 2019

Printout surat izin pelaksanaan kegiatan aktualisasi
c. DaftarLampiran :
Foto kegiatan

Kegiatan ini dimaksudkan untuk melaporkan sekaligus meminta persetujuan mentor

yaitu kepala sekolah SMK NEGERI 2 Simpang Kiri Subulussalam terhadap perencanaan
kegiatan aktualisasi, sehingga diperoleh dukungan dan arahan dari mentor.

1. Tahapan Kegiatan
a. Menghadap mentor untuk melapor bahwa kegiatan aktualisasi akan dimulai
Sebelum melakukan kegiatan membuat inovasi model tatap muka dikelas, saya
melaporkan dan berkonsultasi rencana kegiatan yang dilakukan kepada kepala sekolah
dengan hormat dan santun. Dalam menyampaikan pemaparan rancangan kegiatan kepada
kepala sekolah, saya berbicara dengan sopan serta menjelaskan tujuan dan sasaran agar
dapat didukung dan disetujui .

Gambar 1. Menghadap dan berkonsultasi kepada mentor dan

menjelaskan tujuan dan sasaran sesuai dengan rancangan kegiatan
yang telah dibuat
 Nilai Dasar:
1) Akuntabilitas : berkonsultasi dengan atasan dalam hal inovasi model
tatap muka dikelas secara transparan, berkeadilan dan rancangan yang
disampaikan kepada mentor bersifat jelas dan dapat dipertanggung
jawabkan
2) Nasionalisme : dengan melaporkan dan meminta persetujuan mentor saya
sudah menjalankan sila keempat pancasila.
3) Etika Publik : melaporkan dan berkonsultasi rencana kegiatan yang
dilakukan kepada kepala sekolah, waka kurikulum dan rekan senior
dengan hormat dan santun.
4) Komitmen mutu : dengan adanya pemilihan media yang tepat
menjadikan pemahaman materi sejarah lebih efektif, efesien dalam
mengatasi rendahnya minat belajar siswa terhadap pelajaran sejarah di
SMK NEGERI 2 Simpang Kiri Subulussalam dengan berkonsultasi kepada
kepala sekolah.

b. Menemui waka kurikulum untuk mengetahui jenis jenis inovasi yang

terdapat disekolah
Dalam menyampaikan tahapan kegiatan kepada waka kurikulum saya
berkonsultasi dengan sopan dengan berurut dan sistematis supaya tampak
kejelasan tahap-tahap kegiatan dalam melakukan kegiatan aktualisasi serta
menerima saran dan masukan untuk penyempurnaan rencana kegiatan.

Gambar 2. Berkonsultasi dan menjelaskan tahapan kegiatan kepada Wakakurikulum

 Nilai Dasar:
1) Akuntabilitas : berkonsultasi dan menyampaikan tahapan kegiatan kepada
waka kurikulum dengan berurut dan sistematis supaya tampak kejelasan
tahapan kegiatan dalam melakukan kegiatan aktualisasi.
2) Komitmen Mutu: menerima saran dan masukan untuk penyempurnaan
rencana kegiatan.
3) Pelayanan Publik: Transparan dalam melaporkan tahapan kegiatan yang
akan dilakukan dan akuntabel.

c. Membuat media inovasi tatap muka dengan sistem TGT (team games
turnament) dan media ular tangga.
Dalam membuat media inovasi tatap muka dengan sistem TGT (team
games tournament) dan media ular tangga , saya berkomunikasi secara sopan
dan santun dengan bahasa yang baik dan jelas terhadap rsebagai solusi inovatif
pemecahan isu serta tidak memaksakan kehendak.

Gambar 3 media ular tangga

Nilai Dasar :
1) Akuntabilitas: bertanggung jawab dalam membuat media ular tangga.
2) Komitmen mutu : membuat media ular tangga agar pembelajaran berjalan
efisien, efektif dan menciptakan inovasi dalam proses pembelajaran.
 2. Kontribusi Kegiatan terhadap Stakeholder/Pimpinan
Kepala Sekolah selaku pimpinan SMK NEGERI 2 Simpang Kiri Subulussalam
yang mengawasi kegiatan siswa dan guru sangat terbantu dengan adanya rencana
kegiatan menerapkan metode TGT (teams games tournament ) dan media ular
tangga sebagai salah satu solusi pemecahan masalah yang ada di sekolah.
3. Konstribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Perencanaan kegiatan dengan persetujuan dan bimbingan mentor merupakan
sebuah langkah mencapai misi SMK NEGERI 2 Simpang Kiri Subulussalam "
Meningkatkan kualitas pembelajaran dan Mewujudkan sekolah sebagai dasar
penggerak dasar keterampilan masyarakat”.
4. Penguatan Nilai-nilai Organisasi
Nilai profesional, akuntabel, transparan, inovatif dan peduli yang terkandung
sesuai dengan misi SMK NEGERI 2 Simpang Kiri Subulussalam dalam
meningkatkan komitmen terhadap tugas pokok dan fungsi saya sebagai guru yaitu
meningkatkan minat belajar siswa terhadap pelajaran sejarah..
5. Analisis Dampak
Dalam melaksanakan kegiatan dalam suatu organisasi, diperlukan izin serta
pemberitahuan kepada atasan mengenai rancangan kegiatan yang akan dilakukan.
Adapun dampak yang akan terjadi ketika nilai-nilai ANEKA tersebut tidak
diterapkan maka kegiatan yang telah direncanakan tidak dapat berjalan lancar
sebagaimana mestinya.

B. Kegiatan 2
a. Nama Kegiatan : Membuat media ular tangga

b. Tanggal : 23 Oktober 2019

c. DaftarLampiran : Gambar media ular tangga

Kegiatan ini dimaksudkan untuk menghadirkan metode TGT dan media ular
tangga dalam pembelajaran agar memudahkan Murid dalam memahami materi
pembelajaran.
1. Tahapan Kegiatan
a. Berdiskusi dengan rekan disekolah tentang media ular tangga
Kegiatan diskusi ini diharapkan dapat menghadirkan sebuah metode
pembelajaran yang menarik dan mampu menghadirkan nuansa baru dalam
pembelajaran agar kegiatan belajar mengajar disekolah semakin menarik dan
siswa mampu memahami materi dengan baik.

Gambar 4. Berdiskusi dengan rekan disekolah

Nilai Dasar:
1) Nasionalisme : berdikusi dengan rekan disekolah sudah termasuk
menjalankan nilai pancasila keempat.
2) Akuntabilitas : saya bertanggung jawab untuk meningkatkan minat
belajar siswa terhadap mata pelajaran sejarah.
3) Etika publik : dalam berkomunikasi dengan rekan disekolah saya
menggunakan bahsa yang halus dan sopan.
4) Komitmen mutu : berdiskusi dengan rekan disekolah merupakan langkah
awal untuk meningkatkan efesiensi, efektifitas dalam pembelajaran
b. Menghadap dan berkonsultasi kepada kepala sekolah untuk
mendiskusikan pembuatan media ular tangga
Sebelum melakukan kegiatan pembuatan media ular tangga saya
berkonsultasi terlebih dahulu dengan kepala sekolah. Bagaimana bentuk dan
rancangan media tersebut, agar dapat digunakan dalam rancangan kegiatan
meningkatkan minat belajar siswa terhadap pelajaran sejarah dengan
menggunakan metode TGT (teams game tournament) dan media ular tangga.
Serta dapat menjadikan media ini untuk pelajaran lain disekolah SMK Negeri 2
Simpang Kiri Subulussalam.

Gambar 5. Berkonsultasi dengan kepala sekolah mengenai media ular

tangga

Nilai Dasar:
1) Nasionalisme : berkonsultasi dengan kepala sekolah sudah termasuk
menjalankan nilai pancasila keempat.
2) Akuntabilitas : saya bertanggung jawab untuk meningkatkan minat
belajar siswa terhadap mata pelajaran sejarah dengan cara menerapkan
metode TGT dan pemanfaatan media ular tangga.
3) Etika publik : dalam berkomunikasi dan berkonsultasi dengan kepala
sekolah saya menggunakan bahasa yang halus dan sopan.
4) Komitmen mutu : Berkonsultasi dengan kepala sekolah merupakan
langkah awal untuk meningkatkan efesiensi, efektifitas dalam pembelajaran
c. Membuat rancangan media ular tangga dengan dibantu guru senior
Dalam membuat rancangan media ular tangga saya meminta pendapat dan
masukan serta saran dari beberapa guru senior, hal ini saya lakukan agar didapat
media yang benar benar bagus dan sesuai digunakan dalam lingkungan SMK Negeri 2
Simpang Kiri Subulussalam, penggunaan media ular tangga ini juga tidak hanya
terfokus kepada pelajaran sejarah tapi juga bisa digunakan kesemua mata pelajaran
tinggal menyesuaikan materi saja.

Gambar 6. Berkonsultasi dengan rekan senior mengenai media ular tangga

Nilai Dasar:
1. Nasionalisme : berkonsultasi dengan guru senior sudah termasuk menjalankan
nilai pancasila keempat.
2. Akuntabilitas : saya bertanggung jawab untuk meningkatkan minat belajar
siswa terhadap mata pelajaran sejarah dengan cara menerapkan metode TGT dan
pemanfaatan media ular tangga.
3. Etika publik : dalam berkomunikasi dan berkonsultasi dengan guru senior
saya menggunakan bahsa yang halus dan sopan.
 4. Komitmen mutu : membuat media ular tangga dengan guru senior
merupakan langkah awal untuk meningkatkan efesiensi, efektifitas dalam
pembelajaran

d. Membimbing para siswa mengenai tata cara penggunaan media ular tangga
Dalam melaksanakan kegiatan membimbing siswa tentang tata cara
penggunaan media ular tangga saya menggunakan bahasa yang jelas, terarah dan
dapat dipahami oleh semua peserta didik (siswa), sehingga apa apa yang ingin dicapai
dalam penggunaan media ini dapat terlaksana denngan baik. Dalam proses bimbingan
ini saya tidak membeda bedakan siswa, semua siswa berhak mendapatkan
pengetahuan dalam menggunakan media ular tangga ini.

Gambar 7.a. Memberikan penjelasan tata cara permainan media ular tangga

Gambar 7.b. Memberikan penjelasan tata cara permainan media ular tangga
 Nilai Dasar:
1. Nasionalisme : menjelaskan tata cara penggunaan media ular tangga ini
masuk dalam sila ke lima yaitu keadilan sosial bagi seluruh rakyat
indonesia dalam hal ini keadilan ditunjukkan dengan meratanya informasi
yang didapatkan peserta didik.
2. Akuntabilitas : saya bertanggung jawab untuk meningkatkan minat
belajar siswa terhadap mata pelajaran sejarah dengan cara menerapkan
metode TGT dan pemanfaatan media ular tangga.
3. Etika publik : dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan siswa dalam
penyampaian tata cara penggunaan media ular tangga dengan senyum, sapa,
salam dan ramah.
4. Komitmen mutu : membuat media ular tangga merupakan langkah awal
untuk meningkatkan efesiensi, efektifitas dalam pembelajaran.

2. Kontribusi Kegiatan terhadap Stakeholder/Pimpinan

Kepala Sekolah selaku pimpinan SMK NEGERI 2 Simpang Kiri Subulussalam
yang mengawasi kegiatan siswa dan guru sangat terbantu dengan adanya rencana
kegiatan menerapkan metode TGT (teams games tournament ) dan media ular tangga
sebagai salah satu solusi pemecahan masalah yang ada di sekolah.

3. Konstribusi Terhadap Visi Misi Organisasi

Kegiatan membuat media ular tangga akan berdampak langsung terhadap visi
misi sekolah SMK Negeri 2 Simpang Kiri yaitu visi : “Menjadi sekolah kejuruan
penghasil lulusan yang sukses, kaya dan berkarakter” dan misi : “Meningkatkan
kualitas pembelajaran dan Mewujudkan sekolah sebagai dasar penggerak dasar
keterampilan masyarakat”.

4. Penguatan Nilai-nilai Organisasi

Nilai akuntabel, transparan, WOG, inovatif dan professional yang terkandung
sesuai dengan misi SMK NEGERI 2 Simpang Kiri Subulussalam dalam
meningkatkan keprofesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan melalui
pengembangan SDM yaitu meningkatkan penggunaan media baru dan mencari
informasi dari berbagai sumber.
 5. Analisis Dampak
Dalam melaksanakan kegiatan pembuatan media ini diharapkan semua
stakeholder yang terlibat disekolah mampu dan bisa menciptakan metode dan media
baru yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemauan dan minat peserta didik
untuk memahami sebuah materi yang diajarkan oleh guru. Dengan meningkatnya
minat peserta didik terhadap sebuah materi maka guru akan lebih mudah dalam
menyampaikan materi tersebut.

Kegiatan 3

Memberikan reward dan punishment dalam penggunaan

a. Nama Kegiatan :
media ular tangga
b. Tanggal : 29 Oktober – 7 November 2019

c. DaftarLampiran : Foto kegiatan penggunaan media ular tangga

Dalam sebuah kegiatan belajar mengajar peserta didik diharapakan mampu untuk
memahami dan menjelaskan sebuah materi yang disampaikan oleh guru, hal ini bisa
dilihat dari kemapuan peserta didik untuk memberikan penjelasan terhadap sebuah
materi yang disampaikan baik secara langsung maupun menggunakan bantuan media.
Penggunaan metode TGT (teams game tournament) dan media ular tangga sebagai
salah satu alternatif dalam mengukur pemahaman siswa terhadap materi dilakukan
untuk mengetahui apakah materi sudah dipahami dan dikuasai oleh peserta didik serta
membangkitkan semangat dan rasa ingin tahu peserta didik.

1. Tahapan Kegiatan
a. Memberikan reward terhadap siswa yang mampu menyelesaikan materi
dengan cepat
Kegiatan ini dimaksudkan untuk memberikan penilaian secara objektif
tanpa pilih kasih, siapa yang mampu menjawab soal dan menyelesaikan materi
maka akan mendapatkan nilai. Dalam pelaksanaan kegiatan ini siswa dibagi
kedalam kelompok kelompok, setiap kelompok mengirimkan wakilnya untuk
bermain dimedia ular tangga, ada juga yang sebagai pelempar dadu.
Gambar 8. Memberikan reward terhadap siswa

Gambar 8. Memberikan reward terhadap siswa

Nilai Dasar:
1) Akuntabilitas: dalam pelaksanaan kegiatan ini saya bertanggung jawab
terhadap pemberian nilai.
2) Etika publik : saya melaksanakan penilaian dengan baik dan benar
menjunjung hak hak individu.
3) Anti korupsi : dalam memberikan penilaian saya bersikap objektif dengan
tidak membeda bedakan setiap anak.
 b. Memberikan punishment terhadap siswa yang kalah dalam penggunaan
media ular tangga.
Kegiatan ini tujuannya adalah memotivasi setiap peserta didik agar mampu
mengusai materi yang diberikan oleh guru, dengan adanya punishment maka
akan timbul keinginan untuk menjadi lebih baik.

Gambar 9. Memberikan punishment terhadap siswa

Nilai Dasar:
a. Akuntabilitas: dalam pelaksanaan kegiatan ini saya bertanggung jawab terhadap
pemberian nilai.
b. Etika publik : saya melaksanakan penilaian dengan baik dan benar menjunjung hak
hak individu.
c. Anti korupsi : dalam memberikan penilaian saya bersikap objektif dengan tidak
membeda bedakan setiap anak.

2. Kontribusi Kegiatan terhadap Stakeholder/Pimpinan

Dengan adanya kegiatan ini kepala sekolah SMK Negeri 2 Simpang Kiri
Subulussalam dapat mengontrol prestasi peserta didik sehingga mampu
meminimalisir terjadinya kesalahan perhitungan,pemberian predikat dan deskripsi
nilai siswa.
 3. Konstribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Dengan dilaksanakannya kegiatan pemberian reward dan punishment maka akan
memacu siswa untuk meningkatkan minat belajar terhadap pelajaran sejarah di SMK
Negeri 2 Simpang Kiri Subulussalam.

4. Penguatan Nilai-nilai Organisasi

Nilai professional, akuntabel, transparan dan inovasi yang terkandung sesuai
dengan misi SMK NEGERI 2 Simpang Kiri Subulussalam yaitu “Meningkatkan
kualitas pembelajaran dan Mewujudkan sekolah sebagai dasar penggerak dasar
keterampilan masyarakat”.

5. Analisis Dampak
Kegiatan pemberian reward dan punishment ini akan berdampak cukup besar
terhadap minat dan keinginan siswa untuk menjadi lebih baik, dan diakhir semester
jika tidak dilakukan kegiatan pemberian reward dan punishment ini tanpa memuat
nilai-nilai ANEKA maka dampaknya akan semakin menurunnya semngat belajar
siswa.

C. Kegiatan 4
a. Nama Kegiatan : Menilai hasil belajar siswa

b. Tanggal : 08 -09 November 2019

c. DaftarLampiran : Foto kegiatan

Kegiatan menilai hasil belajar siswa merupakan hal penting yang tidak bisa
dilupakn begitu saja, dengan adanya penilaian terhadap hasil belajar siswa maka siswa
akan semakin terpacu untuk mendapatkan nilai yang lebih baik dari sebelumnya.

1. Tahapan Kegiatan
a. Memberikan penilaian pada hasil pekerjaan siswa baik hasil kelompok maupun
individu sesuai dengan hasil kemampuan siswa dengan jujur dan transparan.
Kegiatan meberikan penilaian hasil belajar siswa merupakan hal yang
penting dalam proses belajar mengajar, hal ini diperlukan untuk mengukur
sejauh mana siswa memahami sebuah materi dan menjadi bahan evaluasi guru
 untuk memberikan materi lanjutan. Setiap penilaian hasil belajar siswa
dilakukan dengan jujur dan transparan sehingga benar benar didapat hasil yang
objektif terhadap kemampuan siswa tersebut.

Gambar 10. Memberikan penilaian terhadap hasil ujian siswa

Nilai Dasar:
1) Akuntabilitas : guru bertanggung jawab memberikan penilaian sesuai
kemampuan siswa.
2) Komitmen Mutu :guru memberikan penialaian hasil belajar siswa sesuai
dengan pedoman penilaian
b. Memberikan penilaian sesuai dengan pedoman nilai yang sudah ditetapkan.
Kegiatan memberikan nilai sesuai dengan pedoman nilai yang sudah
ditetapkan adalah merupakan kewajiban dan tugas sebagai guru, dalam
memberikan penilaian sudah ada tolok ukur bagaimana sistem penialaian
ditetapkan.
 Gambar 11. Memberikan penilaian sesuai dengan pedoman

Nilai Dasar:
1. Akuntabilitas : guru bertanggung jawab memberikan penilaian sesuai
kemampuan siswa.
2. Komitmen Mutu :guru memberikan penialaian hasil belajar siswa sesuai
dengan pedoman penilaian

2. Kontribusi Kegiatan terhadap Stakeholder/Pimpinan

Kepala Sekolah selaku pimpinan SMK NEGERI 2 Simpang Kiri Subulussalam
akan dengan mudah mengontrol setiap kegiatan guru apakah sudah melakukan tugas
dan fungsinya sebagai guru.

3. Konstribusi Terhadap Visi Misi Organisasi

Melakukan penilasin hasil belajar siswa merupakan salah satu caara mengukur
kemampuan siswa dan hal ini sesuai dengan visi misi SMK Negeri 2 Simpang Kiri
Subulussalam yaitu “Meningkatkan kualitas pembelajaran dan Mewujudkan sekolah
sebagai dasar penggerak dasar keterampilan masyarakat”.
4. Penguatan Nilai-nilai Organisasi
Nilai integritas dan profesionalisme yang terkandung sesuai dengan misi SMK
NEGERI 2 Simpang Kiri Subulussalam yaitu “Meningkatkan kualitas pembelajaran
dan Mewujudkan sekolah sebagai dasar penggerak dasar keterampilan
masyarakat”.
.
5. Analisis Dampak
Kegiatan memberikan penilaian hasil belajar siswa ini dilaksanakan secara
objektif dan transparan. Jika nilai-nilai ANEKA tidak saya terapkan maka kegiatan
penilaian ini akan terganggu dan akan membuat siswa tidak semangat untuk belajar.
Oleh karena itu, kegiatan memberikan penilaian ini merupakan tolok ukur
keberhasilan siswa dalam menerima materi.
 BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Dari kegiatan aktualisasi nilai – nilai dasar profesi ASN yang dilaksanakan di SMK
NEGERI 2 Simpang Kiri Subulussalam dari tanggal 15 Oktober 2019 sampai dengan 13
November 2019. Kegiatan tersebut meliputi perencanaan kegiatan dengan persetujuan dan
bimbingan mentor, membuat media ular tangga, memberikan reward dan punishment,
serta menilai hasil belajar siswa
Dapat disimpulkan bahwa semua kegiatan yang dilaksanakan, penulis dapat
menerapkan nilai-nilai akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti
korupsi serta kedudukan dan peran ASN dalam pelayanan publik. Dengan penerapan
seluruh nilai-nilai dasar profesi ASN disetiap kegiatan sebagai guru maka dapat
meningkatkan kualitas guru menjadi semakin baik, berorientasi pada komitmen mutu
sehingga dapat membentuk karakter ASN yang kuat yaitu; jujur, adil, disiplin,
berintegritas, berinovasi dan bertindak profesional sesuai kompetensinya.

B. Saran
Sebaiknya seluruh ASN pada umumnya dan ASN di SMK NEGERI 2 Simpang Kiri
Subulussalam pada khususnya dapat benar – benar menerapkan seluruh nilai – nilai dasar
ASN yang meliputi akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti
korupsi di setiap kegiatan, tugas, dan pelayanan pendidikan kepada peserta didik,
masyarakat serta pengabdiannya kepada Negara Republik Indonesia.
 DAFTAR PUSTAKA

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah. 2017. Panduan Penilaian oleh Pendidik
dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Kemendikbud
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri
Sipil. Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Akuntabilitas. Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Anti Korupsi. Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Etika Publik. Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Komitmen Mutu. Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Nasionalisme. Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 12 Tahun 2018 tentang Pelatihan
Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar
Penilaian Pendidikan
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
LAMPIRAN
KEGIATAN 1
MEMBUAT INOVASI MODEL TATAP MUKA DIKELAS

KETERANGAN GAMBAR : MEMBUAT INOVASI TATAP MUKA

KETERANGAN GAMBAR : MELAPOR KEPADA KEPALA SEKOLAH DAN WAKA KURIKULUM
KETERANGAN GAMBAR : MEMBAGI SISWA KEDALAM BEBERAPA KELOMPOK
KEGIATAN 2

MEMBUAT MEDIA ULAR TANGGA

KETERANGAN GAMBAR : MEDIA ULAR TANGGA

KETERANGAN GAMBAR : BERKONSULTASI DENGAN GURU SENIOR MENGENAI MEDIA ULAR
TANGGA

KETERANGAN GAMBAR :BERDISKUSI DENGAN REKAN GURU MENGENAI MEDIA ULAR TANGGA
KETERANGAN GAMBAR : MENJELASKAN MENGENAI MEDIA ULAR TANGGA
KEGIATAN 3

MEMBERIKAN REWARD DAN PUNISHMENT

KETERANGAN GAMBAR MEMBERIKAN REWARD DAN PUNISHMENT

KETERANGAN GAMBAR : MEMBERIKAN REWARD DAN PUNISHMENT
KEGIATAN 4 MENILAI HASIL BELAJAR SISWA

KETERANGAN GAMBAR MEMBERIKAN PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA

KETERANGAN GAMBAR : MEMBERIKAN PENILAIAN SESAUI PEDOMAN