LK-4.

PENILAIAN BERORIENTASI HOTS

Tujuan Kegiatan:

Menyusun soal berorientasi HOTS.

Langkah Kegiatan:

1. Buatlah penilaian pengetahuan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Buatlah kisi-kisi soal sesuai dengan mata pelajaran yang diampu sesuai kompetensi
dasar mata pelajaran yang telah ditentukan di desain pembelajaran! (LK-4a)
b. Buatlah soal pada kartu soal yang tersedia, setiap peserta minimal membuat 1 (satu)
soal pilihan ganda dengan level kognitif pengetahuan dan pemahaman, aplikasi (LK-
4b) dan penalaran serta 1 (satu) soal uraian (LK-4c)!
c. Anggota kelompok secara berpasangan menelaah soal menggunakan format telaah
soal HOTS yang tersedia (LK-4d).
2. Presentasikan hasil kerja, peserta lain menyimak presentasi dengan cermat untuk
memberikan saran perbaikan!
3. Perbaiki hasil yang dibuat sesuai saran!
LK-4A. KISI KISI-KISI PENULISAN SOAL

1. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : SMP

Jumlah soal :2
Mata pelajaran : Matematika
Bentuk soal/tes : Pilihan ganda dan uraian
Penyusun : Sigit Prihadi S
Alokasi waktu :15 menit

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Materi Indikator Soal

Kompetensi Bentuk Nomor
No. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal

1 2 3 4 5 6 7

3.7 3.7.16 Bangun Diberikan gambar L3 Pilihan 1

Membuat
Membuat Ruang gabungan tiga bangun Ganda
generalisasi
luas generalisasi Sisi ruang sisi lengkung.
permukaan
volume Lengkung Peserta didik dapat
dan volume
berbagai berbagai menemukan volume
bangun ruang
bangun salah satu bangun ruang
sisi lengkung
(tabung, ruang sisi dengan memanfaatkan
kerucut, dan
lengkung generalisasi volume
bola)
(tabung, dari bangun tersebut.
kerucut, dan
bola)

4.7 4.7.8 Bangun Disajikan masalah L3 Uraian 2

Menyelesaika Menyelesai
Ruang kontekstual yang
n masalah kan masalah
kontekstual kontekstual Sisi berkaitan dengan
yang berkaitan yang
Lengkung volume bangun ruang
dengan luas berkaitan
permukaan dengan sisi lengkung, peserta
dan volume didik dapat menemukan
volume Bangun
volume salah satu
bangun ruang Ruang Sisi
sisi Lengkung bangun ruang dengan
lengkung (tabung,
memanfaatkan
(tabung, kerucut, dan
kerucut, dan bola, serta generalisasi volume
bola), serta gabunganny
dari bangun tersebut.
gabungan a)
beberapa
bangun ruang
sisi lengkung.
LK -4B KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 1

(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IX / genap

3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume

Kompetensi Dasar berbagai bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan
bola)
Bangun ruang sisi lengkung
Materi

Diberikan gambar gabungan tiga bangun ruang sisi lengkung.

Peserta didik dapat menemukan volume salah satu bangun
Indikator Soal
ruang dengan memanfaatkan generalisasi volume dari bangun
tersebut.
Level Kognitif L3

Jika volume bola dalam gambar adalah 38.808

cm3, maka volume kerucut dan tabung masing-
masing adalah ... .
a. 17 824 cm3 dan 60. 726 cm3
b. 19.484 cm3 dan 48.726 cm3
c. 19.484 cm3 dan 77.936 cm3
d. 19.404 cm3 dan 58.212 cm3

Kunci Pedoman Penskoran

NO
SKO
SOA KUNCI/KRITERIA JAWABAN
R
L

1 Jika volume bola dalam gambar adalah 38.808 1

cm3, maka volume kerucut dan tabung masing-
masing adalah ... .
a. 17 824 cm3 dan 60. 726 cm3
b. 19.484 cm3 dan 48.726 cm3
c. 19.484 cm3 dan 77.936 cm3
d. 19.404 cm3 dan 58.212 cm3

Pembahasan:
r kerucut = r bola = r tabung
t kerucut = t tabung = d bola = 2 r
 V kerucut : V bola : V tabung
1 4
= 3 𝜋𝑟 2 𝑡 ∶ 𝜋𝑟 3 ∶ 𝜋𝑟 2 𝑡
3
 1 4
= 3 𝜋𝑟 2 𝑡 ∶ 3 𝜋𝑟 3 ∶ 𝜋𝑟 2 𝑡
= 𝜋𝑟 2 𝑡 ∶ 4𝜋𝑟 3 ∶ 3𝜋𝑟 2 𝑡
= 𝜋𝑟 2 2𝑟 ∶ 4𝜋𝑟 3 ∶ 3𝜋𝑟 2 2𝑟
= 2𝑟 3 ∶ 4𝑟 3 ∶ 6𝑟 3
=2 ∶ 4 ∶6
=1 ∶ 2 ∶3
1
V kerucut = 2 x 38.808 = 19.404 cm3
3
V tabung = 2 x 38808 = 58.212 cm3
Jawaban : D

Keterangan:

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Siswa harus menginterpretasikan gambar terlebih dahulu untuk memperoleh informasi

2. Memerlukan beberapa proses kerja untuk menemukan jawaban dan melakukan langkah-
langkah prosedural
3. Siswa harus menganalisis masing-masing jawaban pilihan ganda
LK-4C KARTU SOAL URAIAN

KARTU SOAL NOMOR 2

(URAIAN)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII / ganjil

4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas

Kompetensi Dasar permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut,
dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung.
Materi Persamaan garis lurus

Disajikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan volume bangun

ruang sisi lengkung, peserta didik dapat menemukan volume salah satu
Indikator Soal
bangun ruang dengan memanfaatkan generalisasi volume dari bangun
tersebut.
Level Kognitif L3

Sebuah desain bendungan berbentuk kerucut di dalam

setengah bola seperti dalam gambar. Jika bagian di
luar kerucut diisi semen dengan ember berbentuk
tabung berdiameter 35 cm dan tinggi 35 cm, berapa
kali semen harus dituangkan?

d =2,8 m
 Kunci Pedoman Penskoran

NO
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
SOAL

Diketahui : 1
Kerucut dalam setengah bola
r kerucut = r bola
t kerucut = r bola
r bola = 140 cm
Ditanya : Jika bagian di luar
kerucut diisi semen dengan ember
d =2,8 m berbentuk tabung berdiameter 35
cm dan tinggi 35 cm, berapa kali
semen harus dituangkan?
Jawab:
v kerucut : v bola = 1 : 4
3
v bola di luar kerucut = 4 v.setengah bola
1
1
t tabung = 4 r bola
1
r tabung = 8 r bola
v bola di luar kerucut
banyak tuangan semen = 𝑣 𝑡𝑎𝑏𝑢𝑛𝑔
3
v setengah bola
4
= 𝑣 𝑡𝑎𝑏𝑢𝑛𝑔 1
134
. . 𝜋𝑟 3
= 2 4𝜋𝑟3 2 𝑡
1
.𝜋𝑟 3 1
2
= 1 2 1
𝜋( 𝑟) ( 𝑟) 1
8 4
1 3
.𝑟
2
= 1 3
𝑟 1
256
1 1
= 2: 256
1 256
1
= 2𝑥 1

= 128
1
Jadi semen harus dituangkan sebanyak 128 kali.
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena
1. siswa harus mengubah informasi ke dalam kalimat matematika dengan tepat
2. melakukan beberapa langkah prosedural
3. melakukan kombinasi beberapa rumus
 R-3. RUBRIK PENGEMBANGAN SOAL HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengembangan butir soal USBN.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK-3!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

Kriteria Penilaian:

1. Merumuskan indikator soal dengan tepat.

2. Menuliskan soal sesuai indikator soal.
3. Menuliskan kisi-kisi soal dengan tepat.
4. Menuliskan soal pilihan ganda sesuai kriteria soal HOTS.
5. Menuliskan kunci jawaban pilihan ganda dengan tepat.
6. Menuliskan soal uraian sesuai kriteria soal HOTS.
7. Menuliskan kunci jawaban uraian dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai 
Tujuh aspek sesuai dengan kriteria
100

80  nilai  90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai

70  nilai  80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai

60  nilai  70 Empat aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

<60 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai