F.8.5.

1/KUR/016
FORM PENULISAN SOAL
PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS, SEMESTER : XII, Genap
KOMPETENSI KEAHLIAN : Semua Program
TAHUN PELAJARAN : 2018 - 2019
JUMLAH SOAL : 40 Soal

SK/KD/Indikator Jenjang Tingkat Kunci

No Soal Verifikasi
Soal Kognitif Kesulitan Jawaban
1 Siswa dapat Memahami Md (𝑎 3 𝑏−8 𝑐 −8 )2
1. Bentuk sederhana dari (𝑎2 𝑏−5 𝑐 −6 )3 adalah …. D
menyederhanakan
𝑏𝑐 2
hasil operasi A.
𝑎
bilangan pangkat 𝑐2
berdasar sifat- B.
𝑎𝑏2
𝑎 𝑝 𝑏𝑞 𝑐 𝑟 𝑛 𝑏
sifatnya ( 𝑎 𝑠 𝑏𝑡 𝑐 𝑢 ) C. 𝑐2
𝑐2
D. 𝑏
𝑐2
E. 𝑏2

2 Siswa dapat Menganalisis Sk 2. Bentuk sederhana dari

4√3+2√10
adalah …. D
merasionalkan 2√3−√10
penyebut bentuk A. 28 + 2√30
𝑎√𝑏+𝑐 B. 24 + 8√30
akar 𝑎√𝑏−𝑐 C. 24 + 3√30
D. 22 + 4√30
A. 22 + 2√30

3 Siswa dapat Menerapkan Sd 3. Nilai dari

5
log 100 + 3 (
5 1
log 5) − 2(
5
log √5) −
5
log 4 adalah …. B
menyederhanakan
suatu operasi A. – 3
bentuk logaritma B. – 2
menggunakan sifat- C. 1
 sifatnya D. 4
𝑎
log 𝑝 −𝑏 log 𝑞 −𝑎 log 𝑟 +𝑏 log 𝑠 E. 5

4 Diberikan Menganalisis Sk 4. Lima tahun yang lalau umur ayah enam kali umur anaknya. Lima tahun yang akan A
permasalahan datang, jumlah umur ayah dan anaknya 55 tahun. Umur ayah dan anaknya sekarang
kontekstual, siswa adalah ….
dapat menentukan A. 35 tahun dan 10 tahun
penyelesaian B. 33 tahun dan 12 tahun
masalah yang C. 37 tahun dan 18 tahun
Sdberkaitan dengan D. 36 tahun dan 19 tahun
persamaan linier A. 40 tahun dan 15 tahun
dua variabel (usia)
5 Siswa dapat Menerapkan Sd 5. Jika 𝑥1 dan 𝑥2 adalah akar – akar dari persamaan kuadrat 𝑥 2 − 4𝑥 − 3 = 0, maka nilai A
menentukan nilai- 1 1
dari 𝑥 + 𝑥 adalah ….
nilai akar 1 2
1
persamaan kuadrat A. −1
3
dari persamaan B. −1
kuadrat dengan 3
C.
akar-akar tertentu 4
1
+𝑥
1 D. 1
𝑥 1
1 2
E. 1 3

6 Siswa dapat Menerapkan Sd 4𝑥 − 2𝑦 −4 −16 4 E

6. Diketahui 𝐴 = ( ) dan 𝐵 = ( ). Jika 𝐴 = 𝐵𝑇 maka nilai 𝑥 + 𝑦
menentukan elemen 5𝑥 − 𝑦 −3 −4 −3
pada kesamaan adalah ….
matriks yang salah A. 15
satu matriknya ada B. 16
transpose 𝐴 = 𝐵𝑡 C. 17
D. 18
E. 20

7 Siswa dapat Menerapkan Sd −1 4 C

menentukan hasil 7. Diketahui 𝑃 = (−1 7 4) dan 𝑄 = ( 0 5). Matriks 𝑃 ∙ 𝑄 adalah ….
perkalian 2 buah 2 1
matriks dengan A. (−9 −35)
ordo 1 x 3 dan 3 x 2 B. (−9 35)
C. (9 35)
 −9
D. ( )
35
9
E. ( )
35

8 Siswa dapat Memahami Md 0 1 −3 B

menentukan 8. Determinan matriks 𝑃 = ( 1 −4 2 ) adalah ….
determinan matriks −2 0 5
ordo 3 × 3 A. 15
B. 5
C. 0
D. – 5
E. – 15

9 Siswa dapat Memahami Md 9. Invers matriks 𝐴 = (

−3 3
) adalah 𝐴−1 = ⋯. D
menentukan invers −2 1
1 −1 −3
matrik ordo 2 x 2 A. 3 ( )
−2 −3
1 −2 −3
B. 3 ( )
2 3
1 −1 3
C. 3 ( )
2 −3
1 1 −3
D. 3 ( )
2 −3
1 1 −3
E. ( )
3 2 3

10 Siswa dapat Menerapkan Sd 10. Perhatikan gambar berikut. A

menentukan fungsi
kuadrat yang
diketahui titik balik
dan sebuah titik lain
atau dalam bentuk
grafik

Fungsi kuadrat yang sesuai dengan gambar di atas adalah ….

 A. 𝑦 = 𝑥 2 + 4𝑥 + 2
B. 𝑦 = 𝑥 2 − 4𝑥 + 2
C. 𝑦 = 𝑥 2 + 2𝑥 + 2
D. 𝑦 = −𝑥 2 + 4𝑥 + 2
E. 𝑦 = −𝑥 2 + 2𝑥 + 2

11 Disajikan Menerapkan Sd 11. Sebuah perusahaan pada tahun pertama memproduksi 10.000 unit barang, namun A
permasalahan tahun tahun berikutnya produksinya menurun sebanyak 100 unit tiap tahun. Jumlah
kontekstual produksinya selama 8 tahun pertama adalah ….
berkaitan deret A. 77.200 unit
aritmatika, siswa B. 77.400 unit
dapat menentukan C. 77.600 unit
jumlah n suku D. 77.800 unit
pertamanya E. 77.900 unit
(penurunan
produksi barang)
dengan n<10
12 Diketahui suku Menganalisis Sk 12. Diketahui suku tengah suatu deret Aritmatika adalah 23 dan jumlah deret tersebut E
tengah deret sama dengan 276. Banyak suku dari deret tersebut adalah ....
aritmatika dan A. 8
jumlah n suku B. 9
pertama, peserta C. 10
didik dapat D. 11
menentukan banyak E. 12
suku dari deret
tersebut
13 Disajikan Merancang Sk 13. Sebuah bola jatuh dari ketinggian 18 m dan memantul kembali dengan ketinggian
3 C
5
permasalahan
kali ketinggian sebelumnya. Pemantulan ini berlangsung terus menerus hingga bola
sehari-hari terkait
berhenti. Panjang seluruh lintasan bola adalah….
deret geometri tak
A. 36 m
hingga, siswa dapat
B. 48 m
menyelesaikan
C. 72 m
permasalahan
D. 84 m
tersebut (bola
E. 96 m
pantul)
14 Siswa dapat Menganalisis Sk 14. Suku ke – 4 dan ke – 7 dari suatu deret geometri berturut-turut adalah
1
dan
1
. C
9 243
menyelesaikan
Jumlah lima suku pertama deret tersebut adalah ....
masalah jumlah n 61
suku pertama dari A. 27
40
suatu deret yang B. 9
geometri yang 121
C.
diketahui 2 suku 27
820
yang tidak D.
9
berurutan 7381
E. 81

15 Disajikan soal cerita, Memahami Md 15. Alfa mempunyai usaha membuat pakaian jadi. Untuk membuat pakaian jenis I A
siswa dapat dibutuhkan 2 m bahan satin dan 5 m bahan tile. Sedang untuk membuat jenis II
menentukan model dibutuhkan 3m bahan satin dan 2 m bahan tile. Bahan satin yang tersedia hanya 6 m
matematikanya dan bahan tile 10 m. Model matematikanya adalah … .
A. 2 x  3 y  6;5 x  2 y  10; x  0; y  0
B. 2 x  3 y  6;5 x  2 y  10; x  0; y  0
C. 2 x  3 y  6;5 x  2 y  10; x  0; y  0
D. 2 x  3 y  6;5 x  2 y  10; x  0; y  0
E. 2 x  3 y  6;5 x  2 y  10; x  0; y  0

16 Disajikan data Mengevaluasi Sk 16. Suatu hari Ani menemukan sobekan koran yang memuat data pengunjung A
dalam bentuk perpustakaan berupa gambar diagram batang sebagai berikut.
diagram batang,
siswa dapat
mengintepretasikan
data tersebut
(HOTS)
 Diketahui Rata-rata pengunjung 41 orang selama lima hari.
Informasi yang ada pada koran tersebut menunjukkan data pengunjung perpustakaan
selama 5 hari. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka diantara pernyataan berikut
ini yang benar adalah ....
A. Jumlah pengunjung pada hari Rabu sebanyak 70 orang.
B. Jumlah pengunjung perpustakaan selama lima hari sebanyak 200 orang.
C. Pengunjung perpustakaan semakin hari semakin menurun peminatnya.
D. Jumlah pengunjung di hari Rabu lebih sedikit dibandingkan dengan hari Senin.
E. Jumlah peminat pengunjung perpustakaan tertinggi pada hari Senin.

17 Diberikan sistem Menganalisis Sk 17. Himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan 5𝑥 + 2𝑦 ≤ 10 ; 3𝑥 + 4𝑦 ≥ 12 ; 𝑥 ≥ D

pertidaksamaan 0 ; 𝑦 ≥ 0 pada gambar terletak di daerah .....
linear dua variabel,
siswa dapat A. I
menujukkan daerah B. II
himpunan C. III V
penyelesaiannya D. IV
E. V IV
III
I
II

18 Diberikan soal Menganalisis Sk 18. Tiga kelas A, B dan C berturut-turut terdiri dari 10 siswa, 20 siswa dan 15 siswa. Rata- B
kontekstual, siswa rata nilai gabungan dari ketiga kelas 55. Jika rata-rata kelas A dan C berturut-turut 56
dapat menentukan dan 65, maka rata-rata nilai kelas B adalah .....
pernyataan yang A. 45
tepat berkaitan B. 47
dengan masalah C. 48
rata-rata gabungan D. 50
E. 54

19 Siswa dapat Menerapkan Sd 19. Perhatikan diagram di samping ini! D

menentukan modus Modus dari data yang
data data disajikan diagram
berkelompok batang tersebut
berbentuk diagram adalah ….
 batang A. 55,00
B. 55,25
C. 55,50
D. 55,75
E. 56,00

20 Siswa dapat Memahami Md 20. Data ukuran panjang ikan gurame umur 2 bulan disajikan pada tabel di bawah. D
menentukan median Median dari data tersebut adalah ....
data berkelompok
berbentuk table Ukuran (mm) Frekuensi
30 – 35 5
36 – 41 9
42 – 47 8
48 – 53 12
54 – 59 6

A. 44,50 mm
B. 45,25 mm
C. 45,75 mm
D. 46,00 mm
E. 46,50 mm

21 Siswa dapat Memahami Md 21. Simpangan kuartil dari data 16, 25, 17, 24, 20, 35, 38 adalah….. C
menentukan nilai A. 6
simpangan kuartil B. 8
data tak C. 9
berkelompok D. 17
dengan n≤8 E. 18
22 Siswa dapat Menerapkan Sd 22. Simpangan rata-rata dari data 4, 9, 3, 5, 8, 7, 6,6 adalah ….
menentukan A. 2,00
simpangan rata-rata B. 2,25
pada data tak C. 3,00
berkelompok D. 3,50
dengan n≤8 E. 4,00

23 Siswa dapat Menerapkan Sd 23. Tersedia angka-angka 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan 7. Dari angka-angka tersebut, akan dibentuk E
menyelesaikan bilangan ratusan ganjil yang tidak berulang. Banyak bilangan ratusan ganjil yang
masalah aturan terbentuk adalah …. bilangan.
pencacahan (angka) A. 30
B. 40
C. 50
D. 60
E. 120

24 Siswa dapat Menerapkan Sd 24. Pada pelemparan sebuah dadu dan sebuah uang logam secara bersamaan sebanyak D
menentukan 120 kali. Frekuensi harapan munculnya angka pada uang logam dan mata dadu faktor
frekuensi harapan dari 8 adalah ....
dalam pelemparan A. 15
sebuah dadu dan B. 20
sebuah uang logam C. 25
D. 30
A. 35

25 Siswa dapat Menerapkan Sd 25. Dua buah dadu dilempar undi bersama-sama satu kali. Peluang muncul dua sisi dadu B
menentukan peluang bermata sama adalah ....
suatu kejadian
4
A.
36
6
B.
36
8
C.
36
10
D.
36
 12
E.
36

26 Siswa dapat Menerapkan Sd 26. Bayangan titik A (3,-2) oleh dilatasi terhadap pusat O (0,0) dan faktor skala -2
menentukan dilanjutkan oleh rotasi sejauh 900 berlawanan arah jarum jam terhadap pusat O (0,0)
bayangan titik adalah…
(𝑥, −𝑦) oleh dilatasi A. A″ (-4,6)
(O, k) dilanjutkan B. A″ (-4,-6)
dengan rotasi C. A″ (4,6)
tertentu D. A″ (-6,4)
E. A″ (6,-4)

27 Siswa dapat Menerapkan Sd 27. Bayangan garis 2x + 3y + 6 = 0 setelah ditranslasi 𝑇 [

2
] adalah . . . . C
menentukan −3
bayangan garis 𝑎𝑥 + A. 2x + 3y – 11 = 0
𝑏𝑦 = 𝑐 oleh translasi B. 2x + 3y – 4 = 0
𝑝 C. 2x + 3y + 11 = 0
𝑇 [−𝑞]
D. 3x + 2y + 15 = 0
E. 3x + 2y − 4= 0

28 Disajikan Menerapkan Sd 28. Suatu segitiga ABC memiliki panjang AC = 9 cm. Jika besar  BAC = 30o dan  ABC = D
permasalahan 60o , maka panjang BC = … cm.
kontekstual, siswa A. 9
dapat menentukan B. 3
panjang salah satu C. 3√2
sisinya
D. 3√3
menggunakan
aturan sinus
E. 9√3
29 Siswa dapat Menerapkan Sd 21. Diketahui segitiga PQR dengan sudut PQR 60°, panjang PQ = 6 cm, dan panjang QR = 8
menentukan cm. panjang PR adalah ....
panjang salah satu A. 3√7 cm
sisi segitiga yang B. 4√7cm
diketahui dua sisi C. 5√7 cm
dan sebuah
D. 6√7 cm
sudutnya
menggunakan E. 9√7 cm
aturan cosinus
30 Siswa dapat Memahami Md 29. Suatu segitiga ABC diketahui panjang sisi AB= 26 cm, panjang sisi BC = 10 cm dan C
menentukan luas besar sudut ABC = 150⁰. Luas segitiga ABC sama dengan … cm2.
segitiga yang A. 40
diketahui dua B. 60
panjang sisi segitiga C. 65
dan sudut apitnya D. 130
E. 260

31 Disajikan bangun Mengevaluasi Sk 30. Diketahui kubus PQRS.TUVW dengan panjang rusuk 8 cm. Titik A adalah titik tengah B
ruang, siswa dapat TW.. Jarak antara titik A terhadap garis PV adalah … cm.
menentukan jarak A. 4
sebuah titik potong B. 4√2
diagonalnya dengan
C. 4√3
titik tengah salah
satu rusuknya D. 4√5
E. 4√6

32 Disajikan gambar, Menganalisis Sk 31. Perhatikan kubus ABCD.EFGH berikut ini! B

siswa dapat Besar sudut antara garis AH dengan bidang BDHF adalah ....
menentukan besar A. 90o
sudut antara sebuah B. 60o
garis dan bidang C. 45o
ruang yang D. 30o
diberikan E. 15o
33 Siswa dapat Memahami Md 32. Persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 = 12 di titik (4, −6) pada lingkaran C
menentukan adalah ….
persamaan garis A. −4𝑥 + 6𝑦 = 12
singgung lingkaran B. −4𝑥 − 6𝑦 = 12
𝑥 2 + 𝑦 2 = 𝑝 di titik C. 4𝑥 − 6𝑦 = 12
(𝑥, 𝑦) D. 6𝑥 + 4𝑦 = 12
E. 6𝑥 − 4𝑦 = 12

34 Siswa dapat Menerapkan Sd 33. Persamaan lingkaran yang berpusat di titik 𝑃(3,6) melalui titik 𝑄(5, −1) adalah …. B
menentukan A. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 − 12𝑦 − 8 = 0
persamaan B. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 6𝑥 + 12𝑦 − 8 = 0
lingkaran dengan C. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 − 12𝑦 + 8 = 0
pusat (𝑎, 𝑏) dan D. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 3𝑥 − 6𝑦 − 8 = 0
melalui titik (𝑥, 𝑦) E. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 3𝑥 − 6𝑦 + 8 = 0
35 Siswa dapat Menerapkan Sd 𝑥 2 +𝑥−6
34. Nilai dari lim 𝑥 2 +4𝑥−12 = ⋯ . C
menentukan nilai 𝑥→2
6
dari limit 𝑥 = 𝑎 yang A. −
8
diberikan dalam 5
B. −8
bentuk pecahan
5
(dapat difaktorkan) C. 8
6
D. 8
7
E.
8

36 Diberikan masalah Menerapkan Sd 35. Sebuah produksi rumahan memproduksi x buah barang. Setiap barang yang A
kontekstual, Siswa diproduksi memberikan keuntungan (150𝑥 − 𝑥 2 ) rupiah. Keuntungan maksimum
dapat menentukan yang diperoleh dari x buah barang tersebut adalah ….
nilai maksimum A. Rp 500.000,00
fungsi dengan B. Rp 450.000,00
pangkat tertinggi 3 C. Rp 300.000,00
D. Rp 150.000,00
E. Rp 75.000,00

37 Siswa dapat Menerapkan Sd 36. Turunan dari fungsi 𝑓(𝑥) =

3𝑥−4
,𝑥
4
≠ adalah …. A
5𝑥−4 5
menentukan −22 4
turunan fungsi A. 𝑓′(𝑥) = (5𝑥−4)2 , 𝑥 ≠ 5
𝑢
bentuk 𝑦 = 𝑣 8 4
B. 𝑓′(𝑥) = (5𝑥−4)2 , 𝑥 ≠
5
22 4
C. 𝑓′(𝑥) = (5𝑥−4)2 , 𝑥 ≠ 5
−8 4
D. 𝑓′(𝑥) = (5𝑥−4)2 , 𝑥 ≠
5
𝑥−22 4
E. 𝑓′(𝑥) = (5𝑥−4)2 , 𝑥 ≠
5

38 Siswa dapat Menerapkan Sd 37. Luas daerah yang dibatasi 𝑦 = 3𝑥 − 𝑥 2 , sumbu x, garis x = 0, dan garis x = 3 adalah …. E
menentukan A. 15 satuan luas
menentukan luas B. 12 satuan luas
daerah dengan C. 9,5 satuan luas
batas-batas tertentu D. 6 satuan luas
𝑥 = 𝑎 dan 𝑥 = 𝑏 E. 4,5 satuan luas
39 Siswa dapat Mengingat Md 38. Invers dari penyataan “ Jika saya rajin beribadah maka saya bersikap sopan” adalah …. A
menentukan invers A. Jika saya tidak rajin beribadah maka saya tidak bersikap sopan
dari pernyataan B. Jika saya tidak bersikap sopan maka saya tidak rajin beribadah
majemuk C. Jika saya bersikap sopan maka saya rajin beribadah
D. Jika saya rajin beribadah maka saya tidak bersikap sopan
E. Jika tidak bersikap sopan maka saya rajin beribadah

40 Siswa dapat Mengingat Md 39. Diketahui premis-premis berikut: A

menarik kesimpulan Premis 1 : Jika hari ini tidak hujan maka saya pergi ke Semarang
dari 3 premis yang Premis 2 : Jika saya tidak membeli lumpia maka saya tidak pergi ke semarang
diberikan (Premis Premis 3 : Saya tidak membeli lumpia
kedua ~𝑟 ⇒ −𝑞) Kesimpulan ….
silogisme A. Hari ini hujan
B. Saya pergi ke Semarang
C. Saya tidak pergi ke Semarang
D. Hari ini tidak hujan
E. Jika hari ini tidak hujan maka saya tidak membeli lumpia
Pedoman Penskoran
NO JENIS SOAL JUMLAH SOAL SKOR TIAP ITEM JUMLAH SKOR MAKSIMUM NILAI

1 Pilihan Ganda 40 1 40 Jumlah Skor : 4

VALIDASI VERIFIKASI PENYUSUN

Drs. Machfud Herman S, M.Pd Arin Prawiyati, S.Pd, M.Si Sugito, S.Pd Asih Rokhaeni, S.Pd.I Setia Dwi Utami, S.Si Tety Ardiyani T., S.Pd
NIP 19601205 198703 1005 NIP. 19730408 200701 2 008 NIP.196405301991011002 NIP. 19831025 200903 2 007

Keterangan :
 Jenjang Kognitif :Ingatan, Pemahaman, Penerapan, Analisa, Sintesa atau Evaluasi
 Tingkat Kesulitan : Mudah, Sedang atau Sukar
 Verifikasi :L (Layak), D (Diperbaiki)atauT (TidakLayak) =>diisi oleh Verifikator
 Pedoman Penskoran
NO JENIS SOAL JUMLAH SOAL SKOR TIAP ITEM JUMLAH SKOR MAKSIMUM NILAI

1 PILIHAN GANDA 40 1 40 𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 ∶ 4

VALIDASI VERIFIKASI PENYUSUN

Drs. Machfud Herman S, M.Pd Arin Prawiyati, S.Pd, M.Si Asih Rokhaeni, S.Pd.I Sugito, S.Pd Setia Dwi Utami, S.Si Tety Ardiyani T, S.Pd
NIP 19601205 198703 1005 NIP. 19730408 200701 2 008 NIP. 19831025 200903 2 007 NIP. 19640530 199101 1 002