Kartu Soal USP

KARTU SOAL PENULISAN SOAL USP
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

JENJANG PENDIDIKAN : SMK Khairuddin
MATA PELAJARAN : Matematika
KURIKULUM : 2013
JUMLAH SOAL : 45 soal
NO KD/ No.
Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal
. Lingkup Materi Soal
Peserta didik dapat X Bilangan Real Disajikan bentuk Pengetahuan dan 1 Pilihan Ganda
1 memahami (Sepuluh) (Bentuk Pangkat) aljabar dalam bilangan Pemahaman
pengetahuan tentang berpangkat, peserta
operasi bilangan didik dapat
berpangkat, bentuk menyederhanakan
akar dan logaritma bentuk aljabar dalam
bilangan berpangkat
dengan tepat
Tingkat Kesulitan Penyusun Soal
(cetak tebal) Pegetahuan Aplikasi Penerapan
Nama : Rinuk Dwi Astutik
Rumusan Soal −2 2 3 −2
(a b c ) Jawaban:
1. Bentuk sederhana dari 2 −3 −2 3 adalah… Jawab :
(a b c ) −2
( a−2 b 2 c 3 ) a4 b−4 c−6 −2 5
-2 5
A. a b 3
= 6 −9 −6
=a b
( a2 b−3 c−2 ) a b c
B. a-2 b-7
C. a10 b-7
D. a-10 b-7 c-12

E. a-2 b-5c-12
b-4Verifikasi
Jawaban:
diterima/direvisi/ditolak*) A
NO KD/ No.
2 memahami (Sepuluh) (Logaritma) aljabar dalam Pemahaman
pengetahuan tentang logaritma, Peserta
operasi bilangan didik menentukan hasil
berpangkat, bentuk operasi bentuk aljabar
akar dan logaritma tersebut dengan benar
Pegetahuan Aplikasi Penerapan
(cetak tebal) Nama : Rinuk Dwi Astutik
2. Nilai dari 3 log 54 + 3 log 2 – 3 log 4 – 3 log 9 adalah... . Jawaban:
A. 1 Jawab :
3
log 54 + 3 log 2 – 3 log 4 – 3 log 9
B. 2 54 x 2
Rumusan Soal
= 3 log( 4x9 ) = 3 log 3 = 1
C. 3
D. 5
E. 6
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
3 memahami (Sepuluh) (Bentuk akar) aljabar dalam bentuk Pemahaman
pengetahuan tentang akar, Peserta didik
operasi bilangan dapat merasionalkan
berpangkat, bentuk bentuk akar tersebut
akar dan logaritma dengan benar
Rumusan Soal 2−√ 7 Jawaban:
3. Bentuk sederhana dari adalah. …
3+ √ 7 Jawab :
2−√ 7 3−√ 7
13−5 √ 7 ¿ x
A. 3+ √ 7 3−√ 7
2
6−2 √ 7−3 √7+7
¿
13+5 √ 7 9−7
B.
2 13−5 √ 7
¿
2
13−√ 7
C.
2
−1+ √ 7
D.
2
−1−5 √ 7
E.
2
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat X Unsur dan Operasi Disajikan dua buah Pengetahuan dan 4
Pilihan Ganda
4 memahami (Sepuluh) Matrik matrik, peserta didik Pemahaman
pengetahuan tentang dapat menentukan
unsur dan operasi elemen matriks dengan
matrik menggunakan sifat-
sifat kesamaan matriks
secara tepat
Rumusan Soal 8 x− y 8 3 Jawaban:
4. Diketahui M=
(
−9 −11 ) dan N=
(−9 3x+ y ) Jawab :
Jika M=N maka nilai x dan y yang memenuhi adalah...
(−98 x− y
−11 ) (−98
=
3
3x+ y )
A. x= - 2, y= - 5 Jadi diperoleh persamaan:
x – y = 3 dan 3x + y = - 11
B. x= 3, y= - 5 jika dieliminasi dan subtitusi diperoleh nilai x
C. x= - 3, y= 5 = -2 dan y = -5
D. x= - 3, y= - 5
E. x= 2, y= 5
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat X Determinan dan Disajikan sebuah Aplikasi 5 Pilihan Ganda
5 memahami (Sepuluh) Invers Matrik matriks, Peserta didik
determinan dan invers invers dari matriks
matrik tersebut dengan benar
Rumusan Soal 1 3 Jawaban:
5. Invers matriks A = [ ]
1 5
adalah ..
Jawab :
5 1 3 1 5 −3
−3
[ ] [ ]
[ ] Invers =
2 2 1 5 5−3 −1 1
A.
1 1 5 −3
−1
2 2
¿ [ ]
2 −1 1
5 −3
B.
[
1
2
−5
2
−3
2
1
2
] [ ]
¿ 2
−1
2
2
1
2
−1 3
C.
[ 2
5
2
2
−1
2
]
−5 3
D.
[ 2
1
2
2
−1
2
]
−5 −3
b-4Verifikasi
E.
[ 2
−1
2
2
−1
2
]
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Operasi Matrik Disajikan dua matriks, Aplikasi 6 Pilihan Ganda
6 mengaplikasikan (Sebelas) (perkalian) Peserta didik dapat
pengetahuan tentang mengaplikasikan
masalah operasi matrik operasi perkalian
matriks tersebut
dengan benar
Tingkat Kesulitan Pegetahuan Aplikasi Penerapan Penyusun Soal
3 1 Jawaban:
( )
2 2
1 4
5 6
( )
1 3
Jawab :
3 1
6. Diketahui matriks A =
xB=….
16 21
,B= . Nilai A
( )
2 2
1 4 x
(51 63 )
A.
(12 18
9 18 ) 3 1
[ ][ ][
2 2
1 4
x
16 21
5 6=
1 3
3.5+1.1 3.6+1.3
2.5+2.1 2.6+2.3
1.5+ 4.1 1.6+ 4.3 ]
(
21 6
22 8
) [ ]
¿ 12 18
9 18
B.
29 13
Rumusan Soal
10 13
C.
( 9 13
11 14 )
15 8
D.
( 15 8
16 9 )
21 16
E.
(18 12
18 9 )
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat X Sistem Persamaan Disajikan sistem Pengetahuan dan 7 Pilihan Ganda
7 memahami (Sepuluh) Linier Dua persamaan linier dua Pemahaman
pengetahuan tentang Variabel variabel, peserta didik
sistem persamaan linear dapat menyelesaikan
dua variabel sistem persamaan
linier tersebut dengan
benar
7. Jika x dan y merupakan penyelesaian sistem Jawaban:
x + y=11 Jawab :
persamaan { 2 x + y=7
maka nilai dari 5x + 2y adalah Dua persamaan dieliminasi:
… x + y = 11
2x + y = 7 –
A. 10 -x =4
x = -4
Rumusan Soal B. 16 subtitusi nilai x = -4 ke salah satu
persamaan:
C. 21 x + y = 11
-4 + y = 11
D. 24 y = 11 + 4
y= 15
E. 31
maka:
5x + 2y = 5(-4) + 2(15) = -20 + 30 = 10
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat X Masalah sistem Disajikan permasalahan Aplikasi 8 Pilihan Ganda
8 mengaplikasikan (Sepuluh) Persamaan linear yang terkait sistem
pengetahuan tentang dua variabel persamaan linier dua
sistem persamaan linear variabel, peserta didik
dua variabel dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut
dengan benar
Jawaban:
Persamaannya:
8. Pak temon bekerja dengan perhitungan 4 hari lembur dan 2 hari 4x + 2y = 740.000 → dikali 1
tidak lembur serta mendapat gaji Rp740.000,00 sedangkan Pak 2x + 3y = 550.000 → dikali 2
Abdel bekerja 2 hari lembur dan 3 hari tidak lembur dengan gaji
Rp550.000,00. Jika Pak Eko bekerja dengan perhitungan lembur Jadinya:
selama lima hari, maka gaji yang diterima Pak Eko adalah …. 4x + 2y = 740.000
A. Rp700.000,00 4x + 6y = 1.100.000 –
Rumusan Soal B. Rp1.000.000,00 -4y = -360.000
y = 90.000
C. Rp750.000,00 subtitusi nilai y:
2x + 3y = 550.000
D. Rp650.000,00 2x + 3(90.000) = 550.000
E. Rp450.000,00 2x + 270.000 = 550.000
2x = 280.000
x = 140.000
maka:
5 lembur = 5x = 5 (140.000) = 700.000
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Negasi pernyataan Disajikan pernyataan Pemahaman 9 Pilihan Ganda
9 memahami Logika (Sebelas) majemuk majemuk, peserta
Matematika didik dapat
(pernyataan majemuk menentukan
dan penarikan negasi/ingkaran dari
kesimpulan). kalimar tersebut secara
tepat
9. Ingkaran dari pernyataan “ semua makhluk hidup perlu Jawaban:
makan dan minum “ adalah …. Jawab :
A. Ada makhluk hidup yang tidak perlu makan atau ~ (p ꓵ q) = ~ p ꓴ ~ q
minum Jadi :
Ada makhluk hidup yang tidak perlu makan
B. Semua makhluk hidup tidak perlu makan dan minum atau minum
C. Ada makhluk hidup yang tidak perlu makan dan

Rumusan Soal
minum
D. Semua makhluk hidup tidak perlu makan atau

minum
E. Semua makhluk hidup perlu makan tetapi tidak perlu

minum
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Penarikan Disajikan dua buah Pemahaman 10 Pilihan Ganda
10 memahami Logika (Sebelas) Kesimpulan premis, peserta didik
Matematika dapat menentukan
(pernyataan majemuk konklusi dari premis-
dan penarikan premis tersebut secara
kesimpulan). tepat
10. Diketahui : Jawaban:
Premis (1) : “Jika ombak besar maka nelayan tidak Jawab :
menangkap ikan”. P1 : p ⇒ q
Premis (2) : “Jika nelayan tidak menangkap ikan maka tidakP2 : q ⇒ r
ada ikan di pasar” ⁘p⇒r
Kesimpulan yang sah dari premis-premis di atas adalah....
A. Jika ombak besar maka tidak ada ikan di pasar. Jadi :
Rumusan Soal B. Jika nelayan tidak menangkap ikan maka ombak besar. Jika ombak besar maka tidak ada ikan di
pasar
C. Jika tidak ada ikan di pasar maka ombak besar,
D. Jika tidak ada ikan di pasar maka nelayan tidak
menangkap ikan.
E. Jika ombak tidak besar maka nelayan menangkap ikan.
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Kvers, invers, dan Disajikan sebuah Aplikasi 11 Pilihan Ganda
11 memahami Logika (Sebelas) kontraposisi pernyataan berupa
Matematika implikasi, peserta
(pernyataan majemuk didik dapat
dan penarikan menentukan
kesimpulan). kontraposisi dari
implikasi tersebut
secara tepat
11. Kontraposisi dari “ Jika semua warga negara membayar Jawaban:
pajak maka pembangunan berjalan lancar” adalah .. Jawab :
Kontraposisi p ⇒ q = ~ q ⇒ ~ p
A. Jika pembangunan tidak berjalan lancar maka ada
warga negara yang tidak membayar pajak
Jadi :
B. Jika tidak semua warga negara membayar pajak Jika pembangunan tidak berjalan lancar
maka pembangunan tidak berjalan lancar
maka ada warga negara yang tidak
membayar pajak
Rumusan Soal C. Jika semua warga negara membayar pajak maka
pembangunan tidak berjalan lancar
D. Jika pembangunan berjalan lancar maka tidak

semua warga negara membayar pajak
E. Jika pembangunan tidak berjalan lancar maka

semua warga negara tidak membayar pajak
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat X Pertidaksamaan Disajikan Aplikasi 12 Pilihan Ganda
12 menentukan himpunan (Sepuluh) Kuadrat pertidaksamaan
penyelesaian sistem kuadrat, Peserta didik
pertidaksamaan kuadrat dapat menentukan
akar-akar dari
pertidaksamaan
kuadrtat dengan benar
Rumusan Soal 12. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan kuadrat x 2 + x – Jawaban:
6 > 0 adalah. …. Jawab :
A. x/ x < -3 atau x > 2 x2 + x – 6 > 0
(x + 3) (x – 2) =0
B. x/ x < -2 atau x > 3 x = -3 atau x = 2
C. x/ x < 2 atau x > 3
D. x/ 2 ≤ x ≤ -3
-3 2
E. x/ x≤ -3 atau x ≥ 2
Croscek daerah yang benar: memakai x = 0
letaknya di tengah maka;
x2 + x – 6 > 0
02 + 0 – 6 > 0
-6 > 0 (salah daerah tengah)
Jadi : x < -3 atau x > 2
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat X Persamaan Kuadrat Disajikan persamaan Aplikasi 13 Pilihan Ganda
13 menentukan persamaan (Sepuluh) Baru kuadrat, Peserta didik
kuadrat baru yang akar- dapat menyusun
akarnya diketahui persamaan kuadrat
baru yang akar-
akarnya berkaitan
dengan akar-akar
persamaan kuadrat
tersebut dengan benar
13. Persamaan kuadrat x2 – 3x – 5 = 0 memiliki akar-akar α dan β. Jawaban:
Persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya 2α dan 2β Jawab :
adalah. … x2 – 3x – 5 = 0
x 2 x
A. x2 – 6x – 20 = 0
() ()
2
−3
2
−5=0
B. x2 – 6x + 20 = 0 x2 3 x
Rumusan Soal − −5=0 → dikali 4 semua
C. x2 + 6x + 20 = 0 4 2
D. x2 + 3x + 20 = 0 x2 – 6x – 20 = 0
E. x2 + 6x + 10 = 0
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat X Persamaan Kuadrat Disajikan persamaan Aplikasi 14 Pilihan Ganda
14 menentukan hasil (Sepuluh) kuadrat Peserta didik
opersari dari akar-akar dapat menentukan
persamaan kuadrat hasil opersari dari
akar-akar persamaan
kuadrat tersebut
dengan benar
Rumusan Soal 14. Diketahui persamaan kuadrat berikut: 2x2 – 3x + 1 = 0 Jawaban:
2 2
mempunyai akar-akar x1 dan x2 maka nilai dari x1 + x2 Jawab :
adalah… 2x2 – 3x + 1 = 0
Diperoleh a = 2, b = -3, dan c = 1
5
A.
4
−b 2 c
2 2
x1 +x 2 =
a( ) ()
−2
a
B. -3
3 2 1
C. –
1
2
2 2
x1 +x 2 =
2() ()
−2
2
2 2 9 2
x1 +x 2 = −
D.
−5 4 2
4
9 4 5
E. 2 x 12 + x 22 = − =
4 4 4
b-4Verifikasi
Jawaban:
diterima/direvisi/ditolak*)
A
NO KD/ No.
Peserta didik dapat X Persamaan Fungsi Disajikan grafik fungsi Aplikasi 15 Pilihan Ganda
15 mengaplikasikan (Sepuluh) Kuadrat kuadrat dengan
pengetahuan tentang koordinat titik potong
persamaan dan fungsi pada sumbu X dan
kuadrat sumbu Y, Peserta didik
dapat menentukan
persamaan fungsi
kuadrat dengan benar
Rumusan Soal 15. Persamaan fungsi kuadrat dari grafik di bawah ini adalah. … Jawaban:
A. y = - x2 - 6x – 8 Jawab :
y y = a (x – (-4)) (x – (-2))
B. y = - x2 + 6x - 8 y = a (x2 + 6x + 8)
-4 -2 x
menentukan a melalui titik (0, -8)
C. y = x2 - 6x - 8
-8 = a (02 + 6.0 + 8)
D. y = x2 + 6x - 8
-8 -8 = a. 8
a = -1
E. y = x2 - 2x - 8 jadi :
y = a (x2 + 6x + 8)
y = -1 (x2 + 6x + 8)
y = -x2 - 6x - 8
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat X Model Matematika Disajikan permaslahan Pemahaman 16 Pilihan Ganda
16 memahami (Sepuluh) yang berkaitan dengan
pengetahuan tentang program linier, Peserta
menyusun model didik dapat
matematika menentukan model
matematika dengan
benar
Rumusan Soal 16. Seorang wiraswasta membuat dua macam ember yang Jawaban:
setiap harinya menghasilkan tidak lebih dari 18 buah Jawab :
ember. Harga bahan untuk satu ember jenis pertama Rp
Ember Harga
500,00 dan untuk satu ember jenis kedua Rp 1.000,00.
Ia tidak akan berbelanja lebih dari Rp 13.000,00 setiap x 500
harinya. Jika ember jenis pertama dibuat sebanyak x y 1000
buah dan jenis kedua sebanyak y buah, maka sistem 18 13000
pertidaksamaannya adalah…. Maka persamaannya:
x + y ≤ 18 dan 500 x + 1000y ≤ 13.000
A. x + y ≤ 18 ; x + 2y ≤ 26; x ≥ 0 ; y ≥ 0
B. x + 2y ≤ 18 ; 2x + y ≤ 26; x ≥ 0 ; y ≥ 0 disederhanakan jadinya:
C. x + y ≤ 18 ; x + 2y ≤ 26; x ≤ 0 ; y ≤ 0 x + y ≤ 18 dan x + 2y ≤ 26
D. 2x + y ≤ 18 ; x + 2y ≤ 26; x ≥ 0; y ≥ 0
E. x + y ≥ 18 ; x + 2y ≥ 26; x ≥ 0; y ≥ 0
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Program Linier Disajikan grafik Aplikasi 17 Pilihan Ganda
17 menaplikasikan (Sebelas) daerah himpunan
pengetahuan tentang penyelesaian dari
masalah program linear pertidaksamaan,
dua variabel Peserta didik dapat
menentukan nilai
optimum dari fungsi
obyektif dengan benar
Rumusan Soal 17. Perhatikan gambar berikut Jawaban:
Jawab :
Titik potong dari kedua garis :
6x + 3y = 18 → dikali 2
4x + 4y = 16 → dikali 3
Maka:
12x + 6y = 36
12x + 12y = 48 -
-6y = -12
y=2
subtitusi nilai y:
6x + 3y = 18
6x + 3(2) = 18
6x + 6 = 18
6x = 12
x =2
jadi titik potongnya : (2, 2)
f ( x , y )=3 x+ 2 y
f ( 2,2 ) =3 ( 2 )+2 ( 2 )=6+4=10
f ( 3,0 )=3 ( 3 ) +2 ( 0 )=9+ 0=9
Nilai maksimum f ( x , y )=3 x+ 2 y yang memenuhi daerahf ( 0,4 )=3 ( 0 )+ 2 ( 4 )=0+8=8
arsiran adalah… Nilai maksimumnya = 10
A. 10
B. 12
C. 9
D. 8
E. 6
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Program Linier Disajikan grafik Aplikasi 18 Pilihan Ganda
18 mengaplikasikan (Sebelas) daerah himpunan
pengetahuan tentang penyelesaian dari
program linier dalam pertidaksamaan,
menentukan daerah Peserta didik dapat
penyelesaian menentukan daerah
penyelesaian dari
sistem pertidaksamaan
(cetak tebal) Nama : Rinuk Dwi astutik
Rumusan Soal 18. Daerah yang memenuhi penyelesaian dari sistem Jawaban:
pertidaksamaan 6x + 3y ≥ 18, x +y3y ≤ 9, x ≥ 0, y ≥ 0 adalah. … Jawab :
IV V
3
I II
III
A. III
Daerah penyelesaiannya adalah III
B. II 6
C. I
D. IV
E. V
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Program Linear Disajikan Penalaran 19 Pilihan Ganda
19 menggunakan nalar (Sebelas) permasalahan sehari-
yang berkaitan dengan hari yang terkait
program linear dengan program linier,
Peserta didik dapat
menyelesaikan
masalah (nilai
optimum) tersebut
dengan benar
Jawaban:
Titik potong dari kedua garis :
19. Unit produksi boga suatu SMK X akan membuat dua
x + y = 40
6.000x +12.000y=360.000→ disederhanakan
jenis/macam nasi goreng yaitu nasi goreng teri dan nasi
goreng seafood sebanyak 40 porsi yang akan di jual di kantin
Maka:
sekolah. Biaya satu porsi nasi goreng teri dan nasi goreng
x + y = 40
seafood berturut-turut sebesar Rp 6.000,00 dan Rp
x + 2y = 60 -
12.000,00. Modal yang tersedia untuk membuat kedua jenis
-y = -20
nasi goreng tersebut tidak lebih dari Rp 360.000,00. Jika y = 20
keuntungan yang didapat dari 1 porsi nasi goreng teri Rp subtitusi nilai y:
1.500,00 dan nasi goreng seafood Rp 2.400,00, maka x + y = 40
Rumusan Soal keuntungan maksimum yang diperoleh adalah. … x + 20 = 40
A. Rp 78.000,00 x = 20
jadi titik potongnya : (20, 20)
B. Rp 72.000,00 f ( x , y )=1500 x+2400 y
f ( 20,20 )=1500 ( 20 ) +2400 ( 20 )
C. Rp 60.000,00
¿ 30.000+ 48000=78.000
D. Rp 96.000,00 f ( 40,0 )=1500 ( 40 )+ 2400 ( 0 )
¿ 60.000+0=60.000
E. Rp 144.000,00 f ( 0,30 )=1500 ( 0 ) +2400 ( 30 )
¿ 0+72.000=72.000
Nilai maksimumnya =78.000
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Barisan Aritmatika Disajikan barisan Pemahaman 20 Pilihan Ganda
20 memahami (Sebelas) aritmatika, Peserta
pengetahuan tentang didik dapat
barisan dan deret menentukan
aritmatika dan geometri banyaknya suku dari
barisan bilangan
20. Diketahui barisan aritmatika – 9, - 4, 1, 6, ………. 61. Jawaban:
Banyak suku dari barisan tersebut adalah. … Jawab :
Un = a + (n-1) b
A. 15 61 = -9 + (n – 1) 5
61 + 9 = (n – 1) 5
B. 12 70 = (n – 1) 5
Rumusan Soal 14 = n – 1
C. 13
n = 15
D. 14
E. 16
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Barisan Aritmatika Disajikan dua suku Aplikasi 21 Pilihan Ganda
21 mengaplikasikan (Sebelas) dari barisan bilangan
pengetahuan tentang aritmatika, Peserta
barisan dan deret didik dapat
aritmatika dan geometri menentukan suku yang
lain dari barisan
aritmatika tersebut
dengan benar
Jawaban:
Jawab :
21. Barisan aritmatika dengan suku ke-3 adalah 27 dan suku ke-7
U3 = 27 → a + 2b = 27
adalah 11. Besar suku ke-10 adalah. …
U7 = 11 → a + 6b = 11 -
A. -1 -4b = 16
b = -4
B. 1 menentukan a: dg subtitusi nilai b
Rumusan Soal a + 2b = 27
C. 3
a + 2. (-4) = 27
D. 4 a – 8 = 27
a = 35
E. 5 jadi:
U10 = a + 9b = 35 + 9. (-4) = 35 – 36 = -1
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Barisan Geometri Disajikan Aplikasi 22 Pilihan Ganda
22 mengaplikasikan (Sebelas) permasalahan sehari-
pengetahuan tentang hari yang terkait
barisan dan deret dengan barisan
aritmatika dan geometri geometri, Peserta didik
dapat menyelesaikan
masalah tersebut
dengan benar
22. Pada tahun pertama sebuah perusahaan memproduksi barang Jawaban:
sebesar 200 unit. Pada tahun-tahun berikutnya produksinya Jawab :
naik 3/2 kali dari jumlah produksi sebelumnya. Hasil
produksi pada tahun ke-4 adalah … Un = a.r(n-1)
A. 675 unit 3 3 27
Rumusan Soal B. 775 unit

U4 = 200. () 2
= 200.
8
= 675
C. 575 unit
D. 825 unit
E. 850 unit
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XII Matematika Disajikan Aplikasi 23 Pilihan Ganda
23 mengaplikasikan (Duabelas) Keuangan (Bunga) permasalahan sehari-
pengetahuan tentang hari yang terkait
bunga tunggal dan dengan bunga tunggal,
bunga majemuk Peserta didik dapat
menyelesaikan
masalah tersebut
dengan benar
23. Bima menabung sebesar Rp 2.000.000,00 di bank yang Jawaban:
memberikan bunga tunggal 4% persemester. Jika Bima Jawab :
menabung selama 3 tahun, maka besar tabungannya Bunga = 6 x 4% x 2.000.0000
adalah. … Bunga = 480.000
A. Rp 2.480.000,00 Tabungan total = 2.000.000 + 480.000

= 2.480.000
Rumusan Soal B. Rp 4.480.000,00
C. Rp 2.960.000,00
D. Rp 2.680.000,00
E. RP 4.800.000,00
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Deret Geometri Disajikan Penalaran 24 Pilihan Ganda
24 menggunakan nalar (Sebelas) tak hingga permasalahan sehari-
yang berkaitan dengan hari yang berkaitan
deret geometri dengan deret geometri,
Peserta didik dapat
menyelesaikan
masalah tersebut
dengan benar
24. Sebuah bola dijatuhkan dari ketinggian 4 meter. Setelah Jawaban:
3 Jawab :
menyentuh lantai, bola memantul sampai ketinggian kali
4
tinggi semula. Jarak lintasan bola sampai berhenti adalah .... a 4 4
= =
A. 28 meter S∞ (turun) = 1−r 3 1 = 16 meter
1−
Rumusan Soal 4 4
B. 22 meter
C. 20 meter a 3 3
= =
S∞ (naik) = 1−r 3 1 = 12 meter
D. 16 meter 1−
4 4
E. 12 meter Jadi panjang lintasannya = 16 + 12 = 28
meter
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Deret Aritmatika Disajikan Penalaran 25 Pilihan Ganda
yang berkaitan dengan hari yang berkaitan
deret aritmatika dengan deret
aritmatika, Peserta
didik dapat
menyelesaikan
masalah tersebut
dengan benar
25. Tumpukan batu bata disusun sesuai dengan deret Jawaban:
aritmatika. Jika tumpukan pertama (paling bawah) ada Jawab :
80 batu bata dan tumpukan ke sepuluh ada 44 batu 1
bata, maka banyaknya batu bata dalam 10 tumpukan Sn= n ( a+Un )
2
adalah.… 1
S10= 10 ( 80+ 44 )
A. 620 2
Rumusan Soal Sn=5 ( 124 )=620
B. 560
C. 580
D. 600
E. 680
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif No. Bentuk Soal
Peserta didik dapat XII Transformasi Disajikan persamaan Aplikasi 26 Pilihan Ganda
26 menerapkan (Duabelas) Geometri garis , Peserta didik
pengetahuan tentang (Translasi) dapat menentukan
transformasi geometri persamaan garis
bayangan dari hasil
translasi garis tersebut
dengan benar
26. Garis y = -3x ditranslasikan dengan translasi (2,4). Jawaban:
Persamaan garis hasil translasi adalah .... Jawab :
A. y = -3x +10
y = - 3x → translasi (2, 4)
B. y = -3x – 14 y – 4 = -3 (x – 2)
Rumusan Soal
C. y = -3x – 10 y - 4 = - 3x + 6
D. y = 3x + 10 y = -3x + 6 + 4
E. y = 3x – 10 y = - 3x + 10
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XII Transformasi Disajikan koordinat Aplikasi 27 Pilihan Ganda
27 menerapkan (Duabelas) Geometri refleksi dan
pengetahuan tentang (Refleksi) bayangannya, Peserta
transformasi geometri didik dapat
menentukan koordinat
titik asal yang
digunakan dengan
benar
Jawaban:
Jawab :
27. Bayangan titik A oleh refleksi terhadap titik (1,-2) adalah Menentukan nilai x dari refleksi x = a
titik A’(3,5). Tentukan koordinat titik A! x’ = 2a – x
A. A(-1,-9) 3 = 2.1 – x
3=2–x
B. A(1,9) x = -1
Rumusan Soal Menentukan nilai y dari refleksi y = b
C. A(1,1)
y’ = 2b – y
D. A(-9,1) 5 = 2.(-2) – y
5 = -4 – y
E. A(9,1)
y = -9
jadi titik asalnya (-1, -9)

b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Statistika (Populais Disajikan kasus Pemahaman 28 Pilihan Ganda
28 memahami (Sebelas) dan Sampel) pengambilan data
pengetahuan tentang penelitian , Peserta
populasi dan sampel didik dapat
dalam statistika menentukan populasi
atau sampel dari kasus
28. Peneliti ingin mengetahui tingkat efektivitas belajar siswa di Jawaban:
tingkat SMK Negeri di seluruh Jawa Timur sebanyak 296 SMK Jawab :
Negeri. Karena jumlahnya sangat banyak, maka peneliti Populasi adalah jumlah dari sebuah objek
mengambil data dengan mengedarkan kuesioner tiap sekolah atau individu yang memiliki karakteristik
sebanyak 5 buah. Dari 1.480 kuesioner yang diedarkan ternyata tertentu, jelas, dan lengkap yang akan
yang dikembalikan lagi kepada peneliti untuk dilakukan diteliti.
penghitungan lebih lanjut sebanyak 800 buah.
Berdasarkan keadaan tersebut, pernyataan berikut yang benar Sampel adalah bagian dari populasi yang
adalah .... diambil melalui suatu cara tertentu yang juga
Rumusan Soal A. populasi dari penelitian adalah seluruh siswa SMK di Jawa memiliki karakteristik tertentu, jelas, dan
Timur lengkap yang dianggap bisa mewakili
B. populasi dari penelitian adalah 1.480 siswa SMK di Jawa populasi.
Timur
C. populasi dari penelitian adalah 800 siswa SMK di Jawa TimurJadi pernyataan yang tepat adalah:
D. sampel dari penelitian adalah seluruh siswa SMK di Jawa Populasi dari penelitian adalah seluruh siswa SMK di
Timur Jawa Timur
E. sampel dari penelitian adalah 1.480 siswa SMK di Jawa Timur
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Statistika Disajikan data dalam Pemahaman 29 Pilihan Ganda
29 memahami (Sebelas) (Diagram/Grafik) diagram batang ,
pengetahuan tentang Peserta didik dapat
penyajian data dalam menentukan persentase
bentuk diagram atau terkecil kenaikan
grafik jumlah pengunjung
berdasarkan grafik
atau diagram tersebut
dengan benar
Rumusan Soal 29. Banyaknya pengunjung suatu pusat pembelanjaan dalam Jawaban:
enam bulan terakhir (dalam ribuan) disajikan dalam diagram Jawab :
batang berikut. Persentase terkecil kenaikan jumlah 10
pengunjung terhadap jumlah pengunjung bulan sebelumnya Februari = x 100 %=50 %
20
adalah. …
6
Maret = x 100 %=20 %
30
9
April = x 100 %=25 %
36
18
Mei = x 100 %=40 %
45
21
Juni = x 100 %=33,33 %
63
Persentase terkecil pada bulan Maret

A. Maret
B. Februari
C. April
D. Mei
E. Juni
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Statistika Disajikan data dalam Aplikasi 30 Pilihan Ganda
30 mengaplikasikan (Sebelas) (Diagram/Grafik) diagram lingkaran ,
pengetahuan tentang Peserta didik dapat
penyajian data dalam menentukan selisih
bentuk diagram atau siswa yang mengikuti
grafik ekstrakurikuler musik
dan pramuka
berdasarkan diagram
Rumusan Soal 30. Diagram lingkaran berikut menyatakan jenis kegiatan Jawaban:
akstrakurikuler di suatu SMK yang diikuti 540 siswa. Selisih Jawab :
siswa yang mengikuti ekstrakurikuler musik dan pramuka Persentase music = 360o – 240o = 120o
adalah. … Selisish music dengan pramuka = 130 o –
120o
A. 15 orang
= 10o
B. 12 orang
10
C. 14 orang Banyaknya = x 540=15 orang
360
D. 20 orang
E. 24 orang
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Statistika (Angka Disajikan data dalam Penalaran 31 Pilihan Ganda
31 menggunakan nalar (Sebelas) Baku) tabel , Peserta didik
dalam menyelesaikan dapat menyimpulkan
masalah sehari – hari mata pelajaran yang
yang berhubungan sulit berdasarkan
dengan angka baku diagram tersebut
dengan benar.
Rumusan Soal 31. Tabel berikut ini merupakan nilai raport semester ganjil tahun Jawaban:
2019 – 2020 yang diperoleh Duta. Mata pelajaran yang dirasa Jawab :
sulit oleh Duta adalah …. x−x́
Rata-rata Simpangan Angka baku =
Mata Pelajaran Nilai sb
kelas baku
Bahasa Indonesia 90 85 2 90−85
BI = =2,5
Bahasa Inggris 80 76 4 2
Matematika 78 75 1.5
80−76
Sejarah 80 78 4 BIG = =1
4
Pendidikan Agama 85 82 3
A. Sejarah 78−75
MAT = =2
1,5
B. Bahasa Indonesia
80−78
C. Bahasa Inggris Sejarah = =0,5
4
D. Matematika 85−82
PA = =1
3
E. Pendidikan Agama Mata pelajaran yang sulit = angka baku yang
kecil = sejarah
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Statistika Disajikan data Aplikasi 32 Pilihan Ganda
32 mengaplikasikan (Sebelas) (Pemusatan data) kelompok , Peserta
pengetahuan tentang didik dapat
menentukan modus
pemusatan data (rata
data tersebut dengan
rata, median, dan
benar
modus)
Rumusan Soal 32. Table distribusi frekuensi berikut menyatakan berat badan Jawaban:
30 siswa di suatu SMK. Jawab :
Berat Badan (kg) Frekuensi Modus di frekuensi terbesar, maka :
31 – 40 2 d1
41 – 50
51 – 60 3
10 Mo=Tb+ (
d 1+d 2
.p )
61 – 70 7
71 – 80
81 – 90
3
5
Mo=40,5+ ( 8+78 ). 10
Modus dari data di atas adalah. … 80
Mo=40,5+
A. 45,83 15
B. 35,83
Mo=40,5+ 5,33
C. 55,83
Mo=45,83
D. 65,83
E. 75,83
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Statistika Disajikan data tunggal Pengetahuan dan 33 Pilihan Ganda
33 memahami (Sebelas) (Pemusatan data) berfrekuensi dalam Pemahaman
pengetahuan tentang tabel , Peserta didik
dapat menentukan nilai
pemusatan data (rata
tengah data tersebut
rata, median, dan
dengan benar
modus)
Rumusan Soal 33. Berikut ini data skor hasil pre tes diklat kepemimpinan Jawaban:
OSIS yang dilakukan pada suatu SMK. Median (nilai Jawab :
tengah) dari data tersebut adalah …. Karena data tunggal maka mencari median
Nilai Frekuensi cukup diurutkan saja data mulai terkecil
4 5 hingga terbesar, karena data genap maka
5 8 median terletak di ½ (n + 1) = ½ (60+ 1)
7 12 Terletak di data ke 30,5 yaitu nilai 8
8 18
9 10
10 7
Jumlah 60
A. 8
B. 7
C. 7,5
D. 30
E. 30,5
b-4Verifikasi
Jawaban:
diterima/direvisi/ditolak*)
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Statistika Disajikan Penalaran 34 Pilihan Ganda
34 menggunakan nalar (Sebelas) (Pemusatan data) permasalahan sehari-
dengan rata-rata
statistika pemusatan
gabungan, Peserta
data
didik dapat
menyelesaikan
masalah tersebut
dengan benar
Rumusan Soal 34. Nilai rata - rata ulangan matematika 34 siswa adalah 75. Jawaban:
Jika ada 6 siswa yang mengikuti ujian susulan, maka rata- Jawab :
rata hitungnya menjadi 78. Rata- rata hitung dari 6 siswa xgab . ngab = x1 . n1 + x2 . n2
tersebut adalah. … 78 . 40 = 75 . 34 + x2 . 6
A. 95 3120 = 2550 + 6 x2
6 x2 = 570
B. 78
x2 = 95
C. 76
D. 85
E. 90
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Statistika Disajikan data Aplikasi 35 Pilihan Ganda
35 mengaplikasikan (Sebelas) (Pemusatan data) berkelompok dalam
masalah pemusatan
median data tersebut
data
dengan benar
Rumusan Soal 35. Median dari berat badan 40 orang yang disajikan dalam Jawaban:
table berikut ini adalah. … Jawab :
Median terletak di ½ n = di data ke 20
Berat Badan (kg) Frekuensi
36 – 45 4
46 – 55 6 1
56 – 65
66 – 75
76 – 85
15
7
8
Me=Tb+
2
( )
n−fk
fme
p
Jumlah 40
A. 62,17
Me=55,5+ ( 20−10
15 )
10
100
Me=55,5+
B. 60,67 15
Me = 55,5 + 6,67 = 62,17
C. 61,17
D. 65,50
E. 63,17
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Statistika Disajikan data tunggal, Aplikasi 36 Pilihan Ganda
36 mengaplikasikan (Sebelas) (Penyebaran Data) peserta didik dapat
pengetahuan tentang menentukan nilai
simpangan baku
masalah penyebaran
dengan tepat
data
Rumusan Soal 36. Simpangan baku dari data: 3, 5, 6, 6, 7, 10, 12 Jawaban:
adalah. … Jawab :
A. 2√ 2
Data Rata2 Selisih Selisih2
B. 5√ 2 3 7 4 16
5 7 2 4
C. 3√ 3 6 7 1 1
6 7 1 1
D. 3√ 2
7 7 0 0
E. 2√ 3 10 7 3 9
12 7 5 25
Total 56
56
SB =
√ 7
= √ 8 = 2√ 2
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Statistika Disajikan data dalam Penalaran 37 Pilihan Ganda
37 menggunakan nalar (Sebelas) (Penyebaran Data) tabel , Peserta didik
yang berkaitan dengan dapat membandingkan
nilai angka baku data
statistika penyebaran
tersebut dengan benar.
data
37. Tabel berikut ini merupakan skor hasil tes yang diperoleh Rahmad Jawaban:
pada seleksi siswa berprestasi. Dengan membandingkan angka Jawab :
baku masing-masing tahap seleksi yang dirasakan Rahmad x−x́
Rumusan Soal mendapatkan hasil paling baik adalah …. Angka baku =
sb
Tahap Skor perolehan Rata-rata Simpangan baku
Tahap 1 70 60 8 70−60
1= =1,25
8
Tahap 2 75 65 5
Tahap 3 80 75 4 75−65
2= =2
Tahap 4 65 67 8 5
Tahap 5 60 65 10
80−75
A. Tahap II 3= =1,25
4
B. Tahap I 65−67
4= =−0,25
8
C. Tahap III
60−65
D. Tahap IV 5= =−0,5
10
Hasil paling baik = angka baku yang besar =
E. Tahap V tahab 2
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Kaidah Pencacahan Disajikan beberapa Aplikasi 38 Pilihan Ganda
38 mengaplikasikan (Sebelas) angka, Peserta didik
kaidah pencacahan. banyaknya susunan
bilangan dari angka –
angka tersebut dengan
benar
Rumusan Soal 38. Dari angka-angka 1, 2,4,5,6, dan 8 akan dibentuk bilangan Jawaban:
yang terdiri atas 3 angka berlainan dan ganjil. Banyaknya Jawab :
bilangan yang dapat disusun adalah … Banyaknya angka = 6 , maka
4 5 4
A. 40
Jadi banykanya bilangan = 4 x 5 x 2 = 40
B. 8
C. 60
D. 72
E. 120
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Peluang Kejadian Disajikan suatu Penalaran 39 Pilihan Ganda
39 menggunakan nalar (Sebelas) percobaan mengambil
tentang satu atau dua obyek
dari beberapa obyek
masalah peluang
yang tersedia, peserta
didik dapat
menentukan peluang
suatu kejadian terambil
obyek dengan syarat
tertentu secara benar.
39. Sebuah kotak berisi 5 bola merah dan 3 bola putih. Jika Jawaban:
diambil 2 bola sekaligus secara acak dari kotar tersebut. Jawab :
Peluang terambilnya 1 bola merah dan 1 bola putih 5M 3P
adalah. …
15
A. 1 1
28
1 5C 1 x 3C 1 5 x 3 15
B.
28 Peluang = = =
8C2 28 28
Rumusan Soal
7
C.
28
10
D.
28
14
E.
28
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Peluang Kejadian Disajikan percobaan Aplikasi 40 Pilihan Ganda
40 mengaplikasikan (Sebelas) (Frekuensi dadu yang dilakukan
pengetahuan tentang harapan) secara berkali – kali,
peluang kejadian. peserta didik dapat
menentukan frekuensi
harapan dari percobaan
tersebut
40. Dua buah dadu dilempar bersamaan sebanyak 180 kali. Jawaban:
Frekuensi harapan muncul mata dadu berjumlah 9 adalah. … Jawab :
A. 20 Mata dadu berjumlah Sembilan:
n(A) = 4
B. 25 n(s) = 36
Rumusan Soal 4
C. 40 fh = x 180=20
36
D. 45
E. 90
b-4Verifikasi
Jawaban:
NO KD/ No.
Peserta didik dapat X Bilangan Real Disajikan bentuk Pengetahuan dan 41 Uraian
41 memahami (Sepuluh) (Bentuk akar) aljabar dalam bentuk Pemahaman
pengetahuan tentang akar, Peserta didik
operasi bilangan dapat merasionalkan
berpangkat, bentuk bentuk akar tersebut
akar dan logaritma dengan benar
Jawaban:
Jawab :
3+ √ 5 3+ √5
¿ x
3−√ 5 3+ √5
3+ √ 5 9+3 √5+ 3 √ 5+5
41. Tentukan bentuk sederhana dari ! ¿
Rumusan Soal 3−√ 5 9−5
14+6 √ 5
¿
4
7+3 √ 5
¿
2
b-4Verifikasi
Jawaban:
diterima/direvisi/ditolak*) 7+3 √5
2
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Statistika Disajikan Penalaran 42 Uraian
42 menggunakan nalar (Sebelas) (Pemusatan data) permasalahan sehari-
dengan rata-rata
statistika pemusatan
gabungan, Peserta
data
didik dapat
menyelesaikan
masalah tersebut
dengan benar
Jawaban:
42. Banyak siswa kelas A adalah 30. Kelas B adalah 20 siswa. Jawab :
Nilai rata-rata ujian matematika kelas A lebih 10 dari kelasB.xgab . ngab = xA . nA + xB . nB
Jika rata-rata nilai ujian matematika gabungan dari kelas A 66 . 50 = (xB +10). 30 + xB . 20
Rumusan Soal 3300 = 30xB + 300 + 20xB
dan kelas B adalah 66, tentukan rata-rata nilai ujian
matematika kelas B ! 3000 = 50xB
XB = 60
b-4Verifikasi
Jawaban:
diterima/direvisi/ditolak*) rata – rata nilai kelas B adalah 60
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Deret Aritmatika Disajikan Penalaran 43 Uraian
dalam menyelesaikan hari yang berkaitan
masalah barisan dan dengan deret
deret aritmatika dan aritmatika, Peserta
geometri . didik dapat
menyelesaikan
masalah tersebut
dengan benar
Jawaban:
Jawab :
n
43. Seorang karyawan suatu perusahaan mendapatkan gaji Sn= ( 2a+ ( n−1 ) b )
2
pertama sebesar Rp1.000.000,00 per bulan. Jika setiap
12
bulan gajinya dinaikkan sebesar Rp75.000,00, maka S 12= ( 2.000 .000+ ( 12−1 ) 75.000 )
berapakah jumlah gaji karyawan tersebut selama 1 2
Rumusan Soal tahun? S 12=6 ( 1.000 .000+ ( 11 ) 75.000 )
S 12=6 ( 2.000 .000+825.000 )

S 12=6 ( 2.825 .000 )
S 12=16.950 .000
b-4Verifikasi
Jawaban:
diterima/direvisi/ditolak*) Rp16.950.000,00
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Peluang Kejadian Disajikan Aplikasi 44 Uraian
44 mengaplikasikan (Sebelas) (Frekuensi permasalahan sehari-
pengetahuan tentang harapan) hari yang berkaitan
peluang kejadian. dengan frekuensi
harapan, Peserta didik
dapat menyelesaikan
masalah tersebut
dengan benar
44. Peluang Abdi dapat mengalahkan Danur dalam Jawaban:
pertandingan bulutangkis di sekolah adalah 0,7. Jika Jawab :
Rumusan Soal mereka bermain sebanyak 30 kali, berapa kalikah
P (Abdi menang) = 0,7
harapan Danur dapat mengalahkan Abdi ?
P (Abdi kalah) = 1,0 – 0,7 = 0,3
Fh (Abdi kalah) = 0,3 x 30 kali = 9 kali
b-4Verifikasi
Jawaban:
diterima/direvisi/ditolak*) 9 kali
NO KD/ No.
Peserta didik dapat XI Statistika Disajikan data Aplikasi 45 Uraian
45 mengaplikasikan (Sebelas) (Pemusatan data) berkelompok dalam
masalah pemusatan
mean/ rata-rata data
data
Jawaban:
45. Nilai suatu ulangan dalam suatu kelas disajikan pada Jawab :
tabel berikut : Nilai f xi f.xi
50 – 59 7 54,5 381,5
Nilai Frekuensi 60 – 69 10 64.5 645
50 – 59 7 70 – 79 15 74.5 1117,5
Rumusan Soal 60 – 69 10 80 – 89 12 84.5 1014
70 – 79 15 90 – 99 6 94.5 567
80 – 89 12 Total 3158
90 – 99 6
Berapakah nilai mean ulangan di kelas tersebut? 3725
mean= =74,5
50
b-4Verifikasi
Jawaban:
diterima/direvisi/ditolak*) 74,5

Kartu Soal USP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal USP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PENULISAN SOAL USP

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

D. a-10 b-7 c-12

C. Ada makhluk hidup yang tidak perlu makan dan

D. Semua makhluk hidup tidak perlu makan atau

E. Semua makhluk hidup perlu makan tetapi tidak perlu

D. Jika pembangunan berjalan lancar maka tidak

E. Jika pembangunan tidak berjalan lancar maka

Rumusan Soal B. 775 unit

A. Rp 2.480.000,00 Tabungan total = 2.000.000 + 480.000

jadi titik asalnya (-1, -9)

Persentase terkecil pada bulan Maret

S 12=6 ( 2.000 .000+825.000 )

Anda mungkin juga menyukai