RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA PEMINATAN

KELAS /SEMESTER : XI/ GENAP
PEMINATAN : MIPA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Indramayu

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Polinomial
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan KI 2
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan
Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah
dengan memperhatikan karaktersitik matapelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan Kompetensi Sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

KI 3
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4
Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Mendeskripsikan aturan perkalian 1. Menentukan pembagian polinomial

dan pembagian polinomial dan
menerapkan teorema sisa dan dan
pemfaktoran polinomial dalam
menyelesaikan masalah
matematika
dengan berbagai macam cara
- Cara bersusun untuk (x - k)
- Cara Horner untuk (x - k)
- Cara bersusun untuk (ax + b)
- Cara Horner untuk (ax + b)
- Algoritma pembagian
polinomial bentuk kuadrat ax2 +
bx + c dengan a≠0

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran siswa dapat menentukan
pembagian Polinomial :
- Cara bersusun untuk (x - k)
- Cara Horner untuk (x - k)
- Cara bersusun untuk (ax + b)
- Cara Horner untuk (ax + b)
- Algoritma pembagian polinomial bentuk kuadrat ax2 + bx + c dengan a≠0

D. Materi Pembelajaran
Pembagian Polinomial (terlampir)

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Ekspositori
3. Teknik : Diskusi, Tanya jawab, Presentasi, Penugasan

F. Media/alat/bahan/sumberbelajar
1. Media : LCD dan Powerpoint Bahan Ajar Matematika
Kelas XI Peminatan MIPA Kurikulum 2013
 2. Sumber Pembelajaran : Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi
2016 Kelompok Peminatan MIPA Kelas XI SMA/MA,
B. K. Noormandiri, Erlangga

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (2 JP)
Indikator :
1.1.1 Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian polinomial oleh bentuk linear (x -
k) dengan cara bersusun dan skema/horner.
a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

 Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

seperti berdoa.
 Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas serta siswa
menyiapkan buku pelajaran;
CHARACTER BUILDING

 Memberi brainstorming berupa pertanyaan yang sesuai dengan materi yang

akan disampaikan seperti :
Apakah kalian ingat dengan pembagian cara bersusun saat di SD ?

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
Tujuan Pembelajara : Menentukan hasil bagi h(x) dan sisa s(x) pembagian
polinomial oleh bentuk linear (x-k) dengan cara bersusun pendek dan cara
metode skema/horner.
LITERACY
a. Kegiatan Inti (75 Menit)
 Mengidentifikasi hasil bagi dan sisa pembagian pada masalah pembagian
polinomial
  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan pembagian
polinomial

CRITICAL THINKING

 Bertanya dan mempertanyakan terkait pembagian polinomial

 Menjelaskan materi dan membahas sebuah contoh pembagian polinomial
cara bersusun dan skema/horner dengan pembagi bentuk linear oleh x - k

CRITICAL THINKING

 Secara berkelompok mengamati, mendiskusikan dan menyelesaikan latihan

pembagian polinomial cara bersusun dan skema/horner dengan pembagi
bentuk linear oleh x - k

COLLABORATION

 Beberapa kelompok menyampaikan hasil diskusi terkait pembagian

polinomial
COMMUNICATION

b. Kegiatan Penutup (5 Menit)

 Melakukan refleksi dan memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran : Bagaimana kesan belajar hari ini tentang pembagian
polinomial bentuk linear oleh (x-h) ?

CHARACTER BUILDING

 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini

Menentukan hasil bagi h(x) dan sisa s(x) pada Pembagian polinomial dapat
diselesaikan dengan cara besusun pendek atau metode

LITERACY

skema/horner.. Pembagian polinomial bentuk linear (x-h) memberikan

hasil bagi dan sisa pembagian f(x) = (x – k) ∙ H(x) + S(x)
  Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
yaitu : Menentukan hasil bagi h(x) dan sisa s(x) pembagian polinomial oleh
bentuk linear (ax+b) dan kuadrat (ax2+bx+c=0) dengan cara bersusun
pendek dan metode skema/horner.

2. Pertemuan Kedua (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

 Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

seperti berdoa.
 Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas serta menyuruh
siswa menyiapkan buku pelajaran;
CHARACTER BUILDING

 Mengulang pembahasan materi pada pertemuan sebelumnya

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
Tujuan pembelajaran : Menentukan hasil bagi h(x) dan sisa s(x) pembagian
polinomial oleh bentuk linear (ax+b) dan kuadrat (ax2+bx+c) dengan cara
bersusun pendek dan metode skema/horner.

LITERACY
b. Kegiatan Inti (75 Menit)
 Mengidentifikasi hasil bagi dan sisa pembagian polinomial dengan bentuk
linear (ax + b) dan kuadrat ax2 + bx + c

  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan pembagian
polinomial dengan bentuk linear (ax + b) dan kuadrat ax2 + bx + c

CRITICAL THINKING

 Bertanya dan mempertanyakan terkait pembagian polinomial

 Menjelaskan materi dan membahas sebuah contoh pembagian polinomial
cara bersusun dan skema/horner untuk pembagi ax + b dan algoritma
pembagian polinomial bentuk kuadrat ax2 + bx + c dengan a≠0).

CRITICAL THINKING

 Secara berkelompok, mengamati, mendiskusikan dan menyelesaikan LKS

pembagian polinomial cara bersusun dan skema/horner untuk pembagi ax +
b dan algoritma pembagian polinomial bentuk kuadrat ax2 + bx + c dengan
a≠0). .

COLLABORATION

 Beberapa kelompok menyampaikan hasil diskusi terkait pembagian

polinomial
COMMUNICATION

c. Kegiatan Penutup (5 Menit)

 Melakukan refleksi dan memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran : Bagaimana kesan belajar hari ini tentang pembagian
 polinomial bentuk linear ax + b dan algoritma pembagian polinomial
bentuk kuadrat ax2 + bx + c dengan a≠0) ?

CHARACTER BUILDING

 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini

Pembagian polinomial bentuk linear (ax+b) memberikan hasil bagi dan
𝑯(𝒙)
sisa pembagian f(x) = (ax + b) ∙ + S(x) dan pembagian dengan bentuk
𝒂

kuadrat dapat ditentukan dengan cara horner jika ( ax2 + bx + c dengan

a≠0) dapat difaktorkan
LITERACY
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Aktif dalam pembelajaran dan saat diskusi
kegiatan kelompok
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok

2 Pengetahuan Tes tertulis Penyelesaian tugas

a. Menentukan hasil bagi dan sisa individu dan kelompok
pembagian polinomial dengan
cara bersusun pendek
b. Menentukan pembagian
polinomial dengan cara
skema/horner
3 Ketrampilan Pengamatan Penyelesaian tugas
a. Terampil dalam Menentukan individu atau kelompok
hasil bagi dan sisa pembagian dan saat diskusi
polinomial dengan cara bersusun
pendek
b. Terampil dalam Menentukan
hasil bagi dan sisa pembagi
polinomial dengan cara
skema/horner

2. Bentuk Penilaian:
 a. Observasi : Pengamatan
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
3. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
1. Dengan menggunakan metode pembagian bersusun pendek, tentukan hasil bagi
dan sisa pada setiap pembagian polinomial berikut.
a. 𝑓(𝑥) = 6𝑥 4 − 7𝑥 2 + 10 dibagi dengan 𝑥 − 3
b. 𝑓(𝑡) = 𝑡 4 + 4𝑡 3 − 𝑡 2 − 16𝑡 − 12 dibagi dengan 𝑡 2 + 𝑡 − 6
2. Dengan menggunakan metode pembagian skema atau horner, tentukan hasil
bagi dan sisa pada setiap pembagian suku banyak
a. 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 + 2𝑥 2 + 3𝑥 − 4 dibagi dengan 𝑥 − 5
b. 𝑓(𝑛) = 2𝑛3 − 3𝑛2 − 2𝑛 + 5 dibagi dengan 2𝑛 − 1
3. Tentukanlah hasil bagi dan sisa pembagian suku banyak 𝑓(𝑥) = 6𝑥 3 + 7𝑥 2 +
𝑝𝑥 − 24 dibagi oleh 2𝑥 − 3.

I. Program Tindak Lanjut

1. Remedial
 Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk mengerjakan
rangkuman pembagian polinomial selama satu minggu. Setelah satu minggu
guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik dalam menyusun
rangkuman kemudian guru melaksanakan penilaian remedial.
2. Pengayaan
 Bagi peserta` didik mempunyai nilai di atas (75) diberi pengayaan berupa tugas
mandiri untuk mempelajari kembali pembagian polinomial dan atau
mengerjakan soal pembagian polinomial kemudian mempresentasikannya.

Mengetahui: Indramayu, 22 Januari 2018

Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa

NONO SURONO, S.Pd DIAN ROHAENI

NIP. 19660908 199001 1 001 NPM : 842020114007
 MATERI PEMBELAJARAN

Pembagian Polinomial

Pembagian polinomial dapat diselesaikan dengan dua metode yaitu dengan metode susun dan
metode skema/horner.
1. Metode Susun
Metode susun adalah metode metode pembagian yang pernah dipelajari waktu SD.
Metode susun ini dapat juga digunakan untuk pembagian polinom. Metode susun dalam
pembagian polinom secara umum adalah sebagai berikut :

𝑎𝑥 2 + (𝑎𝑘 + 𝑏)𝑥 + (𝑎𝑘 2 + 𝑏𝑘 + 𝑐)

𝑥−𝑘 𝑎𝑥 3 + 𝑏𝑥 2 + 𝑐𝑥 + 𝑑
𝑎𝑥 3 − 𝑎𝑘𝑥 2
(𝑎𝑘 + 𝑏)𝑥 2 + 𝑐𝑥 + 𝑑
(𝑎𝑘 + 𝑏)𝑥 2 − (𝑎𝑘 2 + 𝑏𝑘)𝑥
(𝑎𝑘 2 + 𝑏𝑘 + 𝑐)𝑥 + 𝑑
(𝑎𝑘 2 + 𝑏𝑘 + 𝑐)𝑥 − (𝑎𝑘 2 + 𝑏𝑘 + 𝑐)𝑘
𝑎𝑘 3 + 𝑏𝑘 2 + 𝑐𝑘 + 𝑑

2. Metode Skema/Horner
Selain dengan metodr susun, pembagain polinom juga dapat diselesaikan dengan
metode skema/horner.

𝑘 𝑎 𝑏 𝑐 𝑑
𝑎𝑘 𝑎𝑘 2 + 𝑏𝑘 𝑎𝑘 3 + 𝑏𝑘 2 + 𝑐𝑘
+
𝑎 𝑎𝑘 + 𝑏 𝑎𝑘 2 + 𝑏𝑘 + 𝑐 𝑎𝑘 3 + 𝑏𝑘 2 + 𝑐𝑘 + 𝑑

3. Bentuk Pembagian Polinomial

a. Pembagian polinomial dengan dengan pembagi berbentuk linear
ii. Pembagian polinomial dengan (𝑥 – 𝑘)
Persamaan yang menghubungkan polinomial yang dibagi 𝑓(𝑥) dengan polinomial
pembagi (𝑥 – 𝑘), polinomial hasil bagi 𝐻(𝑥), dan sisa pembagian 𝑆(𝑥) adalah
𝑓(𝑥) = (𝑥 – 𝑘) ∙ 𝐻(𝑥) + 𝑆(𝑥)
 Contoh :
Tentukanlah hasil bagi dan sisa 𝑓(𝑥) = 3𝑥 4 + 4𝑥 3 – 𝑥 2 + 5𝑥 – 7 dibagi
(𝑥 – 2)
 Cara bersusun

3𝑥 3 + 10 𝑥 2 + 19𝑥 + 43
𝑥−2 3𝑥 4 + 4𝑥 3 – 𝑥 2 + 5𝑥 – 7
3𝑥 4 − 6𝑥 3
10𝑥 3 − 𝑥 2 + 5𝑥 – 7
10𝑥 3 − 20𝑥 2
19𝑥 2 + 5𝑥 – 7
19𝑥 2 − 38𝑥
43𝑥 − 7
43𝑥 − 86
79
𝑓(𝑥) = (𝑥 – 2) . (3𝑥 3 + 10𝑥 2 + 19𝑥 + 43 ) + 79
Hasil bagi = 3𝑥 3 + 10𝑥 2 + 19𝑥 + 43
Sisa = 79
 Cara skema/horner

2 3 4 −1 5 −7
6 20 38 86
+
3 10 19 43 79

𝑓(𝑥) = (𝑥 – 2) . (3𝑥 3 + 10𝑥 2 + 19𝑥 + 43 ) + 79

Hasil bagi = 3𝑥 3 + 10𝑥 2 + 19𝑥 + 43
Sisa = 79

 Pembagian Polinomial denga (𝑎𝑥 + 𝑏)

Pembagian polynomial dengan 𝑓(𝑥) dengan (𝑎𝑥 + 𝑏) . Memberikan hasil bagi
dan sisa pembagian.
𝐻(𝑥)
𝑓(𝑥) = (𝑎𝑥 + 𝑏) ∙ + 𝑆(𝑥)
𝑎

Contoh :
 Tentukanlah pembagian suku banyak 𝑓(𝑥) = 6𝑥 4 – 4𝑥 2 + 2𝑥 – 1 dibagi
(2𝑥 + 4).
−4
2𝑥 + 4 = 0 2𝑥 = −4 𝑥= = −2
2

 Cara bersusun

3𝑥 3 − 6 𝑥 2 + 10𝑥 − 19
2𝑥 + 4 6𝑥 4 + 0𝑥 3 − 4𝑥 2 + 2𝑥 − 1
6𝑥 4 + 12𝑥 3
−12𝑥 3 − 4𝑥 2 + 2𝑥 – 1
−12𝑥 3 − 24𝑥 2
20𝑥 2 + 2𝑥 − 1
20𝑥 2 + 40𝑥
−38𝑥 − 1
−38𝑥 − 76
75

6𝑥 3 −12𝑥 2 +20𝑥−38
𝑓(𝑥) = (2𝑥 + 4) . + 75
2

𝑓(𝑥) = (2𝑥 + 4) . 3𝑥 3 − 6𝑥 2 + 10𝑥 − 19 + 75

Hasil bagi = 3𝑥 3 − 6𝑥 2 + 10𝑥 − 19
Sisa = 75
 Cara skema/horner

−2 6 0 −4 2 −1
−12 24 − 40 76
+
6 − 12 20 − 38 75

6𝑥 3 −12𝑥 2 +20𝑥−38
𝑓(𝑥) = (2𝑥 + 4) . + 75
2

𝑓(𝑥) = (2𝑥 + 4) . 3𝑥 3 − 6𝑥 2 + 10𝑥 − 19 + 75

Hasil bagi = 3𝑥 3 − 6𝑥 2 + 10𝑥 − 19
Sisa = 75
b. Pembagian polinomial dengan pembagi berbentuk kuadrat
Misalkan polinomial 𝑓(𝑥) dibagi dengan 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 , (𝑎 ≠ 0) dan
bentuk 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 dapat difaktorkan atau yang tidak dapat difaktorkan), maka
hasil bagi dan sisa pada pembagian polinomial itu dapat ditentukan dengan metode
pembagian bersusun pendek yang pernah dipelajari sebelumnya.
Contoh :
Tentukanlah hasil bagi dan sisa Tentukan pembagian suku banyak 𝑓(𝑥) =
4𝑥 4 – 5𝑥 2 + 3𝑥 – 1 dibagi (2𝑥 2 + 𝑥 – 1).
Jawab
 Cara bersusun

2𝑥 2 − 𝑥 − 1
2𝑥 2 + 𝑥 – 1 4𝑥 4 + 0𝑥 3 − 5𝑥 2 + 3𝑥 − 1
4𝑥 4 + 2𝑥 3 − 2𝑥 2
−2𝑥 3 − 3𝑥 2 + 3𝑥 – 1
−2𝑥 3 − 𝑥 2 + 𝑥
−2𝑥 2 + 2𝑥 − 1
−2𝑥 2 − 𝑥 + 1
3𝑥 − 2

𝑓(𝑥) = (2𝑥 2 + 𝑥 – 1) . (2𝑥 2 − 𝑥 − 1) + (3𝑥 − 2)

𝑓(𝑥) = (2𝑥 + 4) . (3𝑥 3 − 6𝑥 2 + 10𝑥 − 19) + 75
Hasil bagi = 2𝑥 2 − 𝑥 − 1
Sisa = 3𝑥 − 2
 Cara skema/horner
1
(2𝑥 2 + 𝑥 – 1) = (2𝑥 − 1)(𝑥 + 1) didapat 𝑥 = dan 𝑥 = −1
2

1
4 0 −5 3 −1
2
1
2 1 −2
2
+
1
4 2 −4 1 −2

1 1
𝑓(𝑥) = (𝑥 − 2) . (4𝑥 3 + 2𝑥 2 − 4𝑥 + 1) − 2

1 1
𝑓(𝑥) = (2𝑥 − 1) . (2𝑥 3 + 𝑥 2 − 2𝑥 + 2) − 2
 1
−1 2 1 −2 2

−2 1 1
3
+
2 −1 −1 2

3 1
𝑓(𝑥) = (2𝑥 2 + 𝑥 – 1) . (2𝑥 2 − 𝑥 − 1) + [(2𝑥 − 1) . 2 + (− 2)]
3 1
= (2𝑥 2 + 𝑥 – 1) . (2𝑥 2 − 𝑥 − 1) + (3𝑥 − 2 − 2)

= (2𝑥 2 + 𝑥 – 1) . (2𝑥 2 − 𝑥 − 1) + (3𝑥 − 2)

Hasil bagi = 2𝑥 2 − 𝑥 − 1
Sisa = 3𝑥 − 2

Penyelesaian dan Pedoman Penskoran

No. Uraian Jawaban Skor
1. 𝑓(𝑥) = 6𝑥 4 − 7𝑥 2 + 10 dibagi dengan 𝑥 − 3

6𝑥 3 +18 𝑥 2 + 47𝑥 + 141 2

𝑥− 3 6𝑥 4 + 0𝑥 3 − 7𝑥 2 + 0𝑥 + 10 1

6𝑥 4 − 18𝑥 3 1

1
18 𝑥 3 − 7𝑥 2 + 0𝑥 + 10
1
18𝑥 3 − 54 𝑥 2
47𝑥 2 + 0𝑥 + 10 1

47𝑥 2 − 141𝑥 1

141𝑥 + 10 1

141𝑥 − 423 1

433 2

𝑓(𝑥) = (𝑥 − 3) . (6𝑥 3 + 18 𝑥 2 + 47𝑥 + 141) + 433 1

Hasil bagi = 6𝑥 3 + 18 𝑥 2 + 47𝑥 + 141 1
Sisa = 433 1

2. 𝑓(𝑡) = 𝑡 4 + 4𝑡 3 − 𝑡 2 − 16𝑡 − 12 dibagi dengan 𝑡 2 + 𝑡 − 6

𝑡 2 + 3𝑡 + 2 3

𝑡2 + 𝑡 − 6 𝑡 4 + 4𝑡 3 − 𝑡 2 − 16𝑡 − 12 1
𝑡 4 + 𝑡 3 − 6𝑡 2 1
3𝑡 3 + 5𝑡 2 − 16𝑡 − 12 1
3𝑡 3 + 3𝑡 2 − 18𝑡 1
2
2𝑡 + 2𝑡 − 12 1
2
2𝑡 + 2𝑡 1
−12 3

𝑓(𝑡) = (𝑡 2 + 𝑡 − 6) . (𝑡 2 + 3𝑡 + 2) − 12 1

Hasil bagi = 𝑡 2 + 3𝑡 + 2 1
Sisa = −12 1
3. 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 + 2𝑥 2 + 3𝑥 − 4 dibagi dengan 𝑥 − 5

3
 5 1 2 3 −4
5 35 190
+
1 7 38 186

𝑓(𝑥) = (𝑥 – 5) . (𝑥 2 + 7𝑥 + 38 ) + 186
Hasil bagi = 𝑥 2 + 7𝑥 + 38
Sisa = 186
4. 𝑓(𝑛) = 2𝑛3 − 3𝑛2 − 2𝑛 + 5 dibagi dengan 2𝑦 − 1

1
2 −3 −2 5 2
2
3
1 −1 −2 2
+
7 3
2 −2 −3 2

(2𝑛2 − 2𝑛− 3 ) 7 1
𝑓(𝑛) = (2𝑛 − 1) . +2
2
3 1
Hasil bagi = 𝑛2 − 𝑛 − 2
7 1
Sisa = 2

5. 𝑓(𝑥) = 6𝑥 3 + 7𝑥 2 + 𝑝𝑥 − 24 dibagi oleh 2𝑥 − 3

3
6 7 𝑝 − 24
2
(72+3𝑝)
9 24 2 + 1
(72+3𝑝)
6 16 (24 + 𝑝) − 24
2 2

2
(72+3𝑝)
− 24 = 0
2
(72+3𝑝)
= 24 1
2

72 + 3𝑝 = 48 1

3𝑝 = 48 − 72 1

3𝑝 = −24 1
24 1
𝑝=− 3 1
𝑝 = −8 2

2
 3
6 7 −8 − 24
2
9 24 24
+
6 16 16 0

(6𝑥 2 + 16𝑥 + 16 )
𝑓(𝑥) = (2𝑥 − 3) . +0
2

Hasil bagi = 3𝑥 2 + 8𝑥 + 8
Sisa = 0
Jumlah Skor Maksimal 70

Instrumen Penilaian Keterampilan

 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

KURANG CUKUP BAIK SANGAT BAIK

KRITERIA
(45-60) (61-75) (76-88) (89 – 100)
Kecakapan Kurang terampil Cukup terampil Terampil jika Sangat terampil
Berfikir jika sama sekali jika sama sekali sama sekali tidak jika sama sekali
tidak dapat tidak dapat dapat tidak dapat
(menjawab soal
menerapkan menerapkan menerapkan menerapkan
pembagian konsep/prinsip konsep/prinsip konsep/prinsip konsep/prinsip
polinomial) dan strategi dan strategi dan strategi dan strategi
pemecahan pemecahan pemecahan pemecahan
masalah yang masalah yang masalah yang masalah yang
relevan yang relevan yang relevan yang relevan yang
berkaitan berkaitan dengan berkaitan dengan berkaitan dengan
dengan Pembagian Pembagian Pembagian
Pembagian Polinomial Polinomial Polinomial
Polinomial

Instrumen Penilaian Sikap

 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Materi : Polinomial
Kelas/Semester : XI / 2
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran pembagian polinomial

1. Skor 1 : jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Skor 2 : jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran namun
pasif dalam diskusi kelompok
3. Skor 3 : jika menunjukkan sudah ada ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
4. Skor 4 : jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Skor 1 : jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Skor 2 : jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi pasif dalam diskusi kelompok.
3. Skor 2 : jika menunjukkan sudah bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
4. Skor 4 : jika menunjukkan sudah bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Dalam pembelajaran dan kegiatan diskusi kelompok

NO NAMA SISWA AKTIF BEKERJA SAMA
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10