IDENTITAS PROGRAM

JUDUL PROGRAM : VIDEO PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN

PROMOSI KESEHATAN JENJANG SMA KELAS X
SASARAN : Guru dan Siswa
MATA PELAJARAN : PROMOSI KESEHATAN
KELAS/ SEMESTER : X/ 2
JUDUL/ TOPIK Promosi Kesehatan
MATERI POKOK : Promosi Kesehatan
MATERI PEMBELAJARAN : Penyuluhan Kesehatan
PENDEKATAN/ MODEL/ : Project Based Learning
METODE PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR : 3.5 Menganalisis Promosi Kesehatan
4.5 Menyelesaikan masalah Promosi Kesehatan
INDIKATOR PENCAPAIAN : 3.5.1 Mengidentifikasi sifat/ciri dari Promosi Kesehatan
KOMPETENSI 3.5.2 Menentukan Promosi Kesehatan
3.5.3 Mengkaitkan antara konsep Promosi Kesehatan dengan Bentuk
Kampanye
4.5.1 Mengemukakan ide penyelesaian masalah Promosi Kesehatan
4.5.2 Memecahkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
Promosi Kesehatan
PENULIS NASKAH : Nurwidodo
PENGEMBANG :
PENGKAJI MEDIA :
DURASI : 15 – 20 Menit

SINOPSIS

Video pembelajaran ini memaparkan proses pembelajaran menggunakan model Project Based
Learning mengenai materi Promosi Kesehatan. Peserta didik distimulasi melalui pertanyaan
kontekstual yang relevan dengan materi, mampu merangsang siswa untuk berpikir HOTS serta
melatih pula keterampilan berpikir abad 21 yaitu 4C (Creativity, Critical Thinking,
Collaboration, Comunication). Setiap fase Project Basedd Learning disajikan secara utuh
dimulai dari menentukan pertanyaan mendasar, mendesain rencana project, menyusun jadwal
pelaksanaan project, memonitor kemajuan project, menguji proses dan hasil belajar dan
melakukan evaluasi pengalaman membuat project. Untuk membantu siswa dalam
NASKAH
menyelesaikan masalah, diberikan Lembar Kerja (LK) sebagai panduan siswa dalam
VIDEO MODEL PEMBELAJARAN HOTS
melakukan proses pengumpulan dan pengolahan data, pembuktian dan generalisasi.
 PROMOSI KESEHATAN

VISUAL AUDIO
KEGIATAN PENDAHULUAN
DISEKOLAH MUSIK CERIA (UP BIT)

Ditampilkan gedung sekolah beserta kekhasan jurusan

di SMK

Siswa tiba disekolah, motor berhenti didepan gerbang

sekolah

Siswa mencium tangan ayahnya

Ayah siswa menyapa dari kejauhan pada security

sekolah yang sedang mengamankan setiap siswa yang
menyebrang menuju sekolah

Kepala Sekolah, Wakasek dan guru menyambut siswa

didepan gerbang sekolah dengan senyum yang ramah
dan menyalami setiap siswa yang baru datang

Warga sekolah tampak mulai berdatangan dan

beraktivitas (siswa tampak berdiskusi di lorong
sekolah, guru menyiapkan bahan ajar di kantor guru,
penjaga sekolah menyiram tanaman, dll) sebelum
pembelajaran dimulai.

Senyum dan semangat terpancar di wajah para warga

sekolah.

Diperjalanan menuju kelas siswa mendapati sampah

plastik dan membuangnya ke tempat sampah

Sapa dan salam tampak saat antar warga sekolah saat

bertemu. (melakukan sapaan yang natural)

Tiba dikelas, beberapa siswa sedang membersihkan

ruang kelasnya
02 INT. RUANG KELAS MUSIK BG
SETTING KELAS :

Suasana kelas menunggu kehadiran guru datang, P Edi:

beberapa siswa sedang membaca buku. “Assalamuaalaikum warohmatullahi
wabarokatuh”
Beberapa siswa mengeluarkan buku dari dalam
tasnya. Siswa (SEMUA):
“Waalaikumusalam warohmatullahi
Guru menyapa siswa dengan ucapan salam wabarokatu”

P Edi:
Pagi anak-anak
Siswa menjawab salam guru
Siswa (SEMUA):
Pagi pa (serentak)

P Edi:

2
 VISUAL AUDIO
Ananda semua, sebelum memulai pembelajaran
kita berdoa dulu, KM silahkan pimpin

KM (PINGGAN):
Guru meminta salah satu siswa memimpin berdoa Duduk siap grak!
(dalam hati) dan terlihat siswa sedang berdoa Teman-teman semua sebelum kita memulai
belajar, marilah kita berdoa terlebih dahulu,
berdoa dimulai!

Ditampilkan keragaman dalam berdoa dari agama KM (PINGGAN):

yang berbeda Berdoa, selesai!

P Edi:
Adakah rekan kalian yang tidak hadir hari ini?

KM (PINGGAN):
Tidak ada pa, hadir semua

Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan P Edi:

mengisi daftar hadir Baik kalo begitu kita akan memulai
pembelajaran

APERSEPSI
Caption: P Edi:
Kali ini kita akan belajar tentang suatu promosi
Tampilkan tujuan pembelajaran Kesehatan, yaitu membuat alat alat promosi
Setelah berdiskusi, menggali informasi melalui model
pembelajaran Project Based learning peserta didik Kita akan berdiskusi secara berkelompok,
dapat: mengkaji materi melalui Lembar Kerja dan
1. Mengidentifikasi sifat/ciri dari Promosi presentasi hasil kerja.
Kesehatan
2. Menentukan Bentuk bentuk promosi Tentunya setelah belajar ananda semua
3. Mengkaitkan antara konsep masalah kesehatan diharapkan dapat:
dengan promosi kesehatan
4. Mengemukakan ide penyelesaian masalah 1. Mengidentifikasi sifat/ciri dari Promosi
prommosi kesehatan dengan berbagai cara Kesehatan
5. Memecahkan masalah kontekstual yang berkaitan 2. Menentukan Bentuk bentuk promosi
dengan promosi kesehatan 3. Mengkaitkan antara konsep masalah
kesehatan dengan promosi kesehatan
4. Mengemukakan ide penyelesaian masalah
prommosi kesehatan dengan berbagai cara
5. Memecahkan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan promosi kesehatan

Caption:
Guru sedang menggali kreativitas berpikir siswa
dalam kerngka membuat pertanyaan mendasar
yang akan dijadikan projek kelompok
Guru menampilkan poster tanpa keterangan gambar
dibawahnya
Tidak lupa guru menunjukkan urutan
kegiatan belajar PjBL, dimulai dari
menentukan pertanyaan mendasar,
mendesain rencana project, menyusun
jadwal pelaksanaan project, memonitor
kemajuan project, menguji proses dan hasil

3
 VISUAL AUDIO
Gambar 1. Tubuh Perokok belajar dan melakukan evaluasi pengalaman
membuat project

Sebelum membahas lebih lanjut, coba

perhatikan gambar-gambar berikut ini.
Adakah yang tau gambar apa itu?”

Siswa: (SEREMPAK)
“Poster pak!”

P Edi:
Ok. Coba amati baik-baik tiap gambar itu!
gambar 1, gambar 2 dan gambar 3, anak SMA
semestinya tahu dong maksud dan tujuannya
dibuat poster tersebut?

Zulkifli:
Pak (mengangkat tangan)
Gambar 1 dan 2 itu gambar penyakit pak

P Edi:
Ok sip, apa bedanya antara gambar 1 dan 2?

Zulkifli:
Kalau gambar 1 itu menunjukkan penyakit yang
dialami seseorang pak, sedangkan yang no 2 itu
penyebab dari penyakit itu sendir.

Gambar 2. Stop Perokok

4
 VISUAL
Guru menampilkan gambar ke-3:
Gambar 3. Cegah TBC
AUDIO
P Edi:
Bagus, jawabanmu tepat sekali gus, jadi yang
pertama itu gambar kangker paru anak-anak
sedangkan yang kedua itu menunjukkan orang
yang sedang merokok.

Sekarang bagaimana dengan gambar yang

ketiga, ada yang bisa menjawab?

Masita :
Saya pak (sambil mengangkat tangan)

P Edi:
Yak, silakan Masita!

Masita:
Itu gambar cara mengobati sakit hati pak ehh
paru pak hehe

Siswa siswa:
Hahahah (tertawa terbahak bahak)

P Edi:
Haduh ada ada aja kamu ini Masita..
Baiklah anak-anak yang dikatakan Masita
barusan benar kalau itu adalah cara mencegah
penyakit paru-paru, salah satunya dengan cara
imunisasi BCG/TBC.

KEGIATAN INTI
CAPTION: P Edi:
Fase 1: Guru Memberikan Stimulus (Stimulation) Anak-anakku semuaanya apa yang bisa di ambil
03 INT. RUANG KELAS dari gambar-gambar tersebut yakni pesan pesan
yang di sampaikan berhubungan dengan
kesehatan, benar?
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
membuka wawasan mengenai macam-macam bentuk Siswa (Serrempak):
promosi Benaaaarrr!!!

P Edi:
Baik, hari ini kita akan belajar mengidentifikasi
sifat/ciri dari promosi kesehatan. Ada yang tau
selain gambar di atas tadi ada cara seperti apa
yang bisa dibuat untuk promosi kesehatan?

Guru memancing siswanya untuk mendapatkan ide Lila:

dari sekitar dan menyusun rencana projek Mungkin bisa melalui video-video pendek pak

Nadia:
Naah melaui kampanye-kampanye di media
sosial juga bisa pak.

P Edi:
Wahh kalian semua hebat!! Ya ada banyak hal
yang bisa di lakukan untuk promosi kesehatan
anak-anak, sekarang coba sebutkan dimana saja

5
 VISUAL
Guru mulai mengajak siswanya untuk menyusun
proyek tentang promosi kesehatan dan menghasilkan
sebuah prototype
CAPTION:
Fase 2: Mendesain Perencanaan Proyek (Design a
Plan for the Project)
04 INT. RUANG KELAS
Guru menyampaikan peraturan dan tujuan dalam
proyek kelas untuk dapat memberikan gambaran
kepada siswa sebelum mengerjakannya
AUDIO
kalian bisa menemui bentuk-bentuk promosi
kesehatan?
Putri:
Tadi ketika berangkat ke sekolah saya melihat di
perempatan jalan pak ada papan reklame
bertuliskan imuisasi TBC/BCG, apakah itu juga
merupaka promosi pak?
P Edi:
Tentu Putri, itu juga termasuk bagian dari
promosi kesehatan yang intinya penulis ingin
mengajak untuk turut serta dalam imunisasi
untuk menghindari terkena penyakit TBC.
Lila:
Nah berarti bisa ditemukan dimana-mana pak ya,
Putri nemu di jalan. Kalau saya sering dapat sms
broadcast pak untuk turut menyumbang dana
rumah kangker. Lewat media pak kan hehe
P Edi:
Benar semua kalian anak-anak jadi sudah paham
semua ya tentang promosi kesehatan
Selanjutnya kita akan berkelompok membuat
prototype tentang promosi kesehatan, mungkin
bisa saling hadap hadapan, 1 kelompok ber empat
ya depan sama belakang ayoo
P Edi:
Perhatian anak-anak semuanya, aturannya begini
ya, setiap kelompok nanti membuat prototype
masing masing tentang promosi kesehatan, nah
setiap kelompok bebas memilih mau membuat
seperti apa boleh dalam bentuk poster maupun
redaksional yang akan disampaikan melalui
broadcast atau media sosial.
Zulkifli:
Pak kalau mau buat dalam bentuk film pendek
bisa pak, seperti iklan iklan di tv?
P Edi:
wah boleh itu tapi nanti membutuhkan scenario
yang lebih komplek, selama kalian mampu
silakan..
Zulkifli:
Baik pak akan kami coba haha
P Edi:
Baik, kalian bisa mulai mengerjakan, yang butuh
kertas atau spidol warna warni bisa di ambil di
depan ya. Oh ya kita punya waktu 2 jam
pelajaran ya nanti usahakan bisa selesai sehingga
pertemuan selanjutnya bisa kita presentasikan.
6
 VISUAL
CAPTION:
Fase 3: Menyusun jadwal (Create a schedule)
Setelah memberikan instruksi, guru menyusun jadwal
dalam proyek kelas mulai dari penyampaian materi
hingga jadwal presentasi tiap kelompok
Guru membuat daftar kelompok untuk berurutan
mempresentasikan hasil kelompoknya
CAPTION:
Fase 4: Memonitor peserta didik dan kemajuan
proyek
Guru berkeliling kelas untuk memantau setiap
kegiatan yang dilakukan kelompok
Guru menemui salah satu kelompok untuk membantu
ketika terjadi masalah yang dialami oleh kelompok
Guru berkeliling untuk memantau setiap kemajuan
tang telah di raih
AUDIO
Siswa:
Siaaaaap pak!!
P Edi:
Bagaimana ada masalah sejauh ini?
Nadia:
Begini pak kelompok kami berencana membuat
poter tentang pentingnya makan makanan
bergizi untuk tumbuh kembang yang optimal
Tapi kami bingun redaksinya seperti apa pak?
P Edi:
Oh seprti itu, bagus Nadia karena poster juga
merupakan alat yang cukup efektif untuk
diterapkan tapi perlu di ketahui untuk dapat
menarik perhatian banyak orang alangkah
baiknya poster dibuat semenarik mungkin dari
segi tampilan dan jangan terlalu banyak kata-
kata, seperti poster yang ini coba kamu pelajari.
Ini bisa kamu jadikan referensi untuk membuat
redaksi di postermu ya, lanjutkan!
Lila:
Terima kasih bibingannya pak.
P Edi:
Kalau kamu gimana gus aman?
Zulkifli:
Aman pak ini cuman lagi menyusun textscript.
P Edi:
Mau buat video apa kelompokmu?
Zulkifli:
Video menjaga keluarga dari bahaya asap rokok
pak?
P Edi:
7
 VISUAL AUDIO
Wah bagus sekali ide kalian, lanjtukan!

CAPTION: P Edi:
Fase 5: Menguji hasil (assess the outcome) Anak-anak waktu menunjukkan kurang 15
menit adakah yang belum selesai?
Ada kendala-kendala mungkin?

Putri:
Aman tidak ada pak tinggal finishing

P Edi:
Baik kl sudah nanti bisa dikumpulkan di meja
ya.

Siswa:
Baik pak
CAPTION: P Edi:
Fase 6: Mengevaluasi pengalaman (evaluate the Ananda semua silahkan kumpulkan semua
experience) prototypenya melalui kelompok masing-masing
dan simpan di meja bapak karena waktunya
Penutupan sudah habis
Menampilkan ketua kelompok menyampaikan kesan
kesannya Selanjutnya perwakilan dari kelompok masing
masing silakan memberikan tanggapan-
tanggapan tentang yang telah di lakukan

Zulkifli:
Baik hari ini kami telah membuat prototype dari
poster imunisasi TBC dan hasilnya kurang lebih
seperti ini mungkin akan kami sampaikan
lengkapnya di perteuan selanjutnya tapi sejauh
ini kelompok kami mampu membuat dengan
baik tanpa ada masalah hanya sempat sedikit
kurang yakin tadi karena redaksi yang terlalu
panjang terima kasih

P Edi:
Baiklah terima kasih kesan kesannya mungkin
ada perwakilan lain mau menyampaikan, kalau
tidak ada kita akan bertemu besok untuk
mempresentasikan hasil dari proyek yang telah
kalian lakukan hari ini.

Terima kasih atas partisipasi kalian dalam

pembelajaran kali ini, wassalamualaikum wr wb

Siswa:
Wa’alaikumsalam wr wb