Tugas 2.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 2.

Soal
1. Tentukan minimal 2 kompetensi sosial dan emosional (KSE) yang akan Anda
implementasikan. Berikan alasan pemilihan KSE tersebut!
Jawaban
Kompetensi sosial dan emosional yang akan saya implementasikan dalam rencana pelaksanaan
pembelajaran (Modul Ajar) di kelas yang saya ampu dalam materi Luas Permukaan Bola yaitu:
1. Kesadaran Diri
Alasan saya implementasikan Kesadaran Diri dalam RPP karena kesadaran diri merupakan
kemampuan seseorang untuk memahami perasaan, emosi, dan nilai-nilai diri sendiri, dan
bagaimana pengaruhnya pada perilaku dari dalam berbagai situasi dan kompleks kehidupan.
Sehingga kesadaran diri penting untuk dapat dikembangkan oleh murid.
2. Manajemen Diri
Manajemen diri juga penting untuk dikembangkan karena manajemen diri merupakan
kemampuan untuk mengelola emosi, pikiran, dan perilaku diri secara efektif dalam berbagai
situasi dan untuk mencapai tujuan dan aspirasi.
3. Kesadaran Sosial
Kesadaran sosial juga penting dikembangkan karena kesadaran sosial merupakan
kemampuan untuk memahami sudut pandang dan dapat berempati dengan orang lain
termasuk mereka yang berasal dari latar belakang, budaya dan konteks yang berbeda-beda
4. Keterampilan Berelasi
Keterampilam berelasi juga penting dikembangkan karena dengan memiliki kompetensi
keterampilan berelasi maka murid memiliki kemampuan untuk membangun dan
mempertahannkan hubunga-hubungan yang sehat dan suportif
5. Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab
Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab juga penting dikembangkan karena dengan
murid memiliki kemampuan maka mereka akan dapat mengambil pilihan-pilihan
membangun yang berdasarkan atas kepedulian, kapasitas dalam mempertimbangkan
standar-standar etis dan rasa aman, dan untuk mengevaluasi manfaat dan konsekuensi dari
bermacam-macam Tindakan dan perilaku untuk kesejahteraan psikologis diri sendiri,
masyarakat dan kelompok
Alasan secara umum saya mengintegrasikan 5 KSE dalam rancangan pembelajaran adalah
karena pengembangan 5 KSE itu sangat penting dalam mewujudkan well-being murid kita.
2. RPP (Modul Ajar) dengan implementasi Kompetensi Sosial dan Emosional
RPP (MODUL AJAR)
KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL

I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Sekolah
Nama Penyusun : Ni Putu Sri Andayani, S.Pd.
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Semarapura
Jenjang Sekolah : SMP (Fase D)
Kelas : VII
Domain : Pengukuran
Materi : Bangun Ruang (Luas Permukaan Bola)
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)

B. Kompetensi Awal
Kompetensi awal yang harus dikuasai murid adalah murid memahami Luas Lingkaran

C. Profil Pelajar Pancasila

Gotong royong, kreatif, mandiri, bernalar kritis

D. Acuan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Terlampir dalam dokumen
https://docs.google.com/document/d/1Et06jCmWgJaUuaQeEAOCyQGmLeAg6WzI/edit?
usp=share_link&ouid=109596702625319366805&rtpof=true&sd=true

E. Sarana dan Prasarana

HP, LKPD, Kertas Bergambar, Media Bola, Spidol, Penggaris, Benang, Kertas Manila,
Gunting.

F. Target Peserta Didik : Reguler (Umum)

G. Moda : Tatap Muka
H. Model Pembelajaran : Discovery Learning
I. Metode Pembelajaran : Diskusi dan Eksperimen
II. KOMPETENSI INTI
A. Capaian Pembelajaran
Di akhir fase D peserta didik dapat menemukan cara untuk menentukan luas permukaan
dan volume bangun berdimensi tiga (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) dan
menggunakan rumus tersebut untuk menyelesaikan masalah. Mereka dapat menerapkan
rasio pada pengukuran dalam berbagai konteks antara lain: perubahan ukuran (faktor
skala) unsur-unsur suatu bangun terhadap panjang busur, keliling, luas dan volume;
konversi satuan pengukuran dan skala pada gambar.

B. Tujuan Pembelajaran
Di akhir FASE D, murid diharapkan dapat:
1. Menemukan rumus Luas Permukaan Bola
2. Menjabarkan rumus Luas Permukaan Bola
3. Menyelesaikan permasalahan kontekstual mengenai Luas Permukaan Bola

C. Pemahaman Bermakna
Konsep luas permukaan bola sangat berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Konsep
Luas Permukaan Bola dapat digunakan dalam memecahkan permasalahan sehari-hari yang
terkait dengan Luas Permukaan Bola.

D. Pertanyaan Pemantik
1. Sebutkanlah benda-benda yang kalian sukai yang berbentuk bola!
2. Apakah hubungan antara lingkaran dengan bola?

E. Persiapan Pembelajaran
1. Menyiapkan Bahan Tayang
2. Menyiapkan Alat Peraga
3. Menyiapkan Gambar-gambar yang mendukung
4. Menyiapkan LKPD
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan Waktu
 Guru telah melakukan identifikasi dan pemetaan gaya belajar dengan
menggunakan angket pada saat akan mengawali materi Bangun
Ruang. Tautan angket bisa diakses melalui link berikut:
https://s.id/tesgayabelajarspentri
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka yang hangat,
menanyakan kabar murid untuk membangun suasana pembelajaran
yang kondusif (KSE 1: Kesadaran Diri yaitu menunjukkan
integritas dan kejujuran)
 Guru Bersama murid berdoa hersama sesuai dengan agama dan
keyakinannya masing-masing (KSE 3: Kesadaran Sosial yaitu
memahami dan mengekspresikan rasa syukur)
 Guru memeriksa kehadiran murid dan menanyakan kesiapan belajar
murid
 Guru menanyakan perasaan murid, kemudian mengintruksikan
mereka untuk menuliskan pada sticky note dan menempelkan pada
roda emosi plutchik untuk mengetahui perasaan mereka, selanjutnya
meminta murid untuk menceritakan sedikit tentang perasaan mereka
(KSE 1: Kesadaran Diri yaitu mengidentifikasi emosi-emosi
dalam diri)
 Guru mengajak murid untuk menentukan pilihan yang harus
dilakukan ketika mengalami perasaan tersebut agar dapat fokus
kembali (KSE 2: Manajemen Diri yaitu mengelola emosi diri)
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari 15 Menit
 Guru menyampaikan topik pembelajaran yang akan dibahas
 Guru memotivasi peserta didik terkait dengan manfaat dari
pembelajaran yang akan dilakukan dengan kehidupan sehari-hari
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan Karakter yang diharapkan serta teknik penilaian
yang akan dilakukan
 Guru memberikan pertanyaan pemantik:
Sebutkan benda-benda yang kalian sukai yang berbentuk bola!
(Minat Murid)
Apakah hubungan antara lingkaran dengan bola?
 Guru memberikan penguatan terhadap jawaban murid atau
memberikan scaffolding untuk menyelesaikan menampilkan masalah
penyelesaian tersebut dari atau dengan sumber internet/video/buku
referensi dari perpustakaan, apabila tidak ada murid yang
memberikan jawaban yang benar. (Menanyakan kesiapan belajar
siswa terhadap materi baru yang akan dipelajari).
(Kegiatan rutin ditujukan untuk membangun suasana pembelajaran
yang positif dan mempersiapkan murid untuk melakukan kegiatan
pembelajaran selanjutnya)
 Guru mencatat dan menggunakan informasi yang didapat dari
kegiatan awal rutin tersebut untuk memetakan sejauh mana
pengetahuan awal murid tentang luas permukaan bola
(Kesiapan Belajar Murid)
 Setelah memetakan kebutuhan belajar murid, guru menyiapkan
kebutuhan tersebut sesuai dengan profil belajar masing-masing
murid seperti: visual, auditory dan kinestetik. (Profil Belajar
Murid)

Kegiatan Inti Waktu

 Murid diberikan rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada materi yang
akan dibahas dengan cara
Visual (gambar-gambar mengenai luas
permukaan bola, serta materi ajar dari
sumber buku dan hand out)
Audiotory (mendengarkan penjelasan
guru, mendengarkan audio atau dari video
melalui link:
https://youtu.be/7nKl45IWFso)
Kinestetik (murid diberikan contoh nyata
benda berbentuk bola dengan dengan
Stimulation mengunakan alat peraga berupa bola
(Pemberian plastic dan jeruk)
Rangsangan) (Diferensiasi Konten)
 Murid dibentuk kelompok menjadi 3
sesuai dengan profil belajar, Kelompok A
adalah kelompok belajar Auditory,
Kelompok B adalah kelompok belajar
Visual dan Kelompok C adalah kelompok
belajar Kinestetik.
 Guru memberikan permasalahan yang 50 Menit
tercantum dalam LKPD, selanjutnya
murid diminta untuk menyelesaikan
permasalahan tersebut terkait materi Luas
Permukaan Bola

 Guru membimbing murid untuk

mengidentifikasi masalah yang terdapat
pada LKPD
 Guru menugaskan murid untuk
bekerjasama secara positif dalam satu
kelompoknya, untuk menyelesaikan
Problem persoalan yang di berikan dan guru
Statement memfasilitasi diskusi kelompok tersebut
(Identifikasi sesuai kebutuhan
Masalah) (Diferensiasi Proses)
(KSE 4: Keterampilan Berelasi yaitu
mempraktikkan Kerjasama Tim dan
pemecahan masalah secara kolaboratif)
  Dengan bimbingan guru, murid diminta
untuk menyampaikan hasil identifikasi
mereka dan murid lain mendengarkan
dengan penuh perhatian dan santun
(KSE 3: Kesadaran Sosial yaitu
mempertimbangkan pandangan/
pemikiran orang lain dan menunjukkan
kepedulian)

 Murid mengumpulkan informasi yang

relevan untuk menjawab pertanyaan yang
telah diidentifikasi melalui diskusi
kelompok dengan membaca serta melihat
gambar, dengan menonton video
pembelajaran serta dengan melakukan
percobaan mengupas kulit jeruk kemudian
menempel pada lingkaran yang telah
Data Collection disediakan dengan bimbingan guru.
(Pengumpulan (KSE 5: Pengambilan Keputusan Yang
Data) Bertanggung Jawab, yaitu
menunjukkan rasa ingin tahu dan
keterbukaan pikiran)
 Murid diharapkan mencari informasi
melalui kegiatan literasi pada buku siswa,
video maupun praktik langsung dengan
alat peraga untuk memperoleh pemahaman
terkait Luas Permukaan Bola

 Murid bersama dengan kelompoknya

masing-masing menjawab permasalahan
yang diberikan dalam LKPD sesuai
dengan minat mereka
Data Processing
(KSE 4: Keterampilan Berelasi yaitu
(Pengolahan
berkomunikasi dengan efektif)
Data)
 Guru membimbing dan memfasilitasi
murid sesuai dengan kebutuhan
belajarnya.

 Kelompok Auditory, ditugaskan

mempersiapkan persentasi tentang luas
permukaan bola untuk dipresentasikan di
depan kelas, Kelompok Visual, ditugaskan
Verification membuat gambar hasil pekerjaan diskusi
(Pembuktian) mereka, Kelompok Kinestetik, ditugaskan
untuk mencari benda-benda disekitar yang
dapat sajikan untuk menemukan rumus
luas permukaan bola
(Diferensiasi Produk)
 (KSE 2: Manajemen Diri yaitu
menggunakan keterampilan merancang
dan mengorganisir)

 Perwakilan kelompok dipilih secara acak

untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompok terkait materi Luas
Permukaan Bola kemudian ditanggapi
oleh kelompok lain dengan santun.
(KSE 4: Keterampilan Berelasi yaitu
menunjukkan sikap kepemimpinan
dalam kelompok)

 Dengan bimbingan guru, murid menarik

kesimpulan terkait pembelajaran yang
telah dilakukan mengenai Luas
Permukaan Bola
Generalization (KSE 5: Pengambilan Keputusan Yang
(Menarik Bertanggung Jawab, yaitu berlatih
Kesimpulan) membuat keputusan yang beralasan)
 Murid diberikan penguatan terkait
kesimpulan yang telah dibuat Bersama-
sama

Kegiatan Penutup Waktu

 Guru meminta murid untuk mengumpulkan LKPD masing-
masing kelompok
 murid dan guru melakukan refleksi hasil proses pembelajaran
yang telah dilakukan
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang telah
bekerjasama dengan baik
15 Menit
 Guru memberikan tugas mandiri terstruktur
 Guru memberikan tugas/PR terkait materi yang telah dibahas
 Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada
pembelajaran berikutnya
 Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam penutup
G. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
2. Penilaian Keterampilan
3. Penilaian Sikap
No Penilaian Strategi/ Teknik Bentuk Instrumen
1 Pengetahuan Tes Tertulis Essay
2 Keterampilan Unjuk Kerja Lembar Observasi
3 Sikap Observasi Lembar Observasi

H. Bahan Ajar
Terlampir
Lampiran 1: Bahan Ajar
Mungkin kalian sering mendengar kata benda berbentuk bundar ini. Biasanya, bola sering
digunakan pada permainan sepak bola, voli, basket, kasti, golf, dan sebagainya. Ukuran bola
berbeda sesuai dengan jenis permainannya.

Sesuai dengan namanya, Bola berbentuk bangun ruang bola. Tahukah kalian, apa bangun
ruang bola itu? Simak uraian berikut.

Pengertian Bola

Bola yaitu bangun ruang sisi lengkung yang dibatasi oleh sebuah bidang lengkung. Sebuah
bangun ruang bola, bisa dibentuk dari setengah lingkaran yang diputar sejauh 360 ° pada
garis tengahnya. Seperti pada gambar berikut:

Gambar diatas merupakan setengah lingkaran berdiameter AB yang kemudian diputar 1

putaran penuh dengan diameter sebagai sumbu putarnya. Sehingga akan nampak seperti
gambar dibawahnya (setelah diputar). Nah, dari hasil putaran gambar setengah lingkaran
tersebut merupakan bangun ruang bola.
Unsur-unsur Bola

Unsur-unsur bola diantaranya yaitu:

a). Jari-jari Bola
Perhatikanlah titik A dan B pada gambar diatas. Ruas garis A dan B disebut dengan jari-jari
bangun ruang bola. Jari-jari bangun ruang bola yaitu Jarak titik pusat bola ke sebuah titik
pada kulit bola. Dalam hal ini, titik pusatnya yaitu titik O .
b). Diameter Bola
Sekarang perhatikanlah pada ruas garis AB. Ruas garis AB disebut dengan diameter bangun
ruang bola. Diameter bola yaitu sebuah garis yang menghubungkan dua titik pada sisi bola
yang melewati titik pusat bola. Panjang diameter bola adalah 2 kali dari jari-jari bola.
Diameter bola juga dapat disebut sebagai tinggi bola.
c). Sisi Bola
Sisi bola yaitu sebuah kumpulan titik yang memiliki jarak sama terhadap titik O. Sisi bola
juga disebut sebagai kulit bola atau selimut bola. Ruas-ruas garis pada selimut bola yakni
ACBD disebut sebagai garis pelukis bola.
Lalu bagaimanakah cara menghitung luas sisi atau permukaan bola?
Simak uraian berikut ini.

Rumus Luas Permukaan Bola

L.Bola = 4πr2
Untuk menambah pemahaman kalian, coba Simaklah contoh soal berikut..

Contoh Soal
1). Diketahui sebuah bola berjari-jari 14 cm. Tentukanlah luas permukaan bola tersebut!
Penyelesaiannya:
Untuk Mencari luas permukaan bola, maka kita gunakan rumus:
L.Bola = 4πr2
L.Bola = 4 x 22/7 x 142
L.Bola = 2464 cm2
Jadi, luas permukaan bola tersebut adalah 2464 cm2
Lampiran 2 : LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MENEMUKAN LUAS PERMUKAAN BOLA

Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
1.………………………………………………..
2……………………………………………..........
3………………………………………………….
4………………………………………………….
5………………………………………………….
6………………………………………………….
A. Informasi Pendukung
Pada pertemuan sebelumnya kita sudah membahas unsur-unsur yang membentuk sebuah bola..
Sekarang kita akan menemukan luas permukaan bola. Ingat kembali apa saja unsur-unsur bola
beserta sifatnya dan juga ingat kembali rumus luas lingkaran. Rumus luas lingkaran digunakan
untuk menemukan luas permukaan bola.
B. Mari mengukur permukaan bola dengan jeruk!
Alat dan Bahan:
a. 1 buah jeruk yang bentuknya mendekati bola
b. Kertas
c. Lem/perekat
d. Pisau/cutter
e. Jangka
f. Pulpen/Spidol/pensil
Langkah Kegiatan:
1. Potong buah jeruk menjadi dua bagian sama besar. Usahakan potongan tepat di bagian
tengah buah! Hati-hati saat menggunakan pisau.

2. Baliklah potongan jeruk untuk menggambar lingkaran! Pilih satu permukaan yang
mempunyai diameter sama dengan buah jeruk.
3. Buatlah dua garis sejajar pada tepi lingkaran. Hal ini untuk menentukan titik pusat.

4. Kupaslah kulit jeruk dan potong kecil-kecil.

5. Tempelkan potongan kulit tersebut pada lingkaran. Tempel dengan rapih dan rapat. Pastikan
semua potongan kulit jeruk tertempel semua tanpa ada yang tersisa. Jika 1 lingkaran masih
kurang, Anda dipersilakan membuat lingkaran yang sama!
6. Berapa lingkarankah yang kalian buat agar seluruh kulit jeruk tertempel?

Kesimpulan
Luas permukaan ½ jeruk = ……… x luas lingkaran dari belahan jeruk. Luas permukaan
½ bola = ……… x luas lingkaran yang jari-jarinya sama dengan jari-jari bola
Luas permukaan jeruk = ……… x luas lingkaran dari belahan jeruk. Luas permukaan
bola = ……… x luas lingkaran yang jari-jarinya sama dengan jari-jari bola
Luas permukaan bola = .......

Latihan
1. Sebuah bola bekel dengan jari-jari 7 cm. Carilah luas seluruh permukaan bola ?
Jawab :

2. Hitunglah luas permukaan bola jika diketahui jari-jarinya = 10 dm !

Jawab :
Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan

PENILAIAN PENGETAHUAN

a. Teknik penilaian : Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen : Essay

Kisi-Kisi Soal
No Indikator Soal Nomor Soal
1 Menentukan Luas Permukaan Bola 1
2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 2
Luas Permukaan Bola

Instrumen Penilaian
No Soal Kunci Skor
1 Hitunglah luas dari gambar Dik : d = 10 cm , r = 5 cm 1
dibawah ini ! 22
𝜋=
7
Dit : Luas = ......
Penyelesaian : 1
L= 4 πr2 1
L= 4 x 3,14 x 5 x 5 2
L = 314 cm2
2 Sebuah balon udara Dik : d = 28 m , r = 14 m 1
berbentuk bola dan 𝜋 = 3,14
Dik : d = 28 m , r = 14 m Dit : Luas Bola = ......
terbuat dari bahan elastis. Penyelesaian :
Hitunglah berapa Luas L= 4 πr2 1
bahan yang diperlukan 22 1
L= 4 x 7 x 14 x 14
untuk membuat balon udara 2
L = 2464 m2
tersebut jika diameternya
28 m
22
𝜋=
7
Jumlah 10
Lampiran 4: Penilaian Keterampilan

PENILAIAN KETERAMPILAN

a. Teknik penilaian : Unjuk kerja

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

Aspek yang dinilai

1. Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2. Penguasaan materi diskusi
3. Kemampuan menjawab pertanyaan
4. Kemampuan mengolah kata
5. Kemampuan menyelesaikan masalah

Skor penilaian
1. Kurang baik (25)
2. Cukup baik (50)
3. Baik (75)
4. Sangat baik (100)

Aspek yang dinilai Skor

No. Nama Kriteria
1 2 3 4 5 Jumlah Rerata
Lampiran 5 : Lembar Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Penilaian : Lembar Observasi

Kelas :
Hari/ Tanggal :
Butir Sikap : Gotong Royong, Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis
Materi Pokok :
No Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Tindak Ttd
Sikap Lanjut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

Mengetahui Semarapura, 20 Pebruari 2023

Plt. Kepala SMP Negeri 3 Semarapura Guru Mata Pelajaran

Ketut Juli artiwi, S.Pd. Ni Putu Sri Andayani, S.Pd.

NIP. 19690716 199703 2 005 NIP. 19820205 200604 2 025