RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PTM
Satuan Pendidikan : SDN 205/IV Kota Jambi
Kelas / Semester : 2/3 (1)
Tema : How are you?
Sub Tema : Greetings
Muatan Terpadu : Bahasa Inggris
Pembelajaran ke :
Alokasi waktu : 8 JP (6 x 35 Menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati dan mencari informasi, siswa mampu menyapa temannya dengan ramah.
2. Siswa mampu menyapa guru dan orang tua dengan cara yang sopan.
B. Alat/Media/Sumber
Alat/Media: Whatsapp group (WAG), Google Meet (Presentasi), antara guru dan siswa. Jika anak yang mengoperasikan
WA/Google Meet, maka orangtua/wali wajib mendampingi mereka.
Sumber: dan video/youtube

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1.Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 10
2.Guru menyapa murid, mengajak berdoa, duduk hening (mindfulness) dan melakukan menit
presensi (KSE Konsep kesadaran penuh (mindfulness)/Kesadaran diri)
3. Guru mengingatkan murid mengikuti protokol kesehatan pandemic COVID19 yaitu
senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
4. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
5. Pembelajaran diawali dengan permaianan kuis melalui Quiziiz. Kuis berisi pertanyaan
singkat yang terkait dengan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Setelah kuis pembuka, guru mengajak murid melakukan refleksi singkat. Dengan
mengajukan pertanyaan: apakah mereka suka dengan kuis yang diberikan? Bagian mana
yang disukai? Apa saran mereka jika ada kuis lagi? (membangun koneksi dan rasa percaya
antara murid dan guru) (KSE Pengelolaan diri)
Kegiatan Ayo Mengamati 150
Inti  Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengamati gambar pada buku pelajaran dan menit
mendiskusikannya dan video: greetings (Critical Thinking and Problem
Formulation(Diferensiasi produk Konten)
 Guru menginformasikan kepada siswa bahwa mereka sudah belajar membuat kalimat
Future Tense dan penerapannya .
 Murid telah memahami tentang greetings murid sudah memiliki kesiapan untuk mencoba
melakukan percakapan dan menulis kalimat dengan menggunakan petunjuk huruf yang
hang harus dilengkapi . (Diferensiasi produk berdasarkan kesiapan/readiness)
Ayo Mencoba
 Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa mereka akan mempraktekkan
mengucapkan cara menyapa satu persatu dan melakukan percakapan Saat menjelaskan
Guru menggunakan banyak gambar atau alat bantu visual ((Guru melakukan diferensiasi
produk)
 Siswa kemudian mempelajari dan mempraktekkan cara menyapa kepada teman, guru dan
orang tua dalam Bahasa Inggris dan mengucapkannya secara langsung, serta akan
melakukan percakapan kepada temannya.
 Siswa dapat mendemonstrasikan pemahamannya kepada teman-temannya dengan
membuat video atau poster. (Creativity and Innovation). Melalui Group WA (KSE
Keterampilan Berhubungan Sosial - Daya Lenting (Resiliensi)
 Untuk murid yang belum dapat membuat foster tentang greetings, guru akan
melakukan bimbingan individual dengan meminta murid mencari informasi dari
berbagai sumber atau meminta orang tua membantu melatih murid tersebut. Guru
akan membagikan beberapa strategi yang dapat diterapkan oleh orang tua di
 rumah. (Guru melakukan diferensiasi proses)
 Sebagai produk pembelajaran, murid kemudian diminta untuk menyebutkan
cara menyapa kepada teman, guru dan orang tua mana saja yang ada pada good
morning, good afternoon, good evening, good bye, and good night pada
ungkapan greetings yang telah mereka ketahui melalui berbagai cara. (Guru
melakukan diferensiasi produk berdasarkan kesiapan/readiness)
Rublik penilain dilihat pada halaman penilaian
Ayo Menulis
 Pada kesempatan ini guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa mereka akan
menilai simple sentence yang diucapkan temannya dengan menggunakan ciri-ciri kalimat
sederhana yang baik. Sebelumnya siswa mengambil kesimpulan yang telah dihasilkan di
pertemuan sebelumnya, Guru mengajak murid untuk melakukan napas berkesadaran
melalui teknik STOP. (melatih - Keterampilan Berempati) kemudian siswa menukarkan
pekerjaannya kepada teman di Wa Privasi/group dan saling menilai.

 Guru menyampaikan daftar periksa penilaian kepada siswa.(Komentar dinilai dengan

daftar periksa yang ada di halaman penilaian)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) tentang point-point penting yang muncul dalam menit
kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. (KSE Pengambilan Keputusan
yang Bertanggung Jawab)
 Minta murid melakukan refleksi terkait materi yang diajarkan, dengan pertanyaan
pemandu sebagai berikut: (KSE Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)
 Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini ? Mengapa?
 Menurut kalian apakah penting mempelajari topik ini? Mengapa?
 Bagaimana cara anda menyelesaikan tugas tepat waktu?
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan tugas projek/produk/ unjuk kerja dengan benar diberi pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Jambi,
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris

Abdul Hamid, M.Pd Hade Purwa Dharmmakaryadhika,M.Pd

NIP. 197102131995021001
Rublik penilaian Pengetahuan

Aspek / Indikator Teknik Bentuk instrumen Waktu penilaian

kategori/kriteria

Pengetahuan Mengidentifikasi struktur dan Penilaian kinerja Rubrik penilaian Selama kegiatan

Penggunaan kata dengan ejaan kinerja pembelajaran

Bahasa inggris baik dan benar
dirumah

Penilaian Ranah Pengetahuan

Indikator Checklist Catatan

Catatan tambahan terkait

Baru mulai
Pengetahuan Tercapai Berkembang terlihat diferensiasi

Menunjukkan pengetahuan tentang

Penggunaan ejaan Bahasa Inggris baik dan

benar

Membuat kesimpulan yang baik

Rubrik Penilaian Keterampilan Uji Praktek Menulis ejaan kosakata Bahasa Inggris

Aspek Kriteria Kemampuan Skor

Huruf yang digunakan benar dalam melengkapi kosakata tersebut 3

Pemilihan huruf kurang tepat dalam melengkapi kosakata tersebut 2

Pemilihan huruf tidak tepat dalam melengkapi kosakata tersebut sehingga menimbulkan
Pemilihan huruf kesalahpahaman. 1

Langkah Seluruh langkah struktur ejaan Bahasa Inggris benar 3

Kerja Sebagian besar langkah struktur ejaan Bahasa Inggris benar 2

Melengkapi huruf
yang hilang Langkah struktur ejaan Bahasa Inggris tidak runtut dan benar 1

Pembuatan kosakata sesuai ejaan Bahasa inggris baik dan terstruktur 3

Hasil Akhir Pembuatan kosakata kurang sesuai dengan ejaan Bahasa inggris kurang baik dan
melengkapi ejaan kurang terstruktur 2
Bahasa Inggris
Pembuatan kosakata tidak sesuai dengan ejaan Bahasa Inggris tidak baik dan tidak
terstruktur 1
 berinteraksi dan dapat membantu teman dalam kelompok yang 3

mengalami kesulitan

berinteraksi dan tidak dapat membantu teman dalam berkelompok yang 2

Kerja dalam mengalami kesulitan

kelompok bekerja sendiri dan tidak dapat berinteraksi dengan teman dalam kelompok 1

Skor maksimal = 12

D. Materi Pembelajaran

Good Morning: Selamat Pagi ( Dari 05.00 Am -12.00pm)

Good afternoon/ good day: Selamat siang/ sore ( 12.00pm-05.00pm)
Good evening: Selamat malam ( 05.00pm-06.00pm)
Good night: Selamat malam (07.00pm-00.00 pm)
Good bye: Selamat tinggal
How are you?: Apa kabar

Dialogue 1:

Made : Good Morning, Made.

Cici : Good Morning, Cici.

Aisyah: Good Morning, Aisyah

Cici : Good Morning, Cici

Dialogue 2

Cici : Hi, Aisyah. How are you?

Aisyah: Hi, Cici. I am fine.

Table 1.1
Expressions of greeting and responses
No Greeeting Response
1 Hello Hello
Hi
2 Good morning Good morning
 3 Good afternoon Good afternoon
4 Good evening Good evening
5 Good night Good night
6 How are you? I’m fine
I’m not fine
7 Thankyou You’re welcome

E. Unjuk Kerja

Exercise 1
Fill in the blanks with suitable greeting of the dialog below !
1. A : “ Good morning, Andi.”
B : “ ........................, Anita.”

2. X : “ ..............................”
Y : “ I am fine, thank you.”

3. Ani : “ Good afternoon, Ratna.”

Ratna: “ .........................., Ani.”

4. Dani : “ ............................”
Rina : “ Nice to meet you too.”

5. Siti : “ Good Night, Mom.”

Mom: “ .............................”