Silabus Sem 2-1

SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Sekolah : SD INPRES SALUGATTA
Kelas/Semester : III (Tiga) / 2 (Dua)
Tema 5 : Permainan Tradisional
Sub Tema Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1 3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi Wacana tentang pencak silat. Mengamati gambar jurus dasar pada
Olah Raga Tradisional pola gerak dasar lokomotor dalam Pencak Silat. (Mengamati)
Gerakan dasar pencak silat.
berbagai bentuk permainan sederhana Mempraktikkan gerakan jurus dasar
dan atau tradisional. Permainan kasti.
pencak silat. (Mengekplorasi)
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak Mengamati gambar siswa-siswi
dasar lokomotor yang dilandasi konsep bermain kasti. (Mengamati)
gerak dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau Mengamati gambar melempar bola,
tradisional. melambungkan bola, memukul bola
dengan tongkat kasti.
Menirukan cara melempar bola kasti.
Memukul bola kasti dengan
menggunakan tongkat kasti.
2 3.2 Mengetahui konsep gerak kombinasi Bermain permainan sederhana secara Melakukan gerakan pemanasan
Permainan Tradisional di pola gerak dasar nonlokomotor dalam individu. sederhana seperti peregangan otot
Daerahku berbagai bentuk permainan sederhana Permainan estafet kelereng. tangan dan kaki.
dan atau tradisional. Menjelaskan jenis gerakan yang akan
4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dilakukan dalam permainan estafet
dasar non-lokomotor yang dilandasi kelereng adalah memutar, berjongkok
konsep gerak dalam berbagai bentuk dan keseimbangan. Guru
permainan sederhana dan atau mencontohkan tehnik yang benar
permainan tradisional. dalam melakukan permainan estafet
1
kelereng.
Melakukan permainan estafet kelereng
sesuai dengan petunjuk permainan
yang terdapat dalam buku siswa.
Dalam tahapan ini guru dapat
melakukan evaluasi KD 4.2. dalam
melakukan permainan tersebut siswa
tidak diperkenankan berpindah tempat.
(Mengekplorasi)
Setelah melakukan permainan estafet
kelereng siswa menyebutkan manfaat
permainan tersebut.
Siswa melakukan permainan estafet
kelereng sesuai dengan petunjuk
permainan yang terdapat dalam buku
siswa. Dalam tahapan ini guru dapat
melakukan evaluasi KD 4.2
3 3.3 Mengetahui konsep gerak kombinasi Teks tentang Sepak Takraw Menjelaskan tentang olahraga Bowling
Melestarikan Olahraga dan pola gerak dasar manipulatif dalam Teks tentang Bowling Kelapa Kelapa yang berasal dari Bali.
Permainan Tradisional di berbagai bentuk permainan sederhana. Permainan Bowling kelapa Guru memberitakan contoh cara
Daerahku 4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak Wacana tentang “Sepakbola Api”. menggelindingkan bola dengan benar.
dasar manipulatif yang dilandasi Teknik gerakan pada permainan bola. Menirukan gerakan yang dicontohkan
konsep gerak dalam berbagai bentuk oleh guru
permainan sederhana dan atau Membaca wacana yang ada di buku
permainan tradisional. siswa tentang Sepak Bola Api.
Guru memberikan penjelasan tentang
teknik menggiring bola.
2
Berlatih menggiring bola, siswa

membuat dua kelompok besar untuk
saling bertanding.
3
SILABUS
Tema 6 : Indahnya Persahabatan
1 3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi Permainan Petak Umpet. Mengidentifikasi gerakan-gerakan apa
TemankuSahabatku pola gerak dasar lokomotor dalam saja yang ada pada permainan Petak
Permainan Galasin
berbagai bentuk permainan sederhana Umpet (lari, bersembunyi, menyentuh
dan atau tradisional. benteng penjaga).
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak Melakukan permainan Petak Umpet.
dasar lokomotor yang dilandasi konsep Melakukan permainan Galasin.
gerak dalam berbagai bentuk permainan Sebelumnya siswa mengidentifikasi
sederhana dan atau tradisional. gerakan-gerakan apa saja yang ada
pada permainan Galasin.
2 3.6 Mengetahui konsep penggunaan Permainan Kucing-kucingan. Membaca teks tentang main kucing-
Tumbuhan Sahabatku kombinasi pola gerak dasar lokomotor, kucingan.
Permainan sabuk hijau.
non-lokomotor dan manipulatif sesuai Mengamati cara bermain yang
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan dijelaskan di dalam teks.
musik dalam aktivitas gerak ritmik.
Membaca peraturan main permainan
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi Sabuk Hijau dan maknanya.
pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai Mempraktikkan permainan Sabuk
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan Hijau bersama teman sekelas.
Pembagian kelompok dapat dilakukan
4
musik dalam aktivitas gerak ritmik. berdasarkan jenis kelamin atau

pertimbangan lain. Jumlah peserta
masing-masing kelompok dapat
disesuaikan dengan pertimbangan guru.
Lagu yang dinyanyikan dapat
disepakati sebelumnya, yaitu lagu-lagu
anak Nasional ataupun lagu anak
daerah.
3 3.6 Mengetahui konsep penggunaan Teks petunjuk merawat anak ayam. Membaca teks petunjuk merawat anak
Sahabat Satwa kombinasi pola gerak dasar lokomotor, ayam secara sederhana, kemudian
Menirukan gerakan sederhana dari
non-lokomotor dan manipulatif sesuai gerakan hewan sebagai kombinasi menjawab pertanyaannya dengan cara
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan gerak lokomotor dan non lokomotor memasangkan per tanyaan dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmik. serta manipulatif. Teks dialog dan jawaban yang tepat.
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi bermain peran mengenai kegiatan Menyusun gambar mengenai petunjuk
pola gerak dasar lokomotor, non- berternak kambing. tentang perawatan anak ayam secara
lokomotor dan manipulatif sesuai Senam ritmik. sederhana, kemudian siswa
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan menuliskannya dengan kalimat lengkap
musik dalam aktivitas gerak ritmik. dan benar.
Berolahraga dengan melakukan
gerakan senam berdasarkan gerakan
hewan.
Melakukan senam ritmik dari gerakan
hewan secara sederhana.
5
SILABUS
Tema 7 : Energidan Perubahannya
1 3.5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai Latihan gerakan sikap lilin dan kop Mengamati gambar gerakan sikap lilin
Sumber Energi pola gerak dasar dominan statis stand dan kop-stand yang akan dipelajari
(bertumpu dengan tangan dan lengan Latihan kombinasi gerak dasar senam sebelum kehalaman/lapangan sekolah
depan/belakang/samping, bergantung, bertumpu pada tangan siswa.
sikap kapal terbang, dan berdiri dengan Menyimak penjelasan guru karena
salah satu kaki), serta pola gerak mereka akan melakukan latihan
dominan dinamis (menolak, mengayun, gerakan senam sikap lilin dan berdiri
melayang di udara, berputar, dan dengan kepala (kop-stand).
mendarat) dalam aktivitas senam.
Kemudian guru juga menunjukkan cara
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai melakukan gerakan berdiri dengan
pola gerak dasar dominan statis kepala (kop stand).
(bertumpu dengan tangan dan lengan
depan/ belakang/samping, bergantung, Guru menyiapkan siswa untuk berlatih
sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu gerakan menarik bersama.
salah satu kaki), serta pola gerak Setelah itu siswa diminta
dominan dinamis (menolak, mengayun, mempraktikkannya secara
melayang di udara, berputar, dan berkelompok. Dalam satu keompok
mendarat) dalam aktivitas senam. terdiri dari tiga orang. Masing-masing
kelompok melakukan pergantian posisi
di tengah
6
2 3.5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai Melakukan gerakan melompat sambil Mengamati gambar gerakan senam
Perubahan Energi pola gerak dasar dominan statis berputar lalu mendarat yang akan dipelajari.
(bertumpu dengan tangan dan lengan Latihan gerakan meroda Melakukan pemanasan sebelum latihan
depan/belakang/samping, bergantung, gerak senam.
sikap kapal terbang, dan berdiri dengan
salah satu kaki), serta pola gerak Menyimak penjelasan guru tentang
dominan dinamis (menolak, mengayun, gerak melompat sambil berputar lalu
melayang di udara, berputar, dan mendarat, yang akan mereka pelajari.
mendarat) dalam aktivitas senam. Mempraktikkan gerakan tersebut
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai dengan arahan guru, khususnya kepada
pola gerak dasar dominan statis siswa yang mengalami kesulitan.
(bertumpu dengan tangan dan lengan Mempraktikkan gerak meroda dengan
depan/ belakang/samping, bergantung, arahan guru
sikap kapal terbang, dan berdiri dengan
Setelah semua siswa melakukan
salah satu kaki), serta pola gerak
praktik, siswa melakukan pendinginan
dominan dinamis (menolak, mengayun,
dengan arahan guru.
melayang di udara, berputar, dan
mendarat) dalam aktivitas senam.
3 3.5 Mengetahui konsep kombinasi Melakukan gerak guling depan dan Siswa melakukan pemanasan.
Energi Alternatif berbagai pola gerak dasar dominan guling belakang sebagai gerak Guru menjelaskan tentang gerak
statis (bertumpu dengan tangan dan dominan dinamis bertumpu pada senam yang akan mereka lakukan.
lengan depan/belakang/samping, lengan dan kaki Guru memberi contoh cara melakukan
bergantung, sikap kapal terbang, dan Gerak senam bergantung dan berayun gerak senam tersebut.
berdiri dengan salah satu kaki), serta
pola gerak dominan dinamis Siswa menyimak penjelasan guru
(menolak, mengayun, melayang di tentang pentingnya gerak bagi
udara, berputar, dan mendarat) dalam kesehatan dan penjelasan tentang
7
aktivitas senam. gerak senam yang akan mereka

4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pelajari. Guru meminta siswa
pola gerak dasar dominan statis mengamati gambar gerak mengayun
(bertumpu dengan tangan dan lengan seperti yang ada pada buku teks. Guru
depan/ belakang/samping, memotivasi siswa untuk mengajukan
bergantung, sikap kapal terbang, dan pertanyaan, setelah mengamati
berdiri dengan salah satu kaki), serta gambar tersebut. (Mengamati)
pola gerak dominan dinamis Mempraktikkan gerak bergantung dan
(menolak, mengayun, melayang di berayun dengan arahan guru.
udara, berputar, dan mendarat) dalam Siswa melakukan pendinginan dengan
aktivitas senam. arahan guru. (Mengasosiasi)
8
SILABUS
Tema 8 : Bumidan Alam Semesta
1 3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi 1. Bermain menirukan system tata Berlatih mempraktikkan gerak rotasi
Bumi Bagian Dari Alam pola gerak dasar lokomotor dalam surya. dan revolusi planet. Kegiatan menjadi
Semesta berbagai bentuk permainan sederhana dua tahapan. Tahapan pertama
2. Mengamati gerak rotasi dan revolusi
dan atau tradisional. planet. mempraktikkan gerak rotasi, dan tahap
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak kedua mempraktikkan gerak revolusi.
3. Mempraktekkan gerak melempar bola.
dasar lokomotor yang dilandasi konsep Berlatih mencoba melempar bola
gerak dalam berbagai bentuk permainan dengan berbagai ketinggian, lalu amati
sederhana dan atau tradisional. kemana arah bola selanjutnya? Setiap
3.3 Mengetahui konsep gerak kombinasi lemparan akan membuat bola jatuh
pola gerak dasar manipulatif dalam kebawah.
berbagai bentuk permainan sederhana Berlatih bermain melempar bola dan
dan atau tradisional. memasukannya kedalam keranjang.
4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak Hitung bola yang berhasil dimasukkan
dasar manipulatif yang dilandasi kedalam keranjang oleh setiap siswa.
konsep gerak dalam berbagai bentuk Kegiatan dilakukan secara bertahap.
permainan sederhana dan atau Pertama-tama melempar bola dengan
permainan tradisional. satu tangan. Lalu dilakukan dengan
dua tangan.
2 3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi 1. Bermain lompat tali. Memainkan permainan lompat tali di
Ketampakan Rupa Bumi pola gerak dasar lokomotor dalam 2. lapangan. Permainan bisa dilakukan
Berlatih mengambang dan meluncur
berbagai bentuk permainan sederhana di air. perindividu atau kelompok.
9
dan atau tradisional. Permainan lompat tali bisa dimainkan

4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dengan melompat satu kaki saja, dua
dasar lokomotor yang dilandasi konsep kaki bersamaan atau dua kaki
gerak dalam berbagai bentuk permainan bergantian. Bisa juga dalam bentuk
sederhana dan atau tradisional. permainan lompat tinggi.
3.7 Mengetahui konsep gerak dasar Siswa mulai belajar
mengambang (water trappen) dan mengambang/mengapung dengan
meluncur di air dalam aktivitas air. mengikuti langkah-langkah sebagai
berikut:
4.7 Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water trappen) dan - Berdiri di tepi kolam yang dangkal.
meluncur di air dalam aktivitas air. Menghadap ke dinding kolam.
- Bungkukkan badan sampai kepala
masuk ke dalam air.
- Pegang dinding kolam dengan kedua
tangan dan luruskan badan ke
belakang.
- Gerakan kaki secara bergantian ke atas
dan ke bawah.
3 3. 5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai 1. Menirukan gerak baling-baling dan Berlatih menirukan gerak benda-benda
Perubahan Rupa Bumi pola gerak dasar dominan statis gerak pesawat terbang. yang dapat dipengaruhi oleh angin,
(bertumpu dengan tangan dan lengan 2. Bermain awas bencana. misalnya gerak baling-baling, dan
depan/ belakang/samping, bergantung, gerak pesawat terbang, dan lain-lain.
sikap kapal terbang, dan berdiri. Dapat menirukan gerak pesawat
4. 5 Mempraktikkan pola gerak dasar terbang dengan merentangkan tangan
dominan statis (bertumpu dengan di samping, dan mengangkat sebelah
tangan dan lengan kaki kebelakang. Perlahan-lahan badan
10
depan/belakang/samping, bergantung, dibungkukkan hingga lurus seperti

sikap kapal terbang, dan berdiri dengan badan pesawat terbang.
salah satu kaki), serta pola gerak Mencoba menirukan mulai dari
dominan dinamis (menolak, mengayun, gerakan sederhana hingga yang lebih
melayang di udara, berputar, dan kompleks dengan menggunakan meja
mendarat). atau balok keseimbangan.
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi Menyebutkan jenis pekerjaan yang
pola gerak dasar lokomotor dalam bergantung pada kondisi alam, seperti
berbagai bentuk permainan sederhana angin, cuaca dan iklim yang mereka
dan atau tradisional. ketahui.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak Bermain permainan “Awas Bencana.”
dasar lokomotor yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
Mengetahui ..............., .....................20

Kepala Sekolah Guru PJOK
( SYAMSUL DAMING, S.Pd ) ( NURALAMSYAH, S.Pd )

NIP. 19600102 198203 1 014 NIP. 19890209 201504 1 001
11

Silabus Sem 2-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Sem 2-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Sub Tema Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Berlatih menggiring bola, siswa

Sub Tema Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

musik dalam aktivitas gerak ritmik. berdasarkan jenis kelamin atau

Sub Tema Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

aktivitas senam. gerak senam yang akan mereka

Sub Tema Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

dan atau tradisional. Permainan lompat tali bisa dimainkan

depan/belakang/samping, bergantung, dibungkukkan hingga lurus seperti

Mengetahui ..............., .....................20

( SYAMSUL DAMING, S.Pd ) ( NURALAMSYAH, S.Pd )

Anda mungkin juga menyukai