Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : MA Islamiyah Ujungpangkah

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas/Semester : XI/2

Materi : Pengakuan Kedaulatan Indonesia oleh Belanda

Alokasi Waktu/Pertemuan Ke : 2 jp ( 1x pertemuan) / Pertemuan ketiga

A. Kompetensi Dasar, Tujuan dan Indikator

3.10 Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda.

Tujuan Pembelajaran:

1. Dengan mengulas kembali perjuangan diplomasi Bangsa Indonesia mulai dari

dilaksanakannya Perjanjian Linggarjati, dibentuknya KTN, Perjanjian Renville,
hingga yang terakhir Perjanjian Roem Royen, siswa dapat mengidentifikasi latar
belakang terjadinya Konferensi Meja Bundar (KMB) di Den Haag, Belanda.
2. Dengan disajikan powerpoint tentang pelaksanaan KMB, siswa dapat
mengidentifikasi pelaksanaan KMB.
3. Dengan disajikan powerpoint tentang hasil dari KMB, siswa dapat mengidentifikasi
dampak pelaksanaan KMB terhadap kondisi ekonomi dan politik Bangsa Indonesia.
4. Dengan tanya jawab tentang korelasi antara hasil KMB dengan dampak pelaksanaan
KMB terhadap kondisi ekonomi dan politik Bangsa Indonesia, siswa dapat
menganalisis dampak pelaksanaan KMB terhadap perjuangan bangsa Indonesia dalam
upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda.

Indikator:

1. Mengidentifikasi latar belakang terjadinya Konferensi Meja Bundar (KMB) di Den

Haag, Belanda.
2. Mengidentifikasi pelaksanaan KMB.
3. Mengidentifikasi dampak pelaksanaan KMB terhadap kondisi ekonomi dan politik
bangsa Indonesia.
 4. Menganalisis dampak pelaksanaan KMB terhadap perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda.

4.10. Mengolah informasi tentang strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam
upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia dari ancaman Sekutu dan Belanda dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.

B. Materi Pembelajaran

1. Konferensi Meja Bundar

C. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Model : Cooperative Learning

Metode : Ceramah dan Tanya Jawab.

D. Sumber dan Media Pembelajaran

a. Sumber

 Buku Pegangan Siswa kelas XI Sejarah

b. Media
 Powerpoint

E. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskriptif Alokasi

waktu
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 5 menit
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan.
2. Guru mengucapkan salam, berdoa, kemudian mengisi daftar
hadir siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan inti
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan topik materi pada pertemuan saat ini
 yakni Pengakuan Kedaulatan Indonesia oleh Belanda.
5. Guru menyampaikan motivasi yang berhubungan dengan topik
pembelajaran.
Inti 75 menit
1. Guru mengajak siswa mengulas kembali perjuangan diplomasi
Bangsa Indonesia mulai dari dilaksanakannya Perjanjian
Linggarjati, dibentuknya KTN, Perjanjian Renville, hingga
yang terakhir Perjanjian Roem Royen, kemudian
menghubungkannya dengan latar belakang terjadinya
Konferensi Meja Bundar (KMB) di Den Haag, Belanda.
2. Guru menyajikan powerpoint tentang pelaksanaan KMB,
kemudian menjelaskan kepada siswa pelaksanaan KMB.
3. Guru menyajikan powerpoint tentang hasil dari KMB,
kemudian menjelaskan dampak pelaksanaan KMB terhadap
kondisi ekonomi dan politik Bangsa Indonesia.
4. Guru mengajak siswa menganalisis dampak pelaksanaan KMB
terhadap perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan
Belanda lewat tanya jawab tentang korelasi antara hasil KMB
dengan dampak pelaksanaan KMB terhadap kondisi ekonomi
dan politik Bangsa Indonesia.
5. Setelah menjelaskan materi, guru membagikan kartu bertanya
dan kartu menjawab kepada siswa.
6. Guru mempersilahkan siswa bertanya sebanyak-banyaknya
mengenai apa yang belum mereka pahami terkait materi yang
baru saja dijelaskan oleh guru.
7. Guru memberikan point 10 di kartu bertanya bagi siswa yang
mengajukan pertanyaan.
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang baru saja 10 menit
dipelajari.
2. Guru bersama siswa menarik beberapa hikmah dari materi
yang dipelajari hari ini.
3. Guru memberikan refleksi terkait seluruh materi yang telah
dipelajari pada hari ini, dan sekali lagi memberi motivasi
 tentang pembelajaran pada pertemuan ini.
4. Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya apabila ada yang
masih ingin ditanayakan.
5. Guru menyuruh siswa mengumpulkan kartu bertanya dan
kartu menjawab mereka.
6. Berdoa dan mengucapkan salam.