RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA Darut Taqwa Wringinanom

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Program : IX/IPS
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Pertemuan ke : 3 dan 4
Alokasi Waktu : @ 2 JP x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim
dunia
4.1 Menyajikan laporan hasil diskusi tentang posisi strategis Indonesia sebagai poros
maritim dunia

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menjelaskan letak wilayah Indonesia
2. Menyebutkan batas wilayah Indonesia dengan negara negara di Asia Tenggara
3. Membandingkan luas wilayah Indonesia dengan negara negara di Asia Tenggara
4. Menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia dalam kaitannya dengan posisi
strategis indonesia sebagai poros maritim dunia
5. Menjelaskan permasalahan batas wilayah Indonesia dengan negara tetangga
6. Menjelaskan pengaruh luas wilayah Indonesia dengan negara negara di Asia
tenggara
7. Menjelaskan peta jalur perdagangan laut Internasional di Indonesia sebagai poros
maritim dunia
8. Menguraikan penyebab masalah penyelundupan barang melalui jalur perdagangan
laut internasional di Indonesia
9. Menjelaskan cara mengatasi masalah penyelundupan barang melalui jalur
perdagangan laut internasional di Indonesia
10. Menguraikan penyebab masalah perdagangan manusia melalui jalur perdagangan
laut internasional di Indonesia
11. Menjelaskan cara mengatasi masalah perdagangan manusia melalui jalur
perdagangan laut internasional di Indonesia
12. Membuat laporan hasil diskusi tentang posisi strategis Indonesia sebagai poros
maritim dunia dalam bentuk video singkat yang menarik dan diupload ke youtube

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui peta jalur perdagangan laut Internasional, siswa diharapkan mampu
menjelaskan jalur tersebut di Indonesia sebagai poros maritim dunia dengan tepat

Melalui model pembelajaran problem based learning, siswa diharapkan mampu :

2. Menguraikan penyebab masalah penyelundupan barang melalui jalur perdagangan
laut internasional di Indonesia dengan benar
3. Menjelaskan cara mengatasi masalah penyelundupan barang melalui jalur
perdagangan laut internasional di Indonesia dengan benar
4. Menguraikan penyebab masalah perdagangan manusia melalui jalur perdagangan
laut internasional di Indonesia dengan benar
5. Menjelaskan cara mengatasi masalah perdagangan manusia melalui jalur
perdagangan laut internasional di Indonesia dengan benar

1
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Peta jalur perdagangan laut Internasional di Indonesia sebagai poros maritim dunia
2. Penyebab masalah penyelundupan barang dan perdagangan manusia melalui jalur
laut Internasional di Indonesia
3. Cara mengatasi masalah penyelundupan barang dan perdagangan manusia melalui
jalur laut Internasional di Indonesia

E. ALAT/MEDIA, DAN SUMBER

1. Alat :
● Laptop, LCD Proyektor
2. Media :
● Peta Indonesia dan Asia Tenggara, Google Map
● Power Point Peta Jalur laut Internasional Indonesia sebagai poros maritim dunia
● Video tentang penyelundupan barang melalui jalur jaut internasional di Indonesia
(youtube,A.Aziz : https://youtu.be/b6v2ty3Tz-I) dan https://youtu.be/MfdAgG8qork )
3. Sumber Belajar
● Buku penunjang Geografi kelas 11, Kemendikbud Jakarta 2022
● Handout tentang materi penyelundupan barang dan perdagangan manusia melalui
jalur jaut internasional di Indonesia
● Internet : https://youtu.be/a2teZib1iiw & https://youtu.be/OOZtcQMaUnU

F. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Tanya Jawab dan Diskusi Kelompok
3. Model : Problem Based Learning (PBL)

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Uraian Kegiatan Alokasi Waktu
(Menit)

A Pembuka 10

● Salam, berdoa dan absensi 3

● Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada 2

materi posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia

● Siswa diminta memperhatikan gambar pelaku kriminal yang 5

sedang di borgol dan dimasukkan ke penjara. Kemudian
menanyakan gambar tersebut tentang apa dan kenapa terjadi ?
Dilanjutkan tanya jawab singkat

B Inti/Pokok 70

● Orientasi siswa kepada masalah : 15

1. Siswa diminta mengamati seksama peta jalur laut perdagangan
Internasional di Indonesia sebagai poros maritim dunia pada
power point
2. Tanya jawab daerah manakah yang dilalui jalur tersebut

2
 3. Siswa diminta mencatat materi penting dari video singkat
tentang penyelundupan barang dan perdagangan manusia
melalui jalur laut internasional di Indonesia
4. Siswa diminta menyimak video berdurasi singkat tersebut
5. Tanya jawab tentang hal hal yang terdapat pada video tersebut
untuk mengarahkan siswa pada masalah yang akan
didiskusikan lebih lanjut.

● Mengorganisasikan Siswa untuk berdiskusi kelompok. 10

1. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok, masing masing kelompok
terdiri dari 4 orang (heterogen)
2. Kelompok 1 dan 2 mendiskusikan penyebab dan cara
mengatasi masalah penyelundupan barang melalui jalur
perdagangan laut internasional di Indonesia
3. Kelompok 3 dan 4 mendiskusikan penyebab dan cara
mengatasi masalah perdagangan manusia melalui jalur
perdagangan laut internasional di Indonesia
4. Setiap kelompok dibagikan handout dan LKPD
5. Pada pertemuan sebelumnya telah meminta 4 orang siswa
yang memiliki laptop agar dibawa untuk mengerjakan hasil
diskusinya kedalam bentuk power point dan juga digunakan
saat presentasi pertemuan berikutnya

● Membimbing penyelidikan dan diskusi kelompok 45

1. Siswa diminta bergabung bersama kelompoknya untuk
merancang penyelidikan tentang tema masalahnya.
2. Setiap kelompok melakukan diskusi, pengumpulan data dan
informasi dari buku, handout yang telah diberikan maupun dari
internet.
3. Setiap siswa dan kelompoknya mencatat fakta fakta yang
ditemukan, serta menyusun presentasinya dalam bentuk power
point.

● Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 0

Akan disampaikan pada pertemuan berikutnya

● Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 0

Akan disampaikan pada pertemuan berikutnya

C Penutup 10

● Review pembelajaran tentang pentingnya diskusi, kerjasama, 5

tepat waktu saat tanya jawab singkat dan diskusi kelompok hari
ini agar siswa lebih siap presentasi dan berdiskusi lebih lanjut
pada pertemuan berikutnya

● Memberikan penilaian terhadap pelaksanaan diskusi kelompok 5

dan mengingatkan tentang penilaian serta kesiapan perwakilan
siswa tiap kelompok yang presentasi pada pertemuan
selanjutnya.

● Salam 0

3
A Pembuka 10

● Salam, berdoa dan absensi 3

● Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 2

● Sebelum presentasi masing masing kelompok dimulai, siswa 5

diminta membuat yel yel khas kelompoknya dan disampaikan saat
akan tampil presentasi.

B Inti/Pokok 70

● Orientasi siswa kepada masalah : 0

Sudah disampaikan pada pertemuan sebelumnya

● Mengorganisasikan Siswa untuk berdiskusi kelompok. 0

Sudah disampaikan pada pertemuan sebelumnya

● Membimbing penyelidikan individu dan kelompok 0

Sudah disampaikan pada pertemuan sebelumnya

● Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 45

1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dalam
bentuk power point secara bergantian
2. Kelompok yang tidak presentasi diminta untuk bertanya,
berpendapat, saling memberi tanggapan dan juga penguatan
3. Setiap kelompok mengumpulkan hasil diskusi dalam bentuk file
power point tersebut

● Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 25

1. Siswa melakukan refleksi kegiatan mulai dari pengamatan,
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusinya terhadap
masalah yang belum terpecahkan
2. Guru memberikan penguatan dan bimbingan terhadap masalah
yang belum terpecahkan

C Penutup 15

● Guru memberikan penilaian pada pertemuan hari ini 4

● Sebelum mengakhiri pelajaran hari ini, guru melakukan penilaian 10

lebih lanjut dengan meminta siswa untuk mengisi google form
yang telah disediakan

● Salam/doa 1

4
H. PENILAIAN
1.Penilaian Sikap
a. Teknik : Jurnal
b. Alat Instrumen : Rubrik Observasi (Terlampir)
2.Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Observasi
b. Alat Instrumen : Lembar Observasi (Terlampir)
3.Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Unjuk Kerja
b. Alat Instrumen : Rubrik Unjuk Kerja (Terlampir)

CATATAN : .................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................

Mengetahui, Malang, 12 Juni 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Gilang Margana Abdul Aziz