MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

A. INFORMASI UMUM

Identitas
Modul Ajar
Penyusun : Widya Utami, S.Pd Kelas : VI
Instansi : UPTD SD Negeri 12 Bireuen Fase : C
Tahun Penyusun : 2023 Topik : Pemanfaatan Kondisi Geografis demi
Optimalisasi Potensi
Mata Pelajaran : IPAS Jumlah Pertemuan : 1
Elemen : Membaca dan Menulis Alokasi Waktu: 3 JP X 35menit

Kompetensi Awal
Peserta didik mampu menyebutkan perbedaan antara negara maju dengan indonesia

Peserta didik mampu menganalisis hal apa yang dapat negara manfaatkan dari kondisi
geografis yang dimiliki

Profil Pelajar Pancasila

Beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
Kreatif
Mandiri
Bernalar kritis

Sarana dan Prasarana

Media Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan Spidol, papan tulis, alat tulis, Laptop, infocus, kertas, ilustrasi teks
Sumber Belajar - Kementrian Pendidikan,Kebudayaan ,Riset dan Teknologi Republik
Indonesia ,2022 Ilmu Pengetahuan dan Sosial untuk SD kelas VI
- Internet/ Youtube

Target Peserta Didik

Peserta didik dengan reguler/tipikal
Peserta didik dengan kesulitan belajar
Peserta didik dengan pencapaian tinggi

Model Pembelajaran
Problem Based Learning
 B. KOMPONEN INTI

Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran dan kerja kelompok, Peserta didik
:
Mampu menyebutkan perbedaan antara negara maju dengan indonesia dengan tepat

Mampu menganalisis hal apa yang dapat negara manfaatkan dari kondisi geografis
yang dimiliki dengan benar

Pemahaman Bermakna

dengan mempelajari topik ini peserta didik dapat memahami kondisi geografi di
beberapa negara
dengan mempelajari topik ini peserta didik bisa memahami sejauh mana idonesia
telah memanfaatkan kondisi geografisnya

Pertanyaan Pemantik

Apakah kalian pernah membayangkan pergi ke luar negeri?

Bila punya kesempatan pergi ke luar negeri, negara mana yang ingin kalian kunjungi?
Apakah kalian ingin tinggal di luar negeri? Bila punya kesempatan, kalian ingin
tinggal di negara mana?

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan 15 menit

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : pemanfaatan kondisi geografis

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan

dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh.
 Kegiatan Inti 70 menit

Sintak 1: Kegiatan Orientasi

1. Peserta didik melakukan kegiatan literasi dengan narasi percakapan
pembuka Topik C. Bukalah diskusi dengan melantarkan pertanyaan-
pertanyaan seperti berikut.
a. Apakah kalian pernah membayangkan pergi ke luar negeri? Bila
punya kesempatan pergi ke luar negeri, negara mana yang ingin
kalian kunjungi?
b. Apakah kalian ingin tinggal di luar negeri? Bila punya kesempatan,
kalian ingin tinggal di negara mana?
2. Minta perwakilan peserta didik untuk menceritakan jawabannya, disertai
dengan apresiasi presentasi.
3. Guru memberikan penguatan dari jawaban peserta didik

Sintak 2 : mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

4. Guru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk membaca tiga

artikel yang ada pada buku bacaan peserta didik
5. Setelah peserta didik membaca ketiga artikel yang ada dalam buku teks
bacaan tentang Peternak Selandia Baru vs Amerika Serikat,
Memanfaatkan Tanah Lapang sebagai Kebun 'Penangkap Angin', dan
Belajar dari Singapura. Negara Maju dengan Sumber Daya Alam
Terbatas.

Sintak 3: membimbing penyelidikan individu atau kelompok

6. Bagi peserta didik menjadi 5 kelompok (dalam 1 kelompok maksimal

4/5 orang peserta didik).
7. Arahkan peseta didik untuk menuliskan 10 kata kunci pada lembar
kerja. Guru membimbing peserta didik selama melakukan diskusi
8. Selama proses diskusi, arahkan setiap kelompok untuk saling berdiskusi
dan menuliskan hasil diskusinya dalam tabel. Setiap kelompok hanya
perlu membuat satu tabel berisi jawaban hasil diskusi kelompok

Sintak 4: mengembangkan dan menyajikan hasil

9. Peserta didik melakukan kegiatan presentasi

10. Peserta didik lainnya menanggapi dengan bimbingan dari guru

Sintak 5: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

11. Peserta didik dengan bimbingan guru mengevaluasi hasil belajar hari ini
tentang pemanfaatan kondisi geografis
12. Peserta didik bertanya jawab tentang pembelajaran hari ini
13. Terakhir, tutup kegiatan dengan meminta perwakilan dua kelompok
untuk menceritakan pengalaman belajarnya
 Kegiatan penutup
10 menit
1. Peserta didik dapat menyimnpulkan isi materi pada pembelajaran hari
ini
2. Peserta didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam
mengikuti pembelajaran hari ini
3. Guru memberikan penguatan tentang materiyang telah dipelajari hari
ini.
4. Menyimpulkan pembelajaran
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran selanjutnya.
6. Guru menutup pembelajaran dengan do’a penutup
Refleksi pendidik
1. Apakan keseluruhan peserta didik sudah mencapai tujuan pembelajaran?
2. Apa saja kesulitan yang dihadapi peserta didik yang belum mencapai tujuan
pembelajaran?
3. Apa saja upaya yang bisa dilakukan dalam menuntaskan peserta didik yang belum
mencapai tujuan pembelajaran?
4. Apakah peserta didik merasa senang dan fokus dalam mengikuti pembelajaran?

Penilaian

Sikap Pengetahuan Keterampilan

 Percaya diri,yaitu berani  Hasil identifikasi tentang Menulis tentang 10 kata
mempresentasikan hasil kata penting yang ada penting yang ada
tabel yang telahdisusun. dalam tiga bacaan artikel dalamartikel.
 Tanggung jawab, yaitu (lihat LKK) Simpulkan tenang pemanfaatan
mampu menjelaskan kodisi geografis.
atau menguraikan hasil
tabel yang telah dibuat.
 Santun, yaitu
dalam mengguakan
bahasa
yang baik dan sopan.

Mengetahui, Bireuen, November 2023

Kepala UPTD SD Negeri 12 Bireuen Guru Mata Pelajaran

Ainiah, S. Pd Widya Utami, S. Pd

NIP. 19721103 200010 2 001