NAMA : ABDUL AZIZ
PRODI : PENDIDIKAN GEOGRAFI
NIM : 233171703479
LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah
Setelah membaca, memahami beberapa referensi dan wawancara dengan teman
sejawat, Waka. Kurikulum, Waka. Kesiswaan, rekan kuliah dan pengurus
komite madrasah, kepada Pengawas Madrasah baik unsur kemenag, unsur
yayasan, maka dapat dianalisis eksplorasi penyebab masalah di lembaga kami
MA Darut Taqwa Wringinanom Gresik, adalah sebagai berikut :
Masalah yang
Hasil Eksplorasi Penyebab
No. telah
Masalah
Diidentifikasi
1 Minat dan Referensi :
motivasi 1. Faktor yang mempengaruhi
belajar siswa rendahnya motivasi belajar
rendah siswa diantaranya tempat
belajar, fungsi fisik,
kecerdasan, sarana dan
prasarana, waktu,
kebiasaan belajar, guru,
orang tua, emosional dan
kesehatan, serta faktor
teman (Rohman dkk., 2018)
2. Minat belajar siswa cukup
rendah karena cara
mengajar guru cenderung
menjelaskan dan guru
kurang variatif dalam
menggunakan media
pembelajaran (Agustin, dkk.
2021 )
3. Wawancara Sebagian teman
sejawat, menyampaikan
bahwa betul minat dan
motivasi siswa secara
umum masih rendah dalam
mengikuti proses
pembelajaran terutama
dikelas IPS, biasanya siswa
sering mengantuk,
berbicara dengan teman,
malu untuk presentasi dan
tidak percaya diri.
4. Waka. Kurikulum ( Khoirul
Anwar, S. Ag.) dan Waka
Kesiswaan (M. Aswandi, M.
Pd. Sepakat menyampaikan
bahwa rendahnya minat
dan motivasi sebagian siswa
karena latar belakang
Analisis Eksplorasi Penyebab
Masalah
 Sebagian siswa tidak
konsentrasi, melamun,
mengantuk dan kurang
semangat saat menerima
materi pelajaran
 Sebagian siswa kurang
cekatan dalam mengerjakan
tugas tugas yang diberikan
guru
 Kurangnya kepercayaan diri
dalam berdiskusi
menyampaikan pendapat /
presentasi.
 Siswa lebih fokus berbicara
diskusi dengan teman
 Mata pelajaran yang diterima
peserta didik terlalu banyak
setiap harinya sehingga siswa
merasa jenuh.
 Memasuki jam akhir atau
diatas jam 12.00 wib atau
istirahat ke-2 pembelajaran
sudah tidak cukup efektif,
juga Sebagian siswa yang
tidak memiliki uang saku
cukup, maka jam akhir pada
lemas.
 Hampir semua siswa
enggan/malu membawa
bekal untuk dikonsumsi saat
istirahat.
 Faktor latar belakang
masalah kondisi keluarga
terutama perhatian orang
tua, kondisi ekonomi,
pengaruh antar teman, dll
sebagian siswa menjadi
 Masalah yang
Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi Penyebab
No. telah
Masalah Masalah
Diidentifikasi
pendidikan, ekonomi rata kurang konsentrasi dan
rata tidak/tamat SD dan kurang percaya diri
masalah internal keluarga.  Kemampuan guru dalam
Dan juga dari input menggunakan metode dan
siswanya sendiri sebagian model pembelajaran sangat
tergolong siswa yang aktif
bermasalah dalam belajar
dijenjang sebelumnya
walaupun dalam taraf
kewajaran dan juga
pergaulan antar teman yang
secara otomatis dibawa
dalam keseharian belajar di
madrasah.
5. Pengawas Madrasah unsur
yayasan, Drs. H. M. Kholil,
S. Ag. : minat dan belajar
siswa hampir semua sama
ada yang kurang semangat
dan ada yang semangat,
hanya saja peran para guru
harus terus menerus
menjadi teladan contoh
yang baik, lebih kreatif dan
inovatif lagi dan senantiasa
berada didepan yang
cekatan agar siswa paham,
dengan melihat mendengar
tiap hari gurunya lama
lama menjadi kebiasaan
selanjutnya menjadi luar
biasa menjadi semangat.
6. Pengawas Madrasah Unsur
Kemenag, Drs. H. Tyono, M.
Pd. Siswa di madrasah
swasta sekitar rata rata
sebagian besar ya demikian
itu, masih rendah minat
dan motivasinya dalam
belajar, tapi itu juga
tergantung usaha guru dan
pimpinan lembaga serius
mengayomi peserta
didiknya dan itu harus
bersama sama. Caranya ya
guru harus berbenah baik
metode dan model
mengajarnya termasuk
kemampuan IT nya.

2 Siswa lambat Referensi :  Sebagian siswa memerlukan

 Masalah yang
Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi Penyebab
No. telah
Masalah Masalah
Diidentifikasi
memahami penjelasan berulang ulang
konsep materi 1. Mata pelajaran Geografi dan memerlukan contoh
geografi merupakan mata pelajaran konkrit yang banyak
yang memiliki banyak  Siswa kurang mampu
menjelaskan,
materi dalam
mempresentasikan dan
pelaksanaannya diperlukan menyimpulkan materi
kegiatan praktikum sebagai pelajaran yang diterima
penunjang agar siswa dapat  Pengerjaan tugas dan
memahami suatu konsep ulangan harian sebagian
yang sulit dipahami. siswa masih dibawah KKM
(Suryaningsih, 2017)
2. Beberapa faktor yang siswa
lambat belajar yaitu faktor
sebelum lahir, proses
kelahiran dan ketidak
sesuaian karakteristik
sekolah yang membuatnya
tidak berprestasi optimal
secara akademis.
Nurfadhilah,dkk (2021)
3. Wawancara Pengawas
Madrasah, Guru harus
lebih sabar dalam
menghadapi siswa yang
demikian karena memang
tingkat kemampuan siswa
berbeda beda. Sebagian ada
yang cepat sebagian lagi
membutuhkan kesabaran
dan komitmen guru dalam
membimbing supaya
nantinya dapat bersama
sama menyelesaikan materi
pelajarannya.

3 Tingkat Referensi :  Kurangnya kesadaran siswa

literasi dan 1. Tingkat literasi siswa rendah
numerasi karena metode pembelajaran
siswa rendah yang kurang
membudayakan siswa dalam
menjalankan proses sains
(Fadilah, F. dkk. 2020)
2. Tingkat literasi siswa rendah
disebabkan kurangnya
pembiasaan dan contoh dari 
para orang tua dan guru
dalam membiasakan
membaca buku materi
penunjang pembelajaran
yang tersedia
 Sebagian siswa lebih suka
bertanya dari pada membaca
dan memahami buku materi
pembelajaran
Buku bacaan umum yang
ada di perpustakaan perlu
 Masalah yang
Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi Penyebab
No. telah
Masalah Masalah
Diidentifikasi
(Cleopatra, M. dkk. 2021) ditambah baik jenis dan
3. Faktor penyebab kesulitan jumlahnya
siswa belajar perkalian yaitu
faktor internal meliputi
minat dan perhatian siswa,
Faktor eksternal meliputi
relasi guru dengan siswa.
( Dwiyono, 2021)
4. Wawancara dengan
Pengawas Madrasah,
Sebaiknya kegiatan literasi
dan numerasi ini sering
diberikan saat sebelum
materi disampaikan dikelas,
selain itu buku buku
perpustakaan dan digital
harus selalu update dan
menarik.

4 Komunikasi Referensi :  Sebagian Orang tua tidak

orang tua dan 1. Hubungan komunikasi
sekolah sekolah dan orang tua
kurang lancar rendah dipengaruhi karena
tidak semua orang tua bisa
menghadiri rapat disekolah
walaupun sudah ada surat
undangan dari sekolah,
terlalu sibuk dengan
pekerjaan jadi kerja sama
kurang efektif, sebagian
orang tua kurang perduli
terhadap anaknya dan
semua dilimpahkan di
sekolah. (Darmawan, E.
2017)
2. Wawancara dengan komite
madrasah ( Bpk. Drs. H.
Mahfudz, M. Si.) : Sebagian
wali siswa/wali murid tidak
dapat hadir karena alasan
klasik yakni urusan
pekerjaan karena sebagian
besar mereka bekerja di
pabrik yang sulit baginya
menyesuaikan dengan
jadwal untuk ikut rapat
bersama, juga yang lainnya
malu bila diundang untuk
musyawarah tentang
masalah siswanya.
hadir dalam musyawarah
/kegiatan sosialisasi di
Madrasah karena tuntutan
pekerjaan dan kesibukan.
 Orang tua pasrah
sepenuhnya pada madrasah
tentang perkembangan siswa
selama belajar di Madrasah,
karena sudah kewajiban
madrasah menjaga dan
membimbing putra putrinya.
 Orang tua sering tidak hadir
memenuhi panggilan ketika
anaknya bermasalah di
Madrasah karena merasa
malu dan juga beberapa ada
kendala ekonomi kuatir
diminta untuk membayar
administrasi di Madrasah.
 Masalah yang
Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi Penyebab
No. telah
Masalah Masalah
Diidentifikasi
5 Keterampilan R Referensi :  Siswa sering terjadi kesulitan
memahami 1. Pengembangan kompetensi dalam memahami istilah
dan guru berbasis kebutuhan istilah dalam materi soal
mengerjakan merupakan kebutuhan skala geografi dalam pembelajaran
soal soal prioriras bagi sekolah dalam  Sebagian Siswa kesulitan
HOTS peningkatan mutu ouput dalam menyelesaikan soal
pendidikan. Pengembangan HOTS
kompetensi guru perlu
dilakukan perencanaan dan
asessement berbasis
kebutuhan. Sesuai dengan
perubahan dan kebutuhan
peningkatan kualitas
sumber daya manusia di era
industry 4.0, pengembangan
kompetensi guru difokuskan
pada peningkatan
kemampuan guru dalam
pelaksanaan asessement
berbasis literasinumerasi.
(Supriyanti1, 2021)

2. Pengawas madrasah : harus

ada penjelasan dan contoh
contoh dari yang
permasalahan dan soal yang
mudah, sedang dan baru
untuk mengetahui seberapa
jauh, dan mampu serta
mengetahui kompetensi
siswa maka perlu soal soal
yang HOTS tersebut

6 Penggunaan Referensi :  Siswa sering tertawa,

HP, Internet 1. Integrasi ICT yang sukses
disalah adalah berkaitan dengan
gunakan proses berpikir dari guru
dengan seperti : kepercayaan diri
membaca guru, motivasi, dan sikap
medsos atau guru terhadap TIK. Selain
mendengarka itu, pentingnya pemahaman
n informasi terpadu dan proses berpikir
tidak sesuai dari guru tersebut. (Sang,
materi G., dkk, 2009)
pelajaran, 2. Kendala pemanfaatan TIK
selama proses oleh guru adalah: tidak
belajar di adanya akses, tidak ada nya
Madrasah sarana TIK, pembelajaran
tidak mengintegrasikan TIK,
guru tidak memiliki
merenung sendiri mengetik,
melihat/menonton aktifitas
pada gadged/HP
 Semakin canggih HP atau
semakin banyak quota
semakin banyak kesempatan
digunakan menyimak
informasi selain materi
pelajaran
 Sebagian siswa kurang
menghargai dan memaknai
hasil inovasi pembelajaran
yang dibuat guru karena
lebih konsentrasi pada
informasi lain.
 Masalah yang
Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi Penyebab
No. telah
Masalah Masalah
Diidentifikasi
pengetahuan tentang TIK,  Pentingnya IT untuk
dan tidak adanya kemauan memenuhi tantangan zaman
guru untuk memanfaatkan diabad 21 ini dan bagaimana
TIK (Lestari, S. , 2015) mengkondisikan supaya
3. Wawancara pengawas digunakan sebagaimana
kemenag : Memang pada perlunya dan lebih banyak
dasarnya adanya IT itu tidak manfaatnya.
mudah, salah satu sisi kita
dihadapkan dengan
kemauan untuk maju satu
sisi yang lain dampak negatif
yang kadang kala tidak
dapat dikontrol sehingga
dapat menghambat proses
belajar mengajar, oleh
karena itu Pentingnya guru
dalam mengelola kelas,
mengkondisikan
pembelajaran yang berbasis
IT.
3. Wawancara dengan
pengurus yayasan : Dari
sahabat Nabi yakni
Sayyidina Ali RA. Diberbagai
kesempatan sering
disampaikan oleh para Kyai,
Dai bahwa penting sekali
mendidik putra putri kita
sesuai dengan zamannya.
Barangkali ini sudah
waktunya asalkan
disesuaikan diatur sebaik
mungkin dan yang penting
membawa kemaslahan.
DOKUMENTASI WAWANCARA BERSAMA

1. Rekan Sejawat : baik rekan guru di Madrasah, Rekan guru seangkatan

geografi melalui WA dan rekan guru dalam perkuliahan menempuh
jenjang S2 saat ini.

Diskusi sebagian rekan guru, 19 Mei 2023

pkl. 12.30 Wib. Bpk. Drs. H. Mahfudz, M. Si.
Dan rekan guru

Diskusi bersama komite madrasah, 19 Mei

2023 pkl. 20.30 Wib. Bpk. Drs. H. Mahfudz,
M. Si. Dan rekan guru

Rekan kuliah S2, 20 Mei 2023 pkl. 14.00

Wib. Sekaligus diskusi bimbingan tugas )
2. Waka. Kurikulum dan Waka Kesiswaan, 19 Mei 2023, pkl : 12.15 wib.

3. Pengawas Madrasah Unsur yayasan, Bpk H 19 Mei 2023 : Pkl. 19.50 wib.

4. Pengawas Madrasah, Unsur Kemenag, Drs. H. Tyono, M. Pd.19 Mei 2023,

pkl : 07.30 wib.