KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN 2019/2020

AL-ISLAM KELAS VI
SD/MI MUHAMMADIYAH KABUPATEN BANTUL
Mata Pelajaran : al-Quran Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas : VI (enam) Jumlah soal : 25 soal

NO KOMPETENSI YANG DIUJI
1 3.9.1 Mengartikan kata-kata
dalam Q.S. an-Nazi’at dan an-
Naba’
BENTUK SOAL
INDIKATOR SOAL
PG ISIAN URAIAN
Disajikan salah satu ayat dari Q.S. an-Nazi’at ayat 1-5, peserta didik dapat
1,2
mengartikan salah satu kata dalam ayat tersebut dengan benar.
Disajikan salah satu ayat dari Q.S. an-Naba’ ayat 1-5, peserta didik dapat
3
mengartikan salah satu kata dalam ayat tersebut dengan benar.
Disajikan salah satu terjemah dari Q.S. an-Nazi’at dan an-Naba’ yang tidak
lengkap, peserta didik dapat melanjutkan arti kata untuk melengkapi 8,9
terjemah ayat tersebut dengan benar.

2 3.9.2 Menerjemahkan Q.S. an-
Nazi’at dan an-Naba’
Disajikan salah satu arti ayat dari Q.S. an-Nazi’at ayat 1-5, peserta didik
4,5
menyebutkan ayatnya dengan benar.
Disajikan salah arti satu ayat dari Q.S. an-Naba’ ayat 1-5, peserta didik
6,7
menyebutkan ayatnya dengan benar.
Disajikan Q.S. an-Naba’ ayat 31, peserta didik dapat menerjemahkan ayat
10
tersebut dengan benar.

3.9.3 Memahami isi Disajikan pernyataan tentang isi kandungan Q.S. an-Nazi’at, peserta didik
3 kandungan Q.S. an-Nazi’at dapat memilih isi kandungan Q.S. an-Nazi’at ayat 1-5 dengan tepat. 11
dan an-Naba’
Disajikan kisah Nabi Musa menghadapi Fir’aun, peserta didik dapat
12
menentukan nama surat yang sesuai dengan kisah tersebut dengan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan dua golongan manusia pada hari kiamat
14
sesuai dengan isi kandungan Q.S. an-Nazi’at ayat 34-41 dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan isi kandungan Q.S. an-Naba’ ayat 1-5 13
 dengan benar.
Disajikan narasi tentang kenikmatan bagi orang yang bertakw, peserta
didik dapat menyebutkan kenikmatan yang diterima sesuai Q.S. an-Naba’ 15
ayat 31-36 dengan benar
3.10.1 Mengetahui macam- Peserta didik dapat menyebutkan sebutan lain untuk mad Asli dengan
4 macam bacaan mad dengan benar 16
benar
Peserta didik dapat menentukan huruf hijaiyah yang menjadi sebab
17
bacaaan dibaca panjang satu alif dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan panjang bacaan dari bacaan yang
19
mengandung mad wajib muttashil dengan benar.
Peserta didik dapat menjelaskan panjang bacaan dari bacaan yang
18
mengandung mad jaiz munfashil dengan benar.
Peserta dapat menjelaskan pengertian mad jaiz munfashil dengan benar. 20
3.10.2 Menyebutkan hukum Disajikan sebuah kata dari salah satu ayat dalam Q.S. an-Nazi’at, peserta
5 bacaan mad dalam an-Nazi’at didik dapat menentukan nama mad yang tepat. 21 23
dan an-Naba’
Disajikan sebuah kata dari salah satu ayat dalam Q.S. an-Naba’, peserta
22 24
didik dapat menentukan nama mad yang tepat.
Disajikan salah satu hokum bacaan, peserta didik dapat menuliskan
25
contohnya dengan benar.
Mata Pelajaran : Akidah Alokasi Waktu : 45 menit
Kelas : VI (enam) Jumlah soal : 20 soal
BENTUK SOAL
NO KOMPETENSI YANG DIUJI INDIKATOR SOAL ISIA
PG URAIAN
N
1 3.11.1 Menyebutkan arti Peserta didik dapat menyebutkan arti tahayul dengan benar. 1
tahayul, bid’ah, khurafat Peserta didik dapat menyebutkan arti bid’ah secara istilah dengan benar. 6
Disajikan peserta didik dapat menyimpulkan nama perbuatan yang
2
dimaksud dengan benar
Peserta dapat menjelaskan arti animisme atau dinamisme sebagai sumber
3
dari perbuatan khurafat dengan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan sumber dari perbuatan khurafat dengan
4
tepat.
Peserta didik dapat menyebutkan istilah lain untuk tahayul dengan tepat. 5
2 3.11.2 Menyebutkan contoh Disajikan narasi kepercayaan seseorang terhadap suatu hal, peserta didik
tahayul, bid’ah, khurafat dapat menyimpulkan kepercayaan tersebut termasuk contoh tahayul, bid’ah 7,8,9
atau khurafat dengan benar.
Disajikan perbuatan manusia, peserta didik dapat menyebutkan nama
10
perbuatan yang dimaksud dengan benar
Peserta didik dapat menunjukkan contoh takhayul pada masa Nabi Musa
11
AS. dengan benar.
Peserta didik dapat menunjukkan contoh perbuatan bid’ah yang dilakukan
12
umat Islam terkait dengan kematian seseorang dengan benar.

3 3.11.3 Menjelaskan makna
ayat Al-Qur’an /hadits tentang
menghindari tahayul, bid’ah,
khurafat
Disajikan kutipan Q.S. Thaha ayat 66, peserta didik dapat mengidentifikasi
nama tokoh yang diceritakan dalam ayat tersebut dengan benar.
13
Disajikan kutipan hadits Riwayat Muslim, peserta didik dapat menjelaskan
17
makna pokok hadits tersebut terkait bid;ah dengan benar.
Disajikan terjemah Q.S. an-Nisa’ ayat 94 yang belum lengkap, peserta didik 14

4 3.11.4 Menjelaskan cara
menghindari tahayul, bid’ah,
khurafat
dapat melengkapi terjemah ayat tersebut dengan benar.
Peserta didik dapat menyimpulkan Q.S. an-Nisa ayat 94 terkait perbuatan
15
khurafat dengan benar.
Peserta didik dapat menjelaskan sumber ajaran Islam yang sempurna
16
dengan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan bahaya dari perbuatan takhayul, bid’ah
dan khurafat dengan benar 18
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan manusia melakukan ibadah dengan
19
tepat.
Peserta didik dapat menjelaskan cara untuk mengetahui perbuatan yang
20
sesuai syariat atau tidak dengan benar
Disajikan narasi tentang seseorang yang mengalami kebingungan dalam
ibadah, peserta didik dapat menunjukkan cara yang benar yang dapat 21
dilakukan dengan tepat
Peserta didik dapat menyebutkan pengertian dari taqlid dengan benar 22
Peserta didik dapat menyebutkan salah satu sumber hukum Islam agar
23
terhindar dari perbuatan bid’ah dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan bahaya berbuat takhayul, bid’ah dan
24
khurafat dengan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan cara-cara yang bisa dilakukan untuk
25
menghindari takhayul, bid’ah dan khurafat dengan benar.
Mata Pelajaran : Akhlak Alokasi Waktu : 45 menit
Kelas : VI (enam) Jumlah soal : 20 soal
BENTUK SOAL
NO KOMPETENSI YANG DIUJI INDIKATOR SOAL ISIA
PG URAIAN
N
3.12.1 Menyebutkan Peserta didik dapat menyebutkan istilah dalam bahasa Arab untuk kata
1
1 pengertian dan contoh sikap optimis dengan benar
optimis dan kompetitif Disajikan pengertian beberapa sikap terpuji, peserta didik dapat memilih
2
pengertian optimis dengan tepat.
Peserta didik dapat menyebutkan sifat kebalikan dari sikap optimis dengan
8
benar.
Peserta didik dapat menjelaskan sebab Islam melarang sikap pesimis
12
dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kompetitif dengan benar 3
Peserta didik dapat menyebutkan istilah kompetitif dalam Q.S. al-Baqarah:
9
148 dengan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan manfaat perilaku kompetitif dalam
4
pandangan Islam dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan sikap orang yang optimis dengan benar 5
Disajikan narasi, peserta didik dapat memilih contoh sikap optimis sesuai
6
narasi dengan tepat.
Disajikan sebuah contoh perilaku, peserta didik dapat menyimpulkan nama
10
perilaku yang dimaksud dengan tepat
Peserta didik dapat memberikan contoh perilaku optimis dalam sekolah 13
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat memilih satu perilaku
7
yang menunjukkan contoh kompetitif dengan tepat
Disajikan sebuah narasi peserta didik dapat menentukan contoh bentuk
11
sikap kompetitif terhadap keunggulan orang lain dengan benar
2 3.12.2 Menjelaskan hikmah Peserta didik dapat menyebukan keadaan hati yang selalu optimis dengan
14
berbuat optimis dan kompetitif benar
Peserta didik dapat menjelaskan hikmah berbuat optimis dengan benar 16

3 3.12.3 Menyebutkan manfaat,
perintah al qur’an dan
hubungan antara berfikir kritis,
dinamis, dan berorientasi masa
depan
Paserta didik dapat menyebutkan sikap berbuat kompetitif ketika
15
mengalami kegagalan dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan hikmah berbuat kompetitif dengan benar 17
Disajikan beberapa contoh perilaku, peserta didik dapat memilih contoh
18
perilaku berfikir kritis dengan tepat.
Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang merupakan
23
perwujudan sikap berorientasi pada masa depan dengan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh berorientasi pada masa depan 24

Peserta didik dapat menyebutkan manfaat berfikir kritis dalam pengambilan

19
keputusan dengan benar.
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat memilih salah satu
20
manfaat orang yang memiliki sikap dinamis dengan tepat
Disajikan nama surat Al qur’an, peserta didik dapat menyimpulkan ayat
tersebut sebagi perintah Allah tentang berfikir kritis, dinamis, atau 21
berorientasi masa depan
peserta didik dapat menyebutkan dasar perintah Al qur’an tentang memiliki
22
sikap dinamis
peserta didik dapat menuliskan ayat Al Qur’an tentang memiliki sikap
25
dinamis

Mata Pelajaran : Ibadah Alokasi Waktu : 45 menit

Kelas : VI (enam) Jumlah soal : 20 soal
BENTUK SOAL
NO KOMPETENSI YANG DIUJI INDIKATOR SOAL ISIA
PG URAIAN
N
1 3.14.1 Menjelaskan makanan Peserta didik dapat menjelaskan pengertian halal dengan benar 1 5
dan minuman yang halal dan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan istilah yang 6
thoyib dimaksud dengan benar
 Peserta didik dapat menyebutkan lawan kata dari halal dengan benar 2
Peserta didik dapat menyebutkan lawan kata dari thoyib dengan benar 3
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan makanan
4
yang termasuk halal dan thoyib dengan benar
Disajikan ayat Q.S. al-Baqoroh: 168 peserta didik dapat menterjemahkan
7
sebagai dalil perintah makan yang halal dan baik dengan benar
2 3.14.2 Membedakan halal dan Peserta didik dapat menyebutkan pengaruh makanan yang halal dan
8 12
Thoyib thoyib bagi manusia dengan benar
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan contoh makanan
9
yang halal
Disajikan beberapa jenis makanan, peserta didik dapat menentukan
10
makanan yang tergolong halal dan thoyib dengan benar
Peserta didik dapat menentukan kaitan makanan halal dan thayib bagi
11
jasmaninatau ruhani dengan tepat
Peserta didik dapat menjelaskan sebab manusia harus makan dan minum
13
yang halal dan sekaligus thoyib dengan tepat
3.14.3 Menyebutkan ketentuan
Disajikan narasi, peserta didik dapat menentukan ketentuan halal dari
3 makanan dan minuman yang 14,15,16
berbagai faktor yang menentukan kehalalannya dengan benar
halal dan toyib
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan cara yang
17
benar dalam Islam untuk memperoleh makanan dengan tepat.
Peserta didik dapat menyebutkan salah satu kandungan makanan yang
18
thayib dengan benar
peserta didik dapat menyebutkan pekerjaan yang halal dan thayib 19
Peserta didik dapat menyebutkan salah satu kandungan minuman yang
20
thayib dengan benar

Peserta didik dapat menyebutkan kandungan makanan yang tidak thayib

21
dengan benar
Peserta didik dapat menentukan sebutan makanan yang halal tetapi telah
22
kedaluarsa dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan tiga ketentuan makanan dan minuman 23
 yang haram dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang
24
thayib dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat makanan dan minuman yang
25
halal dan thayib dengan benar

Mata Pelajaran : Tarikh Alokasi Waktu : 45 menit

Kelas : VI (enam) Jumlah soal : 25 soal
BENTUK SOAL
NO KOMPETENSI YANG DIUJI INDIKATOR SOAL ISIA
PG URAIAN
N

1 3.15.1 Menyebutkan sifat- Disajikan pernyataan tentang hijrah peserta didik dapat menyimpulkan
11
sifat terpuji dakwah Nabi istilah yang sesuai dengan tepat
Muhammad saw. pada periode Peserta didik dapat menyebutkan waktu ketika rasulullah tiba di madinah
1
Madinah dengan benar
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat memilih sebab
2
Rasulullah hijrah ke Madinah dengan tepat.
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan utama Rasulullah hjrah ke
3
Madinah dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan nama kota Rasulullah di Madinah
12
dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan ajaran dakwah Rasulullah ketika di
4
Madinah dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan sasaran dakwah Rasulullah di Madinah
14
dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan lama dakwah nabi Muhammad di 5

2 3.15.2 Mengenal sifat teladan
ketika peristiwa dakwah Nabi
Muhammad saw pada periode
Madinah
Madinah dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan cara dakwah nabi Muhammad yang
6
menyebabkan banyak orang masuk islam dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan beberapa perang yang terjadi pada
7
periode dakwah di madinah dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan tujuan peperangan yang dilakukan nabi
8
Muhammad dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan dua strategi dakwah Nabi Muhammad
15
dengan benar
Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menentukan fungsi
9
masjid nabawi dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan dasar persaudaraan sesama muslim
13
dengan benar
Disajikan beberapa nama sahabat ,peserta didik dapat menyebutkan
10
sahabat yang dipersaudarakan rasulullulah
Peserta didik dapat menyebutkan dua sahabat yang dipesaudarakan dari
16
kaum muhajirin dan anshar dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan keadaan dakwah yang dialami rasulullah
17
dengan benar
Peserta didik dapat menentukan sikap yang benar dalam menghadapi
18
cobaan dengan tepat
Disajikan narasi peserta didik dapat menyebutkan sikap yang benar sesuai
19
narasi dengan tepat
Peseta didik dapat menyebutkan keyakinan rasulullah terkait sikap sabar
20
dalam berdakwah dengan tepat
Peserta didik dapat menentukan sikap yang benar ketika menemui
21
kesulitan dalam belajar dengan tepat
Peserta didik dapat menyebutkan sifat teladan yang baik dari kaum anshar
22
dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan sebutan kaum yang hijrah ke Madinah
23
dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan sikap teladan dakwah Nabi Muhammad 24
Saw pada periode Madinah dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan perilaku Nabi Muhammad Saw yang
25
menunjukkan keikhlasan Rasulullah dalam berdakwah dengan benar