RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Progresia

Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas / Semester : XI / 1
Materi Pokok : permasalahan routing dinamsi
Tahun Pelajaran : 2020 /2021
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar : 4 x JP @35 Menit
Indikator
Pertemuan Pencapaian
Ke Kompetensi (IPK)
3.7
3.7.1
A. TUJUAN PEMBELAJARAN 10
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model Project Based Learning, peserta didik dapat menggunakan, menjelaskan dan
menyelesaikan masalah terkait permasalahan routing dinamis dengan benar, memiliki karakter (religiositas, integritas,
nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financial,
budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kolaborasi.
B. MODEL PEMBELAJARAN
Discovery Learning
C. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : PowerPoint (PPT)/Video, Worksheet/Lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
2. Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop dan Infocus
3. Sumber Belajar : Internet, Buku AIJ XI semester 3
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Pendahuluan
Sebelum pembelajaran dimulai peserta didik diarahkan literasi. Untuk menguatkan karakter, guru mengucapkan salam dan
membiasakan siswa untuk berdoa, cek kebersihan kelas, menanamkan cinta tanah air dan kejujuran dilanjutkan apersepsi
tentang permasalahan routing dinamis dengan memberikan stimulus untuk menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
Sintak Discovery Learning
1. Pertanyaan Mendasar
Guru menyampaikan topik dan mengajukan pertanyaan mendasar bagaimana memecahkan masalah terkait permasalahan
routing dinamis. Peserta didik mendengarkan dengan seksama penyampaikan topik dan berupaya menjawab pertanyaan
guru. (Communication, Critical Thinking, Creativity)
2. Mendesain Perencanaan Produk
Guru memastikan setiap peserta didik dalam kelompok, memilih dan mengetahui prosedur pembuatan proyek/produk yang
akan dibuat. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas,
persiapan alat, bahan, media, dan sumber yang dibutuhkan. (Collaboration, Communication, Critical Thinking)

3. Menyusun Jadwal Pembuatan

Guru dan peserta didik membuat kesepakatan tentang jadwal pembuatan proyek (tahapan-tahapan dan pengumpulan).
Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan bersama.
(Communication, Collaboration, Creativity)
4. Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek
Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek, memantau realisasi perkembangan dan membimbing
jika mengalami kesulitan. Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan,
mendiskusikan masalah yang muncul selama
penyelesaian proyek dengan guru. (Creativity, Collaboration, Communication, Critical Thinking)
5. Menguji Hasil
Guru berdiskusi tentang prototipe proyek, memantau keterlibatan peserta didik, dan mengukur ketercapaian standar.
Peserta didik membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/ karya untuk dipaparkan kepada
orang lain. (Collaboration, Communication, Creativity, Critical Thinking)
6. Evaluasi Pengalaman Belajar
Guru membimbing proses pemaparan proyek, menanggapi hasil, selanjutnya guru dan peserta didik merefleksi/kesimpulan.
Peserta didik/kelompok memaparkan laporan, sedangkan yang lain memberikan tanggapan, dan bersama guru
menyimpulkan hasil proyek.
c. Kegiatan Penutup
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan – pesan moral, dan menyampaikan informasi kegiatan
pembelajaran yang akan datang, berdoa dan salam.
E. PENILAIAN (ASSESMENT)
1. Penilaian Pengetahuan : berupa penugasan
2. Penilaian Keterampilan : berupa penilaian proyek, penilaian produk, penilaian unjuk kerja
Mengetahui, Cianjur 25 Juni 2020
Kepala SMK Progresia Guru Mata Pelajaran

Tedi Kustendi, M.Pd Abdul Jabar, S.T.

NUKS. 19023L0550207241076740 NUPTK.