PEMERINTAH PROVINSI GORONTALO

DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

Jalan Tayeb Moh. Gobel Kompleks Perkantoran Provinsi
Desa Tinelo Ayula Kecamatan Bulango Selatan Kabupaten Bone Bolango

PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN AKHIR TAHUN PELAJARAN 2019/2020

BAB I
PENDAHULUAN
A. Rasionalisasi
Berkenaan dengan penyebaran Corona virus Disese (Covid-19) yang semakin
meningkat maka kesehatan lahir dan batin siswa, guru, kepala sekolah dan seluruh warga
sekolah menjadi pertimbangan utama dalam pelaksanaan kebijakan pendidikan. Demikian
juga penilaian hasil belajar mengalami perubahan yang cukup signifikan, sebab untuk
menjaga peserta didik ataupun guru agar tidak terjangkit wabah virus corona maka dapat
dilakukan dengan cara study from home.
Penilaian akhir tahun adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian
kompetensi peserta didik pada akhir tahun pelajaran. Cakupan materi pada penilaian akhir
tahun meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan kompetensi dasar pada semester
genap. Berdasarkan Surat Edaran Kemdikbud Nomor 4 Tahun 2020 adalah (1) Penilaian akhir
tahun dalam bentuk tes yang mengumpulkan peserta didik tidak boleh dilakukakan. (2)
Penilaian akhir tahun dapat dilakukan dala bentuk portofolio nilai dan prestasi yang diperoleh
sebelumnya, penugasan, tes daring, dan/atau bentuk asesmen jarak jauh lainnya. (3) Penilaian
Penilaian akhir tahun dirancang untuk mendorong aktivitas belajar yang bermakna, dan tidak
perlu mengukur ketuntasan capaian kurikulum secara menyeluruh, dengan ketentuan sebagai
berikut: (a) Aktivitas belajar yang bermakna yang dapat meningkatkan kemampuan literasi,
numerasi, dan sains dapat dilakukan di rumah. (b) Aktivitas peserta didik didorong untuk
memanfaatkan teknologi dan komunikasi serta mendorong empati, integritas, dan
tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan lingkungan, (c) Aktivitas yang dilakukan peserta
didik menunjukkan kemampuan minimal dari kompetensi lulusan dan kompetensi esesnsial
mata pelajaran.
B. Dasar Pelaksanaan
Untuk memperlancar kegiatan penilaian akhir semester ini maka beberapa acuan
sebagai dasar pelaksanaan sebagai berikut.

1
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor
4301);
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2019
tentang Penyelenggaraan Ujian yang Diselenggarakan Satuan Pendidikan dan Ujian Nasional
5. Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa
Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19)
6. Surat edaran Gubernur Gorontalo Nomor 420/ Dikbudpora/ 782/III/SEK/2020 tentang
kebijakan pendidikan masa darurat penyebaran covid-19 bagi satuan pendidikan di Provisni
Gorontalo
7. Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kebudayaan Pemuda dan Olahraga Provinsi
Gorontalo Nomor : 420 / Dikbudpora /0355/Sek/2019 tentang Petunjuk Pelaksanaan
Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2019/2020 Bagi Semua Jenjang Sekolah Se-
Provinsi Gorontalo.
8. Panduan Penilaian Satuan Pendidikan Menengah Atas (SMA) Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2015
9. Rapat Ketua MKKS SMA Kabupaten/Kota Provinsi Gorontalo pada tanggal 21 Mei
2020.
C. Ketentuan Umum
Dalam petunjuk teknis ini beberapa pengertian konsep dapat dijelaskan sebagai berikut
1. Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai lingkup, tujuan, manfaat, prinsip,
mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan
sebagai dasar dalam penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan
pendidikan menengah.
2. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar peserta didik.
3. Pembelajaran adalah proses interaksi antar peserta didik, antara peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

2
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
4. Penilaian akhir tahun adalah kegiatan yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir penilaian akhir tahun pada
satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket yang meliputi seluruh indikator yang
merepresentasikan kompetensi dasar pada semester tersebut.
5. Kisi-kisi adalah suatu format berupa matriks yang memuat pedoman untuk menulis soal
atau merakit soal menjadi suatu tes. Kisi-kisi berfungsi sebagai pedoman dalam penulisan
soal dan atau dalam melakukan perakitan tes. Syarat-syarat kisi-kisi yang baik yaitu
mewakili isi kurikulum/kemampuan yang akan diujikan; komponen-komponen rinci,
jelas, dan mudah dipahami dan soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator dan
bentuk soal yang ditetapkan.
6. Kartu soal merupakan penerjemahan dari kisi-kisi soal yang berisi rumusan soal-soal
yang akan dijadikan sebagai alat evaluasi.
7. Naskah soal adalah sekumupul butir soal yang mengukur kompetensi dasar tertentu dari
suatu mata pelajaran yang disusun sesuai bentuk soal yang telah ditetapkan.
8. Bentuk soal pilihan ganda (multiple choice test) yaitu tes dimana setiap butir soalnya
memiliki jumlah alternatif jawaban lebih dari satu dan dalam penilaian akhir tahun ini
ditetapkan lima alternatif jawaban yang disuguhkan dalam butir soal.
9. Bentuk soal uraian adalah suatu soal yang menuntut peserta didik untuk
mengorganisasikan gagasan-gagasan atau hal-hal yang telah dipelajari.
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup penilaian dalam penilaian akhir tahun pelajaran 2019/2020 sebagai
berikut:
1. Penilaian hasil belajar peserta didik pada SMA dan Diksus meliputi aspek sikap;
pengetahuan; dan keterampilan.
2. Penilaian sikap merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk memperoleh
informasi deskriptif mengenai perilaku peserta didik selama mengikuti pembelajaran.
3. Penilaian pengetahuan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur penguasaan
pengetahuan peserta didik.
4. Penilaian keterampilan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur kemampuan
peserta didik menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu.
E. Tujuan Dan Prinsip
1. Tujuan Penilaian Akhir tahun
Tujuan pelaksanaan penilaian akhir tahun sebagai berikut:
3
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 1) Penilaian hasil belajar oleh pendidik bertujuan untuk memantau dan mengevaluasi
proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara
berkesinambungan.
2) Penilaian hasil belajar bertujuan untuk menilai pencapaian standar kompetensi
minimal pada setiap kompetensi dasar untuk semua mata pelajaran.
2. Prinsip Penilaian Akhir Tahun
Prinsip penilaian hasil belajar pada penilaian akhir tahun 2019/2020 sebagai berikut:
1. Sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang
diukur;
2. Objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak
dipengaruhi subjektivitas penilai;
3. Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena
berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat,
status sosial ekonomi, dan gender.
4. Terpadu, berarti penilaian merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari
kegiatan pembelajaran;
5. Terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan
dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan;
6. Menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian mencakup semua aspek kompetensi
dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau dan
menilai perkembangan kemampuan peserta didik;
7. Sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti
langkah-langkah baku;
8. Beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang
ditetapkan; dan
9. Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segimekanisme,
prosedur, teknik, maupun hasilnya.

4
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 BAB II
TUGAS SEKOLAH
1. Tugas Dan Tanggung Jawab Sekolah
Satuan pendidikan SMA dan Dikus pada lingkungan Dinas Pendidikan Kebudayaan
Pemuda dan Olahraga Provinsi Gorontalo sebagai penyelenggara penilaian akhir tahun
mempunyai tugas dan tanggung jawab sebagai berikut:
1. Merencanakan penyelenggaraan penilaian akhir tahun pelajaran 2019/2020 di sekolah;
terutama menetapkan moda yang digunakan secara jelas.
2. Memiliki/memahami peraturan yang terkait dengan pelaksanaan penilaian akhir tahun.
3. Melakukan sosialisasi penilaian akhir tahun dan penetapan kenaikan kelas kepada guru,
peserta ulangan, dan orang tua peserta.
4. Menyiapkan data peserta didik sesuai peraturan yang berlaku.
5. Menyusun dan menelaah kisi-kisi, kartu soal dan naskah soal mata pelajaran sesuai
kurikulum yang berlaku di sekolah.
6. Menggandakan naskah soal ulangan sesuai standar yang telah ditetapkan oleh peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
7. Menyimpan naskah soal penilaian akhir tahun di tempat yang sudah ditetapkan dan sesuai
ketentuan yang berlaku.
8. Menjaga kerahasiaan dan keamanan naskah penilaian akhir tahun ;
9. Menjaga keamanan dan ketertiban penyelenggaraan penilaian akhir tahun ;
10. Melaksanakan penilaian akhir tahun sesuai dengan tata tertib yang ditetapkan dalam
peraturan perundang-undangan yang berlaku.
11. Mengelola hasil penilaian akhir tahun dengan mengacu pada pedoman yang telah
ditetapkan seperti kunci jawaban, pedoman penskoran, format perhitungan nilai akhir
baik soal pilihan ganda maupun soal uraian dan KKM.
12. Menerapkan prinsip kejujuran, objektivitas, dan akuntabilitas pada semua proses
pelaksanaan penilaian akhir tahun .
13. Menyusun pedoman pelaksanaan penilaian akhir tahun pelajaran 2019/2020 sesuai
kondisi masing- masing sekolah dengan mengedepankan pencegahan dari dampak dari
pandem covid 19.
14. Menetapkan besarnya dan rencana pembiayaan penilaian akhir tahun sesuai sumber dana
yang bersesuaian.

5
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
2. Peserta Didik
Persyaratan peserta penilaian akhir tahun sebagai berikut.
1. Peserta didik yang belajar aktif pada semester genap tahun pelajaran 2019/2020 di satuan
pendidikan.
2. Peserta didik yang memiliki rapor lengkap semester 1 atau ganjil tahun pelajaran
2019/2020 untuk kelas X, dan semester 4 tahun pelajaran 2019/2020 untuk kelas XI pada
satuan pendidikan.
3. Peserta penilaian akhir tahun yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidak
dapat mengikuti kegiatan utama dapat mengikuti penilaian akhir tahun susulan.
BAB IV
BENTUK PELAKSANAAN
A. Moda Pelaksanaan
Bentuk pelaksanaan penilaian akhir tahunan terdiri atas bentuk dalam jaringan
(daring) atau on line dan luar jaringan. Penilaian berbasis daring adalah sebuah cara
pelaksanaan penilaian akhir tahun di mana pengiriman dan penerimaan pesan berupa naskah
soal, dilakukan melalui jaringan internet. Internet merupakan alat komunikasi yang efektif dan
efisien dengan tersedianya berbagai layanan seperti Gmail, Google Chroom, Yahoo, Gtalk,
Twitter, Facebook, Instagram, Wathsapp dan sebagainya sesuai kondisi sekolah. Penilaian
yang berbasis komunikasi luring adalah pelaksanaan akhir tahun dengan memanfaatkan
komunikasi di luar jangkauan atau off line sehingga dilaksanakan secara langsung atau tatap
muka dengan peserta didik di rumah pweserta didk dalam waktu tertentu yang telah
ditetapkan. Prosedur teknis, media dan moda yang digunakan dalam pelaksanaan penilaian
akhir tahun diserahkan sepenuhnya kepada masing-masing sekolah. Prosedur teknis, media
dan moda yang digunakan oleh sekolah harus diuraikan secara jelas dan pada kepada guru dan
siswa atau pihak lain terkait sehingga tidak menghambat dalam pelaksanaan penilaian akhir
tahun serta tidak melanggarkan ketentuan protokol pandemi covid 19.
B. Bentuk Penilaian
Bentuk ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan sesuai Permendikbud
nomor 43 tahun 2019 yang dikuat dengan petunjuk penilaian Penilaian Hasil Belajar Dari
Rumah Masa Covid-19 Direktorat SMA tahun 2020 berupa: (a) portofolio; (b) penugasan; (c)
tes tertulis; dan/atau, (d) bentuk kegiatan lain yang ditetapkan Satuan Pendidikan sesuai
dengan kompetensi yang diukur berdasarkan Standar Nasional Pendidikan. Memperhatikan
pasal ini dan mempertimbangkan kondisi sekolah yang cenderung variasi ketersediaan sumber

6
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
daya manusia, sumber daya sarana dan prasarana serta situasi pandemic covid-19 maka
ditetapkan bentuk penilaian akhir tahun yaitu penugasan, tes tertulis daring, dan bentuk
kegiatan lain yang lain seperti penilaian proyek dan penilaian tes lisan. Bentuk-bentuk
penilaian akhir tahun pelajaran 2019/2020 diuraikan sebagai berikut:
1. Tes Daring
Tes daring adalah tes jarak jauh yang dilakukan dalam bentuk jaringan. Dalam
penilaian ini harus mempertimbangkan jangkauan dan kemudahan akses internet bagi warga
sekolah. Perangkat tes daring dapat dilakukan dengan berbagai cara dan model tergantung
daya dukungdan perangkat yang dimiliki oleh pihak-pihak terkait. Perangkat minimal yang
harus dimiliki tes daring dirincisebagaiberikut. (a) Pihak sekolah meliputi server (bergantung
aplikasi soal yang digunakan), IP public, koneksi internet, aplikasi soal, admin dan/ atau
proktor, dll. (b) Pihak peserta didik meliputi laptop dan/atau HP, kuota internet, dll (c) Bentuk
soal tes daring diupayakan lebih variatif sehingga konsistensi kemampuan dapat teruji
denganbaik, (d) Model aplikasi yang digunakan disesuaikan dengan kebutuhan (usability,
affordability, maintability, accessibility, dan compatibility) dan diupayakan dapat
mengakomodasi prinsip-prinsip penilaian khususnya prinsip akuntabilitas sehingga dapat
dipertanggungjawabkan kepada pihak internal maupun eksternal untuk aspek teknik,
prosedur, dan hasil.
1) Jumlah Butir Soal dan Alokasi Waktu
Jumlah butir soal dan alokasi waktu tes daring untuk ujian utama dan susulan
dipaparkan pada tabel berikut ini.
Tabel 1. Jumlah Butir Soal Dan Alokasi Waktu Tes Daring
No Mata Pelajaran Butir Soal Alokasi
Pilihan Uraian Jumlah Waktu
Ganda
A Kelompok A Umum
1 Pendidikan Agama dan budi Pekerti 40 5 45 120 menit
2. PPKn 40 5 45 120 menit
3. Bahasa Indonesia 40 5 45 120 menit
4. Matematika Wajib 40 5 45 120 menit
6. Sejarah Indonesia 40 5 45 120 menit
B Kelompok B Umum
7. Seni Budaya 35 5 40 120 menit
8. Penjasorkes 35 5 40 120 menit
9 Prakarya dan Kewirausahaan 35 5 40 120 menit
C Kelompok Peminatan
C.1 Peminatan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan (MIPA)
7
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 No Mata Pelajaran Butir Soal Alokasi
Pilihan Uraian Jumlah Waktu
Ganda
10 Matematika Peminatan 35 5 40 120 menit
11 Fsika 35 5 40 120 menit
12 Kimia 35 5 40 120 menit
13 Biologi 35 5 40 120 menit
C.2 Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
14 Geografi 35 5 40 120 menit
15 Ekonomi 35 5 40 120 menit
16 Sosiologi 35 5 40 120 menit
17 Sejarah Peminatan 35 5 40 120 menit
C.3 Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya
(IBB)
18 Bahasa dan Sastra Indonesia 35 5 40 120 menit
19 Bahasa dan Sastra Inggris 35 5 40 120 menit
20 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya 35 5 40 120 menit
21 Antropologi 35 5 40 120 menit
C.4 Lintas Minat
22 Lintas Minat 1 35 5 40 120 menit
23 Lintas Minat 2 35 5 40 120 menit
2) Kisi-Kisi Soal Tes Daring
Soal-soal tes daring penilaian akhir tahun pelajaran 2019/2020 terdiri atas 2 (dua)
bentuk soal yaitu pilihan ganda dan uraian. Format kisi–kisi penyusunan soal meliputi
kompetensi yang diuji, cakupan materi, materi, level kognitif, indikator soal, bahan
kelas/semester nomor dan bentuk soal seperti format berikut ini.
Table 2. Format Kisi–Kisi Soal Penilaian Akhir Tahun Pelajaran 2019/2020
Kompetensi Nomo
Cakupan Level Bentuk
No dasar yang
Materi/
Materi
Kognitif
Indikator Soal r
Soal
diujikan Soal
1
2
3
4
Dst
3) Penyusunan Kartu Soal Tes Daring
Penyusunan kartu soal berdasarkan kisi-kisi soal dan setiap butir soal terdiri atas 5
(lima) pilihan jawaban dengan format sebagai berikut:
Tabel 3. Kartu Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal
Kemampuan yang Diuji
Buku Acuan/Referensi
Level Kognitif
Cakupan Materi
Materi
Indikator Soal
8
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 Deskripsi Soal
Pembahasan
Kunci Jawaban (Tidak
Berlaku bagi Soal Uraian)
4) Naskah Soal Tes Daring
Naskah soal tes daring memuat beberapa hal yaitu:
a. Nama Peserta Didik
b. Kelas/ Peminatan
c. Petunjuk Pengerjaaan soal pilihan ganda :Pilihlah salah satu jawaban yang benar!
d. Petunjuk Pengerjaan Uraian : Selesaikan soal berikut ini!
5) Kunci Jawaban
Format pedoman penskoran soal-soal ualangan praktek dan teori (pilihan ganda dan
uraian dipaparkan sebagai berikut:
Tabel 4. Kunci Jawaban Soal-soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Kunci Jawaban Nomor Soal Kunci Jawaban
1   24  
2   25  
3   26  
4   27  
5   28  
6   29  
7   30  
8   31  
9   32  
10   33  
11   34  
12   35  
13   36  
14   37  
15   38  
16   39  
17   40  
18   41  
19   42  
20   43  
21   44  
22  
45  
23  

9
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
6) Pedoman Penskoran
Pedoman penskoran untuk soal uraian dipaparkan sebagai berikut.
Table 5. Pedoman Penskoran Soal Uraian
No Uraian Pembahasan Skor
1
2
3
4
5
Jumlah
7) Validasi Soal
Untuk memvalidasi kualitatif soal-soal penilaian akhir tahun pelajaran 2019/2020
dilakukan oleh kepala sekolah atau melibatkan guru mata pelajaran yang serumpun dan
memiliki kemampuan yang dipersyaratkan sebagai seorang validator. Format validasi soal
untuk bentuk soal pilihan ganda dan tes uraian dipaparkan pada tabel berikut ini.
Tabel 6. Format Validasi Soal Pilihan Ganda dan Uraian Tes Daring
Aspek Yang Skor Untuk Setiap Butir
No Skor dan Kriteria
Ditelaah 1 2 3 4 5 6 7 8 dst
A. Materi                    
1 Soal sesuai dengan 1 soal sesuai dengan
indikator indikator
                 
0 soal tidak sesuai
dengan indikator
2 Tidak bersifat 1 Tidak bersifat
SARAPPPK (Suku/ SARAPPPK
Agama/ Ras/ Antar 0 bersifat
Golongan/ SARAPPPK                  
Pornografi/ Politik/
Propaganda/
Kekerasan
3 Pilihan jawaban 2 pilihan jawaban
homogen dan logis homogen dan logis
1 pilihan jawaban
tidak homogen                  
0 pilihan jawaban
tidak homogen dan
tidak logis
4 Mengandung hanya 1 hanya ada satu
ada satu kunci kunci jawaban
jawaban 0 tidak ada kunci
                 
jawaban atau kunci
jawaban lebih dari
satu
B. Konstruksi                      
5 Pokok soal jelas dan 2 pokok soal jelas                  

10
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 Aspek Yang Skor Untuk Setiap Butir
No Skor dan Kriteria
Ditelaah 1 2 3 4 5 6 7 8 dst
tegas dan tegas
1 pokok soal jelas
atau tegas
0 pokok soal tidak
jelas dan tidak
tegas
6 Pokok soal 1 pokok soal
merupakan merupakan
pernyataan yang pernyataan yang
diperlukan diperlukan
                 
0 pokok soal bukan
merupakan
pernyataan yang
diperlukan
7 Pilihan jawaban 1 pilihan jawaban
merupakan merupakan
pernyataan yang
diperlukan
                 
pernyataan yang 0 pilihan jawaban
diperlukan bukan merupakan
pernyataan yang
diperlukan
8 Pokok soal tidak 1 pokok soal tidak
memberi petunjuk memberi petunjuk
ke arah jawaban ke arah jawaban
yang benar yang benar
                 
0 pokok soal
memberi petunjuk
ke arah jawaban
yang benar
9 Pokok soal tidak 1 pokok soal tidak
mengandung mengandung
pernyataan yang pernyataan yang
bersifat negatif bersifat negative
ganda ganda
                 
0 pokok soal
mengandung
pernyataan yang
bersifat negatif
ganda
10 Panjang rumusan 1 panjang rumusan
pilihan jawaban pilihan jawaban
relatif relatif sama
                 
sama 0 salah satu rumusan
jawaban ada yang
panjang
11
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 Aspek Yang Skor Untuk Setiap Butir
No Skor dan Kriteria
Ditelaah 1 2 3 4 5 6 7 8 dst
11 Pilihan jawaban 1 Pilihan jawaban
tidak tidak mengandung
mengandungpernyat pernyataan,
aan, "Semua pilihan "Semua pilihan
jawaban di atas jawaban
salah", atau "Semua di atas salah", atau
pilihan jawaban di "Semua pilihan
atas jawaban di atas
benar". benar".
                 
  0 Pilihan jawaban
mengandung
pernyataan,
"Semua pilihan
jawaban di atas
salah", atau
"Semua pilihan
jawaban di atas
benar".
12 Pilihan jawaban 2 pilihan jawaban
yang tidak berbentuk
berbentuk angka urutan angka atau
atau urutan waktu
waktu disusun 1 pilihan jawaban
menurut besar yang berbentuk
kecilnya nilai angka disusun
angka atau berdasarkan urusan
kronologisnya) kecil ke besar atau
  sebaliknya dan
  pilihan jawaban
waktu berdasarkan
kronologisnya                  
0 pilihan jawaban
yang berbentuk
angka tidak
disusun
berdasarkan
urusan kecil ke
besar atau
sebaliknya dan
pilihan jawaban
waktu tidak
berdasarkan
kronologisnya
13 Gambar, grafik, 3 terdapat gambar,
diagram, tabel, dan grafik, tabel,                  
sejenisnya yang diagram, dan

12
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 Aspek Yang Skor Untuk Setiap Butir
No Skor dan Kriteria
Ditelaah 1 2 3 4 5 6 7 8 dst
terdapat pada soal sejenisnya
jelas dan berfungsi (stimulus)
*) 2 stimulus soal jelas
dan berfungsi
1 stimulus soal jelas
atau berfungsi
0 stimulus soal tidak
jelas dan tidak
berfungsi
14 Butir soal tidak 1 butir soal tidak
bergantung pada bergantung pada
jawaban soal lain jawaban soal lain
                 
0 butir soal
bergantung pada
jawaban soal lain
C. Bahasa                      
15 Soal menggunakan 1 soal menggunakan
bahasa yang sesuai bahasa sesuai
dengan kaidah dengan kaidah
bahasa Indonesia bahasa Indonesia
0 soal menggunakan                  
bahasa yang tidak
sesuai dengan
kaidah bahasa
Indonesia
16 Soal tidak 1 soal tidak
menggunakan menggunakan
bahasa yang berlaku bahasa yang
setempat berlaku setempat                  
0 soal menggunakan
bahasa yang
berlaku setempat
17 Soal menggunakan 1 soal menggunakan
kalimat yang kalimat yang
komunikatif komunikatif
                 
  0 soal menggunakan
kalimat yang tidak
komunikatif
18 Pilihan jawaban 1 pilihan jawaban
tidak tidak mengulang
mengulang kata kata atau frase
atau yang bukan
                 
frase yang bukan merupakan satu
merupakan satu kesatuan
kesatuan pengertian pengertian
0 pilihan jawaban
13
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 Aspek Yang Skor Untuk Setiap Butir
No Skor dan Kriteria
Ditelaah 1 2 3 4 5 6 7 8 dst
mengulang kata
atau frase yang
bukan merupakan
satu kesatuan
pengertian
Jumlah Skor Hasil Telaah
Persentase
Kategori Hasil Telaah
Keterangan: Penjelasan Butir (a) Jumlah skor 18 aspek bila semua aspek yang ditelaah
tersedia pada naskah soal, (b) Jumlah skor 17 bila salah satu dari aspek nomor 12 atau 13
tersedia pada naskah soal, (c) Jumlah skor 16 bila tanpa aspek nomor 12 dan 13 tersedia
pada naskah soal, (2) Rekomendasi Hasil Telaah Butir Soal
8) Pengolahan Nilai
Pengolahan nilai penilaian akhir tahun dapat dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut
1) Bentuk Soal Pilihan Ganda (PG)
Pengolahan hasil penilaian akhir tahun soal pilihan ganda obyektif mengikuti
langkah-langkah sebagai berikut.
a. Penskoran hasil tes belajar peserta didik menggunakan skala dikotomi yaitu
setiap butir yang benar diberikan skor 1 dan setiap butir yang dijawab salah
diberikan skor 0.
b. Skala penilaian menggunakan skala 0-100 sehingga persamaan yang digunakan
Sc
untuk menentukan nilai sebagai berikut. Npg  x100
Si
Keterangan :
Npg = Nilai pilihan ganda
Sc = Jumlah skor capaian
Si = Skor Ideal (skor tertinggi yang dicapai)

Hasil perhitungan nilai pilihan ganda (Npg) menggunakan dua angka dibelakang
tanda koma atau dua angka taksiran.
2) Bentuk Soal Uraian
Pengolahan hasil penilaian akhir tahun mengikuti langkah-langkah sebagai berikut.
a. Penskoran hasil tes belajar peserta didik pada setiap butir ditentukan oleh guru
mata pelajaran.
b. Skala penilaian menggunakan skala 0-100 sehingga persamaan yang digunakan
Sc
untuk menentukan nilai sebagai berikut. Nur  x100
Si

14
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 Keterangan :
Nur = Nilai yang diperoleh
Sc = Jumlah skor capaian siswa
Si = Skor Ideal (skor tertinggi yang dicapai)

Hasil perhitungan menggunakan dua angka dibelakang tanda koma atau dua

angka taksiran.

3) Nilai Akhir (NA)

Untuk mata pelajaran yang ditetapkan tidak melaksanakan penilaian akhir tahun
praktek maka langsung menentukan nilai akhir (NA). Sekolah harus menentukan
persentase (%) bobot nilai pilihan ganda (NPG) dan uraian (NUR) dengan
perbandingan yang proporsional. Misalnya nilai akhir (NA) ditentukan dengan porsi
yaitu 75% pilihan ganda dan 25% uraian sehingga rumus nilai akhir (NA) untuk mata
pelajaran yang tidak melakukan ujian praktek sebagai berikut: NA = (75% x NPG) +
(25% x NUR) dan hasil akhir menggunakan angka bulat tanpa ada angka taksiran.
2. Tes Lisan
1) Konsep Dasar Tes Lisan
Tes lisan merupakan pemberian soal/pertanyaan yang menuntut peserta didik
menjawab secara lisan, dan dapat diberikan secara klasikal ketika pembelajaran. Jawaban
peserta didik dapat berupa kata, frase, kalimat maupun paragraf.Tes lisan menumbuhkan
sikap peserta didik untuk berani berpendapat.Rambu-rambu pelaksanaan tes lisan sebagai
berikut. (1) Tes lisan dapat digunakan untuk mengambil nilai (assessment of learning) dan
dapat juga digunakan sebagai fungsi diagnostik untuk mengetahui pemahaman peserta didik
terhadap kompetensi dan materi pembelajaran (assessment for learning). (2) Pertanyaan harus
sesuai dengan tingkat kompetensi dan lingkup materi pada kompetensi dasar yang dinilai. (3)
Pertanyaan diharapkan dapat mendorong peserta didik dalam mengonstruksi jawaban sendiri.
(4) Pertanyaan disusun dari yang sederhana ke yang lebih kompleks.

2) Pertanyaan untuk tes lisan

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
15
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar: 3.1 Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode
ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dan
percobaan.
Indikator Soal : 1. Disajikan informasi penyakit degeneratif pada manusia usia lanjut
(manula) seperti diabetes mellitus peserta didik mampu menjelaskan
cabang biologi yang berhubungan dengan penyakit degeneratif
tersebut.
2. Disajikan tingkat organisasi kehidupan dari urutan terendah sampai
tertinggi sebagai berikut : Sel -> jaringan -> organ  -> sistem organ  ->
individu -> populasi  -> komunitas  -> ekosistem  -> bioma  ->
biosfer, peserta didik mampu menjelaskan dan memberikan urutan
tingkat organisasi kehidupan tersebut.
Pertanyaan : 1. Salah satu penyakit degeneratif pada manusia usia lanjut (manula)
adalah diabetes mellitus yang berkaitan dengan menurunnya fungsi
pankreas untuk menghasilkan insulin. Bagaimana perkembangan
ilmu biologi di bidang biokimia dalam dunia kedokteran dapat
berperan untuk mengatasi diabetes mellitus? .
2. Jelaskan organisasi kehidupan dari tingkat yang paling kecil sampai
tingkat paling besar dan disertai contoh.
3) Pedoman Penskoran
Tabel 6. Pedoman Penskoran Tes Lisan Daring
No Uraian Skor
1 Biokimia merupakan cabang ilmu biologi yang mempelajari biomolekul, oleh 10
sebab itu akan selalu tumpang tindih dengan ilmu biologi molekular. Saat ini
teknik biologi molekular sudah mengalami kemajuan yang sangat pesat dan
banyak membantu pencegahan juga pengobatan penyakit yang salah satunya
adalah diabetes. Caranya adalah dengan menciptakan hormon insulin eksogen
(dari luar tubuh manusia) untuk manusia. Produk hormon insulin eksogen
untuk  manusia bisa  dihasilkan dari teknik rekayasa genetika dengan
menggunakan teknologi plasmid
2 1) Sel merupakan  satuan (unit) kehidupan terkecil dari makhluk hidup. 2
Misalnya bakteri, protozoa
2) Pada organisme multi seluler, sel–sel yang sejenis dan memiliki fungsi 5
sama tersusun membentuk jaringan. Contoh : jaringan pada manusia atau
hewan vertebrata adalah jaringan epitel , jaringan otot, jaringan saraf,
16
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 No Uraian Skor
jaringan tulang, jaringan tulang rawan, jaringan lemak dan jaringan darah.
3) Jaringan pada tumbuhan misalnya jaringan meristem, jaringan epidermis, 4
jaringan parenkima, jaringan penyokong, dan jarigan pengangkut.
4) Berbagai jaringan bersatu da menjalankan fungsi tertentu membentuk alat 5
tubuh yag disebut organ. Organ pada vertebraa dan manusia misalnya
mata, paru–paru, jantung hati dan lambung. Organ pada tumbuhan adalah
akar, batang, daun, dan bunga.
5) Individu adalah makhluk hidup tunggal. Contoh seorang manusia, seekor 4
ikan, seekor sapi, seekor kelinci, sebuah pohon mangga, sebatang poho
singkong.
6) Populasi adalah kumpulan individu sejenis yang menempati suatu daerah 5
tertentu. Misalnya, populasi padi di sawah, populasi banteng (bos
javanicus) di pangandaran, jawa barat, dan populasi badak bercula satu
(rhinoceros sondaicus)  di ujung kulon banten.
7) Komunitas adalah kumpulan populasi dari berbagai spesies yang tinggal 5
bersama dan saling berinteraksi satu sama lain di suatu habitat.
Contohnya, populasi lapangan rumput terdiri dari populasi rumput gajah,
belalang, burung gereja, cacing tanah dan semut.
8) Ekosistem adalah hubungan timbal balik antar sesama makhluk hidup dan 5
antara makhluk hidup(komponen biotik) dengan komponen abiotiknya.
Komponen abiotik adalah benda – benda tak hidup, misalnya air, tanah,
cahaya matahari, udara, suhu, dan kelembapan.
9) Bioma adalah ekosistem darat yang mencakup daerah yang luas 4
Contohnya bioma tundra (padang rumput), bioma hutan hujan tropis,
bioma padang rumput, dan bioma padang pasir.
10) Semua ekosistem yang ada di bumi beserta atmosfer yang melingkupinya 4
saling berinteraksi membentuk biosfer atau ekosistem dunia.
Jumlah 53

4) Pengisian Hasil Penilaian Tugas

Table 8. Pengisian Hasil Penilaian Tugas
No Nama Peserta Didik Skor Maksimal/Ideal dan Skor Capaian Jlh Nilai (0-100)
Setiap Butir Soal
1 2
10 48 58
1 Merry Dangkua 8 40 48 83
Keterangan:
Skor maksimal dan pada contoh di atas, skor maksimal = 8 x 48 = 58.

Jumlah skor perolehan 48

Nilai Tugas Tes Lisan  x100  x100  83
Jumlah skor maksimal 58

3. Penilaian Penugasan
1) Konsep Dasar

17
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 Penilaian penugasan adalah pemberian tugas kepada peserta didik untuk mengukur
dan/atau meningkatkan pengetahuan. Penugasan yang digunakan untuk mengukur
pengetahuan (assessment of learning) dapat dilakukan setelah proses pembelajaran sedangkan
penugasan yang digunakan untuk meningkatkan pengetahuan (assessment for learning)
diberikan sebelum dan/atau selama proses pembelajaran. Penilaian dengan penugasan adalah
suatu teknik penilaian yang menuntut peserta didik melakukan kegiatan tertentu di luar
kegiatan pembelajaran di kelas. Penilaian dengan penugasan dapat diberikan dalam bentuk
individual atau kelompok. Penilaian dengan penugasan dapat berupa tugas atau proyek dan
dapat dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas serta lebih
ditekankan pada pemecahan masalah dan tugas produktif lainnya.
2) Format Penugasan
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : XII /1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu
permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang
baik.
Indikator : Disajikan video pertandingan sepak bola peserta didik dapat
menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan)
permainan sepak bola.
Rincian tugas : a. Amatilah/tontonlah pertandingan sepak bola di lapangan/
televisi/internet, atau media lain.
b. Perhatikan taktik dan strategi yang muncul, baik pertahanan
maupun penyerangan dalam pertandingan tersebut.
c. Buatlah laporan hasil pengamatanmu dengan tampilan yang
menarik dan menggunakan bahasa Indonesia yang benar sehingga
mudah dipahami. Laporan meliputi pendahuluan (tujuan
penyusunan laporan, nama pertandingan, tempat, waktu dan tim
yang bertanding) dan pelaksanaan (hasil pengamatan taktik dan
strategi permainan).

3) Rubrik Penilaian

18
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
Rubrik penilaian laporan tugas Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan seperti pada
tabel berikut ini.
Table 9. Rubrik Penilaian Laporan Penugasan
Kriteria Skor Indikator
1. Pendahuluan 4 Memuat semua unsur yang telah ditentukan yaitu memuat unsur-
unsur sebagai berikut : (1) tujuan penyusunan laporan, (2) nama
pertandingan, (3) tempat, (4) waktu, dan (5) tim yang bertanding
3 Memuat tujuan dan 3 dari 4 butir lainnya
2 Memuat tujuan dan 2 dari 4 butir lainnya
1 Tidak memuat tujuan penyusunan laporan, ada salah satu atau
lebih dari 4 butir lainnya
0 Tidak memuat tujuan dan 4 butir lainnya
2. Pelaksanaan 4 Taktik dan strategi pertahanan dan penyerangan diulas dengan
lengkap
3 Taktik atau strategi pertahanan dan penyerangan diulas dengan
lengkap
2 Taktik atau strategi pertahanan atau penyerangan diulas dengan
lengkap
1 Taktik dan strategi pertahanan dan penyerangan diulas tidak
lengkap
0 Taktik dan strategi pertahanan dan penyerangan tidak diulas
3. Kesimpulan 4 Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan
penugasan berikutnya yang feasible
3 Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan
penugasan berikutnya tetapi kurangfeasible
2 Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran
1 Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran
0 Tidak terdapat kesimpulan
4. Tampilan 4 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan foto/gambar
laporan 3 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau foto/gambar
2 Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi
atau kurang menarik
1 Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi cover
dan foto/gambar
0 Laporan tidak memiliki cover
5. Keterbacaan 4 Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar
3 Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah
2 Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan beberapa
ejaan salah
1 Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak
ejaan yang salah
0 Tidak mudah dipahami, pilihan kata semua tepat, dan semua ejaan
yang salah
Jumlah Skor 20
Maksimal/Ideal
4) Pengisian Hasil Penilaian Tugas
Tabel 10. Pengisian Hasil Penilaian Tugas
19
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 No Nama Skor Maksimal/Ideal dan Skor Capaian Peserta Didik Setiap Aspek dan Jlh Nilai
Peserta Kriteria (0-
Didik Pendahuluan Pelaksanaan Kesimpulan Tampilan Keterbacaan 100)
laporan
4 4 4 4 4 20
1 Nita 3 3 3 2 2 15 75
Keterangan:
Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor
Jumlah skor perolehan 15
maksimal = 5 x 4 = 20. Nilai Tugas  x100  x100  75
Jumlah skor maksimal 20

3. Penilaian Proyek
1) Konsep Dasar
Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas meliputi kegiatan
perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam periode/waktu
tertentu. Tugas tersebut berupa suatu investigasi mulai dari perencanaan, pengumpulan data,
pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data. Penilaian proyek dapat digunakan untuk
mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasikan, inovasi dan kreativitas, kemampuan
penyelidikan dan kemampuan peserta didik menginformasikan mata pelajaran tertentu secara
jelas. Penilaian proyek dapat dilakukan dalam satu atau lebih kompetensi dasar, satu mata
pelajaran, beberapa mata pelajaran serumpun atau lintas mata pelajaran yang bukan
serumpun.
2) Hasil yang perlu dipertimbangan
Penilaian proyek umumnya menggunakan metode belajar pemecahan masalah sebagai
langkah awal dalam pengumpulan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan
pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata. Pada penilaian proyek setidaknya ada empat
hal yang perlu dipertimbangkan yaitu pengelolaan, relevansi, keaslian, dan inovasi dan
kreativitas. (1) Pengelolaan yaitu kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari
informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan. (2) Relevansi
yaitu kesesuaian topik, data, dan hasilnya dengan kompetensi dasar atau mata pelajaran. (3)
Keaslian yaitu proyek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karya sendiri
dengan mempertimbangkan kontribusi pendidik dan pihak lain berupa bimbingan dan
dukungan terhadap proyek yang dikerjakan peserta didik. (4) Inovasi dan kreativitas yaitu
proyek yang dilakukan peserta didik terdapat unsur-unsur baru (kekinian) dan sesuatu yang
unik, berbeda dari biasanya.

20
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
3) Penilaian Proyek
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/2
Tahun pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar : 4.4 Kemampuan melakukan penelitian sosial yang sederhana
untuk mengenali ragam gejala social dan hubungan sosial di
masyarakat.
Indikator Soal : Disajikan sebuah permasalahan sosial, peserta didik mampu
melakukan penelitian mengenai permasalahan sosial yang terjadi
pada masyarakat di lingkungan sekitarnya.
Rumusan tugas proyek : a. Lakukan penelitian mengenai permasalahan sosial yang
berkembang pada masyarakat di lingkungan sekitar tempat
tinggalmu, misalnya pengaruh keberadaan pasar modern
(mall) bagi masyarakat sekitarnya (kamu bisa memilih
masalah lain yang sedang berkembang di lingkunganmu).
b. Tugas dikumpulkan sehari setelah hari jadwal pelaksanaan
penilaian akhir tahun. Tuliskan rencana penelitianmu,
lakukan, dan buatlah laporan. Laporan sekurang-kurangnya
memuat latar belakang, perumusan masalah, kebenaran
informasi/data, kelengkapan data, sistematika laporan,
penggunaan bahasa, dan tampilan laporan.
Tabel 11. Rubrik Peneilaian Proyek
Aspek Kriteria Skor
Ideal
Perencanaan A. Latar Belakang (tepat = 3. kurang tepat = 2. tidak tepat = 1) 3
B. Rumusan masalah (tepat = 3. kurang tepat = 2. tidak tepat = 1) 3
Pelaksanaan C. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3. kurang akurat = 2. tidak 3
akurat = 1)
D. Kelengkapan data (lengkap= 3. kurang lengkap = 2. tidak lengkap 3
= 1)
E. Pengolahan dan analisis data (sesuai = 3. kurang sesuai = 2. Tidak 3
sesuai = 1)
F. Kesimpulan (tepat = 3. kurang tepat = 2. tidak tepat = 1) 3
Pelaporan G. Sistematika laporan (baik = 3. kurang baik = 2. tidak baik = 1) 3
hasil H. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah= 3. kurang sesuai kaidah = 2. 3
Tidak sesuai kaidah = 1)
I. Penulisan/ejaan (tepat = 3. kurang tepat = 2. tidak tepat/ banyak 3
kesalahan =1)
21
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 Aspek Kriteria Skor
Ideal
J. Tampilan isi laporan (menarik= 3. kurang menarik= 2. tidak 3
menarik= 1)
K. Cover laporan (Menarik =3, Kurang menarik = 2 dan tidak ada 3
cover = 1
Skor Maksimal 33

4) Pengisian Hasil Penilaian Tugas

Tabel 12. Pengisian Hasil Penilaian Tugas
No Nama Peserta Skor Maksimal/Ideal dan Skor Capaian Peserta Jlh Nilai
Didik didik setiap Aspek dan kriteria (0-100)
Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan hasil
A B C D E F G H I J K
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 33
1 Risal Mohune 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 27 82
Keterangan: A= latar belakang, B= Rumusan masalah, C= Pengumpulan data/informasi, D=
Kelengkapan data, E= Pengolahan dan analisis data, F= Kesimpulan, G=
Sistematika laporan, H= Penggunaan bahasa, I= Penulisan/ejaan
Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor
Jumlah skor perolehan 27
maksimal = 11 x 3 = 33. Nilai Tugas Proyek  x100  x100  82
Jumlah skor maksimal 33

C. Jadwal Pelaksanaan
1. Jadwal Pelaksanaan Penilaian Utama dan Susulan
Jadwal penilaian akhir tahun terdiri atas utama dan susulan serta mengacu pada
kalender pendidikan semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Untuk penilaian akhir tahun
utama dilaksanakan 8 sampai 14 Juni 2020 dan susulan 15-18 Juni 2020 dengan jadwal
sebagai berikut.
Table 11. Jadwal Pelaksanaan PAT Utama dan Susulan
Hari/Tanggal Jam
No Pukul (Wita) Mata Pelajaran
Utama Susulan ke
Senin, 8 Senin, 15 I 08.00 - 09.30 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 Juni 2020 Juni 2020 II 09.45 - 11.15 Matematika Wajib
Selasa, 9 Selasa, I 08.00 - 09.30 Bahasa Inggris
2 Juni 2020 16 Juni
II 09.45 - 11.15 Biologi/Ekonomi/ Antropologi
2020
Rabu, 10 Rabu, 17 I 07.30 - 09.00 Bahasa Indonesia
Juni Juni II 09.15 - 10.45 PPKn
3 2020  2020  Matematika Peminatan/
III 11.00-12.30
Sejarah/Bahasa dan Sastra Indonesia
Kamis, Kamis, 18 Fisika/Sosiologi/Bahasa dan Sastra
I 07.30 - 09.00
4 11 Juni Juni 2020 Asing Lainnya
2020 II 09.15 - 10.45 Sejarah Indonesia
22
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 Hari/Tanggal Jam
No Pukul (Wita) Mata Pelajaran
Utama Susulan ke
III 11.00-12.30 Prakarya dan Kewirausahaan
Kimia Geografi / Bahasa dan Sastra
Jumat, 12 Jumat, 19 I 08.00 - 09.30
5 Inggris
Juni 2020 Juni 2020
II 09.45 - 11.15 Penjasorkes
Sabtu, 13 Sabtu, 20 I 08.00 - 09.30 Lintas Minat 1
6 Juni 2020 Juni 2020 II 09.45 - 11.15 Lintas Minat 2

2. Perlengkapan Administrasi
Dalam pelaksanaan penilaian akhir tahun ini juga dilengkapi dengan format
adminisstrasi yang meliputi.
1) Daftar Hadir Peserta
DAFTAR HADIR PESERTA PENILAIAN AKHIR TAHUN
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Satuan Pendidikan : .......................................

Mata Pelajaran : ......................................
Peminatan : ......................................
Hari/tanggal : ......................................
Nomor Peserta Ulangan Tulis Nama Peserta Tanda Tangan
No
dengan Lengkap (Isi dengan huruf cetak) Peserta
1
2
Dst

Ket : Dibuat rangkap 2 (dua) masing-masing untuk sekolah dan guru mata pelajaran
Jumlah peserta yang seharusnya Pengawas I Pengawas II
hadir : ........ orang
Jumlah peserta yang tidak
hadir : ........ orang ............................... ..................................
NIP: ...................... NIP : ........................
Jumlah peserta yang
hadir : ....... orang

2) Berita Acara
Berita acara kegiatan penilaian akhir tahun ditetapkan oleh masing- masing sekolah
dengan mempertimbangkan moda daring yang digunakan oleh masing-masing sekolah.
23
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 BERITA ACARA

Pada hari ini ....................... tanggal ......................bulan ...............................

tahun ................... telah diselenggarakan penilaian akhir tahun dari pukul ..................
sampai dengan pukul............................
Pada sekolah : ..........................................................
Jumlah peserta seharusnya : .......................................................... orang
Yang hadir : .......................................................... orang
.................................. ................................ ...................................................................
.................................. ................................ ...................................................................
.................................. ................................ ...................................................................
.................................. ................................ ...................................................................
.................................. ................................ ...................................................................
Yang tidak hadir : .......................................................... orang
.................................. ................................. ..................................................................
.................................. ................................. ..................................................................

Catatan selama pelaksanaan Penilaian Akhir tahun

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Berita Acara ini dibuat dengan sesungguhnya

Yang Membuat Berita Acara
Pengawas I Pengawas II

Tanda tangan : ........................................ Tanda tangan : ...................................

Nama : ........................................ N a m a : ..................................
NIP : ........................................ NIP : ..................................
*) Diisi dengan mata pelajaran yang akan diujikan pada waktu itu
*) Diisi dengan nomor kode yang tercantum pada sampul
3. Tata Tertib Peserta
Tata tertib peserta disusun oleh masing- masing sekolah sesuai dengan jenis modal
penilaian yang ditetapkan. Tata tertib peserta didik tetap mengutamakan protokol keselamatan
sehingga dapat mencegah atau terhindar dari dampak pandemi covid 19.
D. Panitia Penyelenggara
Sekolah harus menyusun panitia penilaian akhir tahun pelajaran 2019/2020 dengan
contoh komposisi sebagai berikut.

a. Penanggungjawab : Kepala Sekolah

b. Pengarah : Wakasek Kurikulum
c. Ketua : Wakil Kepala sekolah

24
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
d. Sekretaris : Staf Kurikulum
e. Bendahara : Bendahara Sekolah/ Staf yang ditunjuk
f. Seksi-Seksi
1. Teknis Moda Daring
2. Perlengkapan
3. Kesekretariatan
4. Keamanan
5. Konsumsi
6. Dokumentasi, Publikasi dan Pelaporan
E. Biaya Penyelenggaraan
Biaya yang diakibatkan dalam kegiatan ini dibebankan pada anggaran yang
bersesuaian. Setiap sekolah harus menyusun anggaran pembiayaan secara rinci jelas,
transparan dan akuntabel. Penggunaan biaya selama kegiatan penilaian akhur tahun harus
mengacu pada peraturan yang berkaitan.
F. Jadwal Penting
Untuk memperlancar pelaksanaan penilaian akhir tahun ditengah wabah pandemi
covid 19 maka ditetapkan beberapa agenda kegiatan sebagai berikut.
Tabel 12. Jadwal Agenda Penting Pelaksanaan Penilaian Akhir Tahun 2019/2020
No Hari dan tanggal Kegiatan Deskripsi Kegiatan
1 2 Mei 2020 Pembentukan Penetapan panitia harus dengan surat
Panitia keputusan kepala sekolah
2 4- 20 Mei 2020 Penyusunan Perangka soal yang meliputi kisi-kisi soal,
perangkat soal kartu Soal, naskah soal, kunci jawaban,
pedoman penskoran dan dilaksanakan dari
rumah
3 21-26 Mei 2020 Validasi Soal Melibatkan guru serumpun atau pengawas
sekolah binaan dan dilaksanakan dari rumah
4 27- 31 Mei 2020 Menginput naskah Dibimbing oleh tim teknis masing-masing
dan 1-3 Juni soal ke dalam sekolah dan dilaksanakan dari rumah
2020 aplikasi daring
yang digunakan
5 4-6 Juni 2020 Persiapan lokasi Diatur oleh sekolah dengan tetap
pelaksanaan mengutamakan standar protokol pencegahan
pandemi covid 19
6 8- 23 Juni 2020 Pelaksanaan PAT Diatur oleh sekolah dengan tetap
utama mengutamakan standar protokol pencegahan
pandemi covid 19
Pemeriksaan hasil Diatur oleh sekolah dengan tetap
kerja/naskah soal mengutamakan standar protokol pencegahan
siswa paket utama pandemi covid 19

25
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 No Hari dan tanggal Kegiatan Deskripsi Kegiatan
7 15-23 Juni 2020 Pelaksanaan PAT Diatur oleh sekolah dengan tetap
Susulan mengutamakan standar protokol pencegahan
pandemi covid 19
Pemeriksaan hasil Diatur oleh sekolah dengan tetap
kerja/naskah soal mengutamakan standar protokol pencegahan
siswa paket susulan pandemi covid 19
8 15-25 Juni 2020 Penginputan nilai Sekolah dapat menginput nilai ke e rapor
khusus nilai peserta didik yang tuntas
sedang nilai belum tuntas menunggu selesai
hasil rapat penetapan.
9 24-25 Juni 2020 Rapat penetapan Diatur oleh sekolah dengan tetap
nilai rapor dan mengutamakan standar protokol pencegahan
kenaikan kelas pandemi covid 19
10 26 Juni 2020 Pengumuman Diatur oleh sekolah dengan tetap
kenaikan kelas mengutamakan standar protokol pencegahan
pandemi covid 19
11 27 -30 Juni 2020 Libur PAT bagi Diatur oleh sekolah dengan tetap
peserta didik mengutamakan standar protokol pencegahan
pandemi covid 19
12 27 -30 Juni 2020 Penyusuan Penyusunan program pembelajaran semester
program ganjil tahun pelajaran 2020/2021

G. Kriteria Kenaikan Kelas

Kriteria kenaikan kelas pada penilaian akhir tahun pelajaran 2019/2020 sebagai
berikut:
1. Peserta didik dinyatakan naik kelas dari kelas X ke kelas XI atau dari kelas XI ke kelas
XII pada satuan/program pendidikan setelah: (a) menyelesaikan seluruh program
pembelajaran. Menyelesaikan berarti telah memiliki nilai pengetahuan dan keterampilan
memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang telah ditetapkan oleh masing-masing
sekolah; (b) memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik; dan (c) mengikuti ujian yang
diselenggarakan oleh satuan pendidikan.
2. Kenaikan kelas peserta didik ditetapkan oleh satuan/program pendidikan yang
bersangkutan melalui rapat dewan guru.

BAB V
PEMANTAUAN EVALUASI DAN PELAPORAN
A. Pemantauan

26
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe
 Pemantauan pelaksanaan penilaian akhir tahun dilakukan secara rutin setiap mata
pelajaran yang diujikan. Tujuan pemantauan ini dalah untuk menjaga kestabilan pelaksanaan
sehingga dapat berjalan lancar sesuai rencana yang telah ditetapkan. Data hasil pemantauan
kontrol harian ini akan dilaporkan secara kolektif pada saat penyampaian laporan hasil
penilaian akhir tahun sehingga dapat dijadikan bahan informasi untuk perbaikan pelaksanaan
pada tahun pelajaran berikutnya. Pelaksanaan penilaian akhir tahun juga dilakukan
pemantauan oleh pihak Dinas Pendidikan Provinsi Gorontalo sesuai dengan tugas dan
kewenangannya.
B. Evaluasi Kegiatan
Pihak sekolah dapat melakukan evaluasi pelaksanaan penilaian akhir tahun pelajaran
2019/2020 yang meliputi pelaksanaan, keterlibatan personal sekolah, implementasi kurikulum
dalam penilaian dan pembiayaan yang digunakan. Evaluasi disusun dalam bentuk evaluasi
input, proses dan out put.
Demikian petunjuk teknis ini disusun sebagai acuan bagi semua SMA baik negeri
mapun swasta di lingkungan Dinas Dikbudpora Provinsi Gorontalo tahun pelajaran
2019/2020.

Ditetapkan di : Gorontalo
Pada tanggal : 26 Mei 2020

Kepala Dinas

Dr. Ir.H. Yosep P.Koton, M.Si

Pembina Utama Madya/IVd
NIP.19612261998031004

27
Juknis PAT SMA dan Diksus Tahuna Pe