RPP Ipa Kelas 4 Semester 1 2 Mim Karanganyar 2013 2014

[Type text]
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia
Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
B. Indikator
o Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.
C. Materi Essensial
Mengenal Rangka Manusia (hlm.2)
o Bagian rangka (hlm.2)
Rangka kepala
Rangka badan
D. Media Belajar
o Anggota tubuh siswa (tangan)
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2. Kegiatan Inti (50

o Memahami peta konsep tentang rangka manusia menit)
o Membacakan bagian-bagian rangka, serta membandingkan tulang bayi
dan manusia dewasa
o Mendeskripsikan rangka manusia:
\
RPP SAINS Kls 4 1
[Type text]
- Rangka kepala
- Rangka badan
o Siswa menyebutkan rangka kepala
- T.Ubun - T. Mata - T.Hidung - Rahang atas
- T.Pelipis - T. Dahi - T.Pipi - Rahang bawah
o Siswa menyebutkan rangka badan

- T.Tengkorak - T.Lengan - T.Pergelangan - T.Tempurung
- Ruas-ruas Atas Tangan lutut
Tulang leher - Ruas-ruas - T.Telapak - T.Betis
- T.Selangka Tulang tangan - T.Kering
- T.Belikat Punggung - Ruas-ruas Jari - T.Pergelangan
- T.Dada - TT.Panggul Tangan kaki
- T.Rusuk - T.Hasta - T.Paha - T.Telapak kaki
- T.Pengumpil - Ruas-ruas jari
- T.Kemaluan
3. Penutup (5 menit)
o Mengulang kembali rangka manusia, rangka kepala dan rangka badan
4. Pekerjaan Rumah
o Mengambar rangka badan manusia
Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Kepala MIM Karanganyar Guru Mata Pelajaran
Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

\
RPP SAINS Kls 4 2
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30 menit
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
o Bagian rangka –lanjutan–
Rangka anggota gerak (hlm.5)
Sendi (hlm.5)
o Fungsi rangka (hlm.6)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
o Mengumpulkan pekerjaan rumah
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya

o Menagih tugas pertemuan sebelumnya menit)
o Mendeskripsikan Rangka anggota gerak
\
RPP SAINS Kls 4 3
[Type text]
o Mendeskripsikan Sendi :
- Sendi Engsel - Sendi Putar
- Sendi Pelana - Sendi Geser
- Sendi Peluru
o Menunjukkan letak sendi yang terdapat pada bagian tubuh manusia
o Mendeskripsikan fungsi rangka, berdasarkan contoh gerak sehari-hari,
atau mengamati temannya. Apa yang terjadi bila manusia tidak memiliki
rangka.
o Melakukan kegiatan 1.1 hlm. 7
o Membuat kesimpulan dari kegiatan 1.1.
o Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa untuk menyebutkan
anggota tubuh yang terdapat sendi
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 4
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 5
[Type text]

Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 30 menit
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
o Memelihara kesehatan rangka (hlm.8)
Penyakit yang menyerang tulang (hlm.9)
Bersikap tubuh yang benar (hlm.9)
Makanan bergizi dan berolah raga teratur (hlm.11)
D. Media Belajar
o Benda yang berat (misalnya seember air, setumpuk buku atau tas sekolah), meja dan kursi kelas,
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator

o Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang menit)
o Mengetahui bersikap tubuh yang benar.
\
RPP SAINS Kls 4 6
[Type text]
o Melakukan kegiatan 1.2

o Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:
- Lordosis
- Kifosis
- Skoliosis
o Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan
makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah
raga secara teratur.
o Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk
mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.
4. Pekerjaan Rumah
o Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan
fosfor

\
RPP SAINS Kls 4 7
[Type text]

Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 30 menit
F. Kompetensi Dasar
1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh
G. Indikator
o Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia
o Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka
H. Materi Essensial
o Memelihara kesehatan rangka (hlm.8)
Penyakit yang menyerang tulang (hlm.9)
Bersikap tubuh yang benar (hlm.9)
Makanan bergizi dan berolah raga teratur (hlm.11)
I. Media Belajar
o Benda yang berat (misalnya seember air, setumpuk buku atau tas sekolah), meja dan kursi kelas,
J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

menit)
\
RPP SAINS Kls 4 8
[Type text]
o Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang

o Mengetahui bersikap tubuh yang benar.
o Melakukan kegiatan 1.2
o Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:
- Lordosis
- Kifosis
- Skoliosis
o Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan
makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah
raga secara teratur.
8. Pekerjaan Rumah
o Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan
fosfor

\
RPP SAINS Kls 4 9
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kelima / 2 x 30 menit
F. Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya
G. Indikator
o Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan
o Menjelaskan kegunaan alat indera
H. Materi Essensial
Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) :
o Mata (hlm.12)
I. Media Belajar
o Otototip snellen, penggaris
o Mengulang materi sebelumnya

o Memahami peta konsep tentang alat indera manusia. menit)
o Mampu menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata dan
\
RPP SAINS Kls 4 10
[Type text]
kegunaanya :
- Alis mata
- Kelopak mata
- Bulu mata
o Mampu menjelaskan kelenjar air mata dan otot mata.
o Mampu menunjukkan bagian-bagian mata pada gambar yang erat
kaitannya dengan fungsi penglihatan.
- Kornea - Lensa - Retina
- Iris - Badan Bening - Saraf mata
o Menjelaskan cara kerja mata
o Melakukan kegiatan 1.3 untuk mengetahui kepekaan mata terhadap
rangsang
o Mengulang kembali cara kerja mata
4. Pekerjaan Rumah
o Mengambar anatomi mata

\
RPP SAINS Kls 4 11
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 12
[Type text]

Pertemuan / waktu : Keenem / 2 x 30 menit
F. Kompetensi Dasar
G. Indikator
H. Materi Essensial
o Telinga (hlm.18)
o Lidah (hlm.21)
I. Media Belajar
o Dua sendok, dua mangkok, saputangan, kapas.
o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
\
RPP SAINS Kls 4 13
[Type text]
o Mampu menunjukkan bagian-bagian telinga menit)

Telinga luar : Telinga tengah : Telinga dalam :
- Daun telinga - Selaput - Tiga saluran setengah
- Lubang pendengaran lingkaran
telinga - Tulang-tulang - Rumah siput
- Saluran pendengaran - Sakulus dan utrikulus
telinga luar - Saluran Eustachius - Saraf pendengaran
o Menjelaskan fungsi bagian telinga setelah membaca materi dari buku.

o Mampu mendeskripsikan cara kerja telinga
o Melakukan kegiatan 1.4 (hlm.19) untuk mengetahui kepekaan mata
terhadap rangsang
o Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah
o Menjelaskan cara kerja lidah.
o Mengulang kembali cara kerja mata
8. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 14
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 15
[Type text]

Pertemuan / waktu : Ketujuh / 2 x 30 menit
K. Kompetensi Dasar
L. Indikator
M. Materi Essensial
o Lidah (hlm.21) –Lanjutan–
o Hidung (hlm.23)
N. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.
o Segelas air bening, air garam, sirup, air jeruk nipis, air rebusan pepaya dan sapu tangan
o Bunga melati, jeruk, kopi bubuk, teh.
O. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
\
RPP SAINS Kls 4 16
[Type text]
o Mengulang kembali cara kerja lidah. menit)

o Melakukan kegiatan 1.5 (hlm.22) untuk mengetahui kepekaan lidah
terhadap rangsang.
o Mampu menunjukkan bagian-bagian hidung
o Menjelaskan fungsi hidung.
o Mampu mendeskripsikan cara kerja hidung sebagi indera pembau
o Melakukan kegiatan 1.6 (hlm.24)

mengungkapkan kembali tentang cara kerja lidah dan hidung
12. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 4 17
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kedelapan / 2 x 30 menit
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
o Kulit (hlm.25)
D. Media Belajar
o Bola pingpong, bola kasti, kelereng, kerikil, karet penghapus dan sapu tangan besar.

o Mengulang kembali cara kerja hidung. menit)
o Mampu menunjukkan bagian-bagian kulit
\
RPP SAINS Kls 4 18
[Type text]
o Menjelaskan fungsi kulit

o Mampu mendeskripsikan cara kerja kulit sebagi indera peraba
o Melakukan kegiatan 1.7 (hlm.26) untuk melihat kepekaan kulit terhadap
rangsangan
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 19
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kesembilan / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
K. Kompetensi Dasar
1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
L. Indikator
o Memberi contoh cara merawat alat indera.
o Mencari informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.
M. Materi Essensial
Mengenal Alat Indera Manusia (Merawat dan memelihara kesehatan) :
o Mata (hlm.16)
o Telinga (hlm.20)
o Lidah (hlm.22)
N. Media Belajar

o Memahami cara merawat mata. menit)
o Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang mata :
\
RPP SAINS Kls 4 20
[Type text]
- Miopi - Rabun Senja - Mata merah

- Hipermiopi - Buta warna - Katarak
- Presbiopi
o Mengetahui cara mencegah penyakit mata tersebut.
o Memahami cara merawat telinga.

o Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang telinga :
- Tuli - Bisul - Congek
o Mengetahui cara mencegah penyakit telinga tersebut.
o Memahami cara merawat lidah

o Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang lidah.
o Mengetahui cara mencegah penyakit lidah tersebut.
o Mengulang kembali cara merawat matam, telinga dan lidah.
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 21
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kesepuluh / 2 x 30 menit
K. Kompetensi Dasar
L. Indikator
M. Materi Essensial
o Hidung (hlm.25)
o Kulit (hlm.27)
N. Media Belajar

o Memahami cara merawat hidung. menit)
\
RPP SAINS Kls 4 22
[Type text]
o Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang hidung.

o Mengetahui cara mencegah penyakit hidung tersebut.
o Memahami cara merawat kulit.
o Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang telinga.
o Mengetahui cara mencegah penyakit kulit tersebut.
o Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah

o Menjelaskan cara kerja lidah.

o Mengulang kembali cara merawat hidung dan kulit
12. Pekerjaan Rumah

o Melakukan Tugas 1.1 (hlm.28)

\
RPP SAINS Kls 4 23
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kesebelas / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
P. Kompetensi Dasar
Q. Indikator
R. Materi Essensial
S. Media Belajar
T. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


o Menagih tugas 1.1 menit)
o Mengerjakan Uji kompetensi (hlm29).
o Mengerjakan dan membahas Latihan ulangan (hlm30).
\
RPP SAINS Kls 4 24
[Type text]

o Memberikan pengarahan agar membaca kembali materi tentang RANGKA
DAN PANCA INDERA MANUSIA.
16. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 4 25
[Type text]

Materi Pokok : Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
P. Kompetensi Dasar
1.3 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya
Q. Indikator
R. Materi Essensial
Akar (hlm.35)
o Struktur akar
o Keguanaan akar
S. Media Belajar
o Tumbuhan kecil
o Baskom dan air secukupnya

o Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan menit)
o Menjelaskan akar tunggang dan memberikan contoh tanamannya
\
RPP SAINS Kls 4 26
[Type text]
- Mangga
- Jeruk
- Kacang-kacangan
o Menjelaskan akar serabut dan memberikan contoh tanamannya
o Menjelaskan akar-akar yang memiliki tugas khusus
- Akar gantung
- Akar pelekat
- Akar tunjang
- Akar napas
o Menjelaskan kegunaan akar bagi tumbuhan seperti :
- Menyerap air
- Menyerap zat hara
- Memperkokoh tumbuhan
o Mengulang kembali rangka manusia, rangka kepala dan rangka badan
4. Pekerjaan Rumah
o Menggambar akar berdasarkan kegiatan 2.1 untuk jenis akar yang lain

\
RPP SAINS Kls 4 27
[Type text]

Materi Pokok : Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
U. Kompetensi Dasar
1.4 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya
V. Indikator
o Mengidentifikasi bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.
W. Materi Essensial
Batang (hlm.38)
o Jenis batang
o Kegunaan batang
X. Media Belajar
o Tumbuhan pacar cina
o Pisau, gelas, air
o Pewarna makan
Y. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami tentang batang tumbuhan seperti
\
RPP SAINS Kls 4 28
[Type text]
- batang basah
- batang berkayu
- batang rumput.
o Menyebutkan tanaman yang memiliki batang basah, batang berkayu dan
batang rumput.
o Melakukan Kegiatan 2.2 (hlm.40)
o Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan 2.2
o Mengulang kegunaan batang dan jenis batang
4. Pekerjaan Rumah
o Melalkukan tugas 2.1 (hlm.39)

\
RPP SAINS Kls 4 29
[Type text]

Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
Z. Kompetensi Dasar
1.5 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
AA.Indikator
o Mengidentifikasi bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri
BB. Materi Essensial

Daun (hlm.41)
o Bentuk daun
o Kegunaan daun
CC. Media Belajar

o Berbagai daun
o Kertas gambar dan alat tulis
DD.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o Menagih tugas 2.1

o Memahami tentang daun melalui pengamatan langsung (kegiatan 2.3)
\
RPP SAINS Kls 4 30
[Type text]
o Mengelompokan tulang daun yang mempengaruhi bentuki helai daun :

- Tulang daun menyirip
- Tulang daun menjari
- Tulang daun melengkung
- Tulang daun sejajar
o Mendeskripsikan kegunaan daun :
- Sebagai tempat pemasakan makanan
- Sebagai alat pernapasan
- Sebagai tempat terjadi proses penguapan
o Mengulang kegunaan daun.
4. Pekerjaan Rumah

\
RPP SAINS Kls 4 31
[Type text]

EE. Kompetensi Dasar

1.6 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
FF. Indikator
o Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri
GG. Materi Essensial

Bagian Lain Tumbuhan (hlm.44)
o Bunga
HH. Media Belajar

o Kembang sepatu
II. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o Menagih tugas 2.1

o Memahami tentang bunga dan bagiannya :
- Tangkai - Mahkota
\
RPP SAINS Kls 4 32
[Type text]
- Dasar bunga - Benang sari

- Kelopak - Putik

o Mampu menunjukkan bagian bunga
o Menyebutkan kegunaan bunga :
- Hiasan tumbuhan
- Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan
o Mengulang kegunaan bunga.
4. Pekerjaan Rumah

\
RPP SAINS Kls 4 33
[Type text]

Metode : Ceramah
A. Kompetensi Dasar
2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
B. Indikator
o Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri
C. Materi Essensial
Bagian Lain Tumbuhan (hlm.44)
o Buah dan biji
D. Media Belajar
o Kembang sepatu
o Menagih tugas 2.3

o Memahami tentang buah dan biji.
o Menyebutkan bagian buah :
\
RPP SAINS Kls 4 34
[Type text]
- Tangkai
- Kulit
- Daging
- Biji
o Menjelaskan kegunaan buah dan biji
o Melakukan Uji Kompetensi Hlm.48
o Mengulang kegunaan buah dan biji..
4. Pekerjaan Rumah
o Menyelesaikan Latiahan Ulangan hlm.49

\
RPP SAINS Kls 4 35
[Type text]

Materi Pokok : Menggolongkan Hewan
Metode : Ceramah
JJ. Kompetensi Dasar

1.7 Mengidentifikasi jenis makanan hewan
KK. Indikator
o Mengidentifikasi jenis makanan hewan
LL. Materi Essensial

Berbagai Jenis, Makan Hewan (hlm.54)
o Makanan berupa tumbuhan
o Makanan berupa hewan
MM. Media Belajar

NN. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang penggolongan hewan berdasarkan menit)
makan
o Siswa memahami bahwa makanan hewan dapat berupa tumbuhan dan
hewan
\
RPP SAINS Kls 4 36
[Type text]
o Mampu menyebutkan hewan-hewan yang memakan tumbuhan

- Ulat - Burung
- Kupu-pupu - Ayam
- Belalang -
o Mampu menyebutkan hewan-hewan yang memakan hewan

- Laba-laba - Tikus
- Cecak - Ular
- Nyamuk -
o Memberikan tugas untuk mengelompokan hewan yang memakan hewan

lain.
o Mmberikan kesimpulan bahwa bahwa makanan hewan dapat berupa
tumbuhan dan hewan
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 37
[Type text]

OO. Kompetensi Dasar

1.8 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
PP. Indikator
o Menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala
(omnivora).
QQ. Materi Essensial

Menggolongkan Hewan (hlm.55)
o Herbivor
RR. Media Belajar

o Gambar berbagai bagian tumbuhan (daun, batang, buah)
o Gambar berbagai herbivor
o Kertas gambar, lem dan alat tulis
SS. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang penggolongan hewan berdasarkan menit)
makan
\
RPP SAINS Kls 4 38
[Type text]
o Mampu menyebutkan hewan herbivor pemakan dedaunan

- Kelinci - Gajah
- Kambing - Kuda
- Kijang sapi - Jerapah
- Kerbau -
o Mampu menyebutkan hewan herbivor pemakan biji-bijian

- Burung pipit - Merpati
- Kakaktua -
o Menegaskan bahwa herbivor yang berbeda ada yang memakan jenis
makanan yang sama
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 39
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 40
[Type text]

F. Kompetensi Dasar
G. Indikator
(omnivora).
H. Materi Essensial
Menggolongkan Hewan
o Karnivor (hlm.57)
I. Media Belajar
o Gambar berbagai herbivor, serangga, karnivor

\
RPP SAINS Kls 4 41
[Type text]
o Mampu menyebutkan ciri-ciri hewan karnivor berkaki empat, keluarga

burung
o Mampu menyebutkan hewan karnivor berkaki empat :
- Kucing - Singa
- Anjing - Kucing hutan
- Harimau -
o Mampu menyebutkan hewan karnivor keluarga burung (Elang, Gagak,
burung hantu)
o Mampu menyebutkan ciri-ciri hewan karnivor yang mengeluarkan racun
(ular)
o Memahami hewan yang memakan jenisnya sendiri (biasa disebut kanibal)
o Menegaskan bahwa ada hewan yang memakan jenisnya sendiri
8. Pekerjaan Rumah
o

\
RPP SAINS Kls 4 42
[Type text]

Metode : Ceramah
U. Kompetensi Dasar
V. Indikator
(omnivora).
W. Materi Essensial
Menggolongkan Hewan
o Omnivor (hlm.59)
X. Media Belajar


o Mampu menyebutkan hewan omnivor
- Ayam - Beruang
\
RPP SAINS Kls 4 43
[Type text]
- Bebek - Tikus
o Mengerjakan Uji kompetensi hlm.60

o Menegaskan jenis makanan, hewan dikelompokkan menjadi tiga jenis,
yaitu herbivor, karnivor dan omnivor
20. Pekerjaan Rumah

o Mengerjakan soal latihan hlm.61

\
RPP SAINS Kls 4 44
[Type text]

Materi Pokok : Daur Hidup Hewan
Metode : Ceramah
TT. Kompetensi Dasar

1.9 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, kucing.
UU. Indikator
o Mendeskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana.
o Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama.
o Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.
VV. Materi Essensial

Daur Hidup Tanpa Metamorfosis
o Daur Hidup Ayam (hlm.65)
o Daur Hidup Kucing (hlm.66)
o Daur Hidup Kanguru (hlm.66)
WW. Media Belajar

XX. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang daur hidup hewan menit)
\
RPP SAINS Kls 4 45
[Type text]
o Memahami peristiwa perubahan yang dialami makhluk hidup selama

hidupnya.
o Mampu menjelaskan daur hidup Ayam
o Mampu menjelaskan daur hidup Kucing
o Mampu menjelaskan daur hidup Kanguru
o Mengulang penjelasan peristiwa perubahan yang dialami makhluk hidup
selama hidupnya sebagai daur hidup
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 46
[Type text]

Metode : Ceramah
P. Kompetensi Dasar
Q. Indikator
o Mendeskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana..
R. Materi Essensial
Daur Hidup dengan Metamorfosis
o Daur Hidup Kupu-Kupu (hlm.68)
o Daur Hidup Nyamuk (hlm.70)
o Daur Hidup Lalat (hlm.70)
S. Media Belajar

o Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup hewan
\
RPP SAINS Kls 4 47
[Type text]
o Memahami perubahan bentuk tubuh hewan menit)

- Metamorfosis sempurna (lengkap)
- Metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap)
o Menjelaskan daur hidup Kupu-Kupu
Telur → ulat → kepompong → kupu-kupu
o Menjelaskan daur hidup Nyamuk

Telur → jentik-jentik → pupa → Nyamuk
o Menjelaskan daur hidup Lalat

Telur → belatung → pupa → lalat

o Mengulang kembali perubahan bentuk metamorfosis lengkap dan tdak
lengkap.
16. Pekerjaan Rumah

o Tugas 4.1 hlm 68

\
RPP SAINS Kls 4 48
[Type text]

Metode : Ceramah
Z. Kompetensi Dasar
AA.Indikator
o Mendeskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana.

Daur Hidup dengan Metamorfosis
o Daur Hidup Kecoa (hlm.71)
o Daur Hidup Katak (hlm.70)
CC. Media Belajar


o Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup hewan
\
RPP SAINS Kls 4 49
[Type text]
o Menjelaskan daur hidup kecoa menit)

Telur → kecoak muda → kecoak
o Menjelaskan daur hidup Katak

Telur → kecebong → katak muda → katak dewasa
o Siswa menceritakan kembali daur hidup kupu-kupu, nyamuk, Lalat, kecoak

dan katak
o Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan

adanya pertumbuhan

mengungkapkan daur hidup hewan yang telah dipelajari
24. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 4 50
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kempat / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
YY. Kompetensi Dasar

1.10 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan
ZZ. Indikator
o Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara hewan peliharaan
o Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan.
AAA. Materi Essensial

Memelihara Hewan Peliharaan (hlm.72)
o Memberi makan yang sehat
o Menjaga kebersihan tubuh hewan
o Membuat kandang hewan
BBB. Media Belajar

CCC. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Dapat memperhatikan hal-hal yang merugikan jika hewan peliharaan menit)
sakit.
\
RPP SAINS Kls 4 51
[Type text]
o Menjelaskan cara memelihara hewan yang benar seperti :

- Memberi makan yang sehat
- Menjaga kebersihan tubuh hewan
- Membuat kandang hewan
o Mengetahui penyakit yang dapat menyerang hewan peliharaan :

- Flu burung terjangkit pada jenis unggas
- Antraks menyerang kambing domba dan sapi
o Mengetahui penyakit hewan yang dapat menular pada manusia

o Mengetahui cara merawat ikan, kucing dan ayam
o Mengerjakan Uji Kompetensi (hlm.75)
o Mengulang penjelasan tentang pentingnya merawat hewan peliharaan.
4. Pekerjaan Rumah
o Soal latihan (hlm.77)

\
RPP SAINS Kls 4 52
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 53
[Type text]

Materi Pokok : Makhluk Hidup dan Lingkungannya
Metode : Ceramah
DDD. Kompetensi Dasar

1.11 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai
makanan)
EEE. Indikator
o Mengidentifikasi hubungan khas antarmakhluk hidup (simbiosis)
o Mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antarmakhluk hidup.
FFF. Materi Essensial

Hubungan antar makhluk hidup
o Simbiosis mutualisme (hlm.83)
o Simbiosis komensalisme (hlm.84)
o Simbiosis parasitisme (hlm.85)
GGG. Media Belajar

HHH. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang hubungan makhluk hidup. menit)
\
RPP SAINS Kls 4 54
[Type text]
o Memahami hubungan antamakhluk hidup.

o Mendeskripsikan hubungan erat dua jenis makhluk hidup yang hidup
bersama:
- Simbiosis mutualisme
- Simbiosis komensalisme
- Simbiosis parasitisme
o Memberikan contoh simbiosis mutualisme.
o Mampu mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat
hubungan antarmakhluk hidup.
o Mengulang kembali tentang hubungan yang erat antara dua jenis makhluk
hidup.
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 55
[Type text]

Metode : Ceramah
F. Kompetensi Dasar
1.4 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)
G. Indikator
o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar.
o Menggambarkan hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup melalui rantai makanan sederhana
H. Materi Essensial
Rantai Makanan (hlm.90)
I. Media Belajar
o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.

o Mengulang kembali cara kerja hidung. menit)
o Memahami bahwa tidak ada satupun mahkluk hidup yang dapat berdiri
sendiri
\
RPP SAINS Kls 4 56
[Type text]
o Mampu mendeskripsikan pengertian produsen dan konsumen

o Memahami rantai makanan pada suatu ekosistem, misalnya pada
ekosistem sawah.
PADI → TIKUS → ULAR
Tikus dan ular tidak dapat membuat makannya sendiri.
o Melakukan tugas 5.5 (hlm92)
o Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan bahawa
rantai makanan tersusun dari produsen dan konsumen
o
8. Pekerjaan Rumah
o Mengumpulkan atau mencari rantai makanan pada ekosistem lain.

\
RPP SAINS Kls 4 57
[Type text]

Metode : Ceramah
U. Kompetensi Dasar
5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
V. Indikator
o Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari pencemaran di sungai, kebakaran di hutan,
dan penebangan pohon
W. Materi Essensial
Hubungan makhluk hidup dalam ekosistem
o Ekosistem hutan (hlm.86)
o Ekosistem sawah (hlm.87)
X. Media Belajar

\
RPP SAINS Kls 4 58
[Type text]
o Memahami hubungan makhluk hidup dan lingkungannya. menit)

o Mengetahui ekosistem sebagai tempat berlangsungnya hubungan saling
ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya.
o Membedakan ekosistem buatan dengan ekosistem alam
ekosistem alam : hutan, sungai laut, danau, padang pasir,
kutub
ekosistem buatan : Sawah, ladang, kebun, kolam, aquarium
o Mengetahui bahwa makhluk hidup yang berhubungan dengan mahkluk

hidup lain membentuk komunitas.
o Mempelajari ekosistem Hutan
o Melakukan tugas 5.1 (hlm.87)
o Mempelajari ekosistem Sawah

o Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan menyebutkan
anggota-anggota ekosistemnya seperti tumbuhan, hewan dan benda
20. Pekerjaan Rumah

o Tugas 5.1 (hlm.88)

\
RPP SAINS Kls 4 59
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 60
[Type text]

Metode : Ceramah

FF. Indikator

Hubungan makhluk hidup dalam ekosistem
o Ekosistem sawah (hlm.87) –Lanjutan–
o Ekosistem kolam hias (hlm.88)
o Ekosistem kebun (hlm.89)
HH. Media Belajar


o Menagih tugas 5.2
\
RPP SAINS Kls 4 61
[Type text]

o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup. menit)
o Menahami ekosistem kolam
o Menahami ekosistem kebun

o Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan menyebutkan
anggota-anggota ekosistemnya seperti tumbuhan, hewan dan benda
28. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 4 62
[Type text]

Metode : Ceramah
K. Kompetensi Dasar
L. Indikator
M. Materi Essensial
Pengaruh perubahan lingkungan (hlm.93)
o Pencemaran
o Penebangan dan kebakaran hutan
N. Media Belajar

o Memahami bahwa rantai makanan tidak akan terputus selama semua menit)
\
RPP SAINS Kls 4 63
[Type text]
mata rantai tersedia
Jika tidak ada padi, tikus akan kelaparan dan mati. Jika tidak ada tikus
maka ualr sawah juga akan kelaparan.
o Memahami bahwa setiap perubahan lingkungan berpengaruh terhadap
berlangsungnya kehidupan.
o Mendeskripsikan hal yang menyebabkan lingkungan berubah ;
- Pencemaran
- Penebangan dan kebakaran hutan

o Memberikan kesimpulan bahwa pencemaran penebangan dan kebakaran
hutan merusak kelestarian lingkungan.
12. Pekerjaan Rumah

o Melakukan tugas 5.6 hlm.95

\
RPP SAINS Kls 4 64
[Type text]

Materi Pokok : Benda
Z. Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu
AA.Indikator
o Menunjukkan bukti tentang sifat benda padat, cair dan gas.
o Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain

Sifat berbagai wujud benda
o Sifat benda padat (hlm.104)
CC. Media Belajar

o Pensil, penghapus pensil, plastisin, kotak pensil dan rautan


o Memahami peta konsep tentang benda padat menit)
o Memahami sifat benda padat dan memberikan contoh benda padat.
\
RPP SAINS Kls 4 65
[Type text]
o Menarik kesimpulan dari kegiatan 6.1, bahwa bentuk benda padat tetap,
tidak mengikuti bentuk wadahnya.
o Menarik kesimpulan dari kegiatan 6.2, bahwa bentuk benda padat dapat
diubah dengan perlakuan tertentu

o Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda padat :
- Benda padat tidak dipengaruhi bentuk wadahnya
- Benda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu
24. Pekerjaan Rumah

o –

\
RPP SAINS Kls 4 66
[Type text]


KK. Indikator

o Sifat benda cair (hlm.106)
MM. Media Belajar

o Air, botol plastik bening, gelas bening, penghapus pensil, karton tebal, paku


o Memahami peta konsep tentang benda cair menit)
o Memahami sifat benda cari dan memberikan contoh benda cair.
\
RPP SAINS Kls 4 67
[Type text]
o Melakukan kegiatan 6.3 (hlm.106).

o Menarik kesimpulan dari kegiatan 6.3, bahwa bentuk benda cair tidak
tetap, selalu mngikuti bentuk wadahnya.
o Menarik kesimpulan dari kegiatan 6.4, bahwa bentuk permukaan benda
cair yang tenang selalu datar.
o Menarik kesimpulan dari kegiatan 6.5, benda cair mengalir ke tempat
rendah.
o Menarik kesimpulan dari kegiatan 6.6, bahwa benda cair menekan ke
segala arah
o Memahami benda cair dapat meresap melalui celah-celah yang kecil.

o Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda cair :
- Selalu mengikuti bentuk wadahnya
- Permukaan benda cair yang tenag selalau datar
- Mengalis ke tempat yang lebih rendah
- Menekan kesegalah arah
- Meresap melalui celah-celah kecil
32. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 4 68
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 69
[Type text]

P. Kompetensi Dasar
Q. Indikator
R. Materi Essensial
o Sifat benda gas (hlm.110)
S. Media Belajar
o Baskom, gelas, air, balon karet, kantong plastik

o Memahami kembali peta konsep tentang benda gas

o Memahami peta konsep tentang benda gas. menit)
\
RPP SAINS Kls 4 70
[Type text]
o Memahami sifat benda gas dan memberikan contoh benda gas.

o Menarik kesimpulan dari kegiatan 6.7, bahwa gas dapat mengisi seluruh
ruang
o Menarik kesimpulan dari kegiatan 6.8, bahwa bentuk benda gas tidak
tetap dan menekan ke segalah arah

o Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda gas :
- Bentuk benda gas tidak tetap dan mengisi seluruh ruangan yang
ditempatinya
- Benda gas menekan ke segala arah
16. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 4 71
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 72
[Type text]

A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
Benda dapat melarutkan benda lain (hlm.112)
D. Media Belajar
o Gelas, sendok, air, gula pasir, garam, kacang hijau, kelereng
o Memahami kembali peta konsep tentang benda

o Melakukan kegiatan 6.9 (hlm.112) menit)
o Menarik kesimpulan dari kegiatan 6.9. ada beberapa benda padat yang
\
RPP SAINS Kls 4 73
[Type text]
dapat dilarutkan dalam benda cair.

o Menyebutkan benda padat yang dapat larut dalam benda cair :
- Gula pasir -
- Garam -
o Menyebutkan benda padat yang tidak dapat larut dalam benda cair :
- Pasir -
- Kelereng -
o yang dangelompokan benda ya
o Memberikan kesempatan siswa untuk menyimpulkan bahwa benda padat
ada yang dapat larut dalam benda cair.
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 74
[Type text]


6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair  padat  cair; cair  gas  cair; padatgas.
FF. Indikator
o Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula.
o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda dan memberikan contoh perubahan wujud benda.

Perubahan wujud benda (hlm.113)
o Padat → cair o Gas → cair
o Cair → padat o Padat → gas
o Cair → gas
HH. Media Belajar

o Kantong plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es


o Memahami peta konsep tentang benda padat menit)
\
RPP SAINS Kls 4 75
[Type text]
o Memahami dari kegiatan bahwa perubahan bentuk benda dapat kembali

ke wujud semulanya.
o Memahami perubahan wujud benda padat menjadi benda cair
o Melakukan kegiatan 6.10 (hlm.114) dan menarik kesimpulan perubahan
wujud benda cair menjadi benda padat melalui kegiatan 6.10.
o Memahami perubahan wujud benda cair menjadi benda gas dan
memberikan contohnya
o Memahami perubahan wujud benda gas menjadi benda cair dan
o Memahami perubahan wujud benda padat menjadi benda gasr dan
o Dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda
tersebut.

o Memberikan kesimpulan bahwa benda padat dapat mengalami
perubahan wujud
28. Pekerjaan Rumah

o –

\
RPP SAINS Kls 4 76
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 77
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kenam / 2 x 30 menit

6.2 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya
KK. Indikator
o Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya.
o Membandingkan berbagai bahan untuk menentukan bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu.
o Mengidentifikasi berbagai alat rumah tangga yang dikaitkan dengan sifat bahan dan kegunaannya.

Sifat bahan dan kegunaanya
o Bahan yang tidak tembus air (hlm.117)
o Bahan yang menyerap air (hlm.118)
MM. Media Belajar

o Plastik, handuk kecil, sendok logam, air, lilin, korek, berbagai jenis kertas, tiang, benang, klip kertas


o Memahami peta konsep tentang hubungan sifat bahan dan kegunaannya menit)
\
RPP SAINS Kls 4 78
[Type text]
o Melakukan kegiatan 6.11 (hlm.116) dan menarik kesimpulan bahwa

semua bahan bermanfaat jika digunakan sesuai dengan sifat bahan itu
o Memahami kegunaan bahan yang tidak tembus air, dan memberikan
contohnya :
- Payung - Piring
- Jas hujan - gelas
- Ember
o Memahami kegunaan bahan yang menyerap air dan memberikan
contohnya:
- Pakaian - Handuk
- Lap (alat pembersih) -
o

o Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat bahan yang tidak
tembus air dan yang menyerap air bermanfaat jika digunakan sesuai
dengan sifat bahan itu.
32. Pekerjaan Rumah

o –


\
RPP SAINS Kls 4 79
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 80
[Type text]

Metode : Ceramah

PP. Indikator

Sifat bahan dan kegunaanya –Lanjutan–
o Bahan yang tahan Api (hlm.119)
o Bahan yang lembut dan lentur (hlm.119)
o Bahan yang kuat dan keras (hlm.120)
RR. Media Belajar


\
RPP SAINS Kls 4 81
[Type text]
o Memahami kegunaan bahan yang tahan api dan memberikan contohnya :
- Panci - Pakaian pemadam kebakaran
- Penggorengan - Brankas
- Kompor -
o Memahami kegunaan bahan yang lembut dan lentur dan memberikan
contohnya :
- Baju - Sepatu
- Celana - Sofa
- Jaket - Kasur
o Memahami kegunaan bahan yang kuat dan keras dan memberikan
contohnya :
- Besi - Batu
- Kayu - Semen
o

o Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat bahan yang tahan Api,
lembut dan lentur, serta kuat dan keras bermanfaat jika digunakan sesuai
dengan sifat bahan itu
36. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 4 82
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 83
[Type text]

Metode : Ceramah
U. Kompetensi Dasar
V. Indikator
W. Materi Essensial
Sifat bahan dan kegunaanya –Lanjutan–
o Bahan yang keras dan lentur (hlm.120)
o Bahan yang tembus pandang (hlm.119)
o Benda di buat dari berbagai bahan
X. Media Belajar

o Memahami kembali peta konsep tentang benda gas
\
RPP SAINS Kls 4 84
[Type text]

o Memahami kegunaan bahan yang keras dan lentur dan memberikan
contohnya :
- Ban motor - Per pada kasur
- Ban mobil -
o Memahami kegunaan bahan yang tembus pandang dan memberikan
contohnya :
- Kaca rumah - Gelas
- Kaca mobil -
o Memahami bahawa benda dibuat dari beberapa bahan, seperti :
- sepatu olah raga
- rumah dan isinya

o Memberikan kesimpulan bahawa perpaduan berbagai bahan dapat
menghasilkan benda yang sangat berguna
20. Pekerjaan Rumah


\
RPP SAINS Kls 4 85
[Type text]

Materi Pokok : Gaya
Metode : Ceramah

5.3 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
PP. Indikator
o Membuat daftar berbagai gerak benda.
o Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar.
o Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena
dorongan.

Gaya Mempengaruhi Gerak
o Gaya mempengaruhi benda diam (hlm.136)
RR. Media Belajar

o Bola, kelerang, berbagai benda yang berak, dinding sekolah

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan.
o Memahami kembali peta konsep tentang gaya.

o Memahami konsep gaya berupa dorongan atau tarikan. menit)
\
RPP SAINS Kls 4 86
[Type text]
o Memahami perubahan yang dialami objek atau benda jika diberikan

sebuah gaya.
o Memberikan contoh gaya yang menyebabkan benda diam bergerak
- Kuda menarik delman - Menarik tali bendera saat
- Menutup pintu upacara
- Menendang bola - Tukang baso mendorong gerobak
-

o Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengakibatkan benda diam
menjadi bergerak
36. Pekerjaan Rumah


\
RPP SAINS Kls 4 87
[Type text]

Materi Pokok : Gaya
Metode : Ceramah

1.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
UU. Indikator
o Membuat daftar berbagai gerak benda.
o Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar.
o Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena
dorongan.

Gaya Mempengaruhi Gerak
o Gaya mempengaruhi benda bergerak (139)
WW. Media Belajar

o Bola, kelereng, meja guru.

o Menagih tugas 7.1
\
RPP SAINS Kls 4 88
[Type text]

o Memahami kembali peta konsep tentang gaya. menit)
o Memahami bahwa gaya yang diberikan pada benda memberikan hasil
yang bermacam-macam :
- Diam
- Berubah arahnya
- Bertambah kencang

o Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengakibatkan benda bergerak
menjadi diam, bergerak makin cepat dan berubah arah.
40. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 4 89
[Type text]

Materi Pokok : Gaya
Metode : Ceramah

5.4 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda
UU. Indikator
o Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda.

Gaya Mempengaruhi Bentuk Benda ((hlm.141))
WW. Media Belajar

o Bola, kelerang, berbagai benda yang berak, dinding sekolah

o Memahami kembali peta konsep tentang gaya.

o Memberikan contoh gaya yang mempengaruhi bentuk benda;
- Kaleng di pukul dengan palu
- Telur yang diketuk ke tembok
- Piring yang dibanting
\
RPP SAINS Kls 4 90
[Type text]
o Menjawab Uji Kompetensi (hlm.143)

o Menjawab Latihan soal (hlm.144)

o Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda
40. Pekerjaan Rumah

o –

\
RPP SAINS Kls 4 91
[Type text]

Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
ZZ. Indikator
o Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari.
o Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.

Energi Panas
o Sumber energi panas (hlm.148)
o Perpindahan panas (hlm.149)
BBB. Media Belajar

o Batu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air hangat, jam, karet gelang.

o Memahami peta konsep tentang Energi panas.
\
RPP SAINS Kls 4 92
[Type text]
o Melakukan kegiatan 8.1 hlm.148 menit)

o Memahami istilah sumber energi panas.
o Menyebutkan contoh sumber energi panas
- Lilin yang menyala menghasilkan panas
- Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas.
- Dua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas
o Memahami matahari sebagai sumber energi panas yang sangat besar dan
tidak akan habis serta fungsinya bagi kehidupan di Bumi.
o Memahami bahwa panas dapat berpindah dari kegiatan 8.2
o Menyebutkan cara perpindahan panas untuk kebutuhan.

o Menarik kesimpulan bahwa;
- Sumber energi panas terbesar adalah matahari
- Panas dapat berpindah
o
44. Pekerjaan Rumah


\
RPP SAINS Kls 4 93
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 94
[Type text]

Metode : Ceramah

i. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
ZZ. Indikator
o Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.
o Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
o Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
o Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.

Energi Bunyi
o Sumber energi bunyi (hlm.152)
o Perambatan bunyi (hlm.154)
BBB. Media Belajar

o Kaleng, karet bekas, batu sebesar bola pingpong, dan air dalam baskom.

o Menagih tugas 8.1
\
RPP SAINS Kls 4 95
[Type text]

o Memahami peta konsep tentang energi Bunyi. menit)
o Memahami dan memberikan contoh bahwa bunyi dihasilkan oleh benda
yang bergetar:
o Memahami istilah frekuensi, amplitodo dan nada.
o Memahami bunyi audiosonik, infrasonik dan ultrasonik.
o Memahami bahwa bunyi dapat merambat melalui
- benda gas,
- benda cair
- benda padat.

o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dihasilkan oleh getaran
44. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 4 96
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 97
[Type text]

Metode : Ceramah
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
o Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.
o Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
o Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
C. Materi Essensial
Energi Bunyi
o Perambatan bunyi (hlm.154) – Lanjutan –
o Pemantulan dan penyerapan bunyi (hlm.157)
D. Media Belajar
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya mengenai kegiatan 8.4.
\
RPP SAINS Kls 4 98
[Type text]

o Memahami bahwa kecepatan perambatan bunyi melalaui berbagai jenis
benda tidaklah sama.
o Memahami pemantulan bunyi
- Bunyi pantul
- Gaung atau Kerdam
- Gema
o Memahami penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda yang dapat
menyerap bunyi
- Karet - Kain
- Karpet - Busa
- Goni - Spon
- Kertas - Wol
o
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat dipantulkan dan diserap
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 99
[Type text]

Metode : Ceramah
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
o Menunjukkan bukti perubahan bunyi melalui alat musik
C. Materi Essensial
Perubahan bunyi melalui alat musik (hlm.159)
D. Media Belajar
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya mengenai kegiatan 8.4.

o Mengetahui bahwa semua jenis alat musik akustik dimainkan dengan menit)
mengetarkan sumber bunyi, seperti :
- Gitar - Suling
- Biola - Terompet
\
RPP SAINS Kls 4 100
[Type text]
- Piano - Gendang
o
o Menarik kesimpulan bahwa bunyi dapat dihasil oleh alat musik
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 101
[Type text]

Metode : Ceramah

8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.
EEE. Indikator
o Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif.
o Memberi contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif, misalnya mobil bertenaga surya.

Energi Alternatif
o Berbagai sumber energi alternatif (hlm.161)
GGG. Media Belajar


o Memahami peta konsep tentang Energi Alternatif

o Mencari informasi dari buku, koran mengenai sumber energi alternatif menit)
- Matahari - Air
- Angin - Panas
\
RPP SAINS Kls 4 102
[Type text]
o Menyebutkan cara memanfaatkan energi matahari

- Energi matahari diubah menjadi energi listrik dengan alat sel surya
- Digunakan langsung sebagai pemanas air di rumah dengan alat panel
listrik
o Menyebutkan cara memanfaatkan energi angin, dan memberikan contoh
- Kapal layar
- Kincir Angin
o Menyebutkan cara memanfaatkan energi Air
o Menyebutkan cara memanfaatkan energi Panas bumi

o Menyebutkan bahwa matahari, angin, air dan panas bumi merupakan
sumber energi alternatif
48. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 4 103
[Type text]

Pertemuan / waktu : Keenam / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah

1.1 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.
EEE. Indikator
o Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif.
o Memberi contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif, misalnya mobil bertenaga surya.

Energi Alternatif
o Keuntungan penggunaan energi alternatif (hlm.165)
GGG. Media Belajar



o Menyebutkan keuntungan sumber energi dari bahan fosil menit)
o Menyebutkan kerugian sumber energi dari bahan fosil
o Menyebutkan keuntungan sumber energi alternatif
\
RPP SAINS Kls 4 104
[Type text]
o Menyebutkan kerugian sumber energi alternatif

o Menarik kesimpulan bahwa keuntungan yang diperoleh dari penggunaan
energi alternatif jauh lebih besar dibandingkan dengan kesulitan dalam
pemanfaatannya
48. Pekerjaan Rumah

o

\
RPP SAINS Kls 4 105
[Type text]

Metode : Ceramah
III. Kompetensi Dasar

8.3 Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/baling-
baling/pesawat kertas/parasut.
JJJ. Indikator
o Menentukan karya/model yang akan dibuat
o Menentukan bahan atau alat yang akan digunakan.
o Membuat karya/model sesuai rancangan.
o Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya.
o Menerapkan prinsip-prinsip keselamatan, kesehatan, keamanan kerja dan menjaga kebersihan.
KKK. Materi Essensial

Karya dengan Menerapkan Konsep Perubahan Energi Gerak.
o Membuat roket tekan (hlm.167)
o Membuat pesawat (hlm.168)
LLL. Media Belajar

o Botol plastik, sebatang sedotan, lem, plastisin, selotip, kertas karton
o Kertas tulis, pensil, pengaris, gunting
MMM. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

\
RPP SAINS Kls 4 106
[Type text]
o Memahami peta konsep tentang Karya denagn menerapkan konsep

perubahan energi

o Membuat roket tekan (hlm.167) menit)
o Membuat pesawat (hlm.168)

o Memberikan motivasi agar siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip
kelelamatan, dan menjaga kebersihan
52. Pekerjaan Rumah

o Melajutkan membuat pesawat di rumah jika tidak selesai membuat di
sekolah.

\
RPP SAINS Kls 4 107
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 4 108
[Type text]

Metode : Praktek

1.1 Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/baling-
baling/pesawat kertas/parasut.
JJJ. Indikator
o Menentukan karya/model yang akan dibuat
o Menentukan bahan atau alat yang akan digunakan.
o Membuat karya/model sesuai rancangan.
o Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya.
o Menerapkan prinsip-prinsip keselamatan, kesehatan, keamanan kerja dan menjaga kebersihan.

Karya dengan Menerapkan Konsep Perubahan Energi Gerak.
o Membuat model baling-baling kertas yang memanfaatkan energi uap (hlm.170)
o Membuat parasut (hlm.171)
o Membuat terompet sederhana (hlm.172)
LLL. Media Belajar


\
RPP SAINS Kls 4 109
[Type text]

o Membuat model baling-baling kertas yang memanfaatkan energi uap menit)
(hlm.170)
o Membuat parasut (hlm.171)
o Membuat terompet sederhana (hlm.172)

o Memberikan motivasi agar siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip
kelelamatan, dan menjaga kebersihan
52. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 4 110
[Type text]

Materi Pokok : Perubahan kenampakan bumi dan benda langit
Metode : Ceramah
NNN. Kompetensi Dasar

5.5 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.
OOO. Indikator
o Mengidentifikasi perubahan daratan, yang disebabkan oleh air, dan udara, misalnya: perubahan akibat pasang-surut air laut, badai,
erosi, dan kebakaran.
o Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi kebakaran hutan bagi mahluk
hidup dan lingkungannya.
PPP. Materi Essensial

Perubahan kenampakan bumi (hlm.181)
QQQ. Media Belajar

RRR. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami kembali peta konsep tentang perubahan kenampakan bumi
dan benda langit.

o Mampu menceritakan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh menit)
berputarnya bumi pada porosnya yaitu terjadinya siang dan malam
\
RPP SAINS Kls 4 111
[Type text]
o Memahami pasang naik dan pasang surut air laut akibat pengaruh dari
bulan.
o Memberikan contoh pengaruh dari pasang surut dan pasang naik air laut.
- petani garam membuat petak garam saat pasang naik.
- Saat pasang naik air laut tinggi, nelayan tidak melaut.
- Pasang naik dimanfaatkan oleh kapal besar untuk berlabuh di
dermaga.

o Menarik kesimpulan bahwa:
- bumi tampak terang di siang hari karena menerima cahaya matahari.
- Gaya tarik bulan mengakibatkan terjadinya pasang naik dan pasang
surut air laut.
56. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 4 112
[Type text]

Materi Pokok : Perubahan kenampakan bumi dan benda langit
Metode : Ceramah
SSS. Kompetensi Dasar

9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.
TTT. Indikator
o Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” terbit dan
tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.
o Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.
UUU. Materi Essensial

Perubahan kenampakan benda-benda langit. (hlm.183)
VVV. Media Belajar

WWW.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami kembali peta konsep tentang perubahan kenampakan bumi
dan benda langit.

o Menyebutkan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu menit)
- matahari
- bulan
\
RPP SAINS Kls 4 113
[Type text]
- bintang
o Mampu menceritakan perubahan kenampakan benda langit
- kenampakan matahari
- kenampakan bulan
- kenampakan bintang
o Melakukan uji kompetensi (hlm.186)

- Benda langit yang dapat memancarkan cahayanya sendiri adalah
bintang.
- Bulan tampak terang karena memantulkan cahaya matahari.
60. Pekerjaan Rumah


\
RPP SAINS Kls 4 114
[Type text]

Materi Pokok : Perubahan Lingkungan
Metode : Ceramah
XXX. Kompetensi Dasar

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).
10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
YYY. Indikator
o Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.
o Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).
ZZZ. Materi Essensial

Pengaruh Angin (hlm.192)
o Terjadinya angin darat dan angin laut
o Pengaruh angin yang merugikan
o Pengaruh angin yang merugikan
AAAA. Media Belajar

BBBB. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami kembali peta konsep tentang perubahan lingkungan
\
RPP SAINS Kls 4 115
[Type text]

o Memahami proses terjadinya angin darat dan angin laut menit)
o Memahami bahwa angin dapat menghasilkan perubahan yang
menguntungkan
- kincir angin untuk menghasilkan energi listrik
- mengeringkan pakaian dan makan yang dijemur
- bermain layang-layang
- berlayar dan selancar angin
o Memahami bahwa angin dapat menghasilkan perubahan yang merugikan
- Pengikisan tanah (korasi)
- Angin besar dapat menumbangkan bangunan dan pepohonan
o Mencari nama angin yang merugikan

o Menarik kesimpulan bahwa angin darat dan angin laut terjadi karena
perbedaan suhu udara di darat dan di laut
64. Pekerjaan Rumah


\
RPP SAINS Kls 4 116
[Type text]

Metode : Ceramah
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
o Menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).
o Mendemonstrasikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah.
o Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi
C. Materi Essensial
Pengaruh Hujan (hlm.195)
D. Media Belajar
o Lapisan tanah biasa, tanah berumput sedikit, tanah berumput banyak, 3 balok, 6 kotak, air dan gayung
\
RPP SAINS Kls 4 117
[Type text]

o Memahami bahwa hujan dapat menghasilkan perubahan yang menit)
menguntungkan
- Mengairi sawah
- Membuat udara lebih segar
o Memahami bahwa hujan dapat menghasilkan perubahan yang merugikan
- Banjir - Erosi
- Tanah longsor -
o Memahami cara mencegah erosi
- Hujan membuat udara menjadi lebih bersih
- Hujan deras dapat mengakibatkan banjir, erosi, dan tanah longsor
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 118
[Type text]

Metode : Ceramah
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
o Menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).
o Mendemonstrasikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah.
o Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi
C. Materi Essensial
Pengaruh Matahari (hlm.198)
Pengaruh Gelombang Laut (hlm.200)
D. Media Belajar

\
RPP SAINS Kls 4 119
[Type text]
o Memahami bahwa pengaruh matahari dapat menghasilkan perubahan menit)

yang menguntungkan dan merugikan
o Memahami bahwa pengaruh gelombang laut dapat menghasilkan
perubahan yang menguntungkan dan merugikan
o Memahami pentingnya menanam pohon bakau.
o Mengerjakan uji kompetensi (hlm.202)
- Matahari memberikan cahaya dan panas bagi kehidupan di bumi
- Gelombang laut dapat menyebabkan abrasi
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 120
[Type text]

Materi Pokok : Sumber Daya Alam
Metode : Ceramah

1.12Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
JJJ. Indikator
o Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia.
o Menggolongkan benda menurut asalnya.

Kelompok benda berdasarkan asalnya
o Benda yang berasal adari tumbuhan (hlm.206)
o Benda yang berasal dari hewan (hlm.209)
o Benda yang berasal dari bahan alam tidak hidup (hlm.210)
LLL. Media Belajar


o Memahami peta konsep tentang sumber daya alam menit)
o Memahami sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk kebutuhah
\
RPP SAINS Kls 4 121
[Type text]
manusia meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak hidup.

o Mengelompokkan benda yang berasal dari tumbuhan
- Bahan pangan (nasi, roti, terigu, kecap, tahu, tempe dan oncom)
- Bahan sandang (pakaian, kasur, banta, guling)
- Peralatan rumah tangga (kusen, pintu, meja, kursi, lemari, pensil)
- Produk kesehatan dan perawatan tubuh (jamu, sampo, sabun, mandi)
o Mengelompokkan benda yang berasal dari hewan
- Bahan pangan (daging, telur, susu)
- Bahan sandang (kain sutera, wol, jaket, sepatu, tas)
- Produk kesehatan (susu kuda liar, daging biawak)
o Mengelompokkan benda yang berasal dari bahan alam tidak hidup
- Bahan bangunan (batu bata, pasir, semen, genteng, kayu, tiang besi)
- Peralatan rumah tangga (kantong plastik, ember, baskom, kabel listrik,
gas, bensin, batu bara).
o Memberikan kesimpulan benda yang berasal dari tumbuhan, hewan dan
bahan alam yang tidak hidup dapat memenuhi kebutuhan manusia
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 4 122
[Type text]

Metode : ceramah
CCCC. Kompetensi Dasar

1.13Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan
B. Indikator
o Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia dengan menggunakan sumber daya alam, misalnya kertas dari kayu, pakaian
dari kapas.
C. Materi Essensial
o Proses pembuatan benda (hlm.211)
D. Media Belajar


o Memahami proses pembuatan kertas
Kayu gelondong  kayu dipotong  pulp  mesin pembuat kertas
\
RPP SAINS Kls 4 123
[Type text]
o Memahami proses pembuatan roti

Tepung terigu + air + ragi + gula pasir  roti
o Memahami proses pembuatan nasi

Padi  beras dimasak dengan air  nasi
o Memahami proses pembuatan kertas bahan sandang

- Buah kapas  dipintal  gulungan benang Kapas
- Rambut domba  dipintal  gulungan benang  wol
- Ulat sutera  sutera

o Memberikan kesimpulan
- Nasi dibuat dari biji padi yang dimasak dengan air
- Bahan sandang dibuat dari kapas, wol, dan sutera
68. Pekerjaan Rumah

o Membuat produk baru bernilai ekonomis dari bahan-bahan buangan

\
RPP SAINS Kls 4 124
[Type text]

Metode : Ceramah
NNN. Kompetensi Dasar

a. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan.
OOO. Indikator
o Mengumpulkan informasi tentang dampak pengambilan sumber daya alam tanpa ada usaha pelestarian terhadap lingkungan.
o Membiasakan diri untuk menggunakan sumber daya alam secara bijaksana.
PPP. Materi Essensial

Dampak pengambilan bahan alam tanpa pelestarian. (hlm.214)
Menghemat energi dan mengurangi pencemaran (hlm.215)
QQQ. Media Belajar

RRR. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Menagih pekerjaan rumah

o Memahami dampak pengambilan bahan alam tanpa pelestarian
i. Tanah menjadi tidak subur
ii. Tanah terbuka tanpa tumbuhan lebih mudah terkena erosi
\
RPP SAINS Kls 4 125
[Type text]
o Memahami langkah pelestarian alam

o Memahami cara menghemat energi dan mengurangi pencemaran udara,
tanah dan air
o Melakukan uji kompetensi (hlm.218)

o Membuat kesimpulan bahwa pengambilan bahan alam harus disertai
dengan pelestarian alam
56. Pekerjaan Rumah

o Melakukan tugas 11.2. (hlm.217)

\
RPP SAINS Kls 4 126

RPP Ipa Kelas 4 Semester 1 2 Mim Karanganyar 2013 2014

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ipa Kelas 4 Semester 1 2 Mim Karanganyar 2013 2014

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

[Type text]

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

o Siswa menyebutkan rangka badan

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

o Melakukan kegiatan 1.2

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

6. Kegiatan Inti (50

o Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

6. Kegiatan Inti (50

o Mampu menunjukkan bagian-bagian telinga menit)

o Menjelaskan fungsi bagian telinga setelah membaca materi dari buku.

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

O. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

10. Kegiatan Inti (50

o Mengulang kembali cara kerja lidah. menit)

11. Penutup (5 menit)

12. Pekerjaan Rumah

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

o Menjelaskan fungsi kulit

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

O. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

- Miopi - Rabun Senja - Mata merah

o Memahami cara merawat telinga.

o Memahami cara merawat lidah

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

O. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

10. Kegiatan Inti (50

o Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang hidung.