3.1 Memahami konsep berpikir kronologis, 4.

Secara etimologo diakronik berasal dari

diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam
bahasa Yunani yaitu dia dan chronoss dia
sejarah mempunyai arti melintas dan chonoss
berarti waktu.jadi diakronik adalah
1. Salah satu ciri sejarah adalah mempunyai
sesuatu yang melintas melalui dan
teori .teori sejarah muncul setelah….
melampaui dalam batasan watu
A. Sejarahwan melakukan penelitian dan
menemukan kesimpulan baru Berdasarkan informasi tersebutsimpulan yang
B. Sejarahwan melakukan kritiknterhadap dapat di peroleh bahwa konsep diakronik dalam
sumber-sumber yang ditemukan sejarah bertujuan ….
C. Sejarahwan menemukan fenomena yang
A. Menyusun bukti yang kuat dari
menarik dalam proses rekonstruksi
peristiwa masa lalu
D. Hasil rekonstruksi peristiwa di
B. Menandai proses perubahan dan
publikasikan oleh sejarahwan secara
keberlanjutan dalam sejarah
meluas
C. Menyusun peristiwa atau kejadian
E. Proses rekonstruksi dilakukan
berdasarkan urutan waktu kejadian
sejarahawan sesuai metode sejarah
D. Mengamatai gejala atau fenomena
2. Sejarah memiliki arti secara objektif dan
tertentutrhadap peristiwaatua kejadian
Subjektif. Pengertian sejarah dalam arti
pada waktu tertentu
subjektif ditunjukan oleh pilihan…
E. Menitik beratkan pada penelitian
A. Keseluruhan proses peristiwa yang tidak
gejala-gejala yang meluas dari sebuah
memuat unsure subjek pencerita
peristiwa dalam bataswaktu tertentu
B. Kejadian atau peristiwa yang dapat di
5. Penggunaan konsep berpikir diakronik dalam
tunjka denga bukti-bukti valid
peristiwa adalah salah satu hal yang
C. Suatu konstrusi atau bangunan yang di
membedakan ilmu sejarah dengan ilmu
susun penulis sebagai cerita
social lainnya yaitu…
D. Suatu kejadian yang hanya sekali
A. Menelaah peristiwa secara vertical
terjadidan tidak dapat di ulang lagi
B. Cakupan kajian peristiwa secara
E. Suatu peristiwa atau kejadian yang
menyempit
dapat di buktikan kebenarannya
C. Menitik beratkan pada struktur
3. Sejarah selalu terkait dengan manusia ,
peristiwa
ruang dan waktu. Sejarah erat dengan
D. Meluas dalam ruang dan menyempit
kehidupan manusia karena
dalam waktu
A. Sejarah merupakan kenangan masa lalu
E. Mengkaji aspek sosial masyarakat
manusia
secara meluas
B. Sejarah menceritakan kisah kehidupan
6. Rudi merpakan mahasiswa tingkat akhir yang
manusia
akan melakukan penulisan sejarah kerajaan
C. Manusia merupakan pencipta ilmu
Mataram Kuno. Jika penelitiannya
sejarah
menggunakan cara berpikir sinkronik , hal
D. Kehidupan manusia dibentuk oleh
yang dilakukan Rudi adalah….
sejarah
E. Manusia mempengaruhi gerak sejarah
 A. Menggunaka teori dan konsep ilmu
sosial
B. Menggunaka metode penelitian sejarah
yang benar
C. Menggunaka teori dan konsep ilmu
humaniora dan alam
D. Mengutamakan runtutan waktu raja-
raja mataram kuno yang memerintah
E. Mengklasifikasikan peristiwa yang
terjadi pada masa kerajaan mataram
kuno
7. Ruang adalah tempat terjadinya berbagai
peristiwa sejarah. Contoh pendekatan
konsep ruang pada masa kehidupan
praaksara adalah…
A. Manusia pra akra tinggal di gua-gua
terbuka yang dekat dengan sumber air
paa masa berburu da mengumpulkan
makanan
B. Manusis praaksara mengenal tehnik
pembuatana logam dengan cara bivalve
dan acire perdue pada zaman logam
C. Kapak persegi memiliki fungsi yang sa
ma dengan kapak lonjong yaitu sebagai
alat pertanian dan alat upacara
D. Homo floresiensis yang diknal juga
dengan Hobbit diperkirakan punah
pada 50.000 tahun yang lalu
E. Bangunan megalitik contohnya menhir,
dan sarkopagus
8. Pendekatan konsep ruang pada masa
reformasi tampak pada pernyataan di bawah
ini…
A. Masa orba dipenuhi dengan korbaran
Demontrasi skala besar terjadi pada
bulan Mei 1998
B. Penyebab krisis pada akhir abad orde
baru diantaranya adalah utang luar
negeri yang sangat besar
C. Masa orba dipenuhi denga korupsi
Kolusi dan nepotisme yang meyebabkan
runtuhnya perekonomian Indonesia
D. Pemerintah menganugerahkan presiden
Suharto sebagai bapak pembengunan,
karena dianggap berhasil membangun
Negara
E. Krisi moneter yang melanggar Asia-
tenggara sejak bulan Juli 1997 berimbas
pada ketidak stabilan ekonomi dan
politik di Indonesia
9. Penggunaan konsep waktu pada informasi …
A. Mutual Security Act ( MSA )
menyebabkan jatuhnya cabinet
Sukiman
B. Maklumat tanggal 3November
1945dikeluarkan untuk rencana
persiapan pelaksanaan Pemilu
C. Krisis monter yang melanda Indonesia
ditandai dengan anjloknya rupiah
terhadap dolar menyebabkan goyahnya
pemerintah orba
D. Munculnya gerakan DI/TII dipengaruhi
oleh keyakinan akan datangnya ratu
adil yang akan menyelesaikan masalah
bangsa
E. Kekalahan Jepang menyebabkan
pemuda membawa sukarno-hata ke
rengasdengklok dan menghasilkan
proklamasi 17 agustus 1945
10.Sejarahwan harus memahamikonsep
berpikir sinkronik dalam sejarah . konsep
sinkronik diterapkan dengan cara ….
A. Menjelaskan peristiwa sejarah dengan
merangkai berbagai fakta dalam
hubungan sebab akibat
B. Menggambarkan secara meluasdalam
ruang dan tidak terlalu memikirkan
dimensi waktu
C. Mengutamakan dimensi waktu dengan
sedikit memperhatikan keluasan ruag
D. Mengabaikan dimensi ruang dan waktu
dalam penulisan sejarah
E. Menjelaskan peristiwa sejarah
berdsarkan urutan jaman
11.Konsep berpikir kronologis dapat digunakan A. mempengaruhi
untuk merekonstruksi suatu peristiwa berbagai peristiwa sejarah yang saling
berdasarkan urutan waktu secara tepat. melengkapi
B. memahami
tunjukan suatu contoh urutan peristiwa
perkembangan sejarah untuk persiapan
sejarah Indonesia … ( Soal Uraian ) masa depan
12. C. memunjukkan
“ pengembangan sector pariwisata bukti dari suatu peristiwa sejarah secara
di sekitar Pantai Lohsari, Makasar, runtut
D. mempermudah
pada tahun 2010-2011
pemahaman peristiwa sejarah secara
runtut
Judul tersebut menggunakan konsep diakronik
E. mempermudah
karena…
siswa meneliti suatu benda
15.Perhatikan penggalan peristiwa sejarah
A. Memandang peristiwa dari sudut
berikut ini.“ Kemerdekaan Indonesia dapat
pandang pribadi
terwujud setelah golongan muda dapat
B. Mengutamakan sumber lesan sebagai
mendesak golongan tua untuk menyatakan
sumber sejarah
kemerdekaan Indonesia. Hal ini dilandasi
C. Memandang konsep ruang dan waktu
setelah golongan muda mendengar
secara seimbang
penyerahan Jepang kepada sekutu dalam
D. Memandang peristiwa sejarah dalam
perang dunia ke-2 sehingga Indonesia
sebuah gerak sepanjang waktu
dianggap oleh golongan muda dalam
E. Mengutamakan sumber tertulis sebagai
keadaan Vacuum of Power “. Berdasarkan
sebagai sumber sejarah
penggalan cerita sejarah tersebut di atas
dapat menggambarkan pengertian dari
kemampuan berpikir seorang sejarawan
berdasarkan ....

13. A. periodisasi

Perhatikan bagan di atas. Sejarah itu diakronis, B. kronik

sedangkan ilmu-ilmu sosial lain itu termasuk C. diakronik
sinkronik. Pengertian sejarah itu diakronis D. sinkronik
adalah .... E. berkelanjuta
A. menyempit dalam ruang 3.2 memahami konsep perubahan dan
B. melebar dalam ruang keberlanjutan dalam sejarah
C. melampaui dalam batasan waktu
D. terbatas pada ruang dan waktu 16. Salah satu unsure konsep waktu dalam
E. tidak memiliki batasan ruang dan sejarah adalah kesinambungan. Unsure ini
waktu terjadi apabila….
A. Masyarakat mengalami perkembangan
14.Tujuan utama penyusunan periodisasi dari pesat
suatu peristiwa sejarah adalah .... B. Kebiasaan lama masih berlaku sampai
pada masa kini
 C. Kehidupanmanusia semakin komplek
D. Peristiwa pada masa lalu kembali terjadi
E. Masyarakat mengalami pergerakan
17.Kehidupa manusia selalu diwarnai
perubahan dan keberlanjutan . kedua aspek
tersebut senantiasa terjadi dalam
kehidupan manusia karena…
A. Kehidupan manusia bersifat dinamis
B. Manusia tidak belajar dari pengalaman
C. Kehidupan manusia dipengaruhi factor
alam
D. Manusia tidak dapat memprediksi masa
depan
E. Manusia selalu ingin meningkatakan
kehidupannya
18. Sejarah tidak dapat dipisahkan dari konsep
perkembangan, perubahan, pengulangan
dan kesinambungan.manfaat memahamin
konsep –konsep tersebut dalam sejarah
adalah….
A. Mendapatkan penjelasna peristiwa-
peristiwa tertentu berdasarkan waktu
B. Membangun kesadaran tentang
pentingnya pelajaran dari masa lalu
C. Mendapat hubungan sebab akibat dari
suatu peristiwa
D. Mempertajam analisis terhadap suatu
masalah
E. Memnudahkan sejarahwan membuat
generalisasi sejarah
19.`
Saat andi duduk di kelas X SMA satu
tahun lalu ia masih duduk di bangku
SMP. Empat tahun lalu ia masih
berada di bangku SD.
Kondisi Andi pada ilustrasi tersebut
menunjukan bahwa ….
A. Kedewasaan seseorang ditunjukan pada
tingakat pendidikan
B. Sifat manusia beruba sesuai dengan
tempat tinggalnya
C. Manusia hidup dalam peubahan dan
keberlanjutan
D. Manusia selalu mengalami kemajuan
dalam hidupnya
E. Tingkat pendidikan menentukan
kehidupan manusia
20.
Pada masa lalu telepon seluler
merupakan barang langka .
fungsinyapun terbatas untuk sekedar
mnelepon,dan mengirim pesan. Pada
masa kini teleon seluler merupakan
kebutuhan setiap orang. Beragam
fitur yang disajikan memudahka
kehidupan manusia.Berbekal telopom
seluler yang terkoneksi jaringan
internet manusia dapat menjalin
komunikasi dan membagi informasi
dengan mudah.
Berdasarkan konsep waktu , uraian tersebut
menunjukan aspek….
A. Perubahan
B. Pengulangan
C. Keberlanjutan
D. Perkembangan
E. Kesinambungan
21.Dalam sejarah juga dikenal konsep
kesinambungan . Maksud dari konsep dalam
sejarah berkesinambungan adalah ....
A. setiap peristiwa berdiri sendiri
B. masa lampau dilukiskan secara urut
dalam kurun waktu yang tertentu
C. kebenaran bersifat sementara, sebab
masih perlu adanya penelitian untuk
mencari kebenaran yang hakiki
D. peristiwa sejarah selalu menyangkut
masa lampau, masa kini, dan masa yang
akan datang
E. peristiwa sejarah selalu berkaitan
dengan sebab akibat
3.3 menganalisis kehidupan manusia purba dan
asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia
(melanesoid, proto, dan deutero melayu)
22.Berdasarkan pendapat Moh. Ali bangsa
Indonesia berasal dari wilayah Yunan yang
terdesak ke selatan karena serangan suku-
suku yang lebih kuat. Pendapat ini diperkuat
dengan bukti-bukti berupa ....
A. penemuan benda-benda peribadatan
dan kesamaan kepercayaan
B. penemuan kapak tua yang memiliki
kesamaan dengan temuan kapak di
wilayah Asia Tengah
C. persamaan bentuk fisik wajah dan
warna kulit
D. persamaan warna kulit dan rambut
E. penemuan artefak di kedua wilayah
23.Menurut teori Yunan tentang persebaran
manusia di kepulauan Indenesia berasal dari
daratan Cina Selatan. Hal ini di dasarkan oleh
....
A. persamaan peradaban yang sama-sama
sudah maju
B. adanya persamaan bentuk fisik
C. sama-sama terdapat dalam satu benua
Asia
D. adanya kemiripan geografis sehingga
melahirkan corak kebudayaan yang
sama
E. adanya persamaan alat perlengkapan
hidup dan kemiripan bahasa yang
digunakan
24.Perhatikan pernyataan berikut !
1) diperkirakan datang ke Kepulauan
Nusantara pada 2.500 SM
2) memiliki peradaban lebih maju dari
orang Negrito
3) memiliki kemahiran dalam bercocok
tanam
Menurut teori Yunan, informasi di atas
menunjukkan orang yang berasal dari ....
A. Austroloid
B. Melayu Deutro
C. Melayu Proto
D. Bangsa Melanesia
E. Bangsa Mongoloid
25. Nj. Krom berpendapat bahwa nenek
moyang bangsa Indonesia berasal dari Yunan
Tiongkok. Hal tersebut dibuktikan dengan
adanya…
A. Kemiripan sejumlah kapak genggam
asal Indonesia dari segu bentuk
ukiranya dengan artefak yang ada di
Yunan
B. Adamya bencana alam yang mendorong
banga Yunan bermigrasi ke Indonesia
C. Secara fisik orang Indonesia memiliki
kemiripan dengan orang-orang yunan
D. Sejumalah artefak yang berasal dari
Indonesia ditemukan di Yunan
E. Rumpun bahasa yang sama antara
Indonesia dengan Yunanaiwan.
26. Teori Out Of Taiwan menyatakan manusia
Indonesia berasal dari Taiwan. Pernyataan
ini di dasarkan pada…
A. Penggunaan perahu bercadi oleh
masyarakat Indonesia
B. Penggunaan rumpun bahasa
Austronesia oleh suku-suku di Indonesia
C. Penemuan benda-benda logam yang
identik dengan kebudayaan di pulau
formusa
D. Penerapan tradisi bercocok tanam yang
sama dengan tradisi masyrakat Taiwan
E. Penelitian DNA tentang kesamaan garis
keturuna masyarakat Indonesia dan
Taiwan
27.Perhatikan data berikut ini !
1) Hunting . Homo Sapiens
2) Food gathering . Homo Erectus
3) Food production . Megantropus
Dari data tersebut di atas, urutkanlah dan
pasangkan dari cara hidup paling sederhana
hingga paling modern serta manusia
pendukungnya ?
 A. Hunting + Megantropus, Food gathering
+ Homo Sapiens, dan Food production +
Homo Erectus
B. Hunting + Megantropus, Food gathering
+ Homo Erectus, dan Food production +
Homo Sapiens
C. Hunting + Homo Erectus, Food
gathering + Homo Sapiens, dan Food
production + Megantropus
D. Food production + Homo Sapiens, Food
gathering + Homo Erectus, dan Hunting
+ Megantropus
E. Food gathering + Homo Erectus,
Hunting + Megantropus, dan Food
production + Homo Sapiens
28.
Perhatikan ilustrasi gambar di samping ini.
Manusia purba tidak mempunyai kemampuan
menetap serta tidak dapat mengolah lahan
untuk mendapatkan makanan. Cara hidup
mereka menunjukkan karakteristik yang disebut
....
A. nomaden
B. food gathering
C. menetap
D. semi sedenter
E. hunting
29.
Perhatikan ilustrasi gambar di samping ini.
Manusia purba mempunyai kemampuan
beternak serta mengolah lahan untuk
mendapatkan makanan. Cara hidup mereka
menunjukkan karakteristik yang disebut ....
A. hunting
B. food gathering
C. food producing
D. D. sedenter
E. E. semi sedenter
3.4 memahami hasil-hasil dan nilai-nilai budaya
masyarakat praaksara Indonesia dan
pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan
terdekat
30.
Perhatikan ilustrasi gambar di samping ini.
1. aku sebuah rumah
2. aku di tepi pantai
3. aku terbentuk karena hempasan ombak
4. aku terbuat dari karang laut
Dari pernyataan tersebut di atas yang dimaksud
dengan aku adalah ....
A. kjokkenmoddinger
B. rumah alami
C. rumah pohon
D. abris sous roche
E. rumah panggung
31.Perhatikan gambar di bawah ini.
 34.Perhatikan langkah-langkah berikut!

Menunjukkan pola hidup masyarakat praaksara

di daerah sekitar pantai yang disebut
Bangunan punden berundak-undak pada
Kjokkenmodinger. Adapun yang di maksud
gambar di atas telah berkembang sejak masa
Kjokkenmodinger adalah ....
praaksara. Pada masa praaksara fungsi
A. rumah tinggal yang berupa celah-celah
bangunan tersebut adalah sebagai tempat ....
batu karang
A. upacara pemakaman
B. bukit batu karang di sepanjang pantai
B. menguburkan mayat
Sumatera Timur
C. upacara pemujaan
C. sampah-sampah dapur yang terdiri dari
D. meletakkan sesajen
kulit kerang
E. menyimpan abu jenazah
D. sisa-sisa makanan yang terdiri dari
35.Perhatikan langkah-langkah berikut!
tulang belulang hewan
1) membuat cetakan setangkup yang bisa
E. gua-gua tempat tinggal manusia purba
di buka dan di tutup
zaman Mesolitikum
2) memasukkan cairan perunggu dalam
32.Artefak banyak membantu para sejarawan
cetakan
guna membuka tabir masa lalu akan
3) setelah dingin, cetakan dibuka
kehidupan manusia terutama zaman pra-
4) setelah dipanaskan, selubung tanah
aksara. Salah satu artefak banyak ditemukan
mengeras, sedangkan lilin mencair
pada era Kebudayaan Ngandong yang
5) setelah selubung tanah dipecah,
memiliki ciri-ciri adalah terbuat dari ....
keluarlah benda logam yang diingginkan
A. tanah liat
Urutan yang tepat untuk membuat benda
B. batu kasar
logam dengan teknik bivalve adalah ....
C. batu kuarsit
A. 1, 2, dan 3
D. tulang dan tanduk
B. 1, 3, dan 4
E. batu calsedon
C. 1, 3, dan 5
33.Artefak banyak membantu para sejarawan
D. D. 2, 3, dan 4
guna membuka tabir masa lalu akan
E. E. 2, 3, dan 5
kehidupan manusia terutama zaman pra-
aksara. Salah satu artefak banyak ditemukan 3.5 menganalisis berbagai teori tentang proses
pada era Kebudayaan Pacitan yang masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha ke Indonesia
memiliki ciri-ciri adalah terbuat dari .... 36. Teori Brahmana dipakai sebagai analisis
A. batu yang kasar penyebar kebudayaan India ke Indonesia
B. tulang dan tanduk disampaikan oleh ....
C. tanah liat A. Majumdar
D. logam B. Dubois
E. batu yang telah diumpan
 C. Van Leur C. Kaum Brahmana datang ke
D. Sartono Indonesia hanya menjalankan
E. N.J. Krom tugas keagamaan
37.Teori arus balik yang dikemukakan oleh F.D.K D. Para pedagang mencari untung
Bosch mengemukakan bahwa proses hanya dengan menguasai
masuknya pengaruh budaya India ke beberapa wilayah
Indonesia terjadi karena peran aktif yang E. Orang India datang ke Indonesia
dilakukan oleh .... untuk mengembangkan pengetahuan
A. Golongan Ksatria 40.Peradaban Hindu mudah diterima oleh
B. Golongan Brahmana masyarakat Indonesia karena ….
C. Golongan Waisya
D. Golongan Sudra A. Adanya hubungan antara kerajaan
E. Bangsa Indonesia kerajaan di Indonesia
38.Hipotesis Ksatria diperkuat dengan B. Dasar-dasar peradaban Hindu telah
1) cerita panji yang berkembang dimiliki masyarakat Indonesia
2) dalam masyarakat Indonesia yang C. Adanya usaha bangsa-bangsa di
3) memperlihatkan adanya proses Indonesia untuk mengembangkan
4) penaklukandaerah-daerah tingkat peradabannya
5) Indonesia oleh para Ksatria India. D. Adanya jalinan perdagangan yang
Pernyataan tersebut merupakan inti tidak dapat dipisahkan satu dengan
dari hipotesis yang dikembangkan yang lainnya
oleh.... E. Adanya persamaan antara
A. C.C Berg peradabanHindu dan peradaban di
B. J.L Moens Indonesia
C. Majumdar
D. N.J Korm
E. Van Leur

3.6 menganalisis perkembangan kehidupan

masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada
masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di
Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini
39. Walaupun pengaruh kebudayaan Hindu
terhadap kehidupan kebudayaan bangsa
Indonesia sangat besar, namun bangsa India
tidak pernah menjajah Indonesia.
Hal ini terlihat dari ….
A. Hubungan kerajaan-kerajaan
Indonesia semakin erat
B. Kerajaan-kerajaan di Indonesia
tidak pernah diperintah oleh orang
India