BAB 1

1. UNJUK KERJA

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS: VII

STANDAR KOMPETENSI : 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, social, budaya, dan pendidikan.

MATERI PEMBELAJARAN : Manusia , Ruang dan Lingkungan

1. PENILAIAN UNJUK KERJA :

Alat dan Bahan:

Gunting, karton, kain flanel hijau dan kuning, lem UHU, spidol, Atlas.

Cara kerja : Buatlah peta Indonesia menggunakan bahan-bahan yang ada

KELAS :  
TOTA
FORM PENILAIAN KELOMPOK L SKOR
KELOMPO KELENGKAPA KEINDAHA KETEPATAN KERJA MAK
K N N WAKTU SAMA NILAI S
 A 25 25 25 25 100 100
             
             
             
             
Pedoman penilaian :

skor yang diperoleh

NILAI = x 100
skor maksimun
Nilai 86-100= A (sangat baik )
Nilai 71-85= B (baik )
Nilai 56-70 =C (Cukup )
Nilai <56=D (kurang)

2. PENILAIAN UNJUK KERJA :

Alat dan Bahan:

Gunting, karton, kain flanel hijau dan kuning, lem UHU, spidol, Atlas.

Cara kerja : Buatlah peta Persebaran barang tambang menggunakan bahan-bahan yang ada
 KELAS :  
TOTA
FORM PENILAIAN KELOMPOK LSKOR
KELOMPO KELENGKAPA KEINDAHA KETEPATAN KERJA MAK
K N N WAKTU SAMA NILAI S
 A 25 25 25 25 100 100
             
             
             
             
Pedoman penilaian :

skor yang diperoleh

NILAI = x 100
skor maksimun
Nilai 86-100= A (sangat baik )
Nilai 71-85= B (baik )
Nilai 56-70 =C (Cukup )
Nilai <56=D (kurang)

3. PENILAIAN UNJUK KERJA :

Alat dan Bahan: karton, spidol,pensil warna

Cara kerja : Buatlah gambar bentuk muka bumi di lautan maupun daratan

KELAS :  
TOTA
FORM PENILAIAN KELOMPOK L SKOR
KELOMPO KELENGKAPA KEINDAHA KETEPATAN KERJA MAK
K N N WAKTU SAMA NILAI S
 A 25 25 25 25 100 100
             
             
             
             

Pedoman penilaian :

skor yang diperoleh

NILAI = x 100
skor maksimun
Nilai 86-100= A (sangat baik )
Nilai 71-85= B (baik )
 Nilai 56-70 =C (Cukup )
Nilai <56=D (kurang)

2.TUGAS BERSTUKTUR

1. PENILAIAN TUGAS BERSTRUKTUR

UJI KEMAMPUAN BAB 1 (PG & ESSAY)

2. TUGAS MANDIRI

1. PENILAIAN TUGAS MANDIRI :

1.Pembuatan makalah provinsi di Indonesia yang didalam nya meliputi :

A. Kondisi fisik

B. Kondisi Sosial Budaya

C. Potensi tambang, pariwisata dan perikanan

Aspek yang Skor Perolehan

No Nama Nilai Maksimum
dinilai Peserta Didik
Kelengkapan
informasi yang
diberikan
(fisik, social 50
budaya,
tambang,
pariwisata dan
1   perikanan) 100

Ketepatan isi 25
Ketepatan
15
waktu
Tepat waktu
mengumpulka 10
n

4.TES TERTULIS

1. Carilah contoh interaksi antar ruang yang ada disekitarmu

 2. Tuliskan macam-macam komponen peta
3. Jelaskan mengenai letak geografis Indonesia
4. Sebutkan keuntungan dan letak geologis Indonesia
5. Sebutkan lembaga yang berwenang membuat peta
6. Sebutkan macam-macam fungsi hutan
7. Bagaimana upaya melestarikan terumbu karang
8. Bgagaimana proses interaksi antar ruang dapat merubah tata guna lahan
9. Sebutkan perubahan social budaya yang terjadi akibat interaksi antar ruang
10. Apa yang dimaksud sensus penduduk

Kriteria Penilaian
0    : apabila jawaban salah
1        : apabila jawaban mendekati benar dan tidak lengkap
2        : apabila jawaban benar, dan kurang lengkap
3        : apabila jawaban benar, lengkap tetapi penataan kalimat kurang jelas.
4        : apabila jawaban benar, lengkap dan penataan kalimat jelas
NILAI AKHIR = Jumlah Skor Perolehan Peserta Didik  x 100
                                          Jumlah Skor Maksimum

5. TES LISAN
1. Siswa diperlihatkan sebuah peta, dan diminta menjelaskan komponen peta yang terdapat
di dalamnya dan letak geografis dan geologisnya.
2. Siswa diperlihatan peta persebaran tambang, diminta menunjukkan sumber daya yang ada
di suatu pulau

No Aspek yang dinilai Skor Maksimal

1 Keberanian 60

2 Ketepatan jawaban 30

3 Kecepatan menjawab 10

TOTAL 100

Nilai 86-100= A (sangat baik )

Nilai 71-85= B (baik )

Nilai 56-70 =C (Cukup )

Nilai <56=D (kurang

6.TES PORTOFOLIO
 A. Menulis artikel mengenai TERMBU KARANG dan HUTAN MANGROVE di Indonesia , apa yang
terjadi , permasalahan yang ada, upaya perlindungan yang dilakukan, pelestarian yang sudah
dilakukan pemerintah.

Laporan kegiatan disertai :

1. Bukti referensi (sumber informasi yang didapatkan)

2. Buku yang dibaca

no Aspek yang dinilai SKOR

1 Latar belakang masalah  15
2 Kajian pustaka  15
3 Ketajaman pembahasan  45
4 Kesimpulan  15
5 Tata Bahasa  10
Total skor 100

1. Latar belakang masalah

Merumuskan masalah yang ada dengan kalimat yang runut dan redaksi benar (15)
2. Kajian Pustaka (15)
*isi relevan dengan permasalahan yang ada
*diambil dari sumber yang benar
*cara penulisan benar
3. Pembahasan (45)
*mampu menganalisis data yang ada
*menghubungkan data pustaka sebagai referensi dan opini pribadi
*sesuai dengan tujuan
4. Kesimpulan (15)
*Sesuai dengan tujuan dan pembahasan
5. Tata bahasa (10)
*tata tulis benar
*Bahasa Indonesia baik dan benar

7.TES PROYEK

Penilaian proyek
Mata Pelajaran     : IPS
Nama Proyek         : Membuat KOMIK
Nama Siswa  (2 Orang)         : ______________________

Kelas                     : VII
Tujuan :

1. Melatih kreativitas siswa

2. Siswa belajar mengkonstruksikan materi sehingga mudah memahami sendiri
3. Meningkatkan minat baca siswa dengan gambar dan warna.

Alur proyek :

1. Proyek dikerjakan di akhir bab

2. Guru memberi ringkasan materi
3. Guru membagi beberapa tema kepada masing2 kelompok

No Aspek yang dinilai * Skor Maksimal

1 Perencanaan

a. Persiapan (kelengkapan alat dan bahan) 10

b. Rumusan Judul 10

2 Pelaksanaan

a. Kerapian 20

b. Kerja sama 20

c. Isi Materi 20

3 Laporan Proyek

a. Performans 10

b.Presentasi Komik 10

TOTAL 100

* Aspek yang dinilai disesuaikan dengan proyek dan kondisi siswa/sekolah

NILAI AKHIR = Jumlah Skor Perolehan Peserta Didik  x 100

                                          Jumlah Skor Maksimum

 8. PENILAIAN SIKAP

Catatan:
No Nama Aspek yang dinilai Perilaku Nilai Keterangan

1 Ruri Mampu Bekerja sama

Sopan

Penuh perhatian

Bekerja sistematis

a.    Kolom Perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.

1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = sedang
4 = baik
5 = amat baik

BAB 2

2. UNJUK KERJA
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS: VII

STANDAR KOMPETENSI : 3.2 Mengidentifikasi interaksi social dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan social, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan social
budaya.

1. MATERI PEMBELAJARAN : Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial

Alat dan Bahan:

Foto/ gambar /kliping macam-macam interaksi social

Cara kerja : siswa diminta mengelompokkan interaksi social sesuai pola yang ada, faktor yang
mempengaruhi interaksi social tersebut.

no Aspek yang dinilai SKOR

1 Kesesuaian pola 80
2 Analisis faktor  20
Total skor 100

2. Materi Pembelajaran : Interaksi social dan Lembaga Sosial

Alat dan Bahan: Pemberian worksheets. Siswa diminta mengerjakan worksheets yang
berkaitan dengan proses asosiatif dan Disosiatif.

3. Siswa diminta membuat komik yang mencerminkan lembaga-lembaga sosial yang ada .

SMP GLOBAL ISLAMIC SCHOOL SERPONG 2

 WORKSHEETS IPS
Nama:
Kelas:

PROSES ASOSIATI DISASOSIATI PENGERTIAN CONTOH

F F
KERJA SAMA        
Bargaining        
Co-optation        
Coalition        
         
AKOMODASI        
Coercion        
Compromise        
Arbitration        
Mediation        
Conciliation        
Toleration        
Stalemate        
Asjudication        
         
ASIMILASI        
         
AKULTURASI        
         
PERSAINGAN        
Ekonomi        
Kebudayaan        
Kedudukan        
         
KONTRAVENS        
I
Sederhana        
Intensif        
Rahasia        
Taktis        
         
KONFLIK        

SEMESTER 2

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS: VII

STANDAR KOMPETENSI : 3.3 Memahami konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan dan
penawaran .) dan interaksi antar ruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi social dan
budaya Indonesia.

1. MATERI PEMBELAJARAN :Kegiatan Ekonomi

Cara kerja : siswa diminta mewawancara pedagang , meminta menjelaskan bagaimana proses
produksi , distribusi, dan siapa yang mengkonsumsinya.

DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA KEGIATAN EKONOMI

NAMA KELOMPOK :
KELAS:

Nama Responden:
Barang yang dijual:

DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA

PRODUKSI
1.Barang apa yang anda produksi?
2. Apa saja bahan dalam memproduksinya?
3. Sejak kapan Bapak/Ibu berjualan
4. Jika boleh tahu, Berapa modal yang diperlukan?
5.Berapa omset penjualan per bulan?
6.Apakah hambatan/kesulitan dalam menjalankan usaha ini?
7.Bagaimana cara membuatnya/langkah langkah produksinya?
             
DISTRIBUSI
1.Bagaimana cara menyalurkan barang yang bapak/ibu jual?
2.Apakah bapak/Ibu menjual secara online?
3.Jika Iya, ada tidak perbedaan dalam menjual langsung dengan online
3. Apakah ada hambatan dalam menyalurkan barang yg Bapak/Ibu jual?
             
KONSUMSI
1.Siapa saja pelanggan / pembeli hasil usaha Bapak/Ibu?
2.Apakah pernah ada komplain terkait barang yg bapak/Ibu jual?
3. Apabila ada bagaimana cara mengatasi komplain tersebut?
4.Bagaimana strategi Bapak /Ibu dalam menghadapi pasang surut penjualan?

TES PROYEK

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS: VII

STANDAR KOMPETENSI : 3.3 Memahami konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan dan
penawaran .) dan interaksi antar ruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi social dan
budaya Indonesia.

1. MATERI PEMBELAJARAN :Kegiatan Ekonomi

Cara kerja : siswa diminta membuat laporan hasil wawancara

Rubrik penilaian kemampuan

No Aspek yang Kriteria Skor

dinilai 3 2 1

1 Persiapan Jika memuat tujuan, Jika memuat tujuan, Jika memuat

topik, alasan, topik, alasan, tujuan, topik,
tempat penelitian, tempat penelitian, alasan,
responden, daftar responden, daftar tempat
pertanyaan dengan pertanyaan kurang penelitian,
lengkap lengkap responden,
daftar
pertanyaan
tidak lengkap

No Aspek yang Kriteria Skor

dinilai 3 2 1

2 Pengumpulan Jika daftar Jika daftar Jika daftar

data pertanyaan dapat pertanyaan dapat pertanyaan
dilaksanakan semua dilaksanakan semua tidak dapat
dan data tercatat dan data tidak dilaksanakan
dengan rapi dan tercatat dengan rapi semua dan
lengkap dan lengkap data tidak
tercatat
dengan rapi
dan lengkap

3 Pengolahan Jika pembahasan Jika pembahasan Jika sekedar

data data sesuai dengan data kurang melaporkan
 tujuan penelitian menggambarkan hasil
tujuan penelitian penelitian
tanpa
membahas
data

4 Pelaporan Jika sistematika Jika sistematika Jika penulisan

Tertulis penulisan benar, penulisan benar, kurang
memuat saran, memuat saran, sistematika
bahasa komunikatif bahasa kurang kurang
komunikatif memuat
saran, bahasa
kurang
komunikatif

Penilaian Hasil wawancara

No Aspek yang dinilai * Skor Maksimal

1 Perencanaan

a. Persiapan 5

b. Rumusan Judul 5

2 Pelaksanaan

a. Sistematika Penulisan 5

b. Keakuratan Sumber data/informasi 5

c. Kuantitas sumber data 5

d. Analisis Data 5

e. Penarikan kesimpulan 5

3 Laporan Proyek

a. Performans 5

b.Presentasi/Penguasaan 10

TOTAL 50
 TES MANDIRI

Materi Pembelajaran: Faktor yang mempengaruhi konsumsi

Tugas: Buatlah contoh rencana anggaran keluarga

SMP GLOBAL ISLAMIC SCHOOL SERPONG 2

WORKSHEET SOCIAL STUDIES

RENCANA ANGGARAN KELUARGA……….

KELAS:

Penerimaan Jumlah Pengeluaran Jumlah

       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       

       

 JUMLAH    JUMLAH  

TES PROYEK

MATERI : KEWIRAUSAHAAN
CARA KERJA : Siswa diminta untuk membuat suatu produk hasil buatan sendiri, bisa berupa makanan
, minuman, benda, atau ide untuk dipresentasikan dan dijual

Langkah kerja:
1. Bagi siswa per kelompok
2. Setiap kelompok mendiskusikan barang apa yang hendak dijual
3. Setiap kelompok menentukan berapa modal yg akan dikeluarkan
4. Pada hari yang telah ditentukan siswa akan berjualan di sekitar sekolah
5. Setelah selesai, siswa diminta menghitung pendapatan apakah meraih untung atau rugi
6. Siswa menganalisa dan membuat laporan mengapa mereka mendapatkan untung, ataupun
merugi. Dan strategi di kemudian hari.
 No Aspek yang dinilai * Skor Maksimal

1 Perencanaan

a. Persiapan 15

b. kelengkapan alat dan bahan 15

2 Pelaksanaan

a. keberanian 10

b. proses distribusi/performance 10

c. hasil penjualan 20

d. Analisis laporan 20

e. Penarikan kesimpulan 10

TOTAL 100

TES PROYEK

Materi : Peninggalan arkeologi

Alat dan Bahan: stereofoam, spidol, cutter, gunting,
Cara kerja: anak diminta membuat benda benda yang merupakan hasil kebudayaan zaman batu dan
zaman logam.

No Aspek yang dinilai * Skor Maksimal

1 Perencanaan

a. Persiapan 15

b. kelengkapan alat dan bahan 15

2 Pelaksanaan

a. kerapihan 20

b. kerjasama 20
 c. presentasi 30

TOTAL 100

UNJUK KERJA
Materi: Kerajaan Hindu Budha di Indonesia
Cara kerja: Membuat komik tentang kerajaan-kerajaan Islam

KELAS :  
TOTASKO
FORM PENILAIAN KELOMPOK L R
KELOMP KELENGKAP PERFORMAN KETEPATAN KERJA MAK
OK AN DATA CE WAKTU SAMA NILAI S
 A 25 25 25 25 100 100
             
             
             
             

Materi: Kerajaan Islam di Indonesia

Cara kerja: membuat komik/cerita bergambar mengenai kerajaan Islam

Tujuan :

4. Melatih kreativitas siswa

5. Siswa belajar mengkonstruksikan materi sehingga mudah memahami sendiri
6. Meningkatkan minat baca siswa dengan gambar dan warna.

Alur proyek :

4. Proyek dikerjakan di akhir bab

5. Guru memberi ringkasan materi
6. Guru membagi beberapa tema kepada masing2 kelompok
 No Aspek yang dinilai * Skor Maksimal

1 Perencanaan

a. Persiapan (kelengkapan alat dan bahan) 10

b. Rumusan Judul 10

2 Pelaksanaan

a. Kerapian 20

b. Kerja sama 20

c. Isi Materi 20

3 Laporan Proyek

a. Performans 10

b.Presentasi Komik 10

TOTAL 100

* Aspek yang dinilai disesuaikan dengan proyek dan kondisi siswa/sekolah

NILAI AKHIR = Jumlah Skor Perolehan Peserta Didik  x 100

                                          Jumlah Skor Maksimum